Unit3Myfriends單元整體（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit3"Myfriends"是2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊的第三個單元。本單元主要圍繞“朋友”這一主題展開，教學內容包括：

1.詞匯學習：單詞“friend,girl,boy,classmate,teacher,mother,father”等，以及相關短語“goodfriend,bestfriend”等。

2.句型練習：使用“Whoisyourfriend?He/Sheis...”和“Whatishis/hername?His/Hernameis...”等句型進行問答。

3.對話學習：通過學習教材中的對話，讓學生了解如何描述朋友的外貌特征和名字。

4.語音練習：學習字母組合發音，如“/ai/、/ei/、/oi/”等，并能在實際情景中正確發音。

5.文化滲透：通過介紹各國的小朋友，讓學生了解不同國家的風俗習慣。

本單元旨在培養學生的英語交際能力，讓學生能夠用英語描述自己的朋友，增進同學之間的友誼。核心素養目標分析本單元核心素養目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠掌握描述朋友的詞匯和句型，提高用英語進行人際交流的能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的小朋友，學生能夠增強對多元文化的認識和理解，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過描述朋友的外貌特征和名字，學生能夠鍛煉觀察、分析和歸納的能力，提高邏輯思維水平。

4.學習能力：通過參與課堂活動和自主學習，學生能夠培養獨立思考和解決問題的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語字母和發音規則，能夠識別和書寫簡單的英語單詞。

-學生能夠使用一些簡單的英語句型進行自我介紹和日常交流。

-學生對描述人物特征的基本詞匯有所了解，如顏色、身高、體型等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習英語充滿好奇心，對描述朋友和同學的話題感興趣。

-學生在聽說方面有一定的基礎，但在讀寫方面可能相對較弱。

-學生偏好互動式學習，喜歡參與小組討論和角色扮演活動，對游戲化學習有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生在記憶新詞匯和句型時可能會遇到困難，需要通過多種方式加強記憶。

-在描述朋友時，學生可能難以準確使用形容詞和動詞，需要通過練習來提高語言表達能力。

-對于一些語言能力較弱的學生，用英語進行流利對話可能會是一個挑戰，需要老師在課堂上給予更多的關注和指導。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和同伴互動，讓學生在描述朋友的過程中練習使用新詞匯和句型。

2.情境教學法：創設真實語境，如模擬介紹新同學的場景，讓學生在實際交流中運用所學知識。

3.任務驅動法：設計具體任務，如制作朋友介紹的小冊子，激勵學生在完成任務的驅動下學習。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示單詞、句型和對話，增強視覺效果，輔助學生記憶和理解。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行語音識別和評分，幫助學生練習發音和口語表達。

3.網絡資源利用：通過網絡資源，如在線視頻和游戲，提供更多樣的學習材料，提高學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習Unit3"Myfriends"。在這個單元中，我們將一起探索如何用英語描述我們的朋友。首先，請大家回想一下，你們最好的朋友是誰？他/她長什么樣？有哪些特征？

-（學生）我的好朋友是Tom，他很高，很瘦，喜歡打籃球。

-（教師）很好！那么我們今天就來學習一些描述朋友的詞匯和句型。請大家翻開課本第15頁。

2.學習新詞匯

-（教師）現在，讓我們一起來看一看這些新詞匯。請大家跟我讀：“friend,girl,boy,classmate,teacher,mother,father”。請注意每個單詞的發音。

-（學生）跟隨教師朗讀單詞。

-（教師）接下來，我們來學習一些描述朋友的形容詞，比如“tall,short,fat,thin,happy,sad”。請大家試著用這些詞來描述你的朋友。

-（學生）我的朋友Lily是short和thin。

3.對話學習與練習

-（教師）現在，請大家看課本上的對話。這個對話是關于兩個小朋友在介紹他們的朋友。請大家默讀對話，然后告訴我，他們在談論什么？

-（學生）他們在談論他們的朋友。

-（教師）很好！現在，我們來分角色練習這個對話。一些同學扮演A，一些同學扮演B，好嗎？

-（學生）分角色練習對話。

4.課文主旨內容探究

-（教師）通過剛才的對話，我們學到了如何用英語介紹朋友?，F在，我想請大家用我們剛才學到的詞匯和句型，來介紹一下你的朋友。你可以這樣說：“Myfriendisagirl/boy.She/Heistall/short.She/Hehasblack/browneyes.”等等。

