2025屆黑龍江省佳木斯市湯原縣高級中學高三（最后沖刺）語文試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。1、閱讀下面文章，完成小題。古典詩歌的現代傳承楊景龍綜觀20世紀中國新詩，從創作實踐到理論批評，從語言形式、表現手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優良傳統。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創造性轉化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創作或強或弱，或顯或隱，或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁’的現代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等，其間均有著千絲萬縷的內在聯系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史發展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就，作出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩藝的現代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養現代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優秀的民族文化傳統進行創造性轉化的能力。(選自《光明日報》，有刪改)1．根據文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”，與唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，可說是活脫相似。B．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。C．席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。D．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。2．下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是A．能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國古典詩歌史的發展演變。B．能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。C．能夠較為準確地評估古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就。D．在廣泛的意義上能夠豐富現代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創造性轉化。3．下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項是A．中國新詩在繼承古詩優良傳統的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現代創造性轉化。B．白話新詩從一開始出現，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。《嘗試集》的作者胡適也認可這一觀點。C．古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯系。D．小到意象、詩句，大到詩人風格、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。2、閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：總書記指出，發展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強國的必由之路。當前，我國已成為世界上最大的新能源汽車市場，新能源汽車的推廣，一方面可以有效降低全社會用能成本，促進節能減排；另一方面有助于加快5G、物聯網等技術大規模應用，為數字中國建設拓展應用領域。全國政協委員，國網福建省電力有限公司董事長、黨委書記陳修言認為，制約新能源汽車尤其是電動汽車產業發展的主要問題，一是社會資本缺乏投資充電設施的積極性；二是充電設施“落地難”問題不同程度存在；三是相關新技術的科研攻關力度需要進一步加大。（摘編自《陳修言：努力促進新能源汽車產業健康發展》搜狐網2019年3月17日）材料二：圖12014——2018我國汽車銷售量及年度同比增長率圖22014——2018我國新能源汽車銷售量及年度同比增長率（數據來源：中國汽車工業協會信息發布會通稿《汽車工業經濟運行情況》）材料三：近日，有感科技在江蘇南通發布了新一代電動汽車無線充電方案，這項技術的推廣應用，有望促成電動汽車無線充電的普及應用，突破新能源汽車發展中續航短、充電難的瓶頸。有感科技CTO賀凡波博士介紹，大功率無線電能傳輸技術已日趨成熟，當前制約其普及應用的主要因素是安全性、便捷性和經濟性，對此，有感科技給出了創新型的解決方案，首次提出超薄型中置線圈方案，這種改變帶來了一系列的優化效果。“現階段，整個汽車行業出現了新的動向，傳統燃油汽車市場已經日趨飽和，而新能源汽車的產銷量都不斷上漲，企業經受住這一市場變化的關鍵，就是創新。”北汽集團董事長徐和誼說。（摘編自《無線充電技術開創新能源汽車充電新思路》，《光明日報》2019年2月20日）材料四：3月26日，有關部門發布《關于進一步完善新能源汽車推廣應用財政補貼政策的通知》。在2019年的補貼政策中，續航里程小于250公里的新能源汽車將不再享受財政補貼，其他車型的補貼幅度也大幅縮水，同時對車輛的技術標準也提出了更高要求。在3個月過渡期結束后，地方政府將不再對新能源汽車給予購置補貼，轉而將資金用于支持充電基礎設施建設。