宜興市2024年秋學期期中考試八年級語文試題2024.11注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上。2.考試時間為120分鐘，試卷滿分為150分。一、積累與運用（27分）1．根據課文默寫。①樹樹皆秋色，_________。（王績《野望》）②晴川歷歷漢陽樹，_________。（崔顥《黃鶴樓》）③_________，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）④_________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）⑤祖國西部有大美，巴丹吉林沙漠的日落時分，夕陽紅潤，平地矗立的煙柱，直沖云霄，正如王維《使至塞上》中的描繪“_________，_________”。⑥早春時節，小宜徜徉于美麗的宜園，目睹春花初綻，春草吐綠的美麗景象，不禁想起白居易《錢塘湖春行》中的“_________，_________”的詩句。2．閱讀下面的文字，按要求答題。①“赤日幾時過，清風無處尋。”樹梢間yì（

）揚頓挫的蟬鳴聲中，我們迎來盛夏最后一個節氣：大暑。萬物有自己迎接盛夏的節奏，于zào（

）熱中取一方沉靜。大暑之日，也正是收割播種的農忙時節，農人們埋頭躬耕，詩人們則在字里行間留下消暑心境。______，______，______，______，______。②如今，消暑固然有了更便捷的方式。但圍坐在清涼石板鋪就的井邊，鄉音蕩漾：家長里短、______，就在無數個這樣的夜晚悄（

）然流轉。(1)給加點字注音悄()然流轉(2)根據拼音寫漢字yì()揚頓挫

zào()熱(3)下列詞語填入第②自然段中橫線上最恰當一項是（

）A．人情世故 B．和顏悅色 C．如夢初醒 D．世態炎涼(4)第①自然段中橫線處所填句子，下列排序最恰當的一項是（

）①無長物、有清風，向后人道出了“心靜自然涼”的真諦。②也有人喜歡深居遠山避暑，王維便留下了那首百吟不厭的《竹里館》：“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”③唐代詩人白居易寫下一首《銷夏》：“何以銷煩暑，端居一院中。眼前無長物，窗下有清風。熱散由心靜，涼生為室空。此時身自得，難更與人同。”④無論是林間的皎皎月光，還是山亭間的薔薇飄香，當今天我們讀起這樣的文字，仿佛眼前的夏天也沒有那么難挨了。⑤唐代高駢也在《山亭夏日》中云：“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”A．③①⑤②④ B．③①②⑤④ C．④③①②⑤ D．④③①⑤②3．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（

）A．小宜想更多地了解蘇軾，周末走進了宜興丁蜀的東坡書院。B．校廣播臺臺長指導小記者們：消息一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。C．為了溫故而知新，小宜再次閱讀了《朝花夕拾》中的《社戲》。D．小興喜歡閱讀描繪祖國山水美景的文章，于是你向他推薦了《水經注》。綜合性學習（7分）4．為了弘揚中國詩詞文化，宜興每年都會開展詩詞大會，請你參與。(1)請用一句話概括下列這則新聞的主要內容。（不超過15個字）7月6日晚，宜興市第八屆詩詞大會在環科園（高塍鎮）拉開帷幕。宜興市詩詞大會是宜興市傾力打造的優秀文化活動品牌，從2017年至今，逐漸成為廣受群眾歡迎的文化活動品牌，累計參與選手超4萬人次，輻射人數超70萬人次，為宜興打造“書香城市”、助力文化高質量發展起到了十分重要的作用。當天，經過海選，10名詩詞愛好者從百余名選手中脫穎而出，入圍高塍鎮分賽場決賽。最終，經過激烈角逐，來自我市的楊俊輝略勝一籌，獲得環科園（高塍鎮）分賽場冠軍。(2)你有機會采訪分賽場冠軍楊俊輝律師，你想問什么呢？采訪問題一：________________________采訪問題二：________________________(3)請你為這次活動寫一個結束語二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（22分）【甲】楊柳枝詞①唐·白居易一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰②？【注釋】①此詩約做于會昌三年至五年之間，詩人為避朋黨傾軋，自請外放，長期遠離京城。②阿誰：疑問代詞。即誰，何人。【乙】①白居易、字樂天，其先蓋太原人。所著歌詩數十百篇，皆諷時之病。②四年、天子以旱甚，下詔賑災。居易見詔節未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人、以省貲餉。憲宗頗采納。有囚更三赦不得免。又奏言：“父死妻嫁，債無償期，禁無休日，請一切免之。”③后對殿中、論執剛直，帝未諭，輒進曰：“陛下誤矣。”帝變色，罷。謂李絳曰：“是子我自拔擢乃敢爾我不堪此必斥之！”……天子荒縱，賞罰失所宜，居易雖進忠不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史……出為江州刺史……追貶江州司馬。（選自《新唐書·白居易傳》，有刪改）5．【乙】文中下列句中加點字解釋不正確的一項是（

