第1頁/共1頁2023—2024學年度第一學期期末考試七年級語文試卷（考試時間：120分鐘；卷面滿分：120分）一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形有誤的一項是（）A稱職（chèn）詛咒（zǔ）熱忱（chén）拈輕怕重（niān）B.匿笑（nì）水藻（zǎo）凌亂（1íng）威風凜凜（1ǐn）C.哺乳（pǔ）抖擻（shǒu）狹瑗（ài）參差不齊（cēn）D.懲戒（chéng）虐待（nüè）倜儻（tǎng）畏罪潛逃（qián）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形的辨析。C.哺乳（pǔ）——bǔ，抖擻（shǒu）——sǒu，狹瑗——狹隘；故選C。2.填在下列語段中空白處的詞語最恰當的一項是（）外婆的微笑，和水城的故事，還在水中緩緩地蕩來蕩去。窄窄的巷子和巷子口那永遠散不開的蒙蒙霧氣仍在為_______的人兒準備著邂逅；濕潤的空氣中充滿了_______而又神秘的氣息，彎了幾道彎，才走回那十年前就已經斑駁的磚墻，老舊的磚墻雖然歷經滄桑，________卻不頹敗，經過歲月的洗禮，給人一種_______感。A.不期而遇恬靜況且嚴肅 B.素不相識寂靜而且肅穆C.素不相識恬靜但是厚重 D.不期而遇寂靜可是莊重【答案】C【解析】【詳解】不期而遇：沒有約定而意外地相遇。素不相識：向來不認識。結合語境，這里表示陌生人之間的相遇，且橫線后面有“邂逅”即沒有相約而遇見，如用“不期而遇”有重復之嫌，故選“素不相識”。恬靜：意思是指恬淡、安靜。寂靜：沒有聲音，很靜結合語境，這里表示安靜而恬淡的氛圍，故選“恬靜”。況且：表示更進一層，多用來補充說明理由。而且：表示進一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應。但是：用在后半句話里表示轉折，往往與“雖然、盡管”等呼應。可是：表示轉折，前面常常有“雖然”之類表示讓步的連詞呼應。結合語境，前面“雖然歷經滄桑”表示轉折，故此處應用“但是”或“可是”。嚴肅：意思是令人敬畏、認真的，可以是形容人的狀態，也可以形容氣氛。肅穆：嚴肅而恭敬，也指環境、氣氛使人有凜然之感。厚重：厚實，有分量。莊重：意思是（言語、舉止）不隨便，不輕浮。結合語境，這里是表示老舊的磚墻經過時間的考驗，給人更加厚實的感覺。故應填“厚重”。故選C。3.下列各項中分析正確的一項是（）可是，當聽完小女孩的故事，我還是充滿了感動與敬佩。這位了不起的老師用這樣的智慧去嘗試溫暖一個學生的心靈，去嘗試改變孩子的一生。這絕不僅僅是一個心靈的導師，而是畫師。在心里畫一個春天吧！只有這樣熱愛生活，我們才能常懷春天的夢想。A.“智慧”和“溫暖”都名詞，“了不起”和“在”都是介詞。B.“我還是充滿了感動與敬佩。”這個句子中，“感動”與“敬佩”的感情色彩相同。C.“只有這樣熱愛生活，我們才能常懷春天的夢想。”一句“常懷”和“夢想”是同義詞。D.“這絕不僅僅是一個心靈的導師，而是畫師。”一句運用了夸張的修辭方法。【答案】B【解析】【詳解】本題考查基礎知識綜合A.分析不正確。“了不起”是形容詞，而非介詞；C.分析不正確。“常懷”意思是“固定不變的歸向”或“經常懷念”，“夢想”意思是“做夢也在想，表示渴望”，二者不是同義詞；D.分析不正確。“這絕不僅僅是一個心靈的導師，而是畫師。”一句沒有運用夸張的修辭方法；故選B。文學、文化常識與名著閱讀。（5分）4.下列文學與文化常識表述不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一本書，孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家。B.《再塑生命的人》選自美國作家海倫·凱勒的作品《假如給我三天光明》，文中莎莉文老師最讓人敬佩。C.令尊、尊君是對別人父親的尊稱，家君、家父是對人稱自己的父親，令堂是對別人母親的尊稱，家母是對人稱自己的母親。D.《秋天的懷念》作者是當代作家莫懷戚，他創作的散文《我與地壇》激勵了無數的人。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學與文化常識識記能力。D.《秋天的懷念》作者是史鐵生，不是莫懷戚；故選D。5.吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼，如美猴王、弼馬溫、齊天大圣等。請任選一個，依據原著內容簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。【答案】示例一：“美猴王”，在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，終被擁為美猴王。示例二：“弼馬溫”，孫悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發他，玉帝為了招安他，把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官“弼馬溫”。示例三：“齊天大圣”，悟空得知“弼馬溫”只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了“齊天大圣”的大旗【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內容識記。從孫悟空的稱呼“美猴王”“弼馬溫”“齊天大圣”中，任選一個，依據原著內容簡述與該稱呼的由來相應的故事情節即可。示例：我選弼馬溫。因孫悟空借走了東海龍王的定海神針，龍王告上天庭，太白金星建議用招安的方式收服孫悟空，于是，玉皇大帝封他為“弼馬溫”，讓他在御馬監飼養天馬。