《文化傳播與創新A》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：12170021課程性質：專業創新必修課學分：2學分學時：32學時（理論10學時，實踐22學時）先修課程：中國文化概要A、英語國家社會與文化、西方文化概論后續課程：無適用專業：商務英語開課單位：外國語學院一、課程說明《文化傳播與創新A》是商務英語專業的一門專業創新必修課。本課程主要是通過開展探究式、項目化教學，使學生加深對中國文化海外傳播的途徑和方式、中國文化六大類別及其代表符號的海外認同的理解，加強對中國文化傳播的系統了解和創新思考；促成學生在中國文化主題學習和文化主題探究的實踐中生成中華文化英語傳播能力，培養學生用英語準確介紹中國文化元素和講好中國故事的跨文化交際意識和能力，提高創新思維與文化思辨能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：綜合運用學科專業知識，探究文化傳播與交流領域的文化主題，設計并選擇中國文化海外傳播的途徑和方式，了解中國文化六大類別及其代表符號；了解中國文化海外認同現狀；熟悉中國著名人物的事跡和具有影響力的中國哲學觀念的基本思想；了解中國八大藝術形態及其代表作；理解中國生活方式的特點；熟悉中國主要的人文資源和自然資源；掌握講好中國故事的方法，挖掘中國故事蘊含的中國精神。課程目標2：能夠獨立或與團隊成員合作，對不同文化主題進行探究和分析，在跨文化背景下展示中華文明的精神標識和文化精髓；能夠在文化主題項目探究過程中與團隊成員進行及時有效的溝通和交流，在中華文化傳播實踐中提高團隊協作能力。課程目標3：掌握中國文化相關的英文表達，理解中國文化的內涵和文化傳播的創新途徑，清晰表達文化主題蘊含的核心理念、共性的價值觀和凝聚中華智慧的精神財富；具備寬廣的國際視野和家國情懷，能夠在跨文化背景下就文化傳播主題進行溝通和交流，提高跨文化交際能力和中國文化對外傳播能力。三、課程目標與畢業要求《文化傳播與創新A》課程教學目標對商務英語專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度4.研究：能夠綜合運用學科專業知識與理論，對國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題進行研究，包括問題的提出與判斷，研究方案的設計與實施，調研數據和相關信息的分析與關聯，通過研究得到合理有效的結論。4.1能夠綜合運用學科專業知識與理論，對國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題進行研究，選擇研究路徑并設計解決方案。課程目標1：綜合運用學科專業知識，探究文化傳播與交流領域的文化主題，設計并選擇中國文化海外傳播的途徑和方式，了解中國文化六大類別及其代表符合；了解中國文化海外認同現狀；熟悉中國著名人物的事跡和具有影響力的中國哲學觀念的基本思想；了解中國八大藝術形態及其代表作；理解中國生活方式的特點；熟悉中國主要的人文資源和自然資源；掌握講好中國故事的方法，挖掘中國故事蘊含的中國精神。M9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協調合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發揮作用。課程目標2：能夠獨立或與團隊成員合作，對不同文化主題進行探究和分析，在跨文化背景下展示中華文明的精神標識和文化精髓；能夠在文化主題項目探究過程中與團隊成員進行及時有效的溝通和交流，在中華文化傳播實踐中提高團隊協作能力。M10.溝通：能夠就涉外業務問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告、設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，并具備寬廣的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。10.2具備寬廣的國際視野，了解國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的國際發展趨勢、研究熱點，具備跨文化交流的口頭和書面表達能力，能在跨文化背景下就涉外業務問題進行溝通和交流。課程目標3：掌握中國文化相關的英文表達，理解中國文化的內涵和文化傳播的創新途徑，清晰表達文化主題蘊含的核心理念、共性的價值觀和凝聚中華智慧的精神財富；具備寬廣的國際視野和家國情懷，能夠在跨文化背景下就文化傳播主題進行溝通和交流，提高跨文化交際能力和中國文化對外傳播能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實踐學時對應的課程目標1.中國文化海外傳播現狀1.1文化傳播與創新的發展1.2文化傳播與創新的語言1.3文化傳播與創新的前提與關鍵1.4中國文化國際傳播的意義教學要求：使學生掌握中國文化海外傳播的現狀，包括文化傳播與創新的發展、傳播的語言、前提與關鍵、傳播的意義。重點：中國文化國際傳播的意義分析。難點：中國文化國際傳播創新形式分析。22、32.