對于新能源汽車而言，發展前期的主要矛盾是成本過高，因此需要給予補貼以降低購買成本。隨著市場規模擴大，成本不斷下降，續航里程和充電便捷性就成了主要制約因素。因此，補足基礎設施短板是當前促進新能源汽車發展最有效的方式。財政補貼新政策實施后，那些嚴重依賴政府補貼，缺乏管理能力和創新能力的企業，或將被淘汰出局；優質企業在經歷短暫的沖擊后，仍會有廣闊的成長空間，因為中國具有全球最大的汽車增量市場。同時，要通過多元化產品布局，抓緊完善充電基礎設施，積極提升服務體驗，增加消費者使用意愿。（摘編自《告別“營養液”的新能源汽車當自強》，《經濟日報》2019年3月29日）1．下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．年，我國汽車銷售年度同比增長率經歷了“下降-上升-下降”的過程；汽車銷售量在后三年比較穩定，2017年達到最高。B．2018年，我國汽車銷量年度同比增長率出現負增長，而新能源汽車銷量依然保持高速增長，新能源汽車已成為我國汽車行業的主流。C．2016年，我國汽車銷量同比增長率創新高，新能源汽車銷量同比增長率急速下降，但之后兩年的同比增長率，前者遠低于后者。D．年，新能源汽車銷量的年度同比增長率明顯低于之前兩年，這可能與新能源汽車在發展過程中出現的續航短、充電難等問題有關。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．我國作為世界上最大的新能源汽車市場，新能源汽車產銷量逐年上升，傳統燃油汽車市場日趨飽和，這表明傳統燃油汽車即將被新能源汽車取代。B．有感科技發布的新一代電動汽車無線充電方案，解決了新能源汽車續航短、充電難的問題，并且使得電動汽車無線充電得到普及應用。C．超薄型中置線圈方案是對傳統無線電能傳輸技術的重大突破，徹底解決了制約大功率無線電能傳輸技術發展的安全性、便捷性和經濟性問題。D．2019年的新能源汽車補貼政策，對新能源汽車提出了更高的技術標準和補貼門檻，更能適應和促進新能源汽車市場現狀和行業發展。3．在當今市場與政策環境下，新能源汽車企業應如何發展？請簡要概括說明。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。哪里有花，哪里安家李迪我明天就搬家了。賀福平說著，從帳篷里拿出小板凳讓我坐。他是山西永和縣王家崖村的養蜂人。李老師，我們養蜂人就是這樣，追著花走，哪兒有花，哪兒安家，處處無家處處家。搬家的貨車裝得滿滿的，除了生活用品，全是蜂箱。不管是裝車還是卸車，蜂都煩。它們受不了震動，一不注意就飛出來蜇人。我和媳婦整天挨蜇，指甲心，耳根子，比火燎還疼。不過，疼歸疼，挨蜇不是壞事。蜂毒防病，我從不感冒，也沒害過關節炎。得了，蜂箱碼好了，蜂也安靜了。出發！天再冷都得走。節氣是養蜂人的命，要是抓不住，養著養著，蜂就沒了。到了地方，安營扎寨。人是次要的，先候蜂。不管多累，睡前一定去蜂場轉一圈兒。就是躺下來，眼睛閉上了，心還在蜂場。蜂場不能亂建，除了防止蜂水土不服，還要看附近有沒有醫院，有沒有養殖場。這些地方免不了有抗生素。蜂采進去，蜜就出問題了。收蜜的來了，一化驗，老賀，你這蜜里有抗生素啊！我說沒有的事！人家說你自己去化驗，費用我出。我說，化驗就化驗，費用不用你管。結果，當真有！一找原因，挨醫院近了。下一站，遼寧錦州。荊條花正旺！錦州的荊條花謝了，再去海拉爾采油菜花。海拉爾過季了，又去呼倫貝爾草原。錦州的荊條是野生的，海拉爾的油菜不長蟲。我踏遍萬水千山，就為尋找干凈的花。永和的槐樹是野生的，酸棗也是野生的，這些都是最放心的蜜源。李老師，我帶著蜂，追著花，在回永和采槐花蜜之前，帳篷扎在云南紅土地上，一扎就是上百天。油菜花黃，蠶豆花香，月亮照在山坡上，山下小河淌。然后，湖北，河南，跟著節氣，尋花釀蜜。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，唯有養蜂人，夜夜帳篷歇。冬天過去了，春天又來了。永和的槐花開了，漫山遍野！養蜂人回來了，回到家鄉趕槐花。回到了家，見到了媽。淚眼望著淚眼，淚花連著淚花。李老師，你不知道，當初我養蜂就為了她老人家。我父親很早就撒手西去，媽一個人拉扯我們長大。我早早學會了開車，在物流公司拉貨。后來，媽身體一直不太好，跑了幾個醫院都查不出原因。有人跟我說，給你媽喝點兒蜂王漿試試。我不信，醫院都看不明白咋回事，蜂王漿能管用？想不到喝了兩盒，我媽說身上有勁兒了。我突發奇想，如果我學會養蜂，我媽就能經常吃上蜂王漿了。我提出改行養蜂，家里家外沒一個點頭的，說外行人養蜂，上去一個敗一個，錢得賠光。我說誰天生是內行？還不都是學的。到哪兒去找師傅呢？想來想去，眼睛突然一亮，哎，我運的貨里也有蜂啊！托運人就是養蜂者，他們不就是現成的師傅嗎？就這樣，我學會了養蜂。古人說，書到用時方恨少，事非經過不知難。我是:不養不知養蜂難，養起蜂來破了產。一上手，接連失敗五年，賠得底朝天！各種原因:掌握不準花開時節，追不上好蜜源；技術不過硬，關鍵時候掉鏈子。媳婦哭成淚人。我說別哭，養蜂場不相信眼淚！沒人能板得動我這頭犟牛，走到天黑也不回頭。就在這時候，扶貧的好政策下來了，旱天得雨救了我的急！我拿上扶貧款，重打鼓另開張。總結經驗，四處求教，一下子來了個大爆發，當年就掙了六十萬！養蜂這門技術，就是到了九十歲，還要學。要每天學，每天問，千萬不能牛！蜂飛出窩才能把蜜采回來，可有的蜂飛出去就回不來了，和人一樣，病了。這個學問不是一下子就能掌握的。話說回來，蜂又是最聽話的。你不用說趕快干活兒去，它們自己就該干啥千啥了。我最瞧得起它們，覺得它們跟我一樣，用不著誰說啥！我養蜂，吃盡苦中苦；蜂采蜜，同樣吃盡苦中苦。蜂王產下一個卵，二十天這只蜂就出房了，就鍛煉翅膀認家門。沒過兩天就開始干活兒了。蜂最多能活六十天。從生到死，差不多三十天都在干活。干完就老了。科學家說，蜂的一生，飛行距離是地球的三圈半！為了給生活帶來甜蜜，它們就是這祥辛苦，一想起來我都會流淚。我心疼它們！我的兩個孩子都念了大學，是我用一瓶一瓶的蜂蜜供的。我媳婦說，你們還想念書，我們接著供！李老師，你知道嗎？我的名字還是我媽給起的呢。當年起名字，媽說，就叫福平吧，把福裝在瓶子里，一生就安穩了！沒想到，如今我真的把福裝在瓶子里了！（有刪改）1．