悟空滿以為“弼馬溫”是天界了不起的高官，上任后他盡心盡職，“看管殷勤”，把天馬養得“肉膘肥滿”。后了解此官職“未入流品”，知道是受到玉皇老兒的忽悠，不由心中大怒，遂推倒公案，掄起金箍棒，打出御馬監，闖出南天門，回到花果山。6.古詩文填空。（請規范書寫）（1）學而不思則罔，______。（《論語》）（2）______，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）______，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）曹操的《觀滄海》中“______，______”兩句，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的宏大氣勢。【答案】①.思而不學則殆②.潮平兩岸闊③.落花時節又逢君④.楊花落盡子規啼⑤.日月之行⑥.若出其中【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：殆、闊、落、逢、啼。二、古詩文閱讀（17分）7.對兩首古詩詞理解和分析不恰當的一項是（）天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A.《天凈沙·秋思》從整個構圖來看，前四句寫景，后一句寫人，勾勒出了一幅天涯游子秋日黃昏旅行圖。B.《十五夜望月寄杜郎中》前兩句從視覺、聽覺、觸覺的角度描繪凄清的畫面，營造了澄澈、空明、凄涼的意境。C.兩首古詩詞都抒發了游子在異鄉孤寂、倦于漂泊、悵然的心境。D.兩首古詩詞都采用了直抒胸臆的手法，直接傾訴自己的思念之切。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩歌賞析。D.理解和分析不恰當。根據《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯”描繪的是一幅畫面：在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，可知含蓄地表達了一個在外漂泊的游子對家鄉的思念，因此，“兩首古詩詞都采用了直抒胸臆的手法”錯誤。故選D。閱讀下面的選文，完成小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。”父不從，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老無需更作此具是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養。【注釋】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車，④兇：不吉利。8.下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（）A.捐祖于野聞之于宋君B.下車引之欲捐之C.乃載祖歸養去后乃至D.尊君在不父不從，作輿9.用現代漢語翻譯下列句子。（1）友人慚，下車引之。（2）汝何以收此兇具？10.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）他日父母老無需更作此具是以收之。11.【甲】文中的元芳和【乙】中的原谷身上分別表現出了中華民族怎樣的傳統美德？除此之外，你的身上還具有哪些讓別人感動的中華傳統美德呢？請簡述一例。【答案】8.B9.（1）朋友慚愧，下車去拉元方。（2）你為什么收回這不吉利的器具？10.他日父母老/無需更作此具/是以收之。11.示例：甲文中的元方身上表現出了中華民族“講禮守信的”的傳統美德；乙文中的原谷身上表現出了中華民族“敬老愛老”的傳統美德。我則繼承了中華民族勤儉節約的傳統美德。每次吃飯時都不浪費一粒糧食，寫字時不浪費一張紙等【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，當“被”講，引進主動者；B.都是代詞，他；C.副詞，于是/副詞，才；D.通假字，同“否”，表疑問/副詞，不；故選B。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）慚，羞愧；引，拉。（2）汝，你；何以，為什么；收，收回。【10題詳解】本題考查劃分文言句子節奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意是：等將來你們老了，我就不必另外再做一輛，所以現在先收起來。根據句意可知，本句包括四個分句：“他日父母老”“無需更作此具”“是以收之”，因此可斷句為：他日父母老/無需更作此具/是以收之。【11題詳解】本題考查內容理解與概括能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，分析理解文章的主旨。第一問考查內容理解與概括。由【甲】文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方懂禮識義，他以“無禮”、“無信”對父親的朋友進行批駁，告訴了人們講禮守信的重要性。由【乙】文“谷年十有五，諫父曰：‘祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。’父不從，作輿，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：‘汝何以收此兇具？’谷曰：‘他日父母老無需更作此具是以收之。’父慚，悔之，乃載祖歸養”可知，短文講述的是原谷勸告父母贍養祖父的事，告訴我們要善待老人，我們都有老的一天，要給兒孫做表率。第二問考查語言表達能力。