大班語言活動教案靜夜思演講人：日期：活動背景與目標活動內容與步驟設計教學方法與手段選擇教學資源與環境創設師生互動與家園共育策略評價反思與改進方向目錄01活動背景與目標詩歌語言簡練，意境深遠，適合大班幼兒進行語言學習和情感體驗。通過學習《靜夜思》，可以引導幼兒感受詩歌的韻律美，理解詩歌的內涵，激發幼兒的情感共鳴。《靜夜思》是唐代大詩人李白的經典之作，表達了作者深深的思鄉之情。靜夜思詩作簡介大班幼兒已經具備一定的語言基礎，能夠較為流利地表達自己的想法和感受。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡聽故事、念兒歌等有趣的語言活動。大班幼兒開始嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，豐富自己的語言表達。大班幼兒語言發展特點010204活動目標設定讓幼兒了解《靜夜思》的作者及詩歌創作背景，感受詩人的情感。通過朗誦、表演等方式，培養幼兒的語言表達能力和藝術表現力。引導幼兒理解詩歌中的比喻和意象，感受詩歌的意境美。激發幼兒的思鄉之情，培養幼兒對家鄉和傳統文化的熱愛。03幼兒能夠背誦《靜夜思》，并理解其基本內容和情感。幼兒能夠用自己的語言復述詩歌大意，并表達對家鄉的思念之情。幼兒在朗誦、表演等活動中表現出良好的語言素養和藝術表現力。教師通過觀察幼兒的表現和與幼兒的交流，評價活動的效果，并針對不足之處進行改進。01020304預期成果與評價標準02活動內容與步驟設計播放《靜夜思》的朗誦音頻，營造寧靜、思鄉的氛圍。展示與詩歌內容相關的圖片或視頻，如明月、床前、舉頭等場景，激發幼兒的興趣。邀請幼兒分享自己是否有過想家的經歷，為理解詩歌情感做鋪墊。導入環節：創設情境，激發興趣分段朗誦詩歌，引導幼兒逐句欣賞并理解詩意。通過提問、討論等方式，幫助幼兒理解詩歌中的關鍵詞匯和句子，如“明月光”、“思故鄉”等。鼓勵幼兒用自己的語言復述詩歌內容，加深對詩意的理解。正式活動：分段欣賞，理解詩意

拓展延伸：創意表達，體驗情感邀請幼兒通過繪畫、手工等方式，表現自己對《靜夜思》的理解和感受。組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬詩歌中的場景和人物動作，體驗詩人的情感。鼓勵幼兒嘗試用自己的語言創作一首表達思鄉之情的詩歌或小故事。回顧詩歌內容和活動過程，幫助幼兒梳理學習成果。引導幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，提升對思鄉之情的認識和理解。鼓勵幼兒在日常生活中多關注身邊的美好事物和人們的情感表達，培養對文學藝術的熱愛和欣賞能力。總結歸納：回顧內容，提升認識03教學方法與手段選擇引導幼兒大聲朗讀《靜夜思》，注意抑揚頓挫和節奏感。教師可配樂誦讀，讓幼兒更好地感受詩歌的韻律美。鼓勵幼兒嘗試背誦全詩，加深對詩歌的理解和記憶。誦讀法：感受詩歌韻律美適當拓展相關知識點，如唐代文化、其他思鄉詩等。講解《靜夜思》的作者、朝代、背景等基本信息。分析詩歌中的意象、情感等要素，幫助幼兒理解詩歌內涵。講解法：傳授基本知識點組織幼兒圍繞《靜夜思》展開討論，分享自己的感受和想法。引導幼兒思考詩歌中的情感表達方式和技巧。鼓勵幼兒提出疑問和困惑，與其他幼兒或教師互動交流。討論法：鼓勵幼兒自由發言創設與《靜夜思》意境相符的情境，如月夜、床前等，增強幼兒的現場體驗感。通過情境模擬游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習《靜夜思》。引導幼兒在情境中扮演角色，如抒情主人公等，加深對詩歌的理解和感受。