下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A．文章標題“哪里有花，哪里安家”，既通俗、風趣、合韻，又有意化用賀福平說過的話語，巧妙點出了養蜂人的職業特點和生活追求。B．開頭兩段文字對于讀者把握作品的主要內容有提示作用，讀者由此出發，可以想見當時兩人可能一個滔滔不絕、一個側耳傾聽的場景。C．文中多次提到蜜蜂的生活習性，這樣寫既能體現賀福平對養蜂事業的熱愛，也能借物喻人，以蜜蜂采花釀蜜來象征養蜂人的奉獻精神。D．本文主要敘寫養蜂人逐花遷居的生活，題材不算新穎，但文中“扶貧的好政策下來了”等語句的存在，賦予了文章不一般的時代內涵。2．養蜂人賀福平的話語具有哪些突出的特點？從他的話語可以看出他有哪些形象特征？請簡要概括。3．本文主要以養蜂人賀福平聊天中的自述來組織文章，這樣處理有哪些好處？請簡要分析。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸子名羽，字鴻漸，不知何許人也。有仲宣、孟陽之貌陋，相如、子云之口吃，而為人才辯篤信，褊躁多自用意。朋友規諫，豁然不惑。凡與人宴處，意有所適，不言而去，人或疑之，謂多生瞋。及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當道，而不愆也。上元初，結廬苕溪上，閉門讀書。名僧高士，談宴終日。聞人善，若在己。工古調歌詩，興極閑雅。著書甚多。扁舟往來山寺，唯紗巾藤鞋，短褐犢鼻，擊林木，弄流水。或行曠野中，誦古詩，裴回至月黑，興盡慟哭而返。當時以比接輿也。與皎然上人為忘言之交。有詔拜太子文學。羽嗜茶，造妙理，著《茶經》三卷，言茶之原、之法、之具，時號“茶仙”，天下益知飲茶矣。時鬻茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，李曰：“陸君善茶，天下所知。揚子中泠水，又殊絕。今二妙千載一遇，山人不可輕失也。”茶畢，命奴子與錢。羽愧之，更著《毀茶論》。與皇甫補闕善。時鮑尚書防在越，羽往依焉，冉送以序曰：“君子究孔，釋之名理，窮歌詩之麗則。遠野孤島，通舟必行；魚梁釣磯，隨意而往。夫越地稱山水之鄉，轅門當節鉞之重。鮑侯，知子愛子者，將解衣推食，豈徒嘗鏡水之魚，宿耶溪之月而已。”史載茶圣陸公，嬰而見棄江干，瑟瑟就斃。時群雁為棲翼覆之長鳴若曉人者智積方丈聞而拾之腹諸寺日哺以米漿面糊茶湯之飲竟活。又占《易》，得彖辭曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀。”乃使姓陸，名羽，字鴻漸也。贊曰：“本乃凡賤，實為天驕；胎胞所生，竟同仙降。一羽之輕，百姓珍重；一葉之微，萬壽其昌！”（選自《新唐書·陸羽傳》，有刪改）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．時群雁為棲/翼覆之/長鳴若曉人者/智積方丈聞而拾之/腹諸寺/日哺以米漿/面糊/茶湯之飲/竟活B．時群雁/為棲翼覆之/長鳴若曉人者/智積方丈聞而拾之/腹諸寺/日哺以米漿/面糊/茶湯之飲/竟活C．時群雁為棲/翼覆之/長鳴若曉人者/智積方丈聞/而拾之腹諸寺/日哺以米漿/面糊/茶湯之飲/竟活D．時群雁/為棲翼覆之/長鳴若曉人者/智積方丈聞/而拾之腹諸寺/日哺以米漿/面糊/茶湯之飲/竟活2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．解衣推食：把穿著的衣服脫下給別人穿，把正在吃的食物讓別人吃。比喻對人極為關懷，慷慨幫助。B．忘言之交：指不借語言為媒介而相知于心的朋友。古代表示不同的朋友之間的交情的稱呼還有“刎頸之交”“莫逆之交”“布衣之交”等。C．尚書：最初是掌管文書奏章的官員。隋代始設六部，唐代確定六部為吏、民、禮、兵、刑、工，各部以尚書、侍郎為正副長官。D．短褐：漢服的一種，用獸毛或粗麻布做成的短上衣，是對古代尋常百姓所穿的一種服裝的稱呼，又稱“豎褐”“裋褐”。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．陸羽長于寺廟，身世凄涼。自幼被棄在水濱，不知父母是誰，后被智積禪師在河邊拾得收養；按照《易經》上的卦而起名和字。B．陸羽勤奮苦學，喜好交友。曾在苕溪邊，筑房居住，閉門讀書；結交了許多有名的高僧和隱士，與僧人皎然是忘言之交。C．陸羽嗜好喝茶，精于茶道。創制了茶道的精妙理論，因而被當時的人稱為“茶仙”；御史大夫李季卿知道陸羽擅長茶道，就召他煮茶交流。D．陸羽多才善辯，率性而為。他精通古調歌詩，著書很多；雖然說話結巴，卻很善辯；與別人閑處，心里想往別處去，不說一聲就離開。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時鬻茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。（2）及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當道，而不愆也。5、閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。送竇七王昌齡清江月色傍林秋，波上熒熒望一舟。鄂渚輕帆須早發，江邊明月為君留。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．《宋竇七》中“江邊明月為君留”，運用擬人，含蓄表達了對友人離去的不舍。B．《送柴侍御》“流水通波接武岡”一句，富有深意，暗含了與友人心心相通之意。C．兩首詩均寫送友人離開，而且送別的時間、地點、場景、方式均有很多相似之處。D．兩首詩在情感格調上截然不同，《送竇七》悲傷凄切而《送柴侍御》卻豁達樂觀。2．《送柴侍御》的三四兩句千百年來膾炙人口、為人激賞，你認為妙在何處？6、（1）仁以為己任，________________？________________，不亦遠乎？（《論語·泰伯》）（2）生亦我所欲，________________，故不為茍得也。（《孟子二章》）（3）________________，青靄入看無。（王維《終南山》）（4）多情自古傷離別，________________。（柳永《雨霖鈴》）（5）野芳發而幽香，________________。