《螃蟹歌》教案教學(xué)內(nèi)容選自教材外地方民歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。2、通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。3、能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)、準(zhǔn)確的按節(jié)奏演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1、按照準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的正確的歌唱方法充滿風(fēng)趣的演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。嘗試創(chuàng)編歌曲的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：1、音準(zhǔn)及用方言演唱。2、一字多音。3、創(chuàng)編歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、四川盤子教授年級(jí)：二年級(jí)導(dǎo)入播放一段音頻，讓生體會(huì)自己仿佛來到了哪里?引出鄉(xiāng)村用簡(jiǎn)筆畫讓生猜出歌曲主角----螃蟹用四川話讀關(guān)于螃蟹的兒歌，激發(fā)學(xué)生興趣。出示歌名，師簡(jiǎn)介民歌相關(guān)知識(shí)。學(xué)唱歌曲聽“故事”師：民歌蘊(yùn)含這古老的文化特征和獨(dú)特的社會(huì)功能，今天的這首歌曲中還蘊(yùn)藏著一個(gè)故事呢?你能聽出來嗎？生：螃蟹夾住我的腳師：螃蟹最喜歡和人們逗著玩了，只要從它旁邊經(jīng)過，保準(zhǔn)會(huì)夾住你不放。聽“情緒”師：讓我們?cè)俾犅犨@首有趣的歌曲，想想這是一只怎樣的螃蟹？生：調(diào)皮、可愛。。。。。。師：兩把大夾夾頂在頭上，威武不？又是一只神氣的螃蟹。師范唱（中江方言版）師：想聽聽老師用中江方言唱唱這首歌嗎？不過有要求，請(qǐng)仔細(xì)聆聽，找出老師有哪些詞唱得和歌曲中不一樣？生：螃蟹（hai）硬殼殼（enkuokuo）腳（jio）河（huo）生用方言有節(jié)奏的朗誦《螃蟹歌》歌詞發(fā)生練習(xí)1、師：好一群活潑可愛的小螃蟹，你聽螃蟹還會(huì)唱歌呢？2、師彈鋼琴并示范哼唱歌曲第一樂句。3、生跟鋼琴用“l(fā)u”哼唱旋律。師引導(dǎo)生用歡快情緒。（六）跟琴完整學(xué)唱1、完整跟琴用“l(fā)u”哼唱。2、填詞放慢速度唱。3、加快速度跟琴唱。4、跟伴奏音樂演唱。三、拓展創(chuàng)編（一）第一段歌詞創(chuàng)作1、引導(dǎo)生體會(huì)螃蟹夾子發(fā)出的“咔嚓咔嚓”，把“咔嚓咔嚓”加在第一、二、四句的后面。師：孩子們的歌聲唱得真地道，正中的方言版，老師有個(gè)奇思妙想，想給這首歌曲做一下改編，創(chuàng)作屬于我們班自己的《螃蟹歌》，如何？師：夾子會(huì)發(fā)出什么聲音啊？生：咔嚓咔嚓師：就是這個(gè)“咔嚓咔嚓”更能提現(xiàn)螃蟹的威風(fēng)凌凌、武器鋒利。2、師示范3、生分組完成兩個(gè)聲部。（二）第二段歌詞創(chuàng)作師：別人像你說起螃蟹的調(diào)皮，你感到驚訝，會(huì)怎么說？怎么做？引導(dǎo)生在第二段加上語(yǔ)氣詞“哦”、“咦”、“哈哈哈”。（三）第三段歌詞創(chuàng)作師：螃蟹夾住腳疼嗎？如果夾住了你，你會(huì)怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)生加上“哎呦”，突出人們被調(diào)皮的螃蟹夾住的無奈。（四）加上四川盤子的簡(jiǎn)單節(jié)奏師:小小創(chuàng)作家們，我們的作品新鮮出爐了，想完整試試嗎？不過，我有個(gè)建議，把剛才的那段地道的四川發(fā)言版兒歌也加在歌曲里，這樣更有趣味。如何？師：老師還有一樣寶貝，四川盤子。（師簡(jiǎn)介四川盤子，并教學(xué)生簡(jiǎn)單的打節(jié)奏）用四川盤子節(jié)奏為兒歌伴奏完整演繹創(chuàng)編歌曲。師總結(jié)方言使得民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣，孩子們?cè)谡f好普通話的同時(shí)，也要多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己