-（學生）依次介紹自己的朋友。

5.語音練習

-（教師）在介紹朋友的時候，我們需要注意發音?，F在，請大家跟我一起來練習一些字母組合的發音，比如“/ai/、/ei/、/oi/”。請大家注意聽，然后模仿我的發音。

-（學生）跟隨教師練習發音。

6.小組活動

-（教師）現在，請大家分成小組，每個小組用我們今天學到的詞匯和句型，編寫一個小對話，關于你們的朋友。每個小組有5分鐘的時間來準備，然后我們會邀請一些小組來表演他們的對話。

-（學生）小組討論并準備對話。

7.課堂總結

-（教師）很好，我們現在已經學習了如何用英語描述我們的朋友。請大家回想一下，我們今天學習了哪些新詞匯？我們是如何用這些詞匯來介紹朋友的？

-（學生）我們學習了“friend,girl,boy,classmate,teacher,mother,father”等單詞，還有“tall,short,fat,thin,happy,sad”等形容詞。我們用這些詞匯和句型來介紹我們的朋友。

-（教師）非常好！今天大家做得都很棒。下次課，我們將繼續學習如何用英語描述我們的家人。希望大家能夠繼續努力，一起進步！

8.作業布置

-（教師）作為今天的作業，請大家寫一篇小作文，題目是“MyBestFriend”。在作文中，你需要用我們今天學到的詞匯和句型，描述你的好朋友。記得要包括他/她的名字、外貌特征和一些喜好。明天我們會分享大家的作文。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“friend,girl,boy,classmate,teacher,mother,father”以及“tall,short,fat,thin,happy,sad”等形容詞。在課堂練習和課后作業中，學生能夠正確運用這些詞匯描述人物特征。

2.句型應用：學生能夠靈活運用“Whoisyourfriend?He/Sheis...”和“Whatishis/hername?His/Hernameis...”等句型進行問答。在實際交流中，學生能夠用所學句型介紹自己的朋友，表達流暢自然。

3.語音發音：通過語音練習，學生的發音準確性得到提高，能夠正確發音字母組合“/ai/、/ei/、/oi/”等。在介紹朋友時，學生的語音語調更加地道，接近英語母語者的發音。

4.交際能力：學生在課堂上的小組討論和角色扮演活動中，表現出較高的交際能力。他們能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的觀點，并與他人互動交流。

5.文化意識：通過學習本單元，學生了解到了不同國家的小朋友，增進了對多元文化的認識和理解。在介紹朋友時，學生能夠尊重他人的文化背景，展現出包容和開放的心態。

6.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習所學內容，通過完成作業和小作文，鞏固所學知識。在課堂上，學生也能夠積極參與討論，提出問題和解決問題。

7.價值觀培養：本單元的學習讓學生更加關注身邊的人，學會用積極的態度看待他人。在介紹朋友時，學生能夠發現他人的優點，培養友誼和合作精神。

8.綜合運用能力：學生在完成課后作業和小作文時，能夠綜合運用所學知識和技能，將詞匯、句型和語音有機地結合起來，形成完整的語篇。板書設計①詞匯部分：

-核心詞匯：friend,girl,boy,classmate,teacher,mother,father

-形容詞：tall,short,fat,thin,happy,sad

②句型部分：

-詢問朋友：Whoisyourfriend?He/Sheis...

-詢問名字：Whatishis/hername?His/Hernameis...

③語音部分：

-字母組合發音：/ai/、/ei/、/oi/反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本單元的教學中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高了他們的交際能力。

2.我還引入了小組合作學習的方式，鼓勵學生在小組內部分享和討論，這樣不僅增強了學生的團隊協作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為我對小組分工不夠明確，導致個別學生感到迷茫。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時候為了完成教學任務，未能充分給予每個學生足夠的練習和表達機會。

3.在教學方法上，雖然我使用了多媒體教學手段，但有時候過度依賴于此，忽視了與學生面對面交流的重要性。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組活動中明確每個成員的角色和任務，確保每個學生都有參與的機會和責任。同時，我會加強對小組活動的監督和指導，確保每個學生都能在活動中學習和成長。

2.我將重新規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間讓學生進行練習和反饋。在必