中國文化傳播的途徑2.1政府主導途徑之“一帶一路”2.2政府主導途徑之孔子學院2.3民間傳播途徑教學要求：使學生了解中國文化海外傳播的政府主導途徑；理解“一帶一路”倡議孔子學院的意義；創新民間傳播途徑。重點：文化傳播的政府途徑和民間途徑。難點：民間傳播途徑的創新。121、2、33.中國文化的海外認同3.1文化認同的含義3.2中國文化海外認同的變化及原因教學要求：使學生了解文化認同的含義及其海外認同的變化及原因。重點：文化認同的含義，自身對本土文化的認同感。難點：海外民眾對中華文化認同感的差異性及其原因。121、2、34.中國著名人物的傳播4.1中國著名人物概述4.2著名人物的思想、品質教學要求：使學生了解中國著名人物的生平、思想、影響等；理解并正確傳播中國著名人物的優秀品質。重點：著名人物在中國以及世界思想史上的地位和影響。難點：著名人物思想的傳播創新。121、2、35.中國哲學觀念的傳播5.1中國哲學觀念概述5.2陰陽的基本概念和基本特征5.3仁義的基本含義和體現仁義的典型事跡5.4天人合一的內涵教學要求：使學生了解陰陽的相互關系；把握仁義的含義，理解仁義這一中華民族傳統美德的歷史傳承；理解天人合一的積極意義和消極作用。重點：陰陽的普遍性和相關性，相對性和可分性。難點：天人合一哲學觀念的傳播。121、2、36.中國藝術形態的傳播6.1中國藝術形態概述6.2八種藝術形態及其代表作6.3文化傳播時的意識形態和文化載體教學要求：使學生了解八大藝術類別即文學、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、戲劇、建筑、電影八大類別；掌握新形式下實現我國藝術形態良性，正態的創新性傳播的途徑。重點：新形式下如何實現我國藝術形態良性，正態的創新性傳播。難點：新形式下如何實現我國藝術形態良性，正態的創新性傳播。121、2、37.中國生活方式的傳播7.1中國生活方式的特點7.2中西方生活方式的差異及其原因教學要求：使學生了解中國勞動生活方式、消費生活方式、閑暇生活方式、交往生活方式、政治生活方式、宗教生活方式的特點；中西方生活方式的差異及其原因；茶、唐裝、面子等具有代表性的中國生活方式的海外傳播情況。重點：中西方生活方式的差異及其原因。難點：具有代表性的中國生活方式的海外傳播。121、2、38.中國非物質文化遺產的傳播8.1中國人文資源概述8.2中國人文資源的傳播教學要求：使學生掌握與中國非物質文化遺產相關的英語詞匯和表達；理解并正確傳播中國的非物質文化遺產。重點：中國非物質文化遺產的相關英語詞匯和表達式。難點：用英語描述中國的非物質文化遺產及其體現的中國智慧。121、2、39.中國的世界遺產的傳播9.1中國的世界遺產概述9.2中國的世界遺產的傳播教學要求：使學生掌握與中國的世界遺產相關的英語詞匯和表達式；理解并正確傳播中國的世界遺產。重點：中國的世界遺產相關英語詞匯和表達式。難點：用英語描述中國的世界遺產及其體現的中國智慧。121、2、310.中國故事的傳播10.1講好中國故事的意義10.2中國故事的敘事體系和路徑教學要求：使學生了解講好中國故事的意義和中國故事的受眾，提煉中國故事的精神標識，理解中國故事的內涵，掌握講述和傳播中國故事的敘事路徑。重點：提煉中國故事的精神標識。難點：中國故事的傳播敘事路徑。221、2、311.課程綜合匯報教學要求：使學生整體梳理所學內容，總結模塊內容要點，分析每個項目作業的優缺點及改進方向。重點：總結模塊內容要點。難點：分析優缺點及改進方向。22、3合計10222.實踐部分實踐部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實踐項目、實踐內容與學時實踐項目實踐內容和要求實踐學時對應的課程目標1.中國文化海外傳播現狀實踐內容：河南文化海外傳播選題及創意分析。實踐要求：搜集常見的河南文化符號，分析并解釋選題的創意。22、32.中國文化傳播的途徑實踐內容：孔子學院發展歷程和現狀調研。實踐要求：搜集全球孔子學院及海外中國文化建設中心成功傳播中國文化的例子，總結文化定位以及傳播方式，提出新的傳播策略。21、2、33.中國文化的海外認同實踐內容：中國國家形象調查。實踐要求：制作一份《近三年海外民眾最喜歡的中國元素Top10》調查報告，與教師提供的調查報告進行對比分析，找出海外認同的中國符號趨勢變化，分析變化原因。21、2、34.中國著名人物的傳播實踐內容：中國人物與國家形象。實踐要求：通過對自己崇拜的中國人物生平事跡和主要思想或品質的匯報，塑造完整鮮活的人物形象；通過對一個個具體的中國人物的介紹，構造健康良好的國家形象。21、2、35.中國哲學觀念的傳播實踐內容：哲學觀念之我見。實踐要求：通過小組協作學習一個自己感興趣的中國哲學觀念，小組匯報呈現該哲學觀念的來源、傳播與影響力等，進而打開全新的哲學世界。21、2、36.中國藝術形態的傳播實踐內容：中國生活方式內涵分析。實踐要求：挖掘中國生活方式的內在含義，分析中西方生活方式差異及產生的原因。21、2、37.中國生活方式的傳播實踐內容：藝術形態分析。實踐要求：闡釋藝術形態的意義及影響，探討在互聯網+時代利用藝術形態傳播中國文化的實施路徑。21、2、38.中國非物質文化遺產的傳播實踐內容：河南非物質文化遺產的海外傳播。實踐要求：根據關鍵詞搜集對應的河南非物質文化遺產，深挖非物質文化遺產體現的中原文化和民族精神的根與魂，展示中國智慧。21、2、39.中國的世界遺產的傳播實踐內容：中國的世界遺產的海外傳播。