二年級下冊數學教案《有余數的除法》人教新課標一、教學內容：我們使用的教材是人民教育出版社新課標教材，二年級下冊，第77頁。這部分內容包括有余數的除法的概念，如何計算有余數的除法，以及如何找到商和余數。二、教學目標：通過本節課的學習，學生能夠理解有余數的除法的概念，掌握計算有余數的除法的方法，并能正確找到商和余數。三、教學難點與重點：重點是讓學生掌握計算有余數的除法的方法，能夠正確找到商和余數。難點是讓學生理解有余數的除法的概念，以及如何處理余數。四、教具與學具準備：我已經準備好了黑板、粉筆、練習本等教學工具，同時也為學生準備了相關的學習工具。五、教學過程：1.實踐情景引入：我拿出了一袋糖果，告訴學生我想要平均分給5個同學，每個同學能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？通過這個實踐情景，讓學生初步接觸到有余數的除法。2.講解概念：我會在黑板上寫出有余數的除法的定義，并解釋什么是商，什么是余數。3.例題講解：我會用幾道例題來講解如何計算有余數的除法，并讓學生一起跟我計算，確保他們理解了方法。4.隨堂練習：我會給出幾道練習題，讓學生自己在紙上完成，然后我會挑選一些學生的作業進行講解和點評。六、板書設計：板書設計如下：有余數的除法：被除數÷除數=商余數例如：13÷4=31七、作業設計：17÷4=18÷5=20÷6=2.請用自己的語言解釋一下什么是商，什么是余數。八、課后反思及拓展延伸：通過本節課的學習，我發現大部分學生已經能夠掌握有余數的除法的計算方法，但在處理余數的時候，有些學生還不是很清楚。在課后，我會對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解有余數的除法。對于拓展延伸，我會在下一節課中繼續鞏固有余數的除法，并引入更多的練習題，讓學生在實踐中更好地掌握這個概念。重點和難點解析：一、實踐情景引入：在實踐情景引入環節，我通過拿出了一袋糖果來平均分給5個同學的情景，讓學生初步接觸到有余數的除法。這個實踐情景對于學生理解有余數的除法的重要性是非常關鍵的。因為它能夠讓學生直觀地看到，當被除數不能被除數整除時，就會產生余數。這個實踐情景也能夠激發學生的興趣，使他們更愿意參與到后續的教學活動中。二、講解概念：在講解概念環節，我會在黑板上寫出有余數的除法的定義，并解釋什么是商，什么是余數。這個環節是非常重要的，因為只有學生明確了這些基本概念，他們才能夠正確地進行計算。我會用簡潔明了的語言來解釋這些概念，確保學生能夠理解。三、例題講解：在例題講解環節，我會用幾道例題來講解如何計算有余數的除法，并讓學生一起跟我計算，確保他們理解了方法。這個環節是教學的重點，因為通過例題的講解，學生能夠更加清晰地了解計算有余數的除法的步驟和方法。我會逐步引導學生進行計算，并解釋每一步的原因和意義。四、隨堂練習：在隨堂練習環節，我會給出幾道練習題，讓學生自己在紙上完成，然后我會挑選一些學生的作業進行講解和點評。這個環節是非常重要的，因為通過實際的練習，學生能夠鞏固所學的知識，并能夠發現和糾正自己的錯誤。我會給予學生及時的反饋和指導，幫助他們更好地掌握有余數的除法的計算方法。五、板書設計：板書設計如下：有余數的除法：被除數÷除數=商余數例如：13÷4=31這個板書設計是非常簡潔明了的，它能夠讓學生一目了然地看到有余數的除法的計算方法和步驟。我會用清晰的字體和顏色來標注商和余數，讓學生更加直觀地理解。六、作業設計：17÷4=18÷5=20÷6=2.請用自己的語言解釋一下什么是商，什么是余數。這個作業設計是非常有幫助的，因為它能夠讓學生在課后鞏固所學的知識，并能夠用自己的語言來解釋概念。我會鼓勵學生在作業中積極思考，并提出問題，以便他們在課后得到進一步的輔導和解答。七、課后反思及拓展延伸：通過本節課的學習，我發現大部分學生已經能夠掌握有余數的除法的計算方法，但在處理余數的時候，有些學生還不是很清楚。在課后，我會對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解有余數的除法。對于拓展延伸，我會在下一節課中繼續鞏固有余數的除法，并引入更多的練習題，讓學生在實踐中更好地掌握這個概念。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我采用了生動活潑的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解概念和計算方法時，我力求語言簡潔明了，讓學生能夠更容易理解和記憶。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們對于概念和方法的理解。我會鼓勵學生大膽地提出問題和困惑，并給予及時的解答和指導。4.情景導入：我通過拿出糖果的情景導入，讓學生初步接觸到有余數的除法。這個實踐情景能夠激發學生的興趣，使他們更愿意參與到后續的教學活動中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方：1.在講解概念時，我可能沒有用足夠簡潔的語言來解釋，導致一些學生對于商和余數的概念還不夠清晰。在今后的教學中，我會努力改進自己的表達方式，讓學生更加明確這些基本概念。2.在例題講解環節，我沒有給予學生足夠的時間來進行計算和思考。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和思考，給予他們更多的時間來進行實際操作和計算。3.在隨堂練習環節，我沒有及時發現和糾正學生的問題。在今后的教學中，我會更加關注學生的作業和練習，及時發現并解決他們的困惑和錯誤。4.在課堂提問環節，我沒有鼓勵更多的學生參與到討論中。在今后的教學中，我會更加積極地引導學生參與，鼓勵他們提出問題和觀點，增強他們的主動性和表達能力。通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到在教學過程中需要注意的細節和技巧。我將繼續努力改進自己的教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。同時，我也將更加注重學生的參與和反饋，根據他們的實際情況進行適當的調整和補充。課后提升：a.23÷5=b.30÷6=c.28÷7=2.請用自己的語言解釋一下什么是商，什么是余數。3.請列出五個你自己的例子，使用有余數的除法的方法，計算并找出商和余數。4.假設你有一袋糖果，你想平均分給6個同學，每個同學能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？請用有余數的除法的方法來計算。我會在課后收集學生的作業，進行批改和點評。對于學生的錯誤和疑惑，我會進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握有余數的除法的概念和計算方法。同時，我也會根據學生的作業表現和反饋，進行教學反思和調整