開放性試題，結合個人的實際情況，列舉個人具有的令人感動的中華傳統美德即可，語言流暢，言之有物。示例：我作為一名學生，我努力學習，懂禮貌，孝敬老人，生活簡樸。【點睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走了。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。【乙】原谷有爺爺，年老了，原谷的父母很討厭他，就想拋棄他。原谷此時十五歲，他勸父親說：“爺爺養兒育女，一輩子勤儉節約，你怎么能因為他老就拋棄他呢？這是忘恩負義啊。”父親不聽他的勸告，做了一輛小推車，載著爺爺扔到野外。原谷在后邊跟著，就把小推車帶了回來。父親問說：“你帶這個不吉利的東西回來作什么？”原谷說：“等將來你們老了，我就不必另外再做一輛，所以現在先收起來。”父親很是慚愧，后悔（做那樣的事），于是去把爺爺載回來贍養了。三、現代文閱讀（36分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】伴隨著三星堆重大考古新發現的揭曉，人們對三星堆的關注度再次空前高漲。2022年5月12日起，“共飲一江水——長江流域青銅文明特展”在福建博物院開展，展示了從巴山蜀水到江南水鄉的青銅文化遺存，吸引不少市民前往觀展。除了可以近距離參觀外，不少市民還被展廳外的文物周邊產品吸引，駐足選購。現場當即“拆盲盒”的劉女士說，“感受過長江流域青銅文明的歷史光輝和璀璨成就后，買件“小玩意兒”做紀念，把“青銅文明”帶回家。（節選自《人民網》）【材料二】三星堆出土的眼形器數量多、形制多樣、種類豐富。眼睛，確實是三星堆文化最特殊的表現形式。或許因為對太陽的崇拜，代表光明的眼睛成為圖騰之一。不過，關于三星堆的青銅縱目面具，還有其他一些說法。《華陽國志·蜀志》記載“有蜀侯蠶叢，其目縱，始稱王”。縱目作為特征被提及。“眼睛崇拜”還有一種和燭龍有關的說法。燭龍的眼睛就是縱目，更重要的是，甲骨文中的蜀字，與燭龍蛇身人面的形象大同小異。眼睛代表著光明，對燭龍的崇拜慢慢演化為對眼睛的崇拜，這也是一種可能性。【材料三】【材料四】下面是小語在微信群發起的對話：志同道合小語：我在微博熱搜榜上關注了“三星堆遺址連拆6個盲盒”的話題，考古就像拆盲盒，遺跡就是古人留下的驚喜，太好玩了。小文：我喜歡看央視頻APP熱播的三星堆動畫短片《三星記》，歷史人物被繪制成動漫人物，他們說的話融入了網絡流行語，超有意思。小語：我之前去過四川的三星堆博物館，360°環繞投影、裸眼3D影像、沉浸式展廳……太有科技感了。我還想再去，可惜現在有疫情，不方便去了。12.根據材料，下列理解不正確的一項是（）A.三星堆新出土文物，再次掀起了大眾對三星堆文物的關注熱潮。B.人們參觀三星堆，可以領略到長江流域青銅文明的歷史和成就。C.代表光明的眼睛成為圖騰之一，就是因為人們對太陽的崇拜。D.眼睛是三星堆文化最特殊表現形式。13.你從【材料三】中得出了哪些結論？請簡要概括。14.如果要讓文物“活”起來，你有哪些建議？請根據【材料一】和【材料四】，仿照示例，從不同的角度簡要回答。示例：推出文物相關產品，如盲盒。【答案】12.C13.2021年與2022年四川重點景區九寨溝，成都大熊貓繁育研究基地、三星堆博物館的收入都有所增加，而三星堆博物館收入增長速度較快。14.示例：①利用好現代科技展示文物；②推出具有文化色彩的紀念品；③錄制文物相關影視類作品；④進行全國的巡展活動。（答出三點即可）【解析】【12題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。依據材料二“或許因為對太陽的崇拜，代表光明的眼睛成為圖騰之一”“還有一種和燭龍有關的說法”可見，人們對其原因有多種推測，并不肯定。故選C。【13題詳解】本題考查圖文的轉換能力。從材料三的“2021年與2022年四川重點景區春節收入對比表”可以看出，2022年淺灰色柱狀圖均比2021年高，而2022年三星堆博物館柱狀圖最高，可知九寨溝、成都大熊貓繁育研究基地、三星堆博物館的收入都有所增加，而三星堆博物館較前二者的收入增長速度較快。【14題詳解】本題考查概括材料內容及提取材料主要信息的能力。信息要從材料一和材料四中提取，內容要是讓文物“活”起來的方式方法。如根據材料一“除了可以近距離參觀外，不少市民還被展廳外的文物周邊產品吸引，駐足選購。現場當即“拆盲盒”的劉女士說，感受過長江流域青銅文明的歷史光輝和璀璨成就后，買件‘小玩意兒’做紀念，把‘青銅文明’帶回家”可知，我們可采取“推出文物相關產品，如盲盒”的方式；材料四“小語：我在微博熱搜榜上關注了‘三星堆遺址連拆6個盲盒’的話題，考古就像拆盲盒，遺跡就是古人留下的驚喜，太好玩了”可知，可以推出具有文化色彩的紀念產品。根據材料四“我之前去過四川的三星堆博物館，360°環繞投影、裸眼3D影像、沉浸式展廳……太有科技感了。我還想再去，可惜現在疫情，不方便去了”可知，可以采取“進行全國的巡視展活動”的形式。根據材料四“小文：我喜歡看央視頻APP熱播的三星堆動畫短片《三星記》，歷史人物被繪制成動漫人物，他們說的話融入了網絡流行語，超有意思”可知，我們還可以采取“錄制一些符合大眾口味的影視類作品”的方式；根據材料二“三星堆出土的眼形器數量多、形制多樣、種類豐富。眼睛，確實是三星堆文化最特殊的表現形式。或許因為對太陽的崇拜，代表光明的眼睛成為圖騰之一。不過，關于三星堆的青銅縱目面具……”可知，我們也可以推出豐富多樣的眼形器等方式。蚊煙中的往事遲子建①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然，這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍抬頭的日子一過，寒風還在肆虐的時候，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了它們，放置起來。