習(xí)作：有你，真好第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)有你真好1.你想到了誰？2.為什么覺得“有你，真好”？審題，選擇材料人物：熟悉的人、陌生的人事：雪中送炭、錦上添花審題，選擇材料要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質(zhì)”“一人多事一品質(zhì)”“一人多事多品質(zhì)”審題，選擇材料一人多事一特點(diǎn)：

看瓜刺猹雪地捕鳥聰明能干、見多識(shí)廣海邊拾貝看跳魚兒一人多事多特點(diǎn)：笑談《水滸傳》——率真有趣笑談“碰壁”——自信樂觀救助黃包車夫——對貧苦百姓的同情與關(guān)心要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質(zhì)”“一人多事一品質(zhì)”“一人多事多品質(zhì)”審題，選擇材料1.他做的哪些事讓你感觸深刻？2.當(dāng)時(shí)的場景怎樣？導(dǎo)圖，布局謀篇感激感受幫助困境導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇畫出你的思維導(dǎo)圖導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇

在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深？回顧，重溫寫法回顧，重溫寫法

這些人物為什么會(huì)給你留下如此深刻的印象呢？作者是運(yùn)用哪些方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將附在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……”

抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，不僅可以把人物寫活，還能夠把事情寫清楚、寫具體，寫生動(dòng)。最是細(xì)節(jié)能動(dòng)人一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！2.在我沮喪失落時(shí)，是你鼓勵(lì)了我；在我心灰意冷時(shí)，是你扶起了我；在我驕傲自滿時(shí)，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措時(shí)，是你引導(dǎo)了我繼續(xù)向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感動(dòng)；千里的陪同，是心中的豐盈。最深沉的愛，總是風(fēng)雨兼程；最濃厚的情，總是冷暖與共。此生四季冷暖，你叮嚀我加衣；學(xué)習(xí)勞累，你囑咐我休息，有你，真好！大膽表達(dá)抒真情1.要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫來反映人物的特點(diǎn)。（最是細(xì)節(jié)能動(dòng)人）2.調(diào)動(dòng)多種感官，表達(dá)真情實(shí)感。（大膽表達(dá)抒真情）介紹一個(gè)人物，必須注意這幾方面：片段練習(xí)

選擇你覺得應(yīng)該詳寫的部分，完成片段練習(xí)，注意采用第二人稱的手法，假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字跟他對話。最是細(xì)節(jié)能動(dòng)人大膽表達(dá)抒真情片段練習(xí)把事情寫具體。打動(dòng)人心。片段練習(xí)交流，完善細(xì)節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，頓時(shí)使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個(gè)玩抓人游戲時(shí)，我不小心一腳踩空，跌入水池中，當(dāng)我費(fèi)盡力氣爬到岸邊時(shí)，是你把我扶起來，拍拍臟東西，問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶著我往回走。交流，完善細(xì)節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，頓時(shí)使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個(gè)玩抓人游戲時(shí)，我不小心一腳踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！趕快爬過來啊！”當(dāng)我費(fèi)盡力氣爬到岸邊時(shí)，是你用盡全力把我扶起來，輕輕地拍拍我身上的臟東西，臉上露出焦急的神情，擔(dān)心地詢問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”這時(shí)我渾身濕淋淋的，一陣風(fēng)吹過，看著我瑟瑟發(fā)抖的樣子，你連忙把外套披在我身上，又扶著我往回走。那一瞬間，我得到了前所未有的溫暖，你那憂慮的眼神深深地印在了我的腦海里，每當(dāng)我回想起來都會(huì)無比感動(dòng)。像這樣的朋友我怎能不喜歡呢？像這樣的朋友我怎能不依戀呢？

習(xí)作：有你，真好最是細(xì)節(jié)能動(dòng)人大膽表達(dá)抒真情第2課時(shí)

有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運(yùn)；在大雨滂沱時(shí)遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”還記得那個(gè)下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學(xué)校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。水——是的，早上放學(xué)時(shí)我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。

夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進(jìn)了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學(xué)校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍(lán)寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時(shí)，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”第2課時(shí)第2課時(shí)有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運(yùn)；在大雨滂沱時(shí)遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”①①直接抒情，引出下文。名師點(diǎn)評佳作引路還記得那個(gè)下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學(xué)校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。②水——是的，早上放學(xué)時(shí)我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。

②環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫，突出天氣的炎熱和“我”口干舌燥的狀態(tài)，為下文做鋪墊。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。④

③語言、神態(tài)描寫，展現(xiàn)了“你”的細(xì)心體貼、善解人意。

④巧用修辭，贊美友情。

夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進(jìn)了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。④小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學(xué)校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，④擬人手法，抒發(fā)暢快心情。讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍(lán)寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時(shí)，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。⑤

友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。⑥

⑤動(dòng)作、語言描寫，“興奮地叫”“手一緊”“手握得更緊了”，寫出“你”的可愛、真誠。⑥把友誼比喻成美麗的彩虹，表達(dá)了“我”對這份友情的珍視和喜愛。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”⑦