）A．以省貲餉

貲：通“資”，物資 B．帝未諭

諭：明白C．帝變色

色：顏色 D．謂李絳曰

謂：對……說6．用斜線“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句，限三處。是子我自拔擢乃敢爾我不堪此必斥之7．將【乙】文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）天子以旱甚，下詔賑災。（2）乃丐外遷，為杭州刺史。8．【甲】詩中一、二兩句描繪了春日的垂柳，有何特點？9．【甲】詩三、四兩句主要運用了什么表現手法，有什么作用？10．【乙】文中寫白居易“所著歌詩數十百篇，皆諷時之病”，這句話的意思是：白居易的許多詩歌都針砭時弊。請結合【甲】詩和【乙】文，說說你從中讀出了當時社會的哪些弊病？（二）（13分）【材料一】套用生物界的說法，冷門絕學相當于“珍稀瀕危物種”。從學科領域看，冷門絕學涵蓋甲骨學、簡牘學、敦煌學、古文字學等。冷門絕學的冷體現在方方面面，包括社會認知度低，研究者和學習者相對較少，研究經費、實驗設備、文獻資料等研究資源有限，學術圈子小、學術交流困難等。冷門絕學瀕臨消亡，常給人帶來彈盡糧絕、后繼乏人的憂慮感。（來源：學習強國，有刪改）【材料二】有學者指出，冷門絕學之所以冷門，并不在于其學術生命力的枯竭，而是其與現實生活之間的關系較為疏離。善于“上新”，推動冷門絕學“活”在當下。前段時間，一位全網“最冷門專業”的95后博主，因在線上平臺教甲骨文而爆火出圈，讓看似遠離生活的“冷門”變成了大家愛看的“熱門”。無獨有偶，像《我在故宮修文物》《國家寶藏》等節目、三星堆考古盲盒等文創產品，同樣廣受歡迎和好評。這啟示我們，將原本深奧的專業知識輕量化，把有意義的內容做得有意思，以符合傳播規律、大眾口味是必要的。“活起來”“火起來”，冷門絕學能更好“傳下來”。（摘編自之江軒《不讓冷門絕學成“絕響”》，有刪改）【材料三】前不久，講述簡牘文化的電視節目《簡牘探中華》剛播出結束就被“催更”。節目通過實地探訪、實景戲劇、文化訪談等形式，從簡牘上的寥寥數語出發，勾勒出鮮活的歷史圖景，受到觀眾好評。這些創新解讀，基于簡牘豐富的歷史文化價值。也要看到，簡牘學研究專業門檻高、受眾范圍小，是典型的冷門絕學。做好文化傳承，要找準時代共鳴點。挖掘相關研究成果與當代人的生活、情感和價值追求的現實關聯，更能激發人們的好奇心與求知欲。比如，長沙簡牘博物館推出《為食方》短片，介紹簡牘中記載的烤肉、燉雞、煮魚等美食，帶領觀眾領略古代的瀟湘風味；里耶秦簡博物館開展“秦朝大偵探”研學活動，以秦簡記載的“公船丟失案”為素材，引導學生沉浸式體驗故事情節，了解文物背后的社會生活。這些嘗試，拉近了簡牘與大眾的距離，讓更多人愿意走近簡牘、學習簡牘。當更多人從源遠流長的文脈中感受到力量，文化就能實現更好傳承。西北師范大學搭建簡牘學術資源數據共享平臺，提高簡牘研究效率和精確度；蘭州大學與甘肅簡牘博物館共建“讀簡班”，帶領學生按照簡牘釋文進行校勘，打牢基本功。這些學科學術研究，利用新的工具，推陳出新，讓穿越歷史的簡牘熠熠生輝，吸引更多年輕人投身其中，更快地得其門徑而入。（來源：人民日報，有刪改）11．下列不屬于支持、激活冷門絕學的一項是（

）A．某學校組織學生實地考察湖南長沙馬王堆簡牘博物館。B．某出版社出版《趣讀故事·巧識漢字》一書，將甲骨文運用到漢字的識字、探源中。C．宜興丁蜀舉辦咖啡陶瓷文化集。D．青島某博物館舉行“只此敦煌——敦煌石窟藝術特展”。12．請結合以上三則材料，用簡潔的語言概括什么是“冷門絕學”？13．請你解釋材料二劃線句中的“上新”一詞的含義。14．如何讓“冷門絕學”“熱”起來呢，請結合材料二、三，提出三點建議。（三）（18分）雪山孤勇者李國濤