（歐陽修《醉翁亭記》）（6）________________，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）（7）倉廩實而知禮節，________________。（司馬遷《史記》）（8）落紅不是無情物，________________。（龔自珍《己亥雜詩》）7、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①小吃是飲食文化中不可或缺的一部分，它可能承載著你的經歷、記憶或情感。請你介紹一種北京小吃，與朋友共同分享。②不久前，《紅樓夢》被網友稱為讀不下去的名著，這讓作家王蒙難以理解：“如果連這點累勁兒都沒有，我們的精神生活就完蛋了，我們就都變成了懶漢、傻子。”你是否同意王蒙的觀點？請結合《紅樓夢》相關內容闡述理由。要求觀點鮮明，自圓其說。③請以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。要求感情真摯、富有文采。8、當學習《祝福》中有關魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂態度的內容時，老師講了一則寓言故事，請你讀了這則故事后，寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。(不超過50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”9、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。在自然紀錄片行業中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環境下發生的一切事情，工作人員不得對自然環境下的物種活動進行干預。然而在BBC出品的紀錄片《王朝》拍攝時，攝制組在南極拍攝帝企鵝過程中發現有約50只帝企鵝被困冰坑，歷時兩天無法走出困境，出現很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒”。攝制組經過深思熟慮，用鏟子在冰坑周圍斜坡上挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預”贏得觀眾的支持和贊美，當然也有一些反對的聲音。上面的材料引發了你怎樣的思考？要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

參考答案1、1．C2．C3．A【解析】1．本題考查對文中信息的理解能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據文意，下列不能證明‘古今詩歌意象、詩句之間’的關系的一項”，這是要求選出“不能證明的一項”，然后理解原文中的含義，對比選項。本題原文中的古今詩歌意象和詩句之間的關系。A項，說的是舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”和李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的名句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”之間詩歌意象、詩句的相似性。B項，李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”，說明兩句詩是有關聯的。體現了古今詩歌意象、詩句間的關系。C項，席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢是對對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進，體現的是古今詩歌作品之間的關系。D項，把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”是在說詩句和意向之間的關系，體現的是古今詩歌意象、詩句之間的關系。故選C2．本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對‘古今詩歌傳承研究工作’的意義的表述，符合原文意思的一項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。A項，“整體把握中國古典詩歌史的發展演變”是錯誤的，原文中說“形成關于中國詩歌史發展演變的整體觀”，是說僅僅形成了整體觀念，而不是整體把握了古典詩歌史的發展演變，。B項，“能夠形成邊緣交叉的、新的分支學科”是錯誤的，原文說“有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科”變未然為已然。D項，“能夠豐富現代人的審美趣味”和“對古典詩藝進行創造性轉化”是錯誤的。原文說“有益于培養現代學人豐富的審美趣味”以及“對優秀的民族文化傳統進行創造性轉化”，是說有益于培養豐富的審美趣味，而不是豐富趣味，是對“優秀的民族文化進行轉化再創造而不是對“古典詩藝”進行創造轉化。故選C3．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項”，這是要求選出“不符合文意的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“對外來作品進行現代創造性轉化”是錯誤的，原文第1段說“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現代創造性轉化”，而不是“對外來作品進行現代創造性轉化”。B項，是對第2段第1句話的正確改寫。C項，是對第4、5段相關內容的正確轉述或概括D項，是對3～5段內容的正確概括。故選A2、1．B2．D3．（1）解決制約新能源汽車發展中存在的問題（2）突破技術瓶頸（3）完善基礎設施（4）企業提高管理能力和創新能力【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。B項，“新能源汽車已成為我國汽車行業的主流”于文無據。