這種醬塊到了清明之后，自然風干了，將它身上已經脆了的報紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪讒的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌旁，占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最愛吃的就是老桑芹，所以采野菜時，明明看到了大片的水芹菜和鴨子嘴，我還是會繞過它們，去尋覓老桑芹。很多人不喜歡吃老桑芹，說它身上有股子奇怪的氣味，像藥味，可我卻格外青睞它。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的;你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的;反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天氣越來越熱的時候，它們就老了，吃不得了，這時候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們在清水中洗過則是。一家人圍坐在飯桌旁，這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚的，而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越黯淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚桿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以決不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會罷休的。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉要蒙上一層白紗布，以防蚊蟲飛進去，弄臟了它;它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗它，把它身上的白醭撇出去;它還懼怕雨水，所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃，一看雨要來了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時候在學校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室后會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了!我們那時就都會發出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道，父親說得也沒錯，吸食人的血液的確實都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。如今曾說過這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了，讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。15.文章以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處?16.第①段在全文中有什么作用?17.從修辭手法(任選一種)的角度品析第⑧段的畫線句。18.文中寫了哪些往事?19.往事如煙,生活美好，你有什么難忘的記憶?寫下來，說說原因。【答案】15.既是貫穿全文的線索，又烘托了寧靜平和的生活氛圍。16.照應題目,引出下文對往事的回憶。17.示例一：運用擬人的修辭手法,賦予醬缸人的情感,描寫了人們精心呵護醬缸的場景，表達了作者對醬缸的特殊感情。示例二：運用排比的修辭手法,句式整齊，強調醬缸需要精心呵護。表達了作者對醬缸的特殊感情。18.籠蚊煙吃晚飯做豆醬采野菜炸魚醬蓋醬缸被蚊咬19.示例一：和小伙伴一起玩耍。難忘童年天真無邪、無憂無慮的歲月。示例二：媽媽做的一桌好菜。難忘家人團聚其樂融融的美好時光。示例三：老師的叮嚀囑托。難忘漫漫求學之旅中老師的一路陪伴。【解析】【15題詳解】本題考查賞析題目的作用。讀文可知，本文記敘了小時候的一些往事，家人圍坐在一起吃飯，大人們做醬，孩子們去采野菜，下雨向老師請假回去蓋醬缸，父親開玩笑……這些事件都圍繞著“蚊煙”展開，所以題目充當了文章敘事的線索，也點明了文本的主要內容。同時，飄渺的蚊煙，和諧的氣氛，烘托了寧靜平和的生活氛圍。【16題詳解】本題考查分析語段作用。細讀第二段可知，在內容上，本段詳細了什么是蚊煙以及蚊煙的作用，照應了題目中的“蚊煙”一詞，在結構上，引出下文對于蚊煙中的往事的回憶。【17題詳解】本題考查賞析句子。“討厭、喜歡、懼怕雨水”等詞語把醬缸人格化，這是擬人的寫法，賦予它以人的情態。劃線句由三個分句組成，這三個分句語義相關，格式大體相同，這是排比的修辭。聯系“醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著”可知，此處擬人生動形象地表現了人們對于醬缸的愛護。聯系作者感情可知，表現了作者對醬缸的特殊感情，在那個貧瘠的歲月里，醬缸就是我快樂的源泉。【18題詳解】本題考查概括事件。根據“籠蚊煙其實很簡單”可得：籠蚊煙。根據“這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的”可得：吃晚飯。