張照杰①哨位在云端。翻看地圖，哨點隱藏在大山的褶皺中。海拔4000多米，哨樓直插云霄，站在哨樓上抬頭仰望，讓人驚嘆大自然的神奇。②只有一條簡易公路從山腳蜿蜒而上到達哨點。一場大雪，把山路捂死，前來送菜的駕駛員只得望雪興嘆。下士惠貴喜主動駕駛裝載機鏟雪開路。距離哨點約600米的地方，積雪實在太厚，他開足馬力，車急速向前，右前輪半個輪子懸在崖邊，驚出同車的指導員鄧林政一身冷汗。③推雪，在這里是勇敢者的戰斗。有一次，裝載機在雪里趴窩，前后動彈不得，積雪沒過輪胎，頂住底盤。惠貴喜趕緊趴到車底鏟雪，見鐵鍬柄長施展不開，情急之下，他干脆直接上手刨雪。大約半個小時后，裝載機終于成功脫困，可他的雙手卻凍得通紅，眉梢也泛起冰霜。惠貴喜拖著幾乎凍僵的身體回到駕駛室，對著暖風出口一陣吹，3分鐘后雙手才恢復知覺。④讓惠貴喜頭疼的是，夜晚的風往往讓他一天的努力成為徒勞，狂風裹著雪粒兒，把已推通的路蓋得嚴嚴實實，不得不重新來過。于是，整個冬天，惠貴喜是哨點最忙的人。⑤高原上紫外線強烈，哨點的官兵被曬得皮膚黝黑，看上去普遍顯老。30歲剛出頭的鄧林政，看上去儼然40多歲的中年大叔。上一次休假回家相親，女方懷疑他虛報年齡。情急之下，鄧林政只好掏出身份證件，以示“清白”。⑥今年3月，二級上士祿世穩休假回家，妻子胡躍粉一頓驚呼，“你咋比前兩天視頻聊天時黑那么多？”“是手機的美顏功能欺騙了你。”祿世穩嘿嘿一笑，化解了尷尬。⑦連長彭界摘下眼鏡，眼眶部分的白與整個臉龐的黑形成鮮明對比。在這里，彭界帶隊在海拔5300多米，坡度約為70度的羊腸小道巡邏的次數最多。強烈的紫外線，加上狂風“打輔助”，長此以往，使得他一臉黢黑。⑧官兵皮膚黑的程度，側面反映著守哨時間的長短。但也有例外，下士馬小龍被曬黑，只用了半天時間。上哨不久，雪后放晴，馬小龍受領鏟雪除冰任務。干得興起，他直接把帽子甩在一邊，揮鎬舞鍬4個小時，沒有帽檐的保護，額頭成為防守薄弱地區。晚上洗漱時，馬小龍才發現不對勁，額頭火辣辣的，像是在火上炙烤。他用冰水敷面，收效甚微。因為疼痛，他輾轉反側到凌晨1點才勉強睡著。第二天早上起床，他一照鏡子，脖子以上，黑了一圈兒。⑨守哨官兵口中，“虧欠”二字提及的頻率最高。春節，祿世穩留下守哨，把休假名額讓給更需要的戰友。吃年夜飯，指導員鄧林政把一個包裹遞到祿世穩的手里。他急忙拆開一看，原來是自己最愛的辣椒酥和妻子親手做的米花糖，激動得當場說不出話來。⑩這場“把家的思念送上哨點”的秘密活動，直戳這群雪山孤勇者的淚點。上等兵何龍隆收到的是母親喬會萍一針一線納的2雙鞋墊和一封12歲妹妹寫的信。分享家書的環節，讀著讀著，何龍隆哭成淚人。“親愛的哥哥，你一定要照顧好自己，不要讓爸媽擔心牽掛，我盼望著和你一起手拉手唱著家鄉的歌……”?馬小龍思念的是一碗熱騰騰的“媽媽牌”炒面，他已經快3年沒有嘗到媽媽的味道了。兒行千里母擔憂，何況從老家寧夏到哨點的距離超過3000公里。每次母親問兒歸期，馬小龍總是支支吾吾地回答：“快了，快了。”入伍之初，他安慰母親，2年時間很快過去，自己退伍回家就能陪伴照顧她。可臨近服役期滿，他又告訴母親，自己抱著試一試的態度參加晉級考試，不成就立即回家，結果他以第二名的成績成功晉級。?雪山孤勇者的家國情懷，在風雪哨位激情燃燒，宛如平常的一段歌……（選自《解放軍報》，有刪改）15．結合全文，談談你對標題中“孤”和“勇”的理解？16．請從人物描寫的角度賞析第?自然段中劃線句。每次母親問兒歸期，馬小龍總是支支吾吾地回答：“快了，快了。”17．小語讀了這篇文章后，寫下了一首小詩，請結合全文，補全空白部分海拔4000多米的風雪哨位上流淌著動人的歌聲這歌聲里有勇敢裝載車半個輪子懸在崖邊戰士們①戰士們②這歌聲里也有思念戰士們拆開了家人的包裹戰士們③這歌聲，歌唱的是④18．有人說“家是最小國，國是千萬家，有國才有家”，請結合這句話，結合全文，談談你對第?自然段中加點的“家國情懷”的理解。（四）名著閱讀（10分）19．學完朱德的《回憶我的母親》，聯系最近正在閱讀的《紅星照耀中國》，小宜和小興感慨頗多。小宜：朱德母親的吃苦耐勞、任勞任怨、愛憎分明、有遠見，這些優秀的品質影響著朱德。小興：是的，長征途中的他關愛士兵，有著這樣的動人舉動：①______。小宜：不過，有的革命領袖即使出身大官僚家庭，如周恩來，他②______（事件），也顯示出了他可貴的品質：③______。小興：所以他們能帶領著紅軍隊伍，勝利完成了二萬五千里長征。回望長征，那是一段光輝的革命歷程，留下了許多膾炙人口的英雄事跡，如④______、⑤______、⑥______。小宜：長征留給了我們一筆寶貴的精神財富，啟示著我們：⑦______。20．孔子云：“勇者無懼。”上文《雪山孤勇者》中，邊防戰士是真正的勇者。讀完《紅星照耀中國》后，你認為文中哪些人也可以稱為“勇者”？請結合相關情節說說你的理由。三、表達與交流（60分）21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。藤野先生是讓魯迅充滿力量的人，朱德的母親是讓朱德永遠感激的人，列夫·托爾斯泰是讓茨威格無比崇敬的人……你的人生中也有很多人會給你帶來正面的影響，他們或許給你精神感召，或許給你行為引領，或許還會給你思想啟迪，幫助你獲得成長。