⑦再次抒發(fā)情感，與開頭呼應(yīng)。第2課時(shí)夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。此時(shí)，我一籌莫展，因?yàn)樵缟馅s時(shí)間忘記帶傘了。看著同學(xué)們紛紛走出教室，我愁眉苦臉地磨蹭著，真希望爸爸媽媽能夠給我送一把傘來。正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，你熟悉的聲音在我耳畔響起：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我還在不好意思地磨蹭，沒想到你揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，微笑著說：“雖然我的傘不大，但是我們挨近點(diǎn)應(yīng)該可以！”然后你一把牽著我的手走進(jìn)了雨簾中。

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進(jìn)的道路。你像一個(gè)指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時(shí)候給予我溫暖。記得那天下午爺爺?shù)綄W(xué)校接我放學(xué)，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識(shí)，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個(gè)人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀(jì)的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：“這只怕是發(fā)了低血糖，誰身上有糖，給他吃一顆就緩過來了。”大家聽了都在口袋和包里翻找，希望能盡快找出一顆糖。突然一位叔叔大聲喊起來：“我這里有！”只見他從雙肩背包里翻出一包糖，迅速撕開封口，拿出一顆糖去掉包裝紙塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖?。接著他拉著爺爺?shù)氖郑阎兄负褪持复钤跔敔數(shù)拿}搏上，細(xì)致地測量爺爺?shù)拿}搏跳動(dòng)次數(shù)，我想他大概是醫(yī)生吧。不一會(huì)兒，他擔(dān)憂地說：“脈搏很微弱。”

還沒有等我們反應(yīng)過來，他一手托著爺爺?shù)念^，一手的拇指用力掐在了爺爺?shù)谋亲酉拢€安慰我說：“沒事，馬上就好！”我正疑惑著，旁邊的人說：“對，掐人中！”這時(shí)我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒什么，一點(diǎn)小事，請你提醒爺爺以后注意，吃點(diǎn)東西再出門！”看著叔叔遠(yuǎn)去的身影，我猛然想起一件事，連忙追上去氣喘吁吁地問：“叔叔，你的電話號碼是多少？我回家讓爸爸媽媽感謝你?！笔迨迓犃耍樕下冻鲫柟獍銧N爛的微笑，他擺擺手說：“你真是個(gè)細(xì)心的孩子！這一點(diǎn)小事，不用感謝，你快去照顧爺爺吧！”

在平淡的生活中，我們總會(huì)遇到這樣的人，雖然素昧平生，但在緊要關(guān)頭無私援助，每當(dāng)我想起這些往事，我都想說：“有你，真好！”

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進(jìn)的道路。你像一個(gè)指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時(shí)候給予我溫暖。每當(dāng)我想起往事，都會(huì)情不自禁地說：“有你，真好！”記得那天下午爺爺?shù)綄W(xué)校接我放學(xué)，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識(shí)，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個(gè)人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀(jì)的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：“這只怕是發(fā)了低血糖，誰身上有糖，給他吃一顆就緩過來了?！贝蠹衣犃硕荚诳诖桶锓遥Ｍ鼙M快找出一顆糖。突然一位叔叔大聲喊起來：“我這里有！”只見他從雙肩背包里翻出一包糖，迅速撕開封口，拿出一顆糖去掉包裝紙塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖铩＝又鵂敔數(shù)氖?，把中指和食指搭在爺爺?shù)拿}搏上，細(xì)致地測量爺爺?shù)拿}搏跳動(dòng)次數(shù)，我想他大概是醫(yī)生吧。不一會(huì)兒，他擔(dān)憂地說：“脈搏很微弱?！边€沒有等我們反應(yīng)過來，他一手托著爺爺?shù)念^，一手的拇指用力掐在了爺爺?shù)谋亲酉?，還安慰我說：“沒事，馬上就好！”我正疑惑著，旁邊的人說：“對，掐人中！”這時(shí)我才恍然大悟。不出一分鐘，爺爺?shù)难劬従彵犻_了，我喜極而泣，對那位叔叔說：“謝謝你救了我的爺爺！”他拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒什么，一點(diǎn)小事，請你提醒爺爺以后注意，吃點(diǎn)東西再出門！”我不停地點(diǎn)頭，心里想：能碰到這樣善良的人真是我們的好運(yùn)氣啊！看著叔叔遠(yuǎn)去的身影，我猛然想起一件事，連忙追上去氣喘吁吁地問：“叔叔，你的電話號碼是多少？我回家讓爸爸媽媽感謝你?！笔迨迓犃?，臉上露出陽光般燦爛的微笑，他擺擺手說：“你真是個(gè)細(xì)心的孩子！這一點(diǎn)小事，不用感謝，你快去照顧爺爺吧！”說著他轉(zhuǎn)身走開了，我站在原地，心里一陣感慨：“這世上還是好人多??！”

