教學技能大賽心得體會范文教學技能大賽心得體會范文1一、賽前準備回顧去年11月初備戰(zhàn)我院第一屆漢教碩士教學技能大賽，當時的情景還歷歷在目，緊張又充實。我取得了優(yōu)秀獎，這是我在山東財經(jīng)大學獲得的第一份成績，現(xiàn)在想來依然是開心與滿足。剛報名參加比賽時，我比較焦慮，因為我沒有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型，但在跟指導老師試講之后發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。我于是搜集了漢語教學的相關(guān)的文獻和視頻，改成了“一……就”句型。由于改變了選題，我的'準備時間更有限了。我寫教案、做PPT，在舍友面前進行了一遍試講，請她們提出一些改進建議，然后與指導老師聯(lián)系，做最后的修改。直到比賽之前，我還在不斷地給指導教師和同學試講。多次訓煉，反復打磨之后，我慢慢地變得不那么焦慮了。二、比賽心得或許是賽前做了相對充分的準備，因此雖第一個上臺比賽，我也并沒有感到緊張，反倒是有點輕松自如。教學過程比較順利，學生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是，在講課快要結(jié)束的時候，一名留學生加入了聽課學生的隊伍。我害怕打破了教學進程，沒能大膽地提問留學生，失去了一次寶貴的機會。雖然比賽有遺憾，但我享受比賽的過程。在臺下觀看學習其他參賽選手的表現(xiàn)也使我獲益良多。他們的教學設計、教學風格都非常值得學習，使我找到了自己的不足和改進的方向。如果有機會，我希望我還能參加教學比賽，能夠在比賽中成長、蛻變。教學技能大賽心得體會范文2在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就PPT內(nèi)容安排來說，在指導老師的`幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內(nèi)容安排設計上存在的問題。在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫。可能是由于比賽前沒有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠。可能因為比賽的原因，在講課過程中急于完成講課內(nèi)容，當學生提出質(zhì)疑時并沒有做出很好的回應。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經(jīng)驗。總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。教學技能大賽心得體會范文3這次紹興比賽的經(jīng)歷給我最大的感想就是——不斷學習。從賽前準備，到正式比賽，再到比賽結(jié)束，幾乎無時無刻不在學習。首先是賽前，為選定最終要講的課文幾經(jīng)波折。語法點好不好講？能不能有好的效果？要如何在十五分鐘內(nèi)呈現(xiàn)完整的教學環(huán)節(jié)？許多問題都需要考慮。在準備教學內(nèi)容的過程中，寫教案、準備PPT、串聯(lián)整個教學環(huán)節(jié)，都有我的導師王英杰老師答疑解惑，老師為我提了許多十分有用的建議。在此，要特別感謝老師的悉心幫助！與現(xiàn)場老師的合照整個比賽過程分為聽論壇報告和正式比賽兩大主要環(huán)節(jié)，第一天是聽論壇報告。非常值得一提的是，在大會現(xiàn)場我們見到了陸儉明教授、馬真教授刪除和姜麗萍教授！陸儉明教授和馬真教授都已到耄耋之年，卻仍然精神抖擻，狀態(tài)極佳，見到學生時十分和藹，還在比賽那天中午關(guān)切地問我們有沒有吃午飯。其中有一天吃早飯的時候在餐廳見到姜麗萍教授，老師也和我們熱絡地交談，都讓人真切地感受到學術(shù)大家在生活中的親切與平易近人。論壇報告環(huán)節(jié)，來自全國各大高校的知名教授和學者們進行了報告，這些報告內(nèi)容令我感觸頗多，受益匪淺，也了解和學習了許多過去不懂的知識。如果說在這次經(jīng)歷中有什么最難忘的，那一定要數(shù)真正比賽的`那一段時間了。整個比賽過程分為三個環(huán)節(jié)，分別是說課、授課、評委提問。面對來自各個學校的優(yōu)秀參賽選手，要說不緊張一定是假的。我抽到的序號是小組內(nèi)倒數(shù)第三。在正式上臺前，始終坐在臺下觀摩其他參賽選手的授課過程，真的學到了很多。從授課語言到授課技巧，包括整體的課程安排和設計，都讓我大開眼界。與優(yōu)秀的人相比，才愈發(fā)覺得自己的薄弱與不足。但是，對我而言，我的授課流程與預想中的一樣，沒有出現(xiàn)意料之外的狀況，也在規(guī)定時間內(nèi)完成了之前設計的全部環(huán)節(jié)。這已經(jīng)是彌足珍貴的成長。比賽結(jié)束了，但是所見所得仍然歷歷在目。除了學習，也有許多感謝。感謝導師王英杰老師耐心指導，糾正問題；感謝程燕群老師陪伴幫助，一路照顧；感謝劉召明老師熱情相待，鼓勵支持；感謝同行參加比賽的于晨茜和王奕澎，互相幫扶，共同進步。更感恩這次紹興比賽之旅所見所聞的一切。走過的路與看過的世界，經(jīng)歷的事與難得的經(jīng)驗，讓人受益，也給人啟迪。也愿昨日之種種能成就更好之今我，未來的路途能承載更多的收獲。教學技能大賽心得體會范文420級漢碩班共有13位同學，一群青春靚麗的女孩中間點綴著兩枚“蔥花”。作為《課堂觀察與實踐》這門訓練課的教師，每兩周才上一次課，對于這樣一門既要見習觀摩、分析點評，又要進行教學實踐的課程，18學時的課時量總覺得時間十分緊迫。“觀摩見習”的環(huán)節(jié)只得全部課外完成，課上總結(jié)點評和教學現(xiàn)場實踐、教學視頻錄制交叉進行。在一次語法教學實踐之后，深覺得這群無論學習態(tài)度、知識儲備還是個人特質(zhì)方面，都比較出色的孩子，亟需一個更大的舞臺，也亟需更多專業(yè)教師的針對性指導。因為備課需要，我從各種途徑精選漢語教學視頻時，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)其他高校漢碩專業(yè)也有籌備針對研究生的教學比賽。11月初，正巧為19級一位漢碩學生做畢業(yè)論文的調(diào)查問卷訪問，在感慨了時間的`飛逝之后，學生說“這學上得吧，竟然馬上就要畢業(yè)了。”學生無奈、遺憾又不乏焦慮的表情，刻進我的記憶。時不我待，刻不容緩。如果要組織教學比賽就必須馬上開始籌備，且最好在秋季學期完成。從撰寫比賽方案、安排一對一專業(yè)指導教師、設計比賽程序，到盡力聯(lián)系留學生參與互動，乃至安排漢教專業(yè)本科生“扮演”上課學生等等，各個環(huán)節(jié)都得到了學院領(lǐng)導和老師們的大力支持。經(jīng)過緊張而有序的準備，非常迅捷地，教學比賽于11月26日下午如期圓滿舉行。當時熱烈而精彩的場面至今還歷歷在目。13位同學都在初次屬于自己的講臺上，展現(xiàn)了較強的專業(yè)素養(yǎng)和教學潛力。他們從本次教學比賽中獲得的鍛煉、思考和成長，可以參見本公眾號的系列推文。作為參與其中的任課老師