大氣的水平運動課程標準：運用示意圖，說明大氣受熱過程與熱力環流原理，并解釋相關現象知識目標：了解氣壓梯度、水平氣壓梯度力的概念，知道風的成因，掌握高空風、近地面風的繪制方法能力目標：通過分解風的形成過程，提高學生的邏輯推理能力；通過在等壓線圖上進行風向的繪制，提高學生從材料中獲取信息的能力；學科素養：通過學習風向的繪制方法，提高學生的綜合思維與地理實踐能力知識拓展——等值線的判讀等值線的概念（參考等高線）彎曲等值線的判讀閉合等值線的判讀一、自主學習閱讀教材31頁，回答下列問題。1、什么叫氣壓梯度2、什么叫水平氣壓梯度力？方向？大小？A10301020BC1010（hPa）方向：大小：與氣壓梯度成正比；等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大，風力越大垂直等壓線、指向低壓1、假若只受水平氣壓梯度力的影響：——風向垂直于等壓線。二、重點探究——風的形成2）高空風向北半球高空讀圖觀察，1、高空的風向和等壓線的關系？2、地轉偏向力和風向的關系？▲地轉偏向力：方向始終與風向垂直只改變風向，不影響風速▲風向在高空最終與等壓線平行.水平氣壓梯度力地轉偏向力500498496494492知識補充：地轉偏向力什么是地轉偏向力？地轉偏向力的作用結果是什么？地轉偏向力在南北半球是否一致？赤道呢？對風向的影響：方向：始終和風向垂直對風速的影響：不影響風速北半球：向右偏轉；南半球：向左偏轉赤道：不偏轉；緯度越高偏轉力越大。(一)風的形成2、影響風形成的三個作用力(2)地轉偏向力對風向的影響：方向：始終和風向垂直對風速的影響：原運動方向偏轉的方向不影響風速北半球：向右偏轉；南半球：向左偏轉赤道：不偏轉；緯度越高偏轉力越大。二、重點探究——風的形成北半球近地面風向3)地面風向讀圖觀察，1、近地面風向的繪制方法？2、風向與等壓線的關系？3、摩擦力、地轉偏向力與風向的關系？▲摩擦力方向：與風向相反既改變風向，又改變風速▲近地面風向最終與等壓線成一定夾角甲地等壓線密集，水平氣壓梯度力大。甲為偏北風、乙為偏東風。甲風速大，因為等壓線密集，氣壓梯度大；乙反之。等壓線的疏密程度反映了氣壓梯度的大小，等壓線越密，氣壓梯度越大。1.比較甲、乙兩地的氣壓梯度大小，并說明理由。2.在圖上畫出甲、乙兩地的風向。3.比較甲、乙兩地風速的大小，并說明理由。二、重點探究2：風向的判定與繪制風向判讀步驟：1.找到判讀地點2.確定高低氣壓方向（畫出水平氣壓梯度力—做該點的切線，并垂直于等壓線）3.判定南北半球（考慮地轉偏向力-南左北右）(四)風力的判斷水平氣壓梯度力摩擦力地形2、看摩擦力大小（1）地形：（2）水陸：（3）植被：平坦開闊，摩擦力小，風力大海面或湖面，摩擦力小，風力大植被茂密，摩擦力大，風力大3、看地形因素若地形（河谷、山谷）延伸與盛行風風向基本一致，受到狹管效應影響，風力大二力影響：風向與等壓線平行三力影響：風向與等壓線有一夾角水平氣壓梯度力

地轉偏向力一力：風向垂直于等壓線小結大氣的水平運動1、直接原因——水平氣壓梯度力2、風向：

摩擦力作業，小本課時訓練全部活動（1）甲、乙兩地，哪里的氣壓梯度大？簡要說明判斷理由。（2）在圖上畫出甲、乙兩地的風向。西北風東南風

1.做切線；

2.做垂線——水平氣壓梯度力的方向（高壓指向低壓，垂直于等壓線）；

3.根據南、北半球畫出偏向風。近地面風向與等壓線斜交；高空風向與等壓線平行。1．下圖中，屬于北半球風向的有（）10001002100410061008hpaA10081006100410021000hpaB10081006100410021000hpaC10001002100410061008hpaD2．練習：有一飛機在北半球的平流層飛行，飛行員的左側是高壓，右側是低壓，請問飛機現在是順風飛行還是逆風飛行？1：下圖為北半球等壓線圖（單位：hPa）。讀圖完成（1）～（2）題。

(1)如果所示等壓線位于近地面，F1、F2、F3為A處空氣所受的外力的方向，則F1、F2、F3依次為（）A.摩擦力、水平氣壓梯度力、地轉偏向力B.水平氣壓梯度力、摩擦力、地轉偏向力C.地轉偏向力、摩擦力、水平氣壓梯度力D.摩擦力、地轉偏向力、水平氣壓梯度力（2）如果所示等壓線位于高空，F1為水平氣壓梯度力方向，則風向是（）A.① B.② C.③ D.④課堂練習2：讀“北半球某區域等壓線（hPa）分布圖”，完成（1）～（2）題。

（1）圖中①②③④四個箭頭中正確表示風向的是（）A.①B.②C.③ D.④（2）圖中①②③④四處風力最大的是（）A.① B.②C.③ D.④課堂練習下圖為某地近地面氣壓分布以及不同力作用下的風向示意圖，圖中橫線為等壓線（單位：百帕）。據此完成下面小題。3．圖中a、b、c、d箭頭分別表示（）A.水平氣壓梯度力、摩擦力、地轉偏向力、風向B.地轉偏向力、摩擦力、風向、水平氣壓梯度力C