回憶你的成長歷程，請以“那個讓我____________的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，并抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。參考答案1．山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲月下飛天鏡老驥伏櫪大漠孤煙直長河落日圓亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【詳解】本題考查名篇背誦，注意：暉、萋萋、驥、櫪、圓、蹄。2．(1)qiǎo(2)抑燥(3)A(4)B【詳解】（1）本題考查給漢字注音。悄然流轉（qiǎo）：悄然流轉形容夜晚的寧靜和時間的無聲流逝。（2）本題考查根據拼音寫漢字。yì揚頓挫——抑揚頓挫：形容聲音高低起伏、節奏分明、和諧悅耳。zào熱——燥熱：指天氣干燥且炎熱。（3）本題考查正確運用成語。A.人情世故：為人處世的道理。這里是指是人與人之間的交往、處事的道理和經驗。B.和顏悅色：指和藹喜悅的神色。C.如夢初醒：意思是好像剛從夢中醒來。這個成語比喻過去一直處于糊涂、錯誤的認識中，在別人或某件事情的啟發下，突然醒悟過來。D.世態炎涼：意思是?指一些人在別人得勢時百般奉承，別人失勢時就十分冷淡?。依據“但圍坐在清涼石板鋪就的井邊，鄉音蕩漾：家長里短、……，就在無數個這樣的夜晚悄然流轉”可知，這是描述的是一種鄉村夜晚的場景，人們圍坐在井邊，談論著日常生活中的瑣事，體現出人們在夜晚談論的內容豐富多樣，洋溢著幸福的感受。“人情世故”符合語境；故選A。（4）本題考查語句銜接。依據“詩人們則在字里行間留下消暑心境”可知，首先，③句僅承“消暑”這一主題，引出白居易的詩《銷夏》，描述了如何在夏日中保持心靜自然涼的狀態；依據①句內容可知，這是對這首詩表現出來的“心靜自然涼”的真諦的總結；依據②句內容可知，王維的詩《竹里館》，則是描述美麗的夏日里人們在樓臺倒影池塘間避暑乘涼的情景。依據⑤句內容可知，通過高駢的詩《山亭夏日》，繼續描述夏日人們又去遠山間避暑的景象；依據④句內容可知，這是總結這些詩人的詩句給現代人帶來的感受，仿佛讓夏天不再難熬。這樣的順序符合邏輯和語境的連貫性。所以，最恰當的排序是③①②⑤④。故選B。3．C【詳解】本題考查文學文化常識。C.有誤，《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，而非出自魯迅的散文集《朝花夕拾》；故選C。4．(1)宜興市第八屆詩詞大會拉開帷幕(2)采訪問題一：楊律師，您好，請問您有背誦古詩詞的技巧嗎？能說給我們聽一聽嗎？采訪問題二：楊律師，您好，您覺得您能獲得冠軍最重要的原因是什么呢？（您能和大家分享一下閱讀詩詞帶來的獨特收獲和體驗嗎？/您是如何愛上古詩詞的？您獲得冠軍以后的感受是怎樣的？……能圍繞“古詩詞”、“冠軍”提問、切合人物身份即可。）(3)同學們，詩歌是祖先留給我們的寶貴的精神財富，記錄著中華民族的生活，寄托著中華民族的情感，凝聚著中華民族的智慧，承載著中華民族的夢想。這次活動點燃了大家學習詩歌的熱情，營造了濃厚的學習氛圍。我們就以這次活動為契機，將祖先留給我們的精神財富發揚光大吧。【詳解】（1）本題考查概括新聞主要內容。要仔細讀懂材料，采用“人物(對象)＋事件＋原因或結果的方法，結合新聞材料的導語和主體進行概括作答。結合新聞導語“7月6日晚，宜興市第八屆詩詞大會在環科園（高塍鎮）拉開帷幕”可知，對象是“宜興市第八屆詩詞大會”，事件是“在環科園（高塍鎮）拉開帷幕”，據此可概括為：宜興市第八屆詩詞大會拉開帷幕。（2）本題考查采訪詞。題目要求為對詩詞大會分賽場冠軍楊俊輝律師的采訪設計問題。關鍵在于圍繞“古詩詞”與“冠軍”這兩個核心元素，結合律師這一身份，挖掘有價值、能展現其獨特經歷和見解的問題。可以考慮從冠軍準備過程入手，詢問時間安排、資料查閱等相關內容，了解其為比賽付出的努力。也可以從律師職業角度出發，詢問古詩詞對其法律思維或工作方式有無影響，體現古詩詞在不同領域的潛在關聯。示例一：楊律師，您好。在準備這次詩詞大會的過程中，您是如何平衡繁忙的律師工作和詩詞學習時間的呢？示例二：楊律師，您好。作為一名律師，您在詩詞積累過程中，有沒有發現某些古詩詞對于法律文化的發展有著特殊意義呢？這對您理解法律史是否有幫助？（3）本題考查結束語。內容上可以先回顧活動內容與歷程，再肯定活動意義與價值，接著表達對參與者的感謝與贊揚，最后展望未來相關活動或文化傳承。注意語言簡潔明了，富有感染力，緊扣詩詞文化主題。示例：親愛的朋友們，今晚我們共同見證了宜興市第八屆詩詞大會環科園（高塍鎮）分賽場的精彩。從2017年起，我們的詩詞大會一路走來，逐漸成為宜興的文化盛事，就像一顆璀璨的明珠，在文化的長河中閃耀。本次大會，海選時百余名選手積極參與，決賽中10名選手激烈角逐，每一位選手都展現出對古詩詞深深的熱愛，尤其是冠軍楊俊輝律師，更是為我們樹立了榜樣。這不僅是一場比賽，更是我們傳承詩詞文化的生動實踐，它推動著宜興向“書香城市”邁進，讓詩詞文化深入人心。在此，感謝每一位參與者，是你們讓詩詞有了溫度。希望在未來，我們能繼續在詩詞的海洋中暢游，期待下一屆詩詞大會更加精彩，讓我們把詩詞文化永遠傳承下去，讓它在宜興大地上枝繁葉茂！