由材料一“當前，我國已成為世界上最大的新能源汽車市場”可知，我國新能源汽車市場大，并沒有說新能源汽車已成為行業主流。故選B。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。A項，“這表明傳統燃油汽車即將被新能源汽車取代”于文無據。根據材料一“總書記指出，發展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強國的必由之路。當前，我國已成為世界上最大的新能源汽車市場”材料三“現階段，整個汽車行業出現了新的動向，傳統燃油汽車市場已經日趨飽和，而新能源汽車的產銷量都不斷上漲”說明新能源汽車的前景好，沒有即將被取代的意思。B項，“解決了新能源汽車續航短、充電難的問題，并且使得電動汽車無線充電得到普及應用”混淆已然和未然。根據材料三“這項技術的推廣應用，有望促成電動汽車無線充電的普及應用，突破新能源汽車發展中續航短、充電難的瓶頸”可知，“普及應用”只是“有望”，選項說“解決了”錯誤。C項，“徹底解決了制約大功率無線電能傳輸技術發展的安全性、便捷性和經濟性問題”說法絕對。由材料三“大功率無線電能傳輸技術已日趨成熟，當前制約其普及應用的主要因素是安全性、便捷性和經濟性，對此，有感科技給出了創新型的解決方案，首次提出超薄型中置線圈方案，這種改變帶來了一系列的優化效果”可知，有感科技給出了創新型的解決方案，并沒有說“徹底解決”。故選D。3．本題考查對文章信息的整合和理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。根據材料一“制約新能源汽車尤其是電動汽車產業發展的主要問題，一是社會資本缺乏投資充電設施的積極性；二是充電設施“落地難”問題不同程度存在；三是相關新技術的科研攻關力度需要進一步加大”概括出解決制約新能源汽車發展中存在的問題；根據材料三“這項技術的推廣應用，有望促成電動汽車無線充電的普及應用，突破新能源汽車發展中續航短、充電難的瓶頸”概括出突破技術瓶頸；根據了四“隨著市場規模擴大，成本不斷下降，續航里程和充電便捷性就成了主要制約因素。因此，補足基礎設施短板是當前促進新能源汽車發展最有效的方式”“同時，要通過多元化產品布局，抓緊完善充電基礎設施，積極提升服務體驗，增加消費者使用意愿”概括出完善基礎設施；“財政補貼新政策實施后，那些嚴重依賴政府補貼，缺乏管理能力和創新能力的企業，或將被淘汰出局”概括出企業提高管理能力和創新能力。【點睛】非連續性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。3、1．C2．（第一問）①多為短句，簡潔明快；②常化用熟語，通俗生動；③語帶情感，富有生活氣息。（第二問）①為人坦誠，個性爽直；②閱歷豐富，善于交談；③堅強樂觀，熱愛生活。3．①可以節省不必要的敘述交代，使文章內容更集中，行文更緊湊；②可以更大限度地坦露養蜂人的心靈，使賀福平的個性得以更真實的表現，贊美養蜂人勤勞進取的主題更明晰；③富有生活氣息和現場親切感，使讀者如臨其境、如聞其聲，從而增強文章的感染力。【解析】

1．本題考查學生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“以蜜蜂采花釀蜜來象征養蜂人的奉獻精神”說法有誤。C項考查對作品內涵的賞析，賀福平是一個養蜂人，話語中時常提及蜜蜂的生活習性，這是其職業習慣使然，但同時值得注意的是，賀福平對于蜜蜂生活習性的描述，并不是一種純粹的說明，而是帶著情感的評價性介紹，例如，他介紹蜜蜂的生命周期，用的表達是“差不多三十天都在干活。干完就老了”“為了給生活帶來甜蜜，它們就是這樣辛苦”，可見，文中寫蜜蜂的生活習性，的確還有表現賀福平形象特征，以及以蜜蜂喻指養蜂人的用意。到此，C項的分析鑒賞還是正確的，但選項后半部分說“以蜜蜂采花釀蜜來象征養蜂人的奉獻精神”，這就顯然誤解文章的思想內容了。文中關于蜜蜂采花釀蜜的描述，主要集中在文章的后半部分，如“蜂飛出窩才能把蜜采回來，可有的蜂飛出去就回不來了，和人一樣，病了”“蜂采蜜，同樣吃盡苦中苦”“二十天這只蜂就出房了，就鍛煉翅膀認家門。沒過兩天，就開始干活兒了”等，從這些內容看，養蜂人賀福平對蜜蜂的贊美，主要集中在蜜蜂的勤勞辛苦，與之對應的，作者以蜜蜂喻指養蜂人，用意也應是贊頌他們勤勞進取的精神品質，而不是“奉獻精神”。故選C。2．本題考查考生品味語言表達藝術，鑒賞文學形象的能力。本試題共設兩問，第一問要求回答“話語”“特點”，第二問要求回答“形象特征”，兩問的內在邏輯關系用“從他的話語可以看出”加以提示。試題這樣設問，既符合塑造人物形象時“言為心聲”的文本特點，也符合文學審美鑒賞中“品味語言”與“感受形象”緊密關聯的特點。從審題的角度看，回答第一問，考生要梳理賀福平的話語，從中歸納抽象其話語特點；回答第二問，則要由賀福平的話語出發，合理推斷其形象特征。在梳理答題思路時，考生要注意到，“話語特點”與“形象特征”是無法截然分開的，歸納“話語特點”與歸納“形象特征”的過程也因此不宜截然分開。事實上，由于全文以賀福平的自述為主，因此梳理賀福平的話語等于梳理賀福平的身份屬性和生活經歷；而對人物身份屬性和生活經歷的梳理，反過來也可以幫助我們認識賀福平的話語特點。從文中可以得知，賀福平是一個中年人，身份是職業養蜂人，有兩個上完了大學的孩子，一個老母親，他與媳婦常年走南闖北，四海為家。由這些信息出發，結合賀福平的話語內容和全文以賀福平的自述為主的結構特色，我們可以得出對賀福平最深的印象——太“會說”了。賀福平的“會說”，顯然與他爽直的個性、豐富的閱歷和樂觀的生活態度有關，由此我們就可以概括出賀福平的形象特征。而賀福平的這些形象特征，與他的話語特點相關，比如，因為為人坦誠，個性爽直，所以說話多用短句，簡潔明快；因為閱歷豐富，善于交談，所以說話常能化用熟語，如詩句、俗語、流行語等，通俗生動；因為熱愛生活，堅強樂觀，所以說話情感豐富，具有濃郁的生活氣息。3．本題考查考生對文學作品進行綜合探究的能力。任何文章都有構思寫作、謀篇布局的問題，它涉及文章的內容安排、寫作技巧運用、主題提煉等復雜問題，是一篇文章是否有特色、是否有藝術表現力的關鍵。本文篇幅雖短，但寫作技巧的運用和篇章結構的安排卻十分精巧。題干中的“聊天”“自述”就提示了本文的特色，是考生審題作答的關鍵。