遼寧省丹東市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版階段練習（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據拼音和語境，在田字格里寫出正確的詞語。媽媽常沉浸在對童年時光的回憶中：在田園里追，捉，對著藍天，也會學男孩子拍著握著練習，甚至有時候還在河邊地奔跑，把沒人看管的劃走，見到大人來了嚇得兩腿。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.下列每一行中都有一個錯別字，將序號用“√”標出，并在后面的橫線上改正。

（1）A．布置

B．簽字

C．蘢罩

D．哭笑不得______

（2）A．駿馬

B．放肆

C．擬定

D．磨拳擦掌______

（3）A．飛弛

B．瞄準

C．調度

D．出謀劃策______

（4）A．忌妒

B．簇擁

C．慈詳

D．眼疾手快______2）.小言同學對本學期學過的部分古詩進行了梳理與探究，請你根據要求幫助他完成下面的表格。題目補充詩句我的發現《四時田園雜興（其三十一）》童孫未解供耕織，______相同點：都是描寫______。

不同點：一個是初夏時節，一個是寒冬時節。《稚子弄冰》______，彩絲穿取當銀錚。《______》黃沙百戰穿金甲，______。相同點：都寫到了玉門關，都是______詩。

不同點：一首是抒發誓死保家衛國的情懷，一首是表達思鄉之情。《______》黃河遠上白云間，______。《送元二使安西》勸君更盡一杯酒，______。相同點：寫的都是春天景色。

不同點：一個是抒發______之情；一個是抒發______之情。《泊船瓜洲》______，明月何時照我還。3）.3.讀拼音，寫詞語。正定古城古yùn_____美不勝收。每當夜mù_____降臨，línglóng_______的亭臺樓閣在燈光的閃yào_____下熠熠生huī_____，閑yì_____的人們在舒適的環境中安居樂業。4）.填空題

（1）漢字的發展經歷了甲骨文、____________________小篆、隸書、____________________的演變過程。

（2）童年的無憂無慮令人羨慕。“____________________，也傍桑陰學種瓜”是范成大眼中孩子種瓜的童趣：“牧童歸去橫牛背，____________________”是雷震眼中牧童橫坐牛背晚歸的自在。

（3）《秋夜將曉出____________________迎涼有感》的作者是____________________，詩題中“將曉”的意思是____________________，“迎涼”指的是____________________。

（4）依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠去，李白低吟：“孤帆遠影碧空盡_____________________。”

（5）《鄉村四月》以清新明快的筆調描寫江南農村初夏時節美麗風光的詩句是___________________，____________________。

（6）《聞官軍收河南河北》中描寫家人聽聞收復中原的訊息后欣喜若狂情態的詩句是____________________，____________________。5）.寫出下列句子使用的描寫人物的方法。

（1）小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。()

（2）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。()

（3）大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”()

（4）他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。()

（5）他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。()評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面句子描寫與人物形象不相符的一項是（

）A．身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（周瑜）B．身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（孫悟空）C．面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波。雖怒時而似笑，即瞋視而有情。（賈寶玉）D．身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（武松）2）.下面句子中加點詞語運用不恰當的一項是（

）A．爸爸工作很辛苦，常常半夜三更才回到家。B．看弟弟那種淘氣的樣子，真讓我們哭笑不得。C．小明做作業時手疾眼快，二十分鐘的作業量五分鐘就完成，結果錯了一半。D．因為近段時間我復習的很扎實，所以今天考試，我胸有成竹地走進考場。3）.下面是同學們學習課文時運用的方法，其中不太恰當的一項是（

）A．李玲學習《田忌賽馬》時，通過梳理孫臏的思維過程，加深對課文的理解。B．陳剛學習《手指》時，把自己想象成中指，讀出對其他手指不屑的感情，加深對課文內容的理解。C．馬明學習《軍神》時，抓住人物的動作、語言、神態，體會人物的內心，加深對課文內容的理解。D．張萌學習《月是故鄉明》時，通過有感情的朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的理解。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.外祖父說：“鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。”（改為轉述句）

______________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.國學經典連線。

會當凌絕頂

南望王師又一年

出師未捷身先死

一覽眾山小

遺民淚盡胡塵里

長使英雄淚滿襟

己所不欲

達則兼濟天下

窮則獨善其身

勿施于人2）.把下面的詞語和意思用線連起來。

攔路虎

比喻被雨淋濕的人。

出氣筒

比喻前進道路上的障礙和困難。

老黃牛

比喻馴服的奴才。

落湯雞

比喻無故受氣的人。

紙老虎

比喻老老實實干工作的人。

哈巴狗

比喻外表強大而實際空虛無力的人或勢力。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)王紅同學真值得我們學習。

(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。

(

)就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。

(

)天突然下起雨來。

(

)啊！那是三年級（4）班的王紅。

(

)下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。

(

)原來，她是冒雨去降國旗的。

(

)紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。2）.給下列句子排序。

(

)借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.

(

)我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.

(

)寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.

(

)一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.

(

)我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.

(

)來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面古詩，完成后面小題。從軍行（其四）唐?王昌齡青海長云暗雪山①，孤城遙望玉門關②。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。[注釋]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。②玉門關：故址在今甘肅敦煌西北方盤城。③樓蘭：漢時西域諸國之一，故址在今新疆羅布泊附近。

1．一、二句寫景對表現戍邊將士有什么作用？

____________________________________________

2．詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性，請作具體分析。

_____________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

題目：他（她）真_________________

生活中，我們會遇到各種各樣的人：公園里運動的叔叔阿姨，學校門口的保安、朝夕相處的親人、形影不離的同學……請選擇其中的一個人寫下來。橫線可以補充勇敢、勤奮、幽默、了不起……請把題目補充完整，用上本學期學過描寫人物的方法具體地表現他（她）的特點，字數不少于400字，注意語句通順，表達真情實感。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的片段，說說作者是怎樣描繪江南春天的動態之美的。春天的江南是美麗的，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，真是山山水水都愛嬌，好不動人。在陽光明麗的中午，還可以看到水底一群群的游魚，一動不動地停在那里，好像待風出發的潛艇隊伍。技法點撥：借助關鍵語句，聯系上下文，體會動態描寫時可以按照以下步驟進行：

①閱讀文章，抓住文章中動態性的描寫，如動詞，體現描寫對象的變化的相關的詞句，或把物用擬人化的手法進行描寫的詞句；②閱讀前后文，具體感受前面找到的關鍵語句所起的作用，一般為生動形象地刻畫出了某種景物的什么情態、什么形象等，表現了描寫對象的動態美。_________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。

（１）A．榨油（zhà)

B．膽怯（què)

C．俯沖（fǔ)

D．酬謝（chóu）(

)

（２）A．勉強（mián）B．允諾（yǔn）C．召集（zhào）D．警覺（jué)

(

)

（３）A．紅暈（yùn）

B．殺菌（jūn）C．侵略（qīng）D．紙屑（xiè)

(

)

（４）A．漲潮（zhǎng）B．脊背（jǐ)

C．狹窄（xiá)