5．C6．是子我自拔擢/乃敢爾/我不堪此/必斥之7．（1）天子因為旱情很嚴重，下詔賑濟災害。就乞請調任外官，擔任杭州刺史。8．繁茂（生機盎然、有活力）、柔軟/軟/婀娜多姿、嬌嫩/嫩9．借物喻人（托物言志），借荒園中無人欣賞的柳樹，表達了對統治者埋沒人才的憤懣之情（對自己懷才不遇/報國無門/有志不得伸的感慨之情）。10．①統治者埋沒人才②皇帝不能虛心聽取、接納意見③皇帝迷亂放縱④賞罰不當【導語】這篇閱讀文章通過白居易的詩作《楊柳枝詞》和《新唐書·白居易傳》中的記載，展現了白居易的文學風格和政治態度。詩中描繪了春日垂柳的柔美與孤寂，反映了詩人被貶謫后的心境。傳記則記錄了白居易在朝廷中的直言敢諫和對社會問題的關注，表現出他對民生疾苦的關切和對朝政不滿的態度。整體來看，白居易的作品和生平都體現了他對社會不公的批判和對理想政治的追求。5．本題考查文言詞語的含義。C.“帝變色”的意思是：皇帝改換了臉色。色：臉色、神情；故選C。6．本題考查文言文斷句。要根據句意和句子結構進行斷句。“是子我自拔擢乃敢爾我不堪此必斥之”的意思是：這個人是我親自提拔的，竟敢這樣，我不能忍受他這樣做，一定貶斥他！“是子我自拔擢”中“是子”為主語，“我自拔擢”為賓語，省略了謂語“是”，此句主謂賓完備，表達意思完整，后斷開；“乃敢爾”此句省略主語“他”，“敢”為謂語，“爾”為賓語，主謂賓完備，表達完整意思，后斷開；“我不堪此”為原因，“必斥之”為結果，其間需要斷開。因此正確的斷句為：是子我自拔擢/乃敢爾/我不堪此/必斥之。7．本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）以：因為。甚：嚴重、厲害。賑災：賑濟災害；（2）丐：乞求。外遷：調任地方官。為：擔任。8．本題考查詩句內容的理解和賞析。“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲“意為：一棵柳樹在春風中長出了無數的枝條，顏色比金子還要嫩，質地比絲綢還要柔軟。結合“千萬枝”可知枝條之繁盛，柳樹之生機和活力；結合“嫩于金色”可知，春風和暖，柳枝綻出細葉嫩芽，望去一片嫩黃，可見柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿；結合“軟于絲”可知，細長的柳枝，隨風飄蕩，比絲縷還要柔軟，可見突垂柳柔軟的特點。9．本題考查詩歌寫作手法。結合“永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰”的意思為：永豐坊西角的荒園里，整日都沒有人，這柳枝屬于誰？“永豐西角荒園里”交代垂柳生長之地為“西角荒園”，“西角”為背陽陰寒之地，“荒園”為無人所到之處，生長在這樣的場所，垂柳再好，也是“盡日無人”，又有誰來一顧呢？只好終日寂寞了。結合前兩句“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲”可見春新柳又嫩又軟之嬌態。此三、四句的孤寂落寞，同前兩句所寫的動人風姿，正好形成鮮明的對比，縱使風姿綽約，卻無人欣賞，流露出詩人對垂柳的深深的惋惜之情；結合【注釋】“詩人為避朋黨傾軋，自請外放，長期遠離京城”由此可知，此詩通過抒發對永豐柳的痛惜之情，實際上表現了對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨。此處的柔嫩婀娜的“垂柳”代表人才，流落“荒園”“無人屬”象征著人才不被賞識、不被重用，慘遭埋沒的命運。看似寫柳，實則寫人，借物喻人，表達了詩人對垂柳無人欣賞的惋惜之情。詩人借此抒發了自己被貶謫后，才華無人賞識的孤寂與失落感，反映了他對現實的不滿和無奈。10．本題考查對內容的梳理與概括。結合【甲】詩，“永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰”可知，此句通過反問的方式，表達了詩人對垂柳無人欣賞的惋惜之情，借物喻人，實則通過對垂柳命運的描繪，巧妙地映射出人才的境遇，表達了對統治者埋沒人才的憤懣之情。因此【甲】詩反映了當時社會統治者埋沒人才的弊病；結合【乙】文第③段“論執剛直，帝未諭，輒進曰：‘陛下誤矣。’帝變色”和“天子荒縱，賞罰失所宜，居易雖進忠不見聽”可知，當時天子迷亂放縱，賞罰不當，白居易雖然多次進諫忠言，卻不被皇帝聽取，反而引起皇帝的疏遠，因此可見當的社會弊病有：皇帝迷亂放縱，不能虛心聽取忠臣的意見，且賞罰不當。【點睛】參考譯文：白居易，字樂天，他的祖先大概是太原人。所寫的詩歌幾十上百篇，都含有諷諫之意，針砭時俗的弊病。元和四年，天子因旱情嚴重，下詔賑濟災害。白居易見詔文細節不夠具體詳備，便建議請求全部免除江、淮兩地賦稅，來救助逃荒的饑民，并且多放出一些宮里人，來節約錢財和軍餉。憲宗大多采納了。有囚犯經過三次大赦沒有得到寬免。白居易又上奏說：“父親死去妻子改嫁，債務沒有償還的日期，囚禁沒有休止的日子，請求完全赦免他。”后來白居易在殿中答對時，辯論剛正耿直，皇帝不理解，白居易就進言說：“陛下錯了。”皇帝不高興。白居易答對結束后，皇帝對李絳說：“這個人是我親自提拔的，竟敢這樣，我不能忍受他這樣做，一定貶斥他！”