2025年江蘇省普通高中學業水平合格性考試（春季高考適用）語文仿真模擬試卷02(考試時間：90分鐘滿分100分)一、語言文字運用(18分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．翱翔（áo）躊躇（chú）潸然淚下（shān）B．徜徉（yáng）恣意（zì）鏗鏘玫瑰（qiāng）C．躑躅（zhú）氤氳（yīn）舐犢情深（shì）D．旖旎（ní）崢嶸（zhēng）醍醐灌頂（tú）【答案】C【解析】A.“躊”應讀chú，但“潸”應讀shān；B.“徜”應讀cháng，但“鏗”應讀kēng；D.“旖”應讀yǐ，但“醍”應讀tí。2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A．渙散恪守流光溢彩B．瞭望繚亮風聲鶴唳C．斡旋桎梏再接再勵D．縝密濯清名門旺族【答案】A【解析】B.“繚亮”應為“嘹亮”；C.“再接再勵”應為“再接再厲”；D.“名門旺族”應為“名門望族”。3.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（）誠信是社會交往的基石，它如同一盞明燈，照亮人與人之間的信任之路。在商業交易中，誠信能夠企業的聲譽，吸引更多的合作伙伴。一個以誠信為本的企業，能夠消費者的信任，從而在激烈的市場競爭中優勢。A.增強贏得獲得B.增強博得占據C.提升獲得取得D.提升博得獲得【答案】B【解析】本題考查詞語的理解和運用。“增強”，使更強大；“提升”，提高位置或地位。在“企業的聲譽”這一語境中，“增強”更符合語境，因為聲譽是逐漸積累和強化的。“贏得”和“博得”都有獲得的意思，但“博得”更強調通過努力或行為獲得，與“信任”搭配更合適。“獲得”和“占據”都有得到的意思，但“占據”更強調在競爭中取得有利地位，與“市場競爭”搭配更合適。因此，選項B“增強博得占據”是最恰當的一組詞語。4.下面句子所用修辭手法不同于其他三項的是（）。A.時間是一條河流，它帶走了青春，也帶走了回憶。B.他的演講像一把火，點燃了聽眾的熱情。C.她的聲音柔和得如同春天的微風。D.這孩子的眼睛，像星星一樣明亮。【答案】A【解析】A.“時間是一條河流”使用了隱喻，將時間比作河流，沒有使用比喻詞；B.“像一把火”是明喻，用“像”字明確指出演講與火的相似之處；C.“如同春天的微風”也是明喻，用“如同”表明聲音與春風的相似；D.“像星星一樣明亮”同樣是明喻，用“像”字表明眼睛與星星的相似。因此，選項A所用的修辭手法與其他三項不同，因為它是一個隱喻，而其他三項都是明喻。5.下面一段文字中有語病的一項是（）①為了提高學生的環保意識，學校決定開展一系列環保活動。②這些活動包括植樹、垃圾分類和節能減排等項目。③通過這些活動，學生們不僅能夠學習到環保知識，而且能夠培養他們的實踐能力。④然而，部分學生對這些活動表現出了不積極的態度，這需要我們引起關注。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】D【解析】第④句存在成分贅余的問題，“引起”和“關注”重復，應刪去“引起”，改為“然而，部分學生對這些活動表現出了不積極的態度，這需要我們關注。”其他句子表述清晰，沒有語病。6.下列句子中標點符號使用恰當的一項是（）A.他問我：“你今天去圖書館嗎？還是去公園？”B.李白的詩，杜甫的詩，白居易的詩，都是我們學習古典文學的重要資料。C.《紅樓夢》中的人物眾多，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵……等等，性格鮮明。D.他不僅會彈鋼琴，而且還會拉小提琴；不僅會畫畫，而且還會雕塑。【答案】D【解析】A項，選擇問句中，只在最后用問號，前兩個問句之間應該用逗號，即“你今天去圖書館，還是去公園？”；B項，并列的作者名之間應該用頓號，即“李白、杜甫、白居易的詩”；C項，“等等”與省略號不能同時使用，應該刪去“等等”，即“如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵……”；D項，標點符號使用正確，并列句之間用分號分隔，表示并列關系。二、名句名篇默寫（6分）補寫出下列句子的空缺部分。（1）古來圣賢皆寂寞，。（《將進酒》）（2）君子食無求飽，。（《<論語>十二章》）（3），江月年年只相似。（《春江花月夜》）（4）推此志也，。（《屈原列傳》）（5），師之所存也。（《師說》）（6），塞源而欲流長者也？