情境模擬法：增強現場體驗感04教學資源與環境創設制作精美的PPT課件，包含《靜夜思》的詩文、注釋、譯文、賞析等內容，以圖文并茂的形式展現。多媒體課件圖片資料實物道具收集與《靜夜思》相關的圖片，如明月、床前、故鄉等場景的圖片，幫助幼兒更好地理解詩意。準備一些與詩歌內容相關的實物道具，如月亮模型、古代床榻模型等，增強教學的直觀性和趣味性。030201教具準備：多媒體課件、圖片資料等在教室內設置專門的閱讀區，擺放舒適的小沙發和柔軟的抱枕，為幼兒營造一個溫馨、安靜的閱讀環境。閱讀區布置利用墻面張貼《靜夜思》的詩文和賞析，以及與月亮、思鄉等主題相關的裝飾畫，營造濃郁的文化氛圍。墻面裝飾選擇柔和的燈光，避免刺眼和過于明亮，為幼兒提供舒適的閱讀光線。燈光設置場景布置：營造溫馨閱讀氛圍選擇輕柔、舒緩的音樂作為背景音樂，如古箏曲、鋼琴曲等，幫助幼兒更好地進入詩歌的意境。背景音樂準備專業的《靜夜思》朗誦音頻，讓幼兒在聆聽中感受詩歌的韻律和節奏。朗誦音頻音響設備：播放背景音樂和朗誦音頻道具服飾如有條件，可以準備一些古代服飾和道具，如漢服、書生帽、折扇等，讓幼兒在扮演角色時更加投入和生動。表演區設置在教室內設置一個小舞臺或表演區，供幼兒進行詩歌朗誦和表演時使用。其他輔助資源：如道具服飾等05師生互動與家園共育策略針對《靜夜思》中的關鍵詞匯和意象進行提問，如“月光”“霜”“故鄉”等，引導幼兒理解并表達對這些詞匯的感受和理解。鼓勵幼兒思考詩人在詩中所表達的情感，并嘗試用自己的語言描述出來。通過提問引導幼兒將《靜夜思》中的情感與自己的經歷相聯系，進而深入理解詩歌的內涵。提問互動：引導幼兒深入思考123分配角色給幼兒，讓他們分別扮演詩人和詩中的其他元素，如月亮、故鄉等，通過表演來再現詩歌中的場景和情感。在角色扮演的過程中，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，用自己的方式表達對角色的理解和感受。通過角色扮演的游戲方式，讓幼兒更加深入地體驗和理解《靜夜思》中的情感和意義。角色扮演：讓幼兒參與表演過程在活動結束后，組織幼兒進行分享交流，鼓勵他們表達自己在活動中的感受和收獲。引導幼兒分享自己對于《靜夜思》的理解和感受，以及通過活動所獲得的新知識和經驗。在分享交流的過程中，注重傾聽和尊重每個幼兒的發言，鼓勵他們互相學習和交流。分享交流：鼓勵幼兒表達心得體會通過家園共育的方式，邀請家長參與到《靜夜思》主題活動的籌備中來，共同為幼兒營造良好的學習環境。鼓勵家長與幼兒一起學習和欣賞《靜夜思》，增進親子之間的情感交流和文化共鳴。在活動籌備過程中，注重與家長的溝通和協作，共同促進幼兒的全面發展和成長。家庭聯系：邀請家長參與活動籌備06評價反思與改進方向孩子們對《靜夜思》的內容非常感興趣，能夠積極參與到朗誦、繪畫等活動中，對詩歌的意境和情感有一定的理解。幼兒表現家長們普遍認為這次活動很有意義，不僅讓孩子們學習了經典詩歌，還通過多種形式感受到了中國傳統文化的魅力。同時，家長們也希望幼兒園能夠多開展類似的活動。家長反饋活動效果評價：幼兒表現及家長反饋本次活動的時間安排略顯緊湊，導致部分環節沒有充分展開，影響了活動效果。對于大班幼兒來說，《靜夜思》的詩歌內容雖然易懂，但在理解詩歌意境和情感方面還存在一定的難度。存在問題分析：如時間安排、內容難度等內容難度時間安排時間安排在下次活動中，應適當延長活動時間，確保每個環節都能充分展開，讓孩子們有更多的參與和體驗機會。內容難度可以通過增加背景介紹、情境模擬等方式，幫助孩子們更好地理解詩歌意境和情感。同時，還可以根據孩子們的年齡特點和興趣愛好，設計更具趣味性和互動性的活動環節。改進措施建議：針對問題提出優化方案在日常教育活動中，可以將《靜夜思》作為主題之一，通過多種形式讓孩子們持續接觸和學習這首經典詩歌。例如，可以在語