……天子迷亂放縱，賞罰不當，白居易雖然進諫忠言，卻不被皇帝聽取，就請求外調任杭州刺史……又授任江州刺史，因病免除官職。元和六年，白居易去世，終年七十五歲，宣宗寫詩悼念他，……被貶官到江州擔任司馬一職。11．C12．冷門絕學指的是研究人員少、研究專業門檻高、研究難度大、學術傳承困難但具有歷史文化價值的瀕臨消亡/后繼乏人的學科。13．用符合傳播規律、大眾口味的方式，將深奧的專業知識輕量化，重新包裝、推廣，受到人們的歡迎。14．①挖掘“冷門絕學”與現實生活的關聯。②將“冷門絕學”通過短視頻/實地探訪/實景戲劇/文化訪談/沉浸式體驗多種形式展現。③利用新的工具，將“冷門絕學”推陳出新。【導語】這篇文章通過三個材料探討了“冷門絕學”的現狀及其復興路徑。材料一指出冷門絕學的瀕危狀態，材料二強調通過創新傳播方式使其“活”在當下，材料三則展示了具體的實踐案例。文章整體強調了通過現代傳播手段和創新形式，將冷門絕學與大眾生活聯系起來，以激發公眾興趣和參與，從而實現文化傳承和學科復興的目標。文章結構清晰，論證有力，提供了多角度的解決方案。11．本題考查辨析信息。C.根據材料一首段中的“套用生物界的說法，冷門絕學相當于‘珍稀瀕危物種’。從學科領域看，冷門絕學涵蓋甲骨學、簡牘學、敦煌學、古文字學等”可知，甲骨學、簡牘學、敦煌學、古文字學都屬于冷門絕學。由此判斷，C項中的“咖啡陶瓷文化”不屬于冷門絕學的范疇。故選C。12．本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質特征）的×××（屬概念）”。首先需要明確，冷門絕學是一門學科。根據材料一第二段中的“研究者和學習者相對較少，研究經費、實驗設備、文獻資料等研究資源有限，學術圈子小、學術交流困難等”可知，它的特征是研究人員少、研究專業門檻高、研究難度大、學術傳承困難。根據材料三第二段中的“這些創新解讀，基于簡牘豐富的歷史文化價值”可知，它的特征清空有具有歷史文化價值。根據材料一第二段中的“冷門絕學瀕臨消亡，常給人帶來彈盡糧絕、后繼乏人的憂慮感”可知，它的特征還有瀕臨消亡、后繼乏人。故可擬寫為：冷門絕學指的是研究人員少、研究專業門檻高、研究難度大、學術傳承困難但具有歷史文化價值的瀕臨消亡/后繼乏人的學科。13．本題考查詞語理解。根據材料二第二段中的“這啟示我們，將原本深奧的專業知識輕量化，把有意義的內容做得有意思，以符合傳播規律、大眾口味是必要的”“讓看似遠離生活的‘冷門’變成了大家愛看的‘熱門’”可知，“上新”的意思是用符合傳播規律、大眾口味的方式，將深奧的專業知識輕量化，重新包裝、推廣，受到人們的歡迎。14．本題考查提出建議。根據材料二第一段中的“冷門絕學之所以冷門，并不在于其學術生命力的枯竭，而是其與現實生活之間的關系較為疏離”可得：挖掘“冷門絕學”與現實生活的關聯。根據材料三第一段中的“節目通過實地探訪、實景戲劇、文化訪談等形式，從簡牘上的寥寥數語出發，勾勒出鮮活的歷史圖景，受到觀眾好評”，第三段中的“引導學生沉浸式體驗故事情節”可得：將“冷門絕學”通過短視頻/實地探訪/實景戲劇/文化訪談/沉浸式體驗多種形式展現。根據材料三末段中的“這些學科學術研究，利用新的工具，推陳出新，讓穿越歷史的簡牘熠熠生輝，吸引更多年輕人投身其中，更快地得其門徑而入”可得：利用新的工具，將“冷門絕學”推陳出新。15．“孤”是指哨位在云端，海拔4000多米，位置偏僻，官兵們駐守哨所，遠離家人，“勇”是指在蜿蜒、陡峭的簡易公路上鏟雪，困難重重，命懸一線，官兵守哨巡邏要勇敢地與面對狂風、強烈的紫外線長久不能回家，即使是春節，也要克服對家人的思念，駐守哨點。16．運用了神態描寫、語言描寫，寫出了馬小龍決定努力參加晉級考試，繼續駐守哨點，即將讓母親失望，不能如約歸家的歉疚，又努力安慰母親，不想讓母親傷心、難過。17．徒手刨雪一遍又一遍地推通山路；在狂風與強烈的紫外線中巡邏；揮鎬舞鍬、鏟雪除冰；分享著妹妹的來信/哭成了淚人；是濃烈的家國情懷/勇于奉獻/吃苦耐勞/敢于擔當/對祖國的熱愛18．每一位駐守哨所的官兵都有自己的家與家人，也都會思念家人、思念家鄉，對家人也有愧疚；他們勇敢地面對惡劣的自然環境，承擔著駐守哨所的責任；他們吃苦耐勞、恪盡職守、勇于犧牲、甘于奉獻，護衛千萬個家庭的平安與幸福，護衛國家安寧。【導語】這篇文章通過描繪駐守在高原哨位的官兵們的生活，展現了他們在艱苦環境中堅守崗位的勇氣和對家庭的思念。文章以細膩的筆觸刻畫了官兵們在推雪、巡邏等任務中的艱辛，以及他們因紫外線強烈而曬黑的外貌變化，生動地表現了他們的孤獨與勇敢。通過家人的來信和包裹，文章也傳達了官兵們對家庭的深切思念，體現了他們的家國情懷，令人動容。15．本題考查題目理解。“孤”的理解：根據第①段中的“哨位在云端。翻看地圖，哨點隱藏在大山的褶皺中。海拔4000多米，哨樓直插云霄，站在哨樓上抬頭仰望，讓人驚嘆大自然的神奇”可知，“孤”指的是哨位在云端，海拔4000多米，位置偏僻，官兵們駐守哨所，遠離家人。“勇”的理解：根據第②段中的“只有一條簡易公路從山腳蜿蜒而上到達哨點。一場大雪，把山路捂死，前來送菜的駕駛員只得望雪興嘆。下士惠貴喜主動駕駛裝載機鏟雪開路。距離哨點約600米的地方，積雪實在太厚，他開足馬力，車急速向前，右前輪半個輪子懸在崖邊，驚出同車的指導員鄧林政一身冷汗”，第⑦段中的“在這里，彭界帶隊在海拔5300多米，坡度約為70度的羊腸小道巡邏的次數最多。