八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為新人教版八年級語文上冊第一單元的第4篇文章《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》。文章通過講述我國航母艦載戰斗機成功著艦的過程，展示了我國海軍的強大實力和科技水平，體現了我國國防事業的偉大成就。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了語文的基本閱讀和理解能力，能夠理解文章的主要內容和表達方式。同時，學生對于我國國防事業和航母知識有一定的了解，能夠更好地理解和欣賞這篇文章。通過本節課的學習，學生將進一步加深對我國航母艦載戰斗機成功著艦事件的認識，提高閱讀理解能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質和審美鑒賞能力。

1.閱讀理解能力：通過閱讀文章，引導學生理解文章的主要內容、敘事線索和人物形象，提高學生對復雜文本的理解能力。

2.信息提取能力：培養學生從文章中提取關鍵信息的能力，使學生能夠準確把握文章的核心要點。

3.思維品質：通過分析文章的敘事手法和表達方式，鍛煉學生的批判性思維和創造性思維，提高學生對文本的深度解讀能力。

4.審美鑒賞能力：引導學生欣賞文章的語言美和情感美，培養學生的審美情趣，提升學生的文學素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的敘事線索和人物形象。

2.分析文章的敘事手法和表達方式。

3.欣賞文章的語言美和情感美。

難點：

1.準確把握文章的核心要點。

2.深度解讀文本，提出有見地的評價。

3.運用批判性思維和創造性思維。

解決辦法：

1.引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解文章內容，把握文章主旨。

2.利用問題引導，激發學生思考，幫助學生提煉關鍵信息。

3.設計相關練習題，讓學生在實踐中運用批判性思維和創造性思維。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的看法，提升學生的審美鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版八年級語文上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國航母艦載戰斗機的圖片、相關新聞報道的視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，設置一定的展示區，用于學生分享自己的觀點和成果。

5.網絡資源：提前準備好網絡資源，如相關文章、學術研究、新聞報道等，以便在教學中為學生提供更多的學習資料和信息。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

7.作業布置：根據教學內容，設計具有針對性的作業，如閱讀其他關于我國航母艦載戰斗機的文章，撰寫讀后感等，以鞏固所學知識，提高學生的閱讀和寫作能力。

8.教學反饋：在教學過程中，及時了解學生對于教學內容的理解和掌握情況，根據學生的反饋調整教學進度和教學方法，確保教學效果。

9.教學評價：課后對學生的學習情況進行評價，包括對教材知識的掌握、閱讀理解能力、思維品質和審美鑒賞能力等方面進行綜合評價，為學生提供指導和幫助。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀文章《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》，并提前準備相關問題。

學生活動：學生自主閱讀文章，查找資料，回答問題，準備課堂分享。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網絡資源

作用和目的：幫助學生初步了解文章內容，培養自主學習的能力。

2.課中強化技能：

教師活動：組織課堂討論，提出問題，引導學生深入理解文章內容，如分析文章的敘事手法和表達方式，思考文章的主題思想等。

學生活動：學生參與討論，分享自己的觀點，通過思考和分析加深對文章的理解。

教學方法：互動討論法、問題驅動法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過討論和問題驅動，加深學生對文章的理解，培養學生的思維品質和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業，要求學生撰寫讀后感，總結本節課的學習收獲。

學生活動：學生完成作業，撰寫讀后感，總結學習內容。

教學方法：寫作指導法

教學手段：教材、網絡資源

作用和目的：通過寫作作業，鞏固所學知識，提高學生的閱讀理解和寫作能力。同時，教師能夠通過學生的作業反饋，了解學生的學習情況，為后續教學提供指導。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.文章背景知識：了解我國航母艦載戰斗機成功著艦事件的基本情況，包括事件發生的時間、地點、參與人員等。

2.文章內容理解：理解文章的敘事線索和人物形象，掌握文章的主要內容和表達方式。

3.敘事手法和表達方式分析：分析文章中的敘事手法和表達方式，如文章采用的第一人稱敘事、描繪細節的手法等。

4.主題思想探討：思考文章所展示的主題思想，如我國海軍的強大實力、科技水平的提升、國防事業的成就等。

5.語文素養培養：通過閱讀和分析文章，培養學生的閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質和審美鑒賞能力。

