教案主備人參與人執教人年級高一班級審核人課題1.2人口遷移（第1課時）課時1教學目標必備知識運用資料，描述人口遷移的特點及其影響因素。關鍵能力掌握人口遷移的影響核心素養【區域認知】對比不同類型的國家和地區，分析人口遷移的區域差異和原因【綜合思維】結合人口遷移的圖表和資料，從時空綜合的角度分析人口遷移的原因及其影響【人地協調觀】通過探討人口遷移對人口遷入地與遷出地的影響，樹立趨利避害、人口遷移與社會經濟協調發展的意識。教學重點與難點重點：描述人口遷移的特點及其影響因素。。難點：人口遷移的影響教學工具與方法多媒體讀圖分析法、活動探究法、講授法、小組合作法一、情境導入(3分鐘)近期在各大媒體平臺播放了一部主旋律扶貧題材的電視劇——《山海情》，該劇講述了20世紀90年代以來，西海固的移民們在國家政策的號召、福建的對口幫扶下，不斷克服困難，完成異地搬遷，在福建的對口幫扶下，通過辛勤勞動和不懈探索，將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。播放視頻片段“父子為村民走上致富路開全村搬遷動員會，村民不理解最后不歡而散”【思考】為什么要整存搬遷？整村搬遷的推力、拉力、阻礙因素分別是什么？二、自主感悟（5分鐘）學生自主預習書本P10-17，并且思考：1人口遷移的概念、屬性、判斷依據2人口遷移的分類3分析人口遷移的“推拉理論”4引起人口遷移的主要因素。合作探究（15分鐘）（一）人口遷移的概念概念：人口居住地發生長久或永久改變的人口移動。屬性：①時間屬性、②空間屬性分類：（1）按遷移空間范圍劃分（是否跨越國界）①國內人口遷移②國際人口遷移（2）按遷移方向劃分①農村→城市②農村→農村③城市→農村④城市→城市【活動】1、下列人口流動行為中，哪些屬于人口遷移?①外出度假、旅游。②張成高中畢業考取大學去外省讀書。③王艷從甲縣A中學轉到乙縣B中學讀書。④2015年在德國難民營生活的敘利亞難民2、下列人口遷移事件中，哪些是國際遷移，哪些是國內遷移?①北宋末年，由于戰爭引起的中原人口大規模南遷。②19世紀，俄國向西伯利亞流放犯人。③明清時期，我國廣東、福建等省的人民移居東南亞。④改革開放以來，大批農村剩余勞動力前往大城市和沿海經濟發達地區工作并定居。人口增長人口機械增長率：指一定區域、一定時間內(通常為1年),凈遷入人口占總人口的比例，又稱人口凈遷移率。人口自然增長率：人口自然增長率高，則人口增長快*人口數量的變化由自然增長和機械增長共同決定（三）影響人口遷移的因素1、推拉理論人口遷移是推力(或排斥力)與拉力(或吸引力)共同作用的結果【探究活動】你能列舉出人口遷移的推力因素和拉力因素嗎？推力：拉力：2、自然原因（1）氣候（2）水資源（3）礦產資源（4）環境問題（5）自然災害3、社會經濟原因（1）經濟發展水平（2）交通水平4、政治、軍事、文化、宗教、大型工程建設、家庭婚姻等多種人文因素也會影響人口的遷移【活動】說出下列人口遷移的影響因素2011年，日本福島核電站附近超過20萬居民被迫遷移近10多年來，寧夏中部揚黃灌區先后接納近20萬六盤山區移民2014年，烏克蘭東部俄羅斯族部分居民遷入俄羅斯。明清時期，我國出現“走西口”“下南洋”“闖關東”三次大的移民潮20世紀30年代，一場大旱災使美國俄克拉何馬州及其附近地區赤地千里，許多農民舉家逃離了這片干涸的土地。有些人選擇遷居東部，但大多數人則向西遷往加利福尼亞州。走進生活（10分鐘）闖關東，是指中國近代史上華北地區農民向東北三省移民的運動。民國38年間，山東人闖關東數量達到平均每年48萬人之多，總數超過1830萬，留住的山東人達到792萬之多，“可以算得是人類有史以來最大的人口移動之一”、“近代史上空前的大舉”。因此，現在東北土著居民的先祖大多屬于山東等省份——黃河下游地區的。五、拓展演練（8分鐘）現住地與出生地之間分離的人口被稱為終身遷移人口。下圖為武漢市終身遷移人口(抽樣數據)圖。1．武漢市終身遷移人口主要來自A．西南地區 B．華東地區C．北方地區 D．周邊省區2．安徽、河南兩省遷往武漢市的終身遷移人口數量出現差異的主要原因是A．經濟發展程度差異B．地域開放程度差異C．人口遷出數量差異D．距沿海發達地區遠近差異第七次全國人口普查結果顯示，十年來四川跨省流入人口增加146.1萬。下圖為四川省人口分布圖。完成下面小題。1．影響四川省人口分布特征形成的主要自然因素是（）A．氣候 B．地形 C．經濟 D．水