首先，以“聊天”中的“自述”來組織文章，顯然能給文章的內容呈現、行文帶來好處。從全文看，賀福平話語中所涉及的生活經歷具有時間、空間跨度較大，人物眾多，事件交叉等特點，如果按常規寫人敘事的方法，必然需要較多的敘述交代和過渡銜接，這樣就可能造成篇幅過長、敘事紛雜等問題。而本文采用“聊天”“自述”來敘寫賀福平的養蜂生活，則可以靈活裁剪內容，有效集中筆墨，從而使內容更集中，行文更緊湊。其次，以“聊天”中的“自述”來組織文章，還能給人物形象的塑造和文章主旨的表達帶來好處。“言為心聲”，人物的話語往往是人物坦露內心最好的媒介，文中賀福平對養蜂生活的感悟，對挫折與成功的態度，對人生幸福的思考等，通過“聊天”這一相對自由寬松的場合，借助“自述”這一形式，顯然能得到最大限度的展現，因此，以“聊天”中的“自述”來組織文章，能更加真實地表現人物的個性，進而能使文章的主題得以更明確、更清楚的表達。再者，以“聊天”中的“自述”來組織文章，還能使文章的藝術表現力得到進一步的增強。“聊天”必然使文章更多地使用口語，從而增加文章的生活氣息和現場感，讓讀者如臨其境、如聞其聲；“自述”則必然使文章采用第一人稱寫法，從而使文章的表達更具真實感和親切感，增強文章的藝術感染力。【點睛】鑒賞散文作品，要分析所寫對象的特征，進而感悟形象的內在品質，或作者的深層感情。作者對生活中的某些事物有所感觸必然會通過描寫所托之物的外形特征來抒發，這類事物往往外形特征比較鮮明，只要找準對其外在形象的描寫，就可分析出它們的內在質，事實上，事物的外形特征便是其內在品質的外在表現。要培養并提升從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。4、1．A2．C3．C4．（1）等到與別人有約定，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋路，也不會失期。（2）當時賣茶的人，甚至用陶制成陸羽的形象放在烘爐煙囪之間，當作茶神來祭祀。【解析】

1．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“這時一群大雁為他棲落地下，用寬展的翅膀遮著他，發出長鳴，仿佛要告訴附近的人（這里有個嬰兒）。智積方丈聽到叫聲，就前去拾起這個孩子，把他揣在懷里帶回寺廟，每天喂些米漿茶水，終于讓孩子活了下來。”“翼覆之”“翼”是所在句子的主語，前面斷開；因此排除BD項；“智積方丈聞而拾之”“聞而拾之”“而”連接前后兩個動詞，表承接關系，中間不能斷開，排除CD項。故選A。2．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。C項，“隋代始設六部，唐代確定六部為吏、民、禮、兵、刑、工”錯誤，“民”改為“戶”，唐代的六部為“吏、戶、禮、兵、刑、工”。故選C。3．本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。C項，“創制了茶道的精妙理論，因而被當時的人稱為‘茶仙’”錯誤，原文是說“羽嗜茶，造妙理，著《茶經》三卷，言茶之原、之法、之具，時號‘茶仙’”，不是只因為“創制了茶道的精妙理論”。故選C。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。本題，第一句中，為信，有約定；雖，即使；當，擋著；愆，失期。第二句中，鬻，賣；至，甚至；陶，名詞作動詞，用陶制成；羽形，陸羽的形象；祀，祭祀。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：陸先生名羽，字鴻漸，不知是哪里人。也有人說他字羽，名鴻漸，不知誰說的對。他有著三國時王粲、晉朝張載那樣丑陋的相貌，有漢代司馬相如、揚雄那樣的口吃病，但為人多才善辯，氣量狹小而性情急躁，（處事）多自己做主。朋友們規勸，就心胸開朗而不疑惑。凡是與別人閑處，心里想往別處去，（往往）不說一聲就離開了。有人懷疑他，說他性情多怒。等到與別人有約定，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會失期。上元初年，陸羽在苕溪邊上修建了房子，閉門讀書。還與有名的高僧和隱士相聚，整日喝酒聊天。陸羽相貌丑陋，說話結巴，卻很善辯。他聽到別人的美德，就像自己具有這種美德一樣高興。與別人定好的約會，即使虎狼當道也會如期前往。他自稱“桑苧翁”，又號稱“東崗子”。他精通古調歌詩，興致極為安閑高雅。著作很多。他駕著小舟在山寺間來往，總是頭戴紗巾，腳穿草鞋，身穿粗布短衣，腰系圍裙，敲打著林間樹木，戲耍著河中流水。有時他獨行于曠野之上，吟詠古詩，來往徘徊直到月亮下山，興致盡了才痛哭著回家。當時的人們都把他比作春秋時楚國的狂人接輿。陸羽與僧人皎然是最好的朋友。皇上曾下詔任命陸羽為太子文學。陸羽嗜好喝茶，創制了茶道的精妙理論，著有《茶經》三卷，論述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，被當時的人稱為“茶仙”，天下人由此逐漸懂得喝茶了。賣茶的店家用瓷土陶制出陸羽的塑像，奉為神來祭祀，客人每買十件茶具，就送一尊陸羽的塑像。當初，御史大夫李季卿到江南任宣慰使，他喜歡喝茶，知道陸羽的名聲，就派人召陸羽來。陸羽身穿農夫的衣服提著茶縣進入衙門，李季卿說：“陸先生精于茶道，名滿天下，此地揚子江的中泠泉水又極為絕妙，如今二妙碰到一起，千載難逢，陸先生不可錯過這個機會啊。”喝完茶，李季卿命令家奴付給陸羽茶錢。陸羽為此感到很羞愧，改著《毀茶論》一篇。陸羽與皇甫補闕友善。當時尚書鮑防在越中，陸羽前往依附他，皇甫冉寫《序》送給他說：“君子推究儒、佛二家的名理，窮盡詩歌的麗則。遙遠的別館，孤單的島嶼，有船通行的地方就一定要去；有魚梁釣礬之處，可隨意前往。那越中地方是著名的山水之鄉，軍門又承擔著朝廷節鉞的重任。鮑長官是了解先生愛惜先生的人，會對先生解衣推食，倍加關照，先生此去怎能是僅僅品嘗鏡湖的魚，賞若耶溪的月而已呢？”歷史記載，茶圣陸羽在嬰兒時就被拋棄在江岸邊上，渾身發抖，眼看快死。這時一群大雁為他棲落地下，用寬展的翅膀遮著他，發出長鳴，仿佛要告訴附近的人（這里有個嬰兒）。智積方丈聽到叫聲，就前去拾起這個孩子，把他揣在懷里帶回寺廟，每天喂些米漿茶水，終于讓孩子活了下來。（老方丈）又根據《易經》占卜，得到一句卦辭說：“鴻漸于陸，其羽可用為儀（大雁棲落陸地，它的一根小小羽毛也是可以當作贈禮的）。”于是讓這孩子姓陸，名羽，字鴻漸。有人寫了一首詩評贊道：“陸羽啊，出生平凡低賤，實為天之驕子；母親生而不養的棄兒，成人后竟然如同神仙下凡一般可敬。茶葉啊，一片羽毛那樣輕微，卻深得百姓萬民的珍愛；一片細小的葉芽兒，卻能助益人們萬壽無疆！”5、1．D2．（1）筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，反復致意，懇切感人。（2）用豐富的想象創造形象，以化“遠”為“近”，使“兩鄉”為“一鄉”。（3）語意新穎，出人意料，亦在情理之中，蘊涵了人分兩地、情同一心的深情厚誼。【解析】