實踐要求：搜集并介紹中國的文化遺產和自然遺產，展示其突出意義和普遍價值，弘揚中國精神和集體智慧。21、2、310．中國故事的傳播實踐內容：講好中國故事。實踐要求：根據關鍵詞搜集對應的中國故事，講解故事梗概，挖掘故事體現的中國精神、人民智慧、個人品質等，闡釋故事的當代現實意義。21、2、311.課程綜合匯報實踐內容：課程學習綜合匯報。實踐要求：梳理所學內容，總結每個模塊的內容要點、個人收獲等，分析每個項目的優缺點，提出改進方向和建議。22、3合計22五、教學方法及手段本課程以課堂實踐為主、課堂講授為輔，結合討論、案例、視頻資源共享、實踐等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養。學生比較全面地理解中國文化的具體元素，在掌握中國文化精神標識和中國智慧的基礎上，具有進行跨文化傳播的初步能力。在實踐教學環節中，通過啟發式教學、討論式教學培養學生中國文化海外傳播的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生自主學習能力、團隊協作探究能力，提高跨文化傳播能力，激發學生的創新思維。六、課程資源1.推薦教材：無2.參考書：（1）孫有中.理解當代中國[M].北京.外語教學與研究出版社.2022.8（2）王廷信.中國文化傳播[M].北京.中國傳媒大學出版社.2022.8（3）趙云利.用英語介紹中國傳統文化[M].北京.水利水電出版社.2020.5（4）束定芳.中國文化英語導讀[M].上海.上海外語教育出版社.2016.33.期刊：（1）YuanyuanW,NaiangW,XuepengZ,etal.FieldModel-BasedCulturalDiffusionPatternsandGISSpatialAnalysisStudyontheSpatialDiffusionPatternsofQijiaCultureinChina[J].RemoteSensing,2022,14(6).（2）楊春時.中國文化研究的歷史經驗與思路更新[J].中國政法大學學報,2022(04):52-66.（3）肖珺,常樂.2021年中國跨文化傳播創新實踐研究[J].跨文化傳播研究,2022(01):121-145.（4）蔡佳俊,黃永健.走出西方中心主義,重建儒道權威[J].中國文化傳播,2022(01):1-16.（5）劉康,張春雨.“從世界看中國,從中國看世界”——劉康訪談錄[J].跨文化傳播研究,2021(02):3-21.（6）蘇加斯·馬欣達·塞納拉特,卡林迦·維拉特納,葉瓊.正念:跨文化傳播的亞洲路徑[J].跨文化傳播研究,2021(02):109-127.4.網絡資源：（1）海霞等,英語漫談中國文化[DB/OL].北京:中國大學MOOC（慕課）國家精品課程在線學習平臺,(2018-11-18)[2022-07-25]./shortUrl/parse/sVjYt（2）楊亞麗等,中國文化英語[DB/OL].北京:中國大學MOOC（慕課）國家精品課程在線學習平臺,(2019-09-02)[2022-07-28]./shortUrl/parse/sVjp3七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現15（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√645實踐30（1）根據每個實踐的操作完成情況和實踐匯報質量單獨評分，滿分100分；（2）每次實踐單獨評分，取各次實踐成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以實踐成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√6816自主學習15（1）根據學生自主學習任務完成情況和小組自主協作探究情況評分，學習任務包括但不限于音視頻觀看、討論回復等，滿分100分。（2）以自主學習成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√636期末考核40（1）期末考核大作業成績100分，以大作業成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核學生選取河南/中原/黃河文化的具體元素（著名人物、哲學觀念、人文資源、自然資源、藝術形態、生活方式、河南故事等），運用恰當的傳播手段和方式，制作河南文化海外傳播創意短視頻的能力。（3）考核大作業為：河南文化海外傳播創意短視頻等。√√√121018合計：100分302545八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現、實踐、自主學習、期末考核等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末考核大作業成績和過程性考核成績組成。其中：期末考核大作業成績為100分（權重40%），考核大作業視頻標題可為河南名片；你好，河南；家鄉印象等，考核大作業中基本知識、基本理論、基本技能的考核分值不超過30%，綜合應用和分析技能考核不低于70%；課堂表現、實踐、自主學習等過程性考核成績為100分（權重60%）；過程