一年級上數學教案8和9的認識及組成人教版2014教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級上數學第五章《認識數字8和9》的內容。我們將通過學習數字8和9的書寫、認識、組成以及應用，讓學生掌握這兩個數字的基本知識。二、教學目標1.讓學生能夠正確書寫數字8和9。2.讓學生理解數字8和9的意義，能夠進行簡單的數的組成。3.培養學生的數學思維，提高學生的數學素養。三、教學難點與重點重點：數字8和9的書寫，數字8和9的組成。難點：理解數字8和9的意義，能夠靈活運用數字8和9進行數的組成。四、教具與學具準備教具：數字卡片、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出由數字8和9組成的物品。2.講解數字8和9的書寫：我在黑板上寫下數字8和9，讓學生觀察，然后跟著我一起書寫。3.講解數字8和9的意義：我通過實物展示，讓學生理解數字8和9的意義，例如：我有8個蘋果，我要吃掉2個，還剩幾個？4.講解數字8和9的組成：我拿出數字卡片，讓學生看卡片上的數字，然后組成數字8和9。5.隨堂練習：讓學生在練習本上寫下數字8和9，然后組成新的數字。6.例題講解：我出一道例題，例如：我有9個蘋果，我要給小明2個，我還剩幾個？讓學生一起回答。7.再次隨堂練習：讓學生獨立完成類似的題目。六、板書設計板書數字8和9的書寫，以及數字8和9的組成。七、作業設計1.請寫出數字8和9的書寫。2.請用數字8和9組成一個新的數字。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，學生能夠掌握數字8和9的書寫和意義，但是在組成數字8和9的時候，有些學生還不是很熟練，需要在課后加強練習。對于數字8和9的應用，學生掌握得比較好，能夠在實際情境中運用。在今后的教學中，我將繼續加強對學生數字組成的訓練，提高學生的數學思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節需要我們重點關注，并對其進行深入的解析。這些細節對于學生的學習和理解至關重要，也是我們在教學過程中需要特別注意的地方。一、實踐情景引入實踐情景引入是教學的起點，它能夠激發學生的興趣，喚起學生的注意力。在這個環節中，我讓學生觀察教室里的物品，找出由數字8和9組成的物品。這個活動不僅能夠讓學生對數字8和9產生直觀的認識，還能夠培養學生的觀察能力和思維能力。二、講解數字8和9的書寫數字8和9的書寫是本節課的重點之一。在這個環節中，我在黑板上寫下數字8和9，并讓學生觀察，然后跟著我一起書寫。這個環節的目的是讓學生熟悉數字8和9的形狀，并能夠正確書寫。我會在書寫過程中強調數字的結構和筆順，以確保學生能夠寫出規范的數字。三、講解數字8和9的意義數字8和9的意義是本節課的重點之一。通過實物展示，我會讓學生理解數字8和9的意義，例如：我有8個蘋果，我要吃掉2個，還剩幾個？這個環節的目的是讓學生理解數字8和9代表了具體的數量，并能夠進行簡單的數的組成。四、講解數字8和9的組成數字8和9的組成是本節課的重點之一。我會拿出數字卡片，讓學生看卡片上的數字，然后組成數字8和9。這個環節的目的是讓學生掌握數字8和9的組成方法，并能夠靈活運用數字8和9進行數的組成。五、隨堂練習隨堂練習是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固所學知識。在這個環節中，我會讓學生在練習本上寫下數字8和9，然后組成新的數字。這個活動不僅能夠檢驗學生對數字8和9的掌握程度，還能夠培養學生的動手能力和思維能力。六、例題講解例題講解是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生理解數字8和9的應用。在這個環節中，我會出一道例題，例如：我有9個蘋果，我要給小明2個，我還剩幾個？讓學生一起回答。這個活動的目的是讓學生理解數字的減法運算，并能夠運用數字8和9進行實際的計算。七、再次隨堂練習再次隨堂練習是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固所學知識。在這個環節中，我會讓學生獨立完成類似的題目。這個活動不僅能夠檢驗學生對數字8和9的掌握程度，還能夠培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。八、板書設計板書設計是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生整理和復習所學知識。在板書設計中，我會將數字8和9的書寫和組成方法清晰地展示給學生，以便他們能夠在課后進行復習和鞏固。九、作業設計作業設計是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固所學知識。在作業設計中，我會讓學生完成一些相關的練習題目，例如：寫出數字8和9的書寫，用數字8和9組成一個新的數字，完成一些實際的計算題目。這些作業不僅能夠檢驗學生對數字8和9的掌握程度，還能夠培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。十、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學過程中的重要環節，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，并根據學生的反饋進行教學調整。在課后反思中，我會思考學生在本節課中的表現，他們掌握了哪些知識，還存在哪些問題，以及如何在今后的教學中進行改進。同時，我還會思考如何拓展學生的學習，例如：通過一些實踐活動，讓學生在實際情境中運用數字8和9，提高他們的應用能力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解數字8和9的書寫和意義時，我使用了生動的語言和適當的語調。我盡量讓我的聲音富有感染力，以便激發學生的興趣和注意力。在講解數字的組成時，我使用了簡單的語言，讓學生能夠容易理解。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間讓學生觀察和實踐，同時也留有足夠的時間進行講解和解答學生的疑問。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中來。我會提問學生一些相關的問題，例如：數字8和9有什么特點？你們能用數字8和9組成一個新的數字嗎？這樣能夠激發學生的思維，并幫助他們鞏固所學知識。四、情景導入在課程開始時，我通過實踐情景引入的方式，讓學生在真實的情境中感受數字8和9的存在。我引導學生觀察教室里的物品，找出由數字8和9組成的物品。這樣的活動能夠激發學生的興趣，并喚起他們的注意力。教案反思：在本次教學中，我意識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發學生的興趣和注意力。同時，我也注意到講解數字的書寫和意義時，需要使用生動的語言和適當的語調，以便學生更好地理解和掌握。我還意識到在課堂提問環節，需要鼓勵學生積極參與，培養他們的思維能力。然而，我也發現自己在組成數字的講解方面還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重數字組成的講解，并使用更多的實際例子來說明。我還計劃增加一些額外的練習題目，以鞏固學生對數字8和9的掌握。課后提升1.寫出數字8和9的書寫。答案：892.用數字8和9組成一個新的數字。答案：89或983.我有8個蘋果，我吃掉了2個，我還剩幾個？答案：6個4.我有9個橘子，我給了小明3個，我還剩幾個？答案：6個5.請用數字8和9組成一個兩位數，并計算這個兩位數的和。答案：例如，組成的兩位數為89，那么89+89=1786.請用數字8和9組成一個三位數，并計算這個三位數的和。答案：例如，組成的四位數為890，那么890+890=1780答案：7898.請用數字8和9組成一個數