1．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。D項，“在情感格調上截然不同”過于絕對。《送柴侍御》也含蓄表達了對友人的不舍。故選D。2．本題考查鑒賞詩句的內容和思想情感的能力。立足詩的三四兩句分析，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。本題，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”的意思是，兩地的青山同承云朵蔭蔽，同受雨露潤澤，你看到的那個月亮正是我看到，雖然分隔兩地，但“千里共嬋娟”，心意是相通的。這句詩筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，用豐富的想象創造形象，以化“遠”為“近”，使“兩鄉”為“一鄉”，用來寄給遠方的好友，以解相思之情，希望遠方的朋友不要因為地理原因而對自己的感情有所淡忘，蘊涵了人分兩地、情同一心的深情厚誼。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪，冷落清秋節佳木秀而繁陰沾衣欲濕杏花雨衣食足而知榮辱化作春泥更護花【解析】

本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準題目所給關鍵詞，聯系課文有聯系的原句，注重理解和積累。本題為句子默寫，注意語境提示，本題易錯字有：重、已、沾、辱。7、（1）驢打滾是北京傳統小吃，香甜的面裹著豆餡兒，在豆面里一滾，還真與名字契合。相傳慈禧太后吃了之后大家贊善并問其名稱，上菜的太監送來途中見一驢在地上打滾，塵土飛揚，便脫口而出“驢打滾”。這驢打滾香甜軟糯，令人回味，小時候家長說吃驢打滾不能生氣，否則會黏在胃里，可吃過如此美味之后誰會生氣？朋友，當你來北京時，咱們一起去品嘗正宗的驢打滾吧！（2）我覺著王蒙說的沒錯。《紅樓夢》這樣的千古奇書，不用心，不沉下去，還真讀不下去。讀紅樓，和讀什么史海鉤沉，玄幻修真，那不可同日而語好嗎？而且，相信喜愛紅樓的人，也無意和這些作品去比對。私以為，四大名著里面，紅樓在文學造詣，中華文化傳承上，意義要大于其他三部巨著。紅樓中的一顰一笑，一枯一榮，不正是千百年中華文化浸淫的中國人，包括現世的你我的寫照么？懂的人自然懂，但是，若不喜歡，若自己讀不下去，可不可以心存敬畏？而不是去諷刺別人，甚至去質疑紅樓不知所云？就連爾等這樣的質疑，作者在寫就的時候居然都預見到---都云作者癡，誰解其中味？所以，自己不想讀，但請不要褻瀆。（3）家是一盞橘色的燈光，不管多晚，總會為你點亮；家是八仙桌上熱氣騰騰的家常菜，不管多遠，總會吸引著在外奔波的游子尋回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，總在向遠方的人兒訴說著不盡的思念。不論距離，有多麼遙遠，不變的是那么濃濃的思念和對故土深深的眷戀。家是一根線，將血脈相連，將距離跨越，將隔閡磨滅，引領著一代代國人，走向明天。【解析】

（1）本題考查微寫作的語言表達運用能力。首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產生“特寫鏡頭”般的效果，體現“精彩”二字。結構完整。老北京小吃十三絕包括豆面糕、艾窩窩、糖卷果、姜絲排叉、糖耳朵、面茶、馓子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火燒、豌豆黃、炒肝、奶油炸糕。驢打滾又稱豆面糕，是北京小吃中的古老品種之一，它的原料是用黃米面加水蒸熟，和面時稍多加水和軟些。另將黃豆炒熟后，軋成粉面。制作時將蒸熟發黃米面外面沾上黃豆粉面搟成片，然后抹上赤豆沙餡（也可用紅糖）卷起來，切成100克左右的小塊，撒上白糖就成了。制作時要求餡卷得均勻，層次分明，外表呈黃色，特點是香、甜、粘，有濃郁的黃豆粉香味兒。（2）本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。此題要求針對王蒙的觀點談論自己的看法，解答時，能結合《紅樓夢》相關內容闡述自己的觀點。不論同意與否，都要求觀點鮮明，自圓其說即可。?（3）本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。家是身體的修復倉，可以消卻疲憊放松緊繃的神經；家是心靈的療養室，可以傾倒所有的委屈和不安收獲新的勇氣與鼓勵；家是精神的圖書館，可以在柴米油鹽醬醋茶中找到人生的哲學……家是寒冷時的火堆，是黑暗中的暖燈，是迷失時的燈塔。家在困境中給我們以援手，在失落時給我們以親吻，在驕傲時給我們以警鐘！本題以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。家是大家熟悉的場所，寫最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真摯、富有文采。【點睛】（1）對“微寫作”大致有如下要求：1.結構緊湊，內容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；2.語言準確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；3.針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；4.