（《諫太宗十思疏》）【答案】惟有飲者留其名。居無求安人生代代無窮已雖與日月爭光可也道之所存斯亦伐根以求木茂三、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。漢文帝時，有人上書，齊太倉令淳于意有罪，當刑，詔獄逮系長安。意有五女，隨而泣。意怒，罵曰：“生女不生男，緩急無可使者。”于是少女緹縈傷父之言，乃隨父西，上書曰：“妾父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當刑。妾切痛死者不可復生，而刑者不可復屬，雖欲改過自新，其道莫由，終不可得。妾愿入身為官婢，以贖父刑罪，便得改行自新也。”書聞，上悲其意。此歲中亦除肉刑法。緹縈一言而善天下蒙其澤后世賴其福所及遠哉。《書》曰：“辟不辟，忝厥祖。”《詩》云：“無忘爾祖，聿修厥德。”然則為人而怠于德，是忘其祖也，豈不重哉！晉李密，犍為人，父早亡，母何氏改醮。密時年數歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏躬自撫養。密奉事以孝謹聞，劉氏有疾則泣，側息，未嘗解衣。飲膳湯藥，必先嘗后進。仕蜀為郎，蜀平，泰始詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。上疏曰：“臣無祖母，無以至今日。祖母無臣，無以終余年。母孫二人更相為命，是以私情區區，不敢棄遠。臣密今年四十有四，祖母劉氏今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，而報養劉氏之日短也。烏鳥私情，乞愿終養。”武帝矜而許之。齊彭城郡丞劉，有至性，祖母病疽經年，手持膏藥，潰指為爛。平廬節度使楊損，初為殿中侍御史，家新昌里，與路巖第接。巖方為相，欲易其廄以廣第。損宗族仕者十余人議曰：“家世盛衰，系權者喜怒，不可拒也。”損曰：“今尺寸土，皆先人舊物，非吾等所有，安可奉權臣邪！窮達，命也。”卒不與。巖不悅，使損按獄黔中。年余還。彼室宅，尚以家世舊物，不忍棄失，況諸侯之于社稷，大夫之于宗廟乎？為人孫者，可不念哉！（節選自《司馬光·溫公家范》）8.下列對加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.緩急，文中指緊急的事情，《孔雀東南飛》“晝夜勤作息”的“作息”指勞作，兩者都是偏義復詞。B.疏，古代臣子向君主陳述事情的奏章，與《諫太宗十思疏》中的“疏”兩者詞義不同。C.棄遠，文中指放棄奉養而遠離祖母，與《陳情表》中“是以區區不能廢遠”的“廢遠”，兩者詞義相同。D.第，文中指宅第，與《與妻書》中“第以今日事勢觀之，天災可以死”的“第”，兩者詞義不同。【答案】B【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．正確。句意：有了危急的事情，沒有人能夠幫忙/日日夜夜勤于勞作。B．“詞義不同”錯。“疏”，均指古代臣子向君主陳述事情的奏章。句意：他上書武帝說/勸諫唐太宗的十條值得深思的奏章。C．正確。句意：因為我的區區私情，我不敢放棄奉養而遠離祖母/因此我不能廢止侍養祖母而遠離。D．正確。“第”，名詞，宅第/連詞，表轉折，但。句意：與路巖的住宅相鄰/但根據現在的局勢來看，天災可以使人死亡。故選B。9.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.緹縈上書認為受肉刑的人肢體不能再完好，即便想改過自新，也沒有途徑，她愿進官府做奴婢，為父親贖罪。當年，肉刑法被廢除。B.西晉的李密，父親早死，母親何氏改嫁。祖母親自撫養他。李密上表闡述劉氏年高的現狀，愿先盡孝后盡忠。武帝同情李密的處境。C.齊國彭城的劉郡丞與李密一樣，性情極為孝順。祖母身患毒瘡，多年不愈，他就手拿膏藥，親自為祖母敷藥治瘡，以致于手指潰爛。D.路巖挾私報復，將楊損投入貴州的監獄。一年后楊損才得以回來。楊損認為作為子孫后輩，要愛惜祖宗留下的房屋住宅、宗廟社稷。【答案】D【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“將楊損投入貴州的監獄”“楊損認為作為子孫后輩，要愛惜祖宗留下的房屋住宅、宗廟社稷”錯。原文“巖不悅，使損按獄黔中。年余還。彼室宅，尚以家世舊物，不忍棄失，況諸侯之于社稷，大夫之于宗廟乎？為人孫者，可不念哉！”句意為：“路巖不高興，就派楊損到貴州去巡視監獄。一年之后楊損才得以回來。