在平淡的生活中，我們總會(huì)遇到這樣的人，雖然素昧平生，但在緊要關(guān)頭無私援助，每當(dāng)我想起這些往事，我都會(huì)心生感動(dòng)，我都想情不自禁地說：“有你，真好！”交流寫作方法，明確要求：1.語句通順連貫，沒有錯(cuò)別字。2.抒發(fā)真實(shí)情感，首尾呼應(yīng)。3.巧用修辭，流露真情實(shí)感。4.通過具體的事情，運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)、環(huán)境等描寫突出人物特點(diǎn)。自主修改分享習(xí)作1.將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊，在班內(nèi)（或?qū)W校同年級內(nèi)）傳閱。2.將自己的習(xí)作寄給遠(yuǎn)方的親人。3.將自己的習(xí)作向?qū)W校廣播站或?qū)W校畫廊投稿。4.將班級中的優(yōu)秀習(xí)作推薦給少兒報(bào)刊發(fā)表。5.當(dāng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作積累到一定的數(shù)量后，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生編寫自己的優(yōu)秀習(xí)作集，真正讓學(xué)生感受到作文是他們精神生活的一個(gè)重要組成部分。作品交流與展示習(xí)作：有你，真好第1課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級上冊“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話，凝視著它，那人、那事、那場景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前?？吹健坝心悖婧谩边@句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時(shí)的場景是怎樣的？讓我們帶著這些疑問，一起來思考如何進(jìn)行寫作吧。(1)認(rèn)真審題。習(xí)作主題：有你，真好文章的寫作對象是“你”帶給“我”的感受可以通過一件或幾件事來表現(xiàn)“你”的“好”，向“你”傾吐自己的心聲。比如他在你遇到困難的時(shí)候幫了你，就可以詳細(xì)地描寫一下當(dāng)時(shí)的場景，講講他是怎樣幫助你的?；蛘咚龅哪臣聦δ阌绊懮钸h(yuǎn)，就可以敘述一下他做了什么事，從中表現(xiàn)出他怎樣的品質(zhì)，還可以寫一寫自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2)合理選材——典型事件。(3)列提綱。如：開頭中間點(diǎn)明“有你，真好”的原因（略寫）結(jié)尾——引出對象，點(diǎn)明特點(diǎn)列舉典型事例（詳寫）表達(dá)真情實(shí)感（略寫）——進(jìn)行總結(jié)，升華主題用上學(xué)過的表達(dá)技巧，如外貌、語言、動(dòng)作等描寫，使人物形象更具體鮮明；前后照應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題可以使文章結(jié)構(gòu)更完整，中心更突出；擬人、比喻等修辭手法可以使敘述更生動(dòng)形象。(4)寫作。有你，真好你，有著一頭烏黑的卷發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，非常文藝。你呵護(hù)我長大，我陪伴你到老。我想說:“今世，能夠與你相遇，能夠做你的女兒真好！有你，真好，我的媽媽?！狈段牧咙c(diǎn)品析①開篇點(diǎn)題，引出寫作對象。①記得有一年冬天特別寒冷。一天下午，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，為粉妝玉砌的世界營造了一種憂傷的氛圍。放學(xué)后，我縮著頭、瞇著眼，瑟瑟發(fā)抖地走在回家的路上。②環(huán)境描寫，寫出了寒冬下雪的情景。③對“我”的動(dòng)作進(jìn)行描寫，突出了“我”在雪天走路的狀態(tài)。②③我后悔沒有聽你的話多穿衣服，路上凜冽的寒風(fēng)像鋒利的鐮刀，劃過我的皮膚，我被風(fēng)雪重重包圍，無法再走一步，淚水伴著雪花凝固在我臉上……這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了你瘦小的身影，我的心里陡然涌起一股暖意。⑤困境中看見媽媽，心里暖暖的，表現(xiàn)出真摯的感情。④運(yùn)用比喻的修辭手法，把凜冽的寒風(fēng)比作鋒利的鐮刀，突出了惡劣的天氣環(huán)境。⑤④我是一個(gè)很調(diào)皮的女孩，你總說我是一個(gè)假小子。記得有一次，我召集幾個(gè)伙伴在家里“聚會(huì)”，我們蹦著跳著，玩得開心極了。一不小心，我把窗臺(tái)上爸爸最喜愛的花瓶打碎了，我闖禍了！我害怕極了，我想到爸爸發(fā)怒時(shí)的表情，顧不得清理碎掉的花瓶，連忙讓伙伴們回家，自己躲進(jìn)房間不敢出來。不知過了多久，我?guī)е謶诌M(jìn)入了夢鄉(xiāng)……醒來已是傍晚，爸爸下班了，奇怪的是他并沒有詢問我花瓶的事，也沒有責(zé)備我。后來我壯著膽問了爸爸，才知道是你替我背了黑鍋。⑥詳細(xì)敘述了媽媽幫“我”背黑鍋的事情，表現(xiàn)了媽媽對“我”的呵護(hù)，為下文寫媽