2024秋八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課的設計意圖在于通過Unit7"Willpeoplehaverobots"的學習，讓學生能夠理解并運用未來時態描述將來可能發生的事情，同時培養學生對科技發展和未來生活的想象力和創造力。結合八年級學生的認知水平，課程將以生動有趣的討論和實踐活動為主線，引導學生探討機器人對未來生活的影響，激發學生對英語學習的興趣，提高他們的語言應用能力。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行有效溝通的能力，能夠用未來時態描述未來的可能性，并在討論中正確使用相關詞匯和句型。

2.思維品質：激發學生的創新思維，通過預測未來生活情景，培養學生的推理、分析和批判性思維能力。

3.文化意識：通過了解和討論機器人對人類生活的影響，增強學生對科技發展的認識，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣和習慣，通過合作學習，提高解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-未來時態的正確運用：本節課的核心內容是讓學生學會使用將來時態描述未來的可能性，例如"Iwillprobablyhavearobotpetinthefuture."

-關鍵詞匯和短語的學習：如"robot"、"probably"、"technology"、"futurelife"等，這些詞匯是理解和描述未來場景的基礎。

-對話和寫作技能的培養：通過課堂活動，如角色扮演和寫作練習，讓學生能夠在實際語境中運用所學知識和技能。

2.教學難點

-未來時態的構成和用法：學生可能會混淆將來時態與其他時態的用法，例如誤用現在時態或過去時態。例如，正確表達為"Willpeoplehaverobots?"，而非"Willpeoplearehavingrobots?"

-精確預測未來時的條件句：學生可能難以掌握條件句的結構，如"if...will..."，例如，"Iftechnologycontinuestoimprove,wewillhaverobotsdoinghousework."

-語言輸出的準確性：在描述未來場景時，學生可能會出現語法錯誤或詞匯使用不當，如使用錯誤的時態或選詞不當。例如，學生可能會說"Iwillgotothemoontomorrow."，而忽略了這是不可能的。四、教學資源準備1.教材：人教版新目標八年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：收集與單元主題相關的圖片，如各種機器人的圖片，未來生活場景的插圖；準備教學視頻，如科技發展相關的短片，用以激發學生的想象力和興趣。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設備，以便于展示圖片和視頻。

4.教室布置：根據課程需求，將教室分為小組討論區，以便學生分組討論和分享未來機器人的可能用途。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布本節課的預習資料，包括Unit7的課文和生詞表，要求學生預習并掌握基本內容。

設計預習問題：設計如"Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?"等啟發性問題，引導學生思考未來生活。

監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，監控學生的預習完成情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行閱讀課文和生詞，理解課文大意。

思考預習問題：針對預習問題，學生記錄自己的預測和想法。

提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和思考問題答案。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：培養學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示未來科技的圖片或視頻，引入本節課的主題。

講解知識點：詳細講解將來時態的構成和用法，結合課文中的例句。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生預測未來的生活方式，并使用將來時態表達。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解將來時態的用法。

參與課堂活動：學生參與小組討論，用英語討論未來生活。

提問與討論：學生提出自己在學習中遇到的問題，并參與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生掌握將來時態的用法，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置寫作作業，讓學生描述未來的某個場景。

提供拓展資源：提供科技發展相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業：學生根據所學知識，用英語書寫關于未來的短文。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習科技發展對未來的影響。

反思總結：學生對自己的寫作和拓展學習進行反思，總結學習收獲。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，拓寬知識視野，提升自我學習能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了將來時態的用法：通過本節課的學習，學生能夠正確使用將來時態描述未來的可能性，例如，他們能夠造句如"Iwillbeascientistinthefuture."，并且能夠理解和使用"probably"、"might"、"may"等詞匯來表示未來的不確定性。

2.提升了預測未來的能力：學生在小組討論中積極思考，能夠提出關于未來科技、生活、環境等方面的預測，并能夠用英語表達自己的觀點，如討論未來機器人在家庭中的作用。

3.增強了語言運用能力：通過寫作練習，學生能夠將所學的詞匯和語法結構應用到實際情境中，他們能夠撰寫關于未來生活的短文，并在寫作中使用復雜的句子結構。

4.培養了自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展活動中，能夠獨立查找資料，自主完成學習任務，提高了他們的自學能力。

5.增進了團隊合作意識：在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

6.加深了對科技發展的理解：通過學習本單元，學生不僅學會了英語知識，還了解到了科技對未來的潛在影響，他們對科技發展有了更深的認識。

7.提升了批判性思維能力：在學習過程中，學生被鼓勵對未來的預測進行批判性思考，他們學會了分析和評估不同觀點的合理性。

8.增強了文化意識：通過討論未來生活的各種可能性，學生接觸到了不同文化背景下人們對未來的不同看法，提高了他們的跨文化交際意識。

9.培養了解決問題的能力：在預測未來和討論機器人的作用時，學生需要考慮各種因素，這鍛煉了他們的問題解決能力。

10.提高了學習興趣：通過探索未來世界的可能性，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，他們更加期待每一堂英語課。

總體來看，學生在本節課中不僅掌握了英語語言知識，還提升了多方面的能力，這將對他們的未來學習和生活產生積極的影響。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬未來生活場景，讓學生在真實的語境中學習和使用將來時態，這樣的教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了科技發展相關的視頻資料，讓學生在視覺和聽覺上直觀地感受到科技對未來生活的影響，從而更好地理解和運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學生的主動參與和互動較少，這可能會影響他們對知識點的深入理解和掌握。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統的作業和測試來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力和學習過程。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中更加精心設計討論主題，確保其與學生的興趣和生活經驗相關，并且在小組活動中明確每個學生的角色和任務，以促進每個成員的積極參與。

2.我將嘗試采用更多的互動式教學