根據“這醬都是自己家做的”可得：做豆醬。根據“因為有了醬，就有了采野菜的樂趣”可得：采野菜。根據“我最鐘情的醬，是炸魚醬”可得：炸魚醬。根據“醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著”可得：蓋醬缸。根據“如果被飛回的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！”可得：被蚊咬。【19題詳解】開放類試題，言之成理即可。如：最難忘記和爸爸一起爬山的經歷，因為從那次爬山中，我學會了堅持。【點睛】概括故事內容的答題方法：1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：何人＋在什么情況下＋做何事＋結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每—幅都經由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉、舞蹈。左旋右轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農夫揚鞭驅健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景：戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳地微笑……④日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日于到來。到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。等過了年，春天就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅形形的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風景、傳說，戲文撒到窗上來，把所有的念想和期盼都在凝結在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。十幾年前她全家從農村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯系購買，這鄉村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業。⑧老人的窗花有傳統的樣式，也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑨去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調。⑩不經意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區喇叭里響著熱鬧的《春節序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風，團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節。（摘自《人民日報》，2021年2月11日，有刪改）20.文章第③段說“窗花承載著我美好的記憶”。請你認真閱讀③～⑤段，概括作者回憶了哪些事情。21.請結合上下文理解第④段劃線句中加點詞使用的妙處。

那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。22.第⑥段在文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面進行分析。23.聯系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質文化遺產傳承的意義。鏈接材料：非物質文化遺產，在習近平心中有著極高的地位。他多次在不同場合闡釋中華優秀傳統文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂”“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”……他。常常在考察中點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質文化遺產項目。【答案】20.①幼時鄉下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；②年關時節，人們張貼紅彤彤的窗花。。21.①“盛開”一詞與花巧妙搭配，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態美；②寫出了人們對美好生活的期盼。22.結構上起承上啟下的作用。內容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來越被老百姓接納和喜歡”。23.①非物質文化遺產是中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈。②窗花作為非物質文化遺產，它形式多樣而優美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧。③窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查對文本內容的理解和分析能力。