具體梳理如下：

1.文章背景知識：

-事件發生時間：2018年12月18日

-事件發生地點：中國南海某海域

-事件參與者：我國航母艦載戰斗機飛行員、航母艦員等

2.文章內容理解：

-文章通過講述我國航母艦載戰斗機成功著艦的過程，展示了我國海軍的強大實力和科技水平。

-文章通過描繪飛行員和艦員的努力和付出，展現了他們的英勇和使命感。

3.敘事手法和表達方式分析：

-文章采用第一人稱敘事，使讀者更直觀地感受到事件的緊張和激動。

-文章通過描繪細節，如飛行員的操作過程、航母的動態等，使讀者更加深入地了解事件的全貌。

4.主題思想探討：

-文章體現了我國海軍的現代化建設成果，展示了我國國防事業的偉大成就。

-文章強調了科技實力對于國家安全的重要性，激發了學生對于科技和國防事業的關注和熱愛。

5.語文素養培養：

-閱讀理解能力：通過閱讀和分析文章，提高學生對于復雜文本的理解能力。

-信息提取能力：培養學生從文章中提取關鍵信息的能力，提高學生對于文章核心要點的把握能力。

-思維品質：通過分析文章的敘事手法和表達方式，鍛煉學生的批判性思維和創造性思維。

-審美鑒賞能力：引導學生欣賞文章的語言美和情感美，提升學生的文學素養。板書設計1.我國航母艦載戰斗機成功著艦事件概述：

-時間：2018年12月18日

-地點：中國南海某海域

-參與者：飛行員、航母艦員等

2.文章主要內容與表達方式：

-敘事線索：航母艦載戰斗機起飛→飛行→著艦

-人物形象：飛行員（勇敢、專業）、航母艦員（團結、辛勤）

-表達方式：描述、對話、細節描繪

3.文章主題思想與語文素養培養：

-主題思想：展示我國海軍的強大實力、科技水平的提升、國防事業的成就

-語文素養：閱讀理解、信息提取、思維品質、審美鑒賞

板書設計示例：

①時間、地點、參與者

-2018年12月18日中國南海某海域

-飛行員、航母艦員等

②敘事線索、人物形象、表達方式

-起飛→飛行→著艦

-飛行員（勇敢、專業）

-航母艦員（團結、辛勤）

-描述、對話、細節描繪

③主題思想、語文素養

-我國海軍的強大實力、科技水平的提升、國防事業的成就

-閱讀理解、信息提取、思維品質、審美鑒賞

板書設計要求：

-清晰明了，突出重點知識點、詞匯、句子。

-具有藝術性和趣味性，吸引學生的注意力。

-方便學生理解和記憶，激發學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對于教學內容的理解情況，及時發現學生的問題并進行解答和引導。例如，教師可以針對文章的主要內容、敘事手法、人物形象等提問，讓學生進行思考和回答，從而了解學生的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、思考過程和交流互動情況，了解學生的學習狀態和困惑。例如，教師可以觀察學生在討論和小組活動中的表現，了解他們的思考深度和合作能力。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或隨堂測驗等方式，測試學生對于教學內容的理解和應用能力。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，從而了解學生的學習效果。

2.作業評價：

-認真批改：教師對于學生提交的作業要認真批改，給予具體的評價和反饋。例如，教師可以對于學生的閱讀理解作業，指出他們的答案是否準確，對于文章內容的理解是否到位，并提供相應的指導和改進建議。

-點評和反饋：教師在批改作業后，應該及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，教師可以在作業本上寫下鼓勵性的評語，或者在課堂上對于學生的作業進行公開表揚，以激發學生的學習積極性和自信心。

-鼓勵學生繼續努力：教師在評價學生作業時，要注重鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成就。例如，教師可以對于學生的寫作作業，強調他們的優點和進步，同時指出可以進一步提高的地方，鼓勵學生繼續努力和改進。重點題型整理1.閱讀理解題：

