根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考泉州晉江公辦學校赴華東師范大學專項招聘編制內新任教師筆試真題2023一、單選題1.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.修養B.慎獨C.操守D.內省【答案】：B2.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學規章C.高校課程體系D.高校教學進度【答案】：A3.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體個性化的發展B.促進個體社會化C.培養合格公民D.促進個體生活能力的發展【答案】：C4.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.課堂教學能力B.指導學生能力C.社會服務能力D.科學研究能力【答案】：A5.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.來自政府和和社會的外部評價B.社會的第三方評價C.高校的自我評價D.政府的行政性評價【答案】：C6.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“不求天長地久，但求曾經擁有”B.“兒女情長，英雄氣短”C.主觀學業第一，客觀愛情至上D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：A7.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩定”維度的評價要素的是（）。A.心態積極B.人際關系和諧C.安全感D.自尊【答案】：A8.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業特性中的（）。A.超越性B.專業性C.學術性D.教育性【答案】：D9.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.無意注意B.共鳴C.有意注意D.興趣【答案】：A10.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.文化創新B.社會實踐C.經濟增長D.文化繼承【答案】：C11.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導C.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點D.具備過硬的思想政治素質【答案】：A12.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.實踐教學B.研究生教學C.本科教育D.思想政治工作【答案】：C13.一般認為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時可以把粉筆當道具，把襯衫當畫布，這種現象屬于（）。A.原型啟發B.心理定勢C.功能固著D.學習遷移【答案】：C14.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體輿論B.集體凝聚力C.集體目標D.集體規范【答案】：A15.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.講授法B.案例教學法C.討論法D.自學輔導法【答案】：C16.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.矩陣制結構B.扁平式結構C.網絡結構D.研究院所結構【答案】：A17.以親身經歷的、發生在一定時間和地點的某個事件為內容的記憶稱為（）。A.形象記憶B.語義記憶C.情緒記憶D.情景記憶【答案】：D18.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.專門領域問題B.一般領域問題C.常規問題D.結構良好問題【答案】：C19.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術A.開放式提問B.具體化C.封閉式提問D.內容反應【答案】：A20.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.挑刺者C.領導者D.記錄者【答案】：B21.普林斯頓大學在20世紀早期還只是一個名不見經傳的學校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現今美國最頂尖的大學之一。就科研對學科A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研有利于促進學科的產生和發展C.科研可以保證學科的學術聲譽D.科研可以改善學科建設的基礎條件【答案】：C22.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.意義策略、組織策略和再認策略B.再認策略、組織策略和意義策略C.意義策略、組織策略和目標策略D.再認策略、意義策略和組織策略【答案】：D23.（）是教師職業行為的基本要求。A.奉公B.守法C.廉潔D.愛國【答案】：D24.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、氣質和性格B.智力，情感和意識C.能力、情緒和意志D.能力、情感和氣質【答案】：A25.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我歸因感B.自我期待感C.自我預期感D.自我效能感【答案】：D26.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.近景的直接性動機B.情趣動機C.直接性動機D.興趣性動機【答案】：A27.在影響教育事業發展的諸多因素中，制約著教育發展規模和速度的根本因素是（）。A.人口分布B.政治制度C.生產力水平D.生產關系【答案】：C28.皮亞杰認為，兒童思維發展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.學習定勢說B.形式訓練說C.關系轉換說D.產生式理論【答案】：B29.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）A.生理需要B.安全的需要C.歸屬與愛的需要D.D自我實現需要【答案】：A30.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.理智感B.心境C.道德感D.應激【答案】：B31.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及（）等幾個方面。A.個性發展B.社會性發展C.自然性發展D.精神性發展【答案】：B32.主張根據個人發展需要來制定高校培養目標的是（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.社會本位論C.個人本位論D.興趣決定論【答案】：C33.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.言語直觀B.實物直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：D34.對于大學生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當的是（）。A.自怨自艾B.可適當采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應進行心理調試C.培養豁達心態D.發掘自身潛能【答案】：A35.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.獨創性B.敏捷性C.靈活性D.深刻性【答案】：C二、多選題36.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色信念階段C.角色認同階段D.角色轉化階段【答案】：ABC37.熱愛祖國要求人們（）。A.正確處理個人與集體、國家、民族的關系B.要重大局、重整體C.自覺認同、維護國家和民族的利益D.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業態度【答案】：ABCD38.按照高校的三大職能,教師職業角色主要是（）。A.管理者角色B.服務者角色C.教學者角色D.研究者角色E.創業者角色【答案】：BCD39.自我意識的心理成分包括（）A.自我情感體驗B.自我控制C.自我認識D.自我分化【答案】：ABC40.下列情況體現了誠實守信的是（）。A.做買賣童叟無欺B.維護企業信譽C.利用職業權力為自己或本單位謀福利D.辦事實事求是【答案】：ABD41.教師職業道德的特征表現為（）。A.形象的多樣性B.獨特的示范性C.嚴格的標準性D.強烈的責任性E.鮮明的繼承性【答案】：BCDE42.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.導向功能B.協調功能C.規范功能D.整合功能【答案】：AD43.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.加強設施檢查消除隱患C.停止舉行大型集體活動D.通過案例加強安全教育E.明確管理責任分工【答案】：ABDE44.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.斯金納C.華生D.馮特【答案】：BC45.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.裁決權B.命令權C.刑事違法D.處罰權E.監督權F.強制權G.教育違法H.治安違法【答案】：ABDEF46.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可利用性B.可辨別性C.鞏固性D.可組織性【答案】：ABC47.教師在實踐中樹立威信，應（）A.加強師生間交往B.充分利用首因效應C.注意自己的儀表、作風和習慣D.在課堂中展現自己的睿智【答案】：ABCD48.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才B.促進教師更好的履行自己的職業道德義務C.激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能D.有助于教師養成高尚的人格【答案】：ABCD49.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.謙虛和藹B.尊重理解C.頤指氣使D.一視同仁【答案】：ABD50.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.認識到氣質有好壞之分B.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【答案】：BCD51.高校教師培養的形式主要是（）。A.合作培養B.終身學習C.在職培養D.特殊培養E.脫產研修【答案】：CDE52.下列說法中，說明了加強職業道德修養有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業道德是從業者價值自我實現的重要保證B.加強職業道德修養有利于從業者給領導留下好印象C.加強職業道德能幫助從業者迅速提升職位D.加強職業道德修養有利于從業人員盡快“社