就連房屋住宅，他們都因為是祖傳的資產，不忍舍棄，更何況諸侯對于社稷、大夫對于宗廟呢？為人子孫后輩，能不念及祖宗嗎？”文中“按”指“巡視”。另外，文本最后是作者司馬光的議論，而非楊損的議論。故選D。10.下列對文中加點詞語的解釋和用法，不正確的一項是（3分）A.“詔獄逮系長安”中的“逮”意為逮捕。B.“上書”指的是向皇帝上奏章。C.“以贖父刑罪”中的“贖”意為交贖金。D.“乞愿終養”中的“終養”意為供養至終老。【答案】C【解析】C項，“以贖父刑罪”中的“贖”并不是指交贖金，而是指用自己代替父親受罰，即緹縈愿意成為官婢來抵消父親的刑罰。這里的“贖”是贖罪的意思，而不是支付金錢來贖回，因此C項的解釋是不正確的。11.把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）妾父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當刑。（2）損宗族仕者十余人議曰：“家世盛衰，系權者喜怒，不可拒也。”【答案】（1）我父親當官，齊地人都稱贊他廉潔公正。他如今犯法判了（肉）刑。（2）楊損家族的十多個當官的子弟商議說：“家世的盛衰，與當權者的喜怒相關聯，我們不能拒絕這件事。”【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“稱”，稱贊；“廉平”，廉潔公正；“坐法”，犯法；“當刑”，判刑。（2）“宗族仕者十余人”，定語后置句，正常語序為“宗族十余仕者”；“仕”，做官；“系”，關聯、牽涉。參考譯文：漢文帝時，有人上書，齊太倉令淳于意犯了罪，應當判刑。文帝下詔將淳于意逮捕，關進長安的監獄。淳于意有五個女兒，她們跟在父親后邊哭泣。淳于意發怒，罵道：“我只生了女兒，沒生兒子，有了危急的事情，沒有人能夠幫忙。”他的小女兒緹縈感傷于父親的話語，便跟隨父親西行至長安，上書文帝說：“我父親當官，齊地人都稱贊他廉潔公正。他如今犯法判了（肉）刑。我悲痛的是死者不能復生，受刑的人不能再肢體完好，即便他想改過自新，也沒有途徑，最終還是不可能了。我愿自己進官府做奴婢，來贖免父親的罪行，使他能夠改過自新。”漢文帝看過她的上書，悲憫她的孝心（就免了她父親的罪）。這一年，朝廷還廢除了肉刑法。只因為緹縈一句話說得好，普天下的百姓都享受恩澤，后人也受益于她的恩惠，她的恩澤所及太遠了。《尚書》說：“人如果有罪過，就會使他的祖先蒙羞。”《詩經·大雅·文王》說：“不要忘記你的祖先，要繼承發揚先人的德業。”這樣說來，做人如果不修德行，是忘記了他的祖先。這難道不重要嗎？西晉的李密，是犍為人，父親早死，母親何氏改嫁。這時李密只有幾歲，他性情淳厚，戀母情深，思念成疾。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時，祖母劉氏有了病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母服用。他在蜀漢做郎官，蜀中平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養，就沒有接受官職。他上書武帝說：“我如果沒有祖母，也就不能活到今天。祖母如果沒有我，就不能安度晚年。我們祖孫二人相依為命，因為我的區區私情，我不敢放棄奉養而遠離祖母。我今年四十四歲，祖母今年九十六歲，因此我為陛下效忠的時日還很長，可是我報恩于祖母的日子卻很短。因奉養老人的私情，我請求皇上準許我為祖母養老送終。”武帝同情他，并同意了他的請求。齊彭城郡丞劉，性情至孝，祖母身患毒瘡，經年不愈，他就手拿膏藥，親自為祖母敷藥治瘡，以致于手指都潰爛了。平廬節度使楊損，起先擔任殿中侍御史時，家住在新昌里，與路巖的住宅相鄰。路巖當時剛擔任宰相，想買楊損家的馬圈來擴大庭院。楊損家族的十多個當官的子弟商議說：“家世的盛衰，與當權者的喜怒相關聯，我們不能拒絕這件事。楊損說：“我們家的尺土寸地，都是祖先留給我們的遺產，并不是我們自己的，怎么能將它奉送給權臣呢？困窘顯達，都是命。”最終還是沒有把馬圈賣給路巖。路巖不高興，就派楊損到貴州去巡視監獄。一年后楊損才得以回來。那些房屋住宅，尚且因為是祖傳的資產，不忍舍棄，更何況諸侯對于社稷，大夫對于宗廟呢？為人子孫后輩，能不念及祖宗嗎？（節選自《司馬光·溫公家范》）四、古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩，完成12～13題。再游鶴林寺道潛招隱山南寺，重來歲已寒。風林驚墜雪，雨澗咽飛湍。