Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語三年級上冊Unit4FriendsLesson4。本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)對話、歌曲和故事，讓學(xué)生掌握關(guān)于朋友的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在Unit3MyFamily中所學(xué)的家庭詞匯和句型相輔相成，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課的故事和歌曲都是關(guān)于朋友之間的互動(dòng)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重友誼的重要性，培養(yǎng)積極的社交態(tài)度，增強(qiáng)對多元文化背景下友誼的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的情境，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、推理和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待和處理人際關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、重復(fù)和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的簡單英語表達(dá)，能夠用英語介紹自己的家人，并理解相關(guān)詞匯和句型。他們也對一些基本的日常交際用語有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的主題如朋友，他們表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說基礎(chǔ)，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語對話。在風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些新詞匯的記憶和發(fā)音，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)到的句型。此外，理解故事中更深層次的情感和文化背景也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。他們可能還需要更多的練習(xí)來提高聽說能力和自信心。教學(xué)資源-北師大版（三起）英語三年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板

-彩色圖片卡片

-課堂活動(dòng)道具

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡單英語歌曲音頻

-故事動(dòng)畫視頻

-作業(yè)打印材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的內(nèi)容。

-邀請學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，激發(fā)學(xué)生對朋友話題的興趣。

-通過歌曲“Friends”導(dǎo)入本課主題，讓學(xué)生跟隨旋律哼唱，活躍課堂氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-展示課本中的對話和故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

-通過互動(dòng)式白板展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-分組討論故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述故事中的角色和事件。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的對話和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)卡片，讓學(xué)生匹配單詞與圖片，鞏固詞匯記憶。

-設(shè)計(jì)簡單的情景對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

-通過游戲“猜猜我是誰”，讓學(xué)生用英語描述朋友，其他同學(xué)猜測。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，邀請學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

-讓學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的感受和收獲。

-強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極交往。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽錄音并跟讀對話的作業(yè)，加強(qiáng)語音練習(xí)。

-讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于朋友的故事漫畫，并用英語描述。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于朋友的詞匯，如“friend,”“play,”“happy,”“sad”等，以及在句子中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單描述。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Whoisyourfriend?Myfriendis...,”“Whatdoyouandyourfriendliketodo?”等，進(jìn)行基本的交際對話。

3.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了聽說能力，能夠在不同的情境中用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.學(xué)生對友誼有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到朋友之間的相互支持和理解的重要性，培養(yǎng)了積極的社交態(tài)度。

5.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享和傾聽。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，如聽錄音跟讀對話、繪制故事漫畫并描述，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，同時(shí)提高了書面表達(dá)和創(chuàng)造力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中能夠克服困難和挑戰(zhàn)，如新詞匯的記憶和發(fā)音，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)到的句型，表現(xiàn)出良好的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)韌性。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語言能力上取得了進(jìn)步，在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面也得到了提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.我引入了多媒體資源，如歌曲和動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了與學(xué)生面對面的直接交流和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己可能過于關(guān)注學(xué)生的語言輸出，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次課上調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中找到適合自己的角色，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.我將減少對多媒體的依賴，增加與學(xué)生的直接互動(dòng)，例如通過提問和討論的方式，讓學(xué)生更多地進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我將采用多元化的評價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的語言輸出，還將觀察他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如合作能力、創(chuàng)新思維和情感態(tài)度，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友的相關(guān)詞匯：friend,play,happy,sad

-句型：Whoisyourfriend?Whatdoyouandyourfriendliketodo?

②重點(diǎn)詞匯：

-互動(dòng)式詞匯：ask,answer,share,listen