題型示例1：

請簡要概括文章講述了哪兩個主要事件？

答案：文章講述了我國航母艦載戰斗機起飛的過程和成功著艦的過程。

題型示例2：

請描述文章中的人物形象，并說明他們的作用。

答案：文章中的人物形象包括飛行員和航母艦員。飛行員形象勇敢、專業，展現了他們在執行任務時的決心和能力；航母艦員形象團結、辛勤，體現了他們在航母運行中的協作和付出。他們的作用是推動故事的發展，展示我國海軍的實力和風貌。

2.信息提取題：

題型示例1：

請從文章中找出描述航母艦載戰斗機成功著艦過程的句子。

答案：例如，“艦載戰斗機在飛行員的精準操控下，順利著艦，贏得了現場所有人的掌聲。”

題型示例2：

請列舉文章中提到的我國航母艦載戰斗機成功著艦事件的意義。

答案：文章中提到的我國航母艦載戰斗機成功著艦事件的意義包括：提升我國海軍的戰斗力、展示我國科技水平的提升、增強我國國防事業的實力等。

3.推理判斷題：

題型示例1：

根據文章內容，請你判斷飛行員在成功著艦后的心情。

答案：飛行員在成功著艦后，可能會感到自豪、興奮和欣慰，因為他們的努力和訓練得到了回報，為我國海軍事業做出了貢獻。

題型示例2：

請根據文章內容，推測我國航母艦載戰斗機成功著艦事件對我國海軍的影響。

答案：我國航母艦載戰斗機成功著艦事件對我國海軍的影響是提升了我國海軍的戰斗力，加強了我國海軍的航母戰斗力體系，使我國海軍在航母作戰能力方面取得了重大突破。

4.分析題：

題型示例1：

請分析文章中的人物對話對于展示人物形象的作用。

答案：文章中的人物對話通過描繪人物的言語表達和情感變化，生動地展現了人物形象。例如，飛行員的堅定話語和航母艦員的鼓勵對話，分別體現了他們的專業素質和團隊精神。

題型示例2：

請從文章中選取一個細節，說明它是如何體現文章主題的。

答案：文章中描述飛行員在著艦前進行的詳細檢查和準備工作，體現了他們對任務的高度重視和嚴謹態度。這個細節突顯了文章主題，即我國海軍飛行員的專業素質和責任感。

5.寫作題：

題型示例1：

請你以“我國航母艦載戰斗機成功著艦的感受”為主題，寫一篇短文。

答案：我國航母艦載戰斗機成功著艦的感受

當我得知我國航母艦載戰斗機成功著艦的消息時，我的心情無比激動和自豪。這一刻，我為我國海軍的強大實力而自豪。我們的飛行員在藍天中展翅高飛，駕駛著先進的戰斗機，展現了我國航空事業的輝煌成就。

這次成功著艦不僅體現了我國飛行員的高超技藝和勇敢精神，更是我國科技水平和國防事業的一大突破。我們的航母艦載戰斗機能夠在復雜的環境中穩定著艦，說明了我國航母戰斗群的戰斗能力正在不斷提升，為我國的海上安全提供了有力保障。

這次成功著艦也讓我深刻感受到團隊合作的力量。飛行員、航母艦員以及其他參與人員緊密協作，共同完成了這一壯麗的事業。他們用自己的辛勤付出和汗水，為我國的航母事業做出了重要貢獻。

我堅信，我國航母艦載戰斗機成功著艦只是我國海軍建設的一個縮影。在未來的發展中，我國海軍將繼續努力，不斷提升自身的實力和戰斗力，為國家的和平與發展做出更大的貢獻。讓我們為我國航母艦載戰斗機的成功著艦而自豪，為我國海軍的輝煌明天而奮斗！教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了自主學習法、互動討論法、問題驅動法等，旨在提高學生的閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質和審美鑒賞能力。通過學生的反饋和表現，我發現這種教學方法能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，使他們在閱讀和分析文章的過程中，更深入地理解和掌握文章內容。

其次，在教學策略上，我注重引導學生從多個角度分析和解讀文章，如從文章的敘事手法、人物形象、主題思想等方面進行深入探討。這種方法有助于培養學生