壁暗詩千首，霜清竹萬竿。東軒謫仙句，洗眼共君看。【注】①鶴林寺：佛寺，在潤州（今江蘇鎮江）。②君：指蘇軾。道潛曾與蘇軾交游，其詩頗受蘇軾贊許。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯描述了詩人重游招隱山南的鶴林寺院，已感覺到歲暮天寒。B.頷聯中使用“驚”“咽”二字，狀景逼真生動，令人感知到勃勃春意。C.風掠過、雪紛紛是從視覺角度寫景，而深澗飛湍嗚咽，則是聽覺角度。D.本詩從寺廟里面的墻壁寫到外面的竹林，萬竿翠竹生氣凜然，卓爾不凡。【答案】B【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“令人感知到勃勃春意”錯，風掠過山林，驚墜下紛紛雪片。雨中的深澗，只聽得飛湍嗚咽，應為“令人感到清寒入骨”。故選B。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩題“再游鶴林寺”表明詩人此次是第二次訪問鶴林寺，帶有懷舊之情。B.首聯“重來歲已寒”中的“歲已寒”不僅指季節的寒冷，也隱含了詩人內心的凄涼。C.頷聯“風林驚墜雪，雨澗咽飛湍”描繪了一幅風雨交加、雪落澗鳴的冬日景象，表現了詩人對自然景色的細膩感受。D.尾聯“東軒謫仙句，洗眼共君看”中的“洗眼”意為洗滌心靈，與“共君看”一起表達了詩人與蘇軾共同欣賞美景的愿望。【答案】D【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D項錯誤，“洗眼”在這里的意思是使眼睛明亮，形容看到好詩文等優秀作品時，使人精神振奮，耳目一新，而不是“洗滌心靈”。同時，“共君看”表達了詩人與蘇軾共同欣賞蘇軾詩句的愿望，而非共同欣賞美景。故選D。五、現代文閱讀摩托車穿過春天的荒野李娟①摩托車實在是個好東西，在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。尤其當我們把家從北部山區搬到阿克哈拉村后，摩托車就更加重要了。②阿克哈拉位于南面烏倫古河一帶的戈壁灘上，離縣城兩百多公里。要是坐汽車的話，冬天去縣城一趟得花五十塊錢呢。而且就算愿意花五十塊錢，還不一定有得坐。摩托車多方便呀，想什么時候出發就什么時候出發。而且，騎摩托車去縣上的話，來回的汽油費也就十幾塊錢。③話又說回來，戈壁灘上風大，路也不好走，出一趟門總得吹四五個小時的風，可真夠受的。雖然我媽給我弄了個頭盔，可那玩意兒沉甸甸的，扣在腦袋上，壓得人頭暈眼花；掛在脖子上，任它垂在后腦勺那兒。可風一吹，頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽，勒得人吐出半截舌頭。我只好把這玩意兒解下來抱在懷里。可這樣一來，我和前面開車的我叔之間就被隔出了好大的空隙，風嗖嗖往那兒灌，沒一會兒就被風吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，連放都沒地方放，真是拿這個東西一點辦法也沒有。④我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，在野地中顛簸起伏。這條路似乎已經被廢棄了，我們在這樣的路上走過好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。⑤眼前世界通達無礙。在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風柱也是雪白的。而天空那么藍……這是五月的晚春，但在冬季長達半年的北方大陸，這樣的時節不過只是初春而已。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。⑥我們的摩托車在大地上從北到南奔馳，風在大地上由西向東吹。我的頭發也隨風筆直橫飛。風強有力地“壓”在臉上，我覺得我的右臉已經被壓得很緊很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……⑦中途休息的時候，我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧錢最后被一叢芨芨草掛住了才停下來。⑧我掏錢是因為買汽油。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？然而，我們運氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個。