鼓勵寫作風格有多樣性、創造性與個性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可。（2）微寫作應注意以下幾點：增強對人對事的觀察力。因為描寫類微寫作通常要求學生描寫人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫一些動作和場景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對此類微作文時可以游刃有余。牢記經典描寫段落。考生在日常學習的時候，經常會學到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，而老師也通常會要求同學背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法，可以讓自己的微作文更出彩。經常積累好詞好句。有時候一些好詞好句會成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時可以聯想一些精彩詞語、詩詞或名句，這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊。（3）本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；語言表達，根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言，微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。8、經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。【解析】試題分析：本題要求學生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點。考查學生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過講寓言故事來表達他對《祝福》中魯鎮人對祥林嫂態度的看法的。因此，學生首先要明白，《祝福》中魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態度，學過的課文不難理解，魯鎮人先是主動來聽，后聽多了，就變得不耐煩地走開了。可見他們對祥林嫂并不是抱著同情的態度，而是滿足他們看客的心態，對祥林嫂的不幸，他們絲毫理解關心和同情。老師是通讀寓言故事來表達他的觀點的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來理解，綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，豬說，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”可見，經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人就如同，綿羊和乳牛，祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態度是，魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。9、例文：溫暖的人性高于冰冷的原則如果有這樣的遭遇：一只剛剛失去母親、雙眼未睜的小狗掙扎著在草堆邊沿摔滾；幾只被風刮落于地、羽翼未豐的肉色小鳥伸直了脖子嘰嘰喳喳直叫；一群搖搖擺擺、胖得可愛的企鵝正在你的鏡頭下被冰山逼得一步步走向“全軍覆沒”……朋友，你真會奉行所謂的“永不干涉”原則，任其摔滾、叫喚，直至全軍覆沒嗎？我感動于攝制組閃耀著人性光輝的抉擇，他們為企鵝挖出了一條生命通道，畢竟溫暖的人性高于冰冷的原則。遵循原則不能以泯滅人性為代價。孟子有云：“無惻隱之心，非人也。”對弱者生命的同情，對深陷危境生命的同情，是人之所以成為人的根本所在。當一只只活潑可愛的企鵝，在我們眼皮底下被冰山逼向死亡的時候，我們怎么能見死不救？所以在同情生命、尊重生命、恪守人性面前，請不要用原則來框定我。試問，若要確保風雨之路的平安，一定要上學不遲到？若要救助一位輕生的女子，一定要保護好你家陽臺的窗戶？若要搶救一個危重的病人，一定要等紅綠燈？如果是這樣，這該是被原則規定得多么冰冷、無情的世界，以至于置企鵝的生死于不顧，泯滅了我們溫暖的人性，這般遵循原則還有什么意義呢？所以，在冰冷的原則和溫暖的人性發生沖突時，當恪守人性，必要時可以采用適當的、恰如“間接干預”一類的方法突破原則。為此，遵循原則之前，我們可以追問自己的內心，問問是否與人性契合。救助企鵝走出絕境的紀錄片攝制組，無疑是這樣做的。歷史上一定有許多恪守溫暖人性，采用適當的方法突破了冰冷原則的人。你還記得德國那個法官對看守柏林墻士兵的指責嗎？作為士兵，你不得不遵循原則，執行開槍的命令，但是作為一個有人性的人，你可以把槍口抬高一厘米，可以打不中啊！還記得《氓》中那位愛得深沉的女子嗎？盡管《詩經》那個年代婚姻已經遵從“父母之命，媒妁之言”，但她依然堅守愛情這一至深至暖的人性，背著父母蹚過淇水，登上垝垣，一會兒泣涕漣漣，一會兒載笑載言。還記得不把女性當人，把女性當成男人附庸的大量古典文學創作“潛規則”嗎？然而，曹雪芹堅持謳歌女性，謳歌人性，用他的生花妙筆，把大觀園中的女兒置于無可替代的高度。他們紛紛舉起人性的大旗，以適當的方法，打破了那些束縛人性的冰冷原則，他們的生命因此在堅守溫暖的人性、突破冰冷的原則之中得以閃光。所以，攝像師們打破原則、解救企鵝的舉動該是一個值得整個攝影圈推崇的暖心壯舉！當然，溫暖的人性高于冰冷的原則，并不是提倡只講人性，不講原則。其實紀錄片拍攝時主張的“永不干涉”原則有著它的合理性。如果這些企鵝即將被饑餓的海豹咬住，如果羚羊即將被老虎放倒，如果魚兒已經被魚鷹叼起……這些不是自然災害，而是冰冷的弱肉強食的自然法則，這是需要我們尊重、永不干涉的。因為你救了企鵝、羚羊、魚兒，就可能餓死了海豹、老虎、魚鷹。而企鵝被冰坑圍困，陷入自然災害制造的絕境與上述情形是迥然不同的，況且它們的遭遇恰巧被人類看見，所以這種情況不適合運用永不