強烈的紫外線，加上狂風‘打輔助’”，第⑨段中的“春節，祿世穩留下守哨，把休假名額讓給更需要的戰友”可知，“勇”是指在蜿蜒、陡峭的簡易公路上鏟雪，困難重重，命懸一線，官兵守哨巡邏要勇敢地與面對狂風、強烈的紫外線長久不能回家，即使是春節，也要克服對家人的思念，駐守哨點。標題中的“孤”和“勇”分別代表了哨兵們在地理位置上的孤獨和精神上的勇敢。他們身處偏遠的哨位，與家人分離，但他們依然堅守崗位，面對惡劣的自然環境和心理挑戰，展現了非凡的勇氣和責任感。16．本題考查語句賞析。根據畫線句中的“支支吾吾”可知，這句話運用了神態描寫，生動形象地描繪了馬小龍在回答母親關于歸期的詢問時的猶豫和不安。這種神態描寫反映了馬小龍內心對母親的歉疚之情，因為他知道自己的決定可能會讓母親失望，不能如約歸家。根據畫線句中的“快了，快了”可知，這句話運用了語言描寫，通過馬小龍的回答，展現了他在努力安慰母親，不想讓母親傷心、難過的情感。盡管他知道自己可能無法按時回家，但他仍然試圖用積極的話語來緩解母親的擔憂。文字通過神態描寫和語言描寫相結合的方式，深刻地刻畫了馬小龍作為一個雪山孤勇者的復雜情感和對家庭的責任感。17．本題考查內容理解和拓展應用。①根據第③段中的“情急之下，他干脆直接上手刨雪。大約半個小時后，裝載機終于成功脫困，可他的雙手卻凍得通紅”可得：徒手刨雪。②根據第④段中的“讓惠貴喜頭疼的是，夜晚的風往往讓他一天的努力成為徒勞，狂風裹著雪粒兒，把已推通的路蓋得嚴嚴實實，不得不重新來過”可得：一遍又一遍地推通山路；根據第⑦段中的“在這里，彭界帶隊在海拔5300多米，坡度約為70度的羊腸小道巡邏的次數最多。強烈的紫外線，加上狂風‘打輔助’”可得：在狂風與強烈的紫外線中巡邏；根據第⑧段中的“馬小龍受領鏟雪除冰任務。干得興起，他直接把帽子甩在一邊，揮鎬舞鍬4個小時”可得：揮鎬舞鍬、鏟雪除冰。③根據第⑩段中的“上等兵何龍隆收到的是母親喬會萍一針一線納的2雙鞋墊和一封12歲妹妹寫的信。分享家書的環節，讀著讀著，何龍隆哭成淚人”可得：分享著妹妹的來信/哭成了淚人。④是濃烈的家國情懷。根據第⑨段中的“春節，祿世穩留下守哨，把休假名額讓給更需要的戰友”可知，守邊將士們具有濃烈的家國情懷，他們愿意為了國家和集體的利益，犧牲個人的休息和家庭團聚的時間。是勇于奉獻。根據第③段中的“推雪，在這里是勇敢者的戰斗”和第④段中的“于是，整個冬天，惠貴喜是哨點最忙的人”可知，守邊將士們勇于奉獻，他們在惡劣的自然條件下，不怕困難，堅持完成任務。是吃苦耐勞。根據第③段中的“大約半個小時后，裝載機終于成功脫困，可他的雙手卻凍得通紅，眉梢也泛起冰霜”和第④段中的“夜晚的風往往讓他一天的努力成為徒勞，狂風裹著雪粒兒，把已推通的路蓋得嚴嚴實實，不得不重新來過”可知，守邊將士們吃苦耐勞，他們在艱苦的環境中，堅持不懈，克服重重困難。是敢于擔當。根據第⑨段中的“春節，祿世穩留下守哨，把休假名額讓給更需要的戰友”可知，守邊將士們敢于擔當，他們在關鍵時刻，能夠挺身而出，承擔起責任。是對祖國的熱愛。根據第?段中的“兒行千里母擔憂，何況從老家寧夏到哨點的距離超過3000公里”和第?段中的“雪山孤勇者的家國情懷，在風雪哨位激情燃燒，宛如平常的一段歌……”可知，守邊將士們對祖國的熱愛，他們將自己的青春和熱血獻給了祖國的邊疆。綜上所述，這歌聲，歌唱的是守邊將士們具有濃烈的家國情懷、勇于奉獻、吃苦耐勞、敢于擔當和對祖國的熱愛等特點。這些特點使他們在惡劣的自然條件下，依然能夠堅守崗位，為國家的安全和穩定做出貢獻。18．本題考查詞句理解。文章通過描述哨所官兵的生活和情感，展現了他們對家庭的思念、對國家的責任感以及他們的勇氣和奉獻精神。對他們的家國情懷分析如下：一、思念與愧疚。根據第⑨段中的“春節，祿世穩留下守哨，把休假名額讓給更需要的戰友。吃年夜飯，指導員鄧林政把一個包裹遞到祿世穩的手里。他急忙拆開一看，原來是自己最愛的辣椒酥和妻子親手做的米花糖，激動得當場說不出話來。”可知，每一位駐守哨所的官兵都有自己的家與家人，也都會思念家人、思念家鄉，對家人也有愧疚。二、勇敢與責任。根據第⑦段中的“在這里，彭界帶隊在海拔5300多米，坡度約為70度的羊腸小道巡邏的次數最多。強烈的紫外線，加上狂風‘打輔助’，長此以往，使得他一臉黢黑。”可知，他們勇敢地面對惡劣的自然環境，承擔著駐守哨所的責任。三、吃苦耐勞與奉獻。根據第③段中的“推雪，在這里是勇敢者的戰斗。有一次，裝載機在雪里趴窩，前后動彈不得，積雪沒過輪胎，頂住底盤。惠貴喜趕緊趴到車底鏟雪，見鐵鍬柄長施展不開，情急之下，他干脆直接上手刨雪。大約半個小時后，裝載機終于成功脫困，可他的雙手卻凍得通紅，眉梢也泛起冰霜。”可知，他們吃苦耐勞、恪盡職守、勇于犧牲、甘于奉獻，護衛千萬個家庭的平安與幸福，護衛國家安寧。這些官兵的“家國情懷”體現在他們對家庭的深厚感情、對國家的忠誠和責任感，以及他們在艱苦環境中展現出的堅韌和奉獻精神。他們的故事讓我們看到了軍人的偉大和無私，也讓我們更加珍惜和平生活的來之不易。19．示例：他把馬讓給走累了的同志騎為斯諾規劃采訪行程（組織上海工人總罷工/組織學生運動而入獄/初遇斯諾用英語接待他/把胳膊搭在紅小鬼肩上同行）細心熱情

