第第頁2025年中考語文專題復習：記敘文閱讀提煉信息

“篩選信息”是獲取信息的第一步，不同的文體承載的信息也往往不同，在記敘文中主要體現為：人物的性格特征、思想、情感的變化，景物的特點及變化，景物描寫的作用，情節的發展過程，敘事的線索、順序，人稱的變換等。在閱讀的過程中要有意識地注意這些信息，淘汰非相關的信息，挑選出合乎要求的有關信息，也即依