可這次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子。他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是。……他們兩個站在風中，看著我追逐著那張紙幣越跑越遠。后來當我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。⑨加了油，我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳。天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現。漸漸地，發現不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。⑩在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事。這大地坦闊，看似四通八達，其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。我們進入了一片陷入大地的裙紅色起伏地帶。而在此之前，我叔叔在這片大地上往返過許多趟，卻對這一處根本沒有印象。我提醒叔叔往回走，他卻認為反正都是朝南的方向，怎么走都會走到烏倫古河的，沿著烏倫古河往下游走，怎么走都能走到家。這會兒我也沒什么主見，只好聽他的。?在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長鞭，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠了。到了后來，我們還是不得不回頭去找那個少年，卻再也找不到了。那五六小瓶汽油燒到現在，不知還能折騰多久。?我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。我們連忙騎上車向那一處追去。漸漸地才看清，居然是一輛卡車！還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的雷鋒時代的“老解放”。我們迷路后，好像就穿越到了過去年代似的。近了才看清這輛車實在是破得可以，咣咣當當地在大地上晃蕩著前行，隨時都可能散架的光景。?司機察覺到有車在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。我們趕到時，他正靠在半開著的車門上卷莫合煙。問明來意，他建議我們跟在他的大車后面走。可是他所去的地方同我們要去的不在一塊兒。于是我們仔細地問清路后，就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路千萬記得往左拐。一直往左拐怎么著都會到達烏河的。?這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，朝著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠了。?兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（有刪改）14.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.之所以和叔叔騎摩托車去兩百多公里的縣城，是因為方便且省錢，自然又真實地寫出了生活的困苦。B.“我”坐摩托車卻不愿意戴頭盔，實在是因為頭盔重且呼吸不暢——毫不避諱地呈現面對風沙時的無奈。C.第⑧段省略號省略的內容是“我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上”。D.李娟打造了一個荒野上的藝術地理空間，從無垠的荒漠開始，雪白的鹽堿灘被綠色簇擁著，毫無生機。【答案】D【解析】本題考查學生對文章相關內容的分析理解能力。D.“毫無生機”錯誤。團團簇簇的草色，白白綠綠的、斑斕而開闊的鹽堿灘，也給人以希望，讓人在春天里把一年的美好種在心里。故選D。王安憶曾評價李娟說：“她的文字世界里，世界很大，人變得很小，人是偶然出現的東西。”請結合文本簡要分析。（6分）【答案】①世界很大：在他的文字世界中，世界闊大，如“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量強大，如“在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。”