（有軍事智慧/忠于信仰、不屈不撓/溫和文雅/愛護士兵、平易近人）翻越大雪山強渡大渡河巧渡金沙江；四渡赤水；過大草地；飛奪瀘定橋（任選其三）為了自己的目標要不懈努力，要以堅定的信念投入到每件事中去，即使困難重重，也無所畏懼。/即使在逆境中，也要有不屈的精神和堅定的信念，迎難而上。（言之成理即可）【詳解】本題考查名著內容理解與人物形象分析。①《紅星照耀中國》原文：他愛護他的部下是天下聞名的。自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里散步，同士兵們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打得也不錯……他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。據此可填寫：把馬讓給傷病員騎。②③開放性試題，緊扣名著中關于周恩來的事跡并分析其可貴品質。在《紅星照耀中國》中，介紹周恩來是大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官。斯諾初次見到周恩來時，他是一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子。他的言談舉止溫和文雅、深思熟慮，用英語向斯諾打招呼，展現出了良好的教育背景和國際化的視野。他的眼神深邃且富有熱情，面目英俊，身材苗條，給人留下了深刻的印象。早期在歐洲留學期間，周恩來閱讀了大量馬克思主義經典著作，回國后，周恩來擔任黃埔軍校政治部主任，為培養革命軍事人才、建立革命武裝力量做出了重要貢獻。他在黃埔軍校積極傳播革命思想，團結和影響了一大批有志青年投身革命。在國共合作破裂后，周恩來參與領導了南昌起義等一系列武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，為中國共產黨獨立領導武裝斗爭奠定了基礎。此后，他長期在上海等地從事地下工作，領導黨的秘密斗爭，為保衛黨的組織和革命力量不懈努力。總的來說，在《紅星照耀中國》中，周恩來被描繪成一位具有堅定信仰、卓越才能、高尚品德的偉大革命家，他的形象和貢獻對中國革命產生了極其深遠的影響。示例：周恩來領導南昌起義。展現出勇敢無畏、敢于斗爭、富有軍事領導才能和堅定的革命決心。④⑤⑥作答時，緊扣長征英雄事跡，可從常見的如飛奪瀘定橋、翻越大雪山等中選擇作答。翻越大雪山：長征時期，1935年6月，紅軍戰士面臨著雪山這一巨大的自然障礙。雪山海拔高，氣溫極低，空氣稀薄，山路崎嶇險峻。戰士們缺少足夠的御寒裝備，許多人還穿著單衣，卻毫不退縮。在攀登過程中，有人因高原反應和嚴寒而倒下，但其他人依舊勇往直前。如夾金山，白雪皚皚，狂風呼嘯，戰士們手挽手，一步一步艱難地向上攀登，最終成功跨越雪山，展現出堅韌不拔的意志。強渡大渡河：1935年5月，大渡河水流湍急，兩岸地勢險要，是一道難以逾越的天險。國民黨軍隊企圖憑借大渡河天險圍堵紅軍。紅軍先頭部隊到達安順場后，迅速組織力量強渡。17勇士組成的突擊隊，乘坐小船，在敵人密集的火力下，奮勇沖向對岸。他們不懼槍林彈雨，以大無畏的精神開辟了一條通路，為后續部隊渡河創造了條件，這次行動是紅軍英勇戰斗精神的典型體現。巧渡金沙江：1935年5月，金沙江是長江上游的重要支流，國民黨軍隊在江兩岸設防，企圖把紅軍困在江邊。紅軍佯裝攻打昆明，使國民黨軍隊調兵防守，然后主力部隊迅速向金沙江挺進。紅軍先遣隊不費一槍一彈，巧妙地奪取了皎平渡，控制了渡口和船只。隨后，紅軍主力利用這些船只，在七天七夜的時間里，全部安全渡江，擺脫了幾十萬國民黨軍的圍追堵截，這一行動體現了紅軍的智慧和軍事謀略。四渡赤水：1935年1月—3月，四渡赤水戰役是中央紅軍長征中一次具有重要戰略意義的軍事行動。在毛澤東等指揮下，紅軍在赤水河兩岸來回穿梭。一渡赤水，紅軍向西進入川南；二渡赤水，紅軍回師東進，奇襲婁山關；三渡赤水，紅軍再次進入川南；四渡赤水，紅軍南渡烏江，佯攻貴陽。這一系列的行動，讓國民黨軍隊暈頭轉向，打亂了敵人的部署，紅軍在運動中大量殲滅敵人有生力量，是紅軍靈活機動的戰略戰術的精彩展現。過大草地：1935年8月，草地縱橫數百里，沼澤密布，荒無人煙，氣候惡劣，時而暴雨傾盆，時而漫天飛雪。紅軍戰士們進入草地后，面臨著缺衣少食的困境，許多人只能吃野菜、草根，甚至皮帶。腳下是泥潭，稍不注意就會陷入其中。但是戰士們相互鼓勵、相互扶持，以堅定的信念和頑強的毅力，在這片死亡之地上走出了一條生路，體現了紅軍戰士不怕艱難困苦的革命精神。飛奪瀘定橋：1935年5月，瀘定橋是大渡河上的一座重要橋梁，國民黨軍隊抽掉橋上木板，企圖阻止紅軍渡河。紅軍接到命令后，一晝夜疾行240里。到達瀘定橋后，22位勇士踏索奪橋，他們手持短槍，背著馬刀，腰纏手榴彈，冒著敵人密集的火力，攀著搖晃的鐵索向對岸沖去。與此同時，紅軍的火力壓制敵人，最終成功占領瀘定橋，為紅軍打開了北上的通路，這一壯舉展現了紅軍的英勇和果敢。⑦開放性試題，需結合長征精神進行總結，圍繞堅定信念、不畏困難等展開。示例：為了追逐的夢想要奮力拼搏，要以執著的信念專注于每一件任務，縱然艱難險阻，也毫不畏懼。20．示例①：我認為“紅小鬼”們是勇者。“紅小鬼”們相信紅軍，相信革命，在長征途中，歷經艱難困苦，無所畏懼、勇往直前。他們就是真正的“勇者”。示例②：我認為紅軍戰士是勇者。“飛奪瀘定橋”時，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，十分兇險，但紅軍戰士不怕犧牲、前仆后繼、百折不撓、勇往直前。他們就是真正的“勇者”。示例③：我認為賀龍是勇者。在一次酒宴上，有個客人在桌子底下開了一槍，賀龍面不改色，眼睛都不眨一下，體現了他的勇敢無畏。他是真正的“勇者”。【詳解】本題考查名著內容理解和人物形象分析概括。基于《紅星照耀中國》這本書，找出可以被稱為“勇者”的人物。需要結合相關情節來闡述這些人物被稱為“勇者”的理由。首先回顧《紅星照耀中國》中的眾多人物，包括紅軍將領（如朱德、彭德懷、賀龍等）、普通戰士以及其他與革命相關的人物，根據對“勇者”的理解，初步挑選出那些在書中展現出勇敢品質的人物。其次針對篩選出的人物，從記憶中提取能夠體現他們勇敢的具體情節。這些情節可以是在戰斗場景中的英勇表現，如沖鋒陷陣、不懼危險；也可以是在面對困難和挫折時的堅韌不拔，如在惡劣環境下堅持斗爭、在遭受挫折后依然勇往直前；或者是在面對強大敵人或壓力時的無所畏懼，如面對國民黨的圍剿、內部的分歧等情況。最后結合提取的情節，詳細說明為什么這些情節能夠體現人物的勇敢。可以從人物的行為、動機、所面臨的風險以及他們的精神品質等多個角度進行分析，從而有力地論證這些人物可以被稱為“勇者”。示例一：我認為《紅星照耀中國》這部書中，周恩來是勇者。周恩來出身官僚家庭，大學時領導了學生運動，后來創建共產黨，任職黃埔軍校。他是一個書生出生的造反者，組織過工人罷工、“八一”南昌起義，在南方艱苦斗爭，參加長征。他為民族解放艱苦奮斗、犧牲奉獻，在黑暗中堅定信念，勇敢前行，完全稱得上是勇者。示例二：我認為《紅星照耀中國》這部書中，彭德懷是勇者。他9歲離家闖蕩世界、17歲帶領饑民攻打糧倉，是一方面軍三軍團的司令員。他性格直率，樂觀開朗，在艱苦的革命環境中始終保持堅韌不拔的精神。面