由第③段中“幼時鄉下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”等內容概括可知，幼時鄉下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；由第④⑤段中“到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫”“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機”等內容概括可知，年關時節，人們重新封窗并張貼紅彤彤的窗花。【21題詳解】本題考查對文本語句的賞析能力。“盛開”一詞的意思是形容花朵開得又多又好。“盛開”原本是形容花朵的，在句中賦予了“窗花”，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態美；結合語境中“那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫”等內容可知，這其中也包含了人們對美好生活的期盼。綜上分析即可作答。【22題詳解】本題考查對文段作用的理解和分析能力。解題時，需在理解段意的基礎上，結合全文內容作答。聯系第⑤段中“姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想”，第⑦段中“這鄉村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業”等內容可知，內容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”引起了下文“窗花越來越被老百姓接納和喜歡”；在結構上起到了承上啟下的過渡作用。綜上分析即可作答。【23題詳解】本題考查對文本內容的理解分析和拓展延伸能力。通讀全文可知，文章圍繞“窗花”寫了奶奶剪窗花、女人們重新封窗、人們貼窗花等關于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”是文章的線索，貫穿全文。一個“舞”字形象地展現了窗花寓意豐富，藝術形象靈動，含蓄地表達了作者對勞動人民智慧的贊美和美好生活的期盼，可見窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼；結合鏈接材料中“創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂”“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本”“點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質文化遺產項目”等內容可知。非物質文化遺產是中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈，窗花作為非物質文化遺產，它形式多樣而優美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧。我們需要關注和保護好它，綜上分析即可作答。四、寫作（50分）請從下面兩題中任選一題作文。24.文題彼岸，（江、河、湖、海的）那一邊，對岸；借指所向往的境界。現實生活中，個人的進步、集體的發展、國家的富強等都源于有所追求，都體現為通過行動去努力達到所向往的境界。請以“彼岸并不遙遠”為題作文。要求：有真情實感；文體自選；字數不少于600字；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；文中不得出現真實的人名、校名和地名。【答案】例文：彼岸并不遙遠望著書柜里那張“北京市第十六屆學生藝術節班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功。是多么的艱辛啊！我那時剛剛上初一，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發出“啪嗒，啪嗒”的響聲。我也熱得要命，再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累讓我的心情變得焦躁不安。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發誓，我一定要堅持到底，現在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信成功的彼岸并不遙遠。伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力到達了成功的彼岸。如今的我已經是個上初三的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。只要堅持努力，成功的彼岸并不遙遠。【解析】【分析】【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。“彼岸并不遙遠”這個題目中的關鍵詞是“彼岸”和“并不”，“彼岸”的含義材料中已經給出了明確的解釋，一是本義：（江、河、湖、海的）那一邊：對岸。二是比喻義，借指所追求和向往的一種境界。可以按本義寫作，但按比喻義構思，選擇范圍更大，也容易使主題深刻。如理想、追求、夢想、成功等等。彼岸可以是近期的目標追求，也可以是遠期的目標追求。近期的比如：攻克學習中的難題、糾正某一個換習慣、化解和父母間的矛盾、成績進步、比賽獲獎、考上高中等等；遠期目標比如：考上大學、謀一份好工作、事業的成功等等。可以寫學校生活、可以寫家庭生活、可以寫社會上積極向上的現象。“并”用在否定詞前，加強否定的語氣，表示不像預料的那樣。所以“并不”的意思就是強調不是。寫作時要體現“彼岸”原來覺得很遙遠，但經過自己努力或別人指點，采取措施后，感覺到“彼岸”就在眼前，并不遙遠，并不是可望不可即的，重在體現出到達“彼岸”的一個過程。立意上，應表達對真善