。②人很小：人數量極少，常常單獨且偶然地出現；在廣闊的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事”。③這種大小關系既體現了人在闊大環境中的渺小存在，又贊美了人面對世界之大時所呈現出的堅韌樂觀精神。【解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。世界很大：首先體現在自然景觀的壯麗，文章開頭就描繪了一個極其遼闊的自然場景，“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，這樣的描寫讓讀者感受到自然的無限和世界的闊大；其次體現在自然力量的強大，作者描寫了戈壁灘上的旋風，其中一股高達二三十米，給人以強烈的視覺沖擊，同時也突顯出自然力量的不可抗拒。人很小：人數極少，在這樣廣袤的自然環境中，人類顯得非常稀少，作者提到“平時走這條路，鬼影子也見不著一個”，說明人跡罕至；人的力量渺小，如文中寫道“在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事”，當摩托車在戈壁灘上行駛時，作者和叔叔仿佛成了這個世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量顯得異常微小，迷路后的無助感以及對偶遇幫助者的感激之情，進一步強調了人類在自然面前的脆弱性和相互依賴性。盡管在大自然面前顯得渺小，但文中的人們并未放棄，而是展現出一種積極應對的態度。例如，當摩托車需要加油時，作者和叔叔幸運地遇到了一位樂于助人的年輕人，并最終找到了前進的方向。此外，那位“古董車”司機的幫助也體現了即使在困難面前，人們依然保持著互助和樂觀的精神。綜上所述，李娟的文字不僅展現了自然的壯麗和人的渺小之間的鮮明對比，同時也贊美了人們在逆境中所展現出來的堅韌和樂觀。16.學校文學社公眾號的“最美散文”欄目將刊發本作品，并配發一段推薦語。作為該欄目編輯，請你從“人性美”的角度寫一段100字左右的推薦語。（6分）【答案】示例一：該散文體現了人性的堅韌與頑強。文章描繪了荒野中騎摩托車所經歷的路途遙遠、風沙侵襲以及車輛故障等困難。然而，我們并沒有被這些困難打倒，而是堅持不懈地前行。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。示例二：該散文體現了人們對美好的追求和樂觀向上的態度。文章描繪了盡管出行充滿艱辛和困難，但“我”卻能夠從中發現美好所在，并流露出對美好地方的向往。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。示例三：該散文體現了人性的善良和溫情。文章描繪了陌生的摩托車騎手慷慨贈油，收到現金答謝不已；破爛卡車司機無償給油送水，且再三叮囑行進路線，展現了陌生人之間的這種幫助和關愛。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。【解析】本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。示例一：這篇散文通過描述作者和她的叔叔騎摩托車穿越戈壁灘的經歷，展現了人性中的堅韌與頑強。文章描述了戈壁灘上的惡劣條件，如強風、塵土飛揚、寒冷的天氣等，盡管如此，人物仍然選擇騎摩托車出行，這體現了他們對于困難的不畏懼。當摩托車需要加油時，他們幸運地遇到了另一位騎摩托車的小伙子，并且成功借到了汽油，展現的是人們在困境中的互助精神以及解決問題的能力。在迷路之后，他們試圖尋找出路，本想詢問一位牧馬的少年，結果少年消失不見，但他們依然堅持尋找答案，最終通過詢問卡車司機找到出路。這反映了他們面對未知和不確定性的冷靜與頑強。事例二：本文通過描述一次騎摩托車穿越戈壁灘的經歷，展現了人們在艱難環境中的美好追求與樂觀向上的態度。如第三段中對于頭盔的描述，盡管使用起來非常不便，但作者并沒有抱怨，而是以一種幽默的方式講述，展現出一種樂觀的態度。第五段描繪了戈壁灘的自然風光，雖然環境艱苦，但作者依然能夠從中發現美，如“大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊”，這種對自然美的欣賞也體現了一種樂觀向上的心態。當摩托車出現故障時，遇到了另一個騎摩托車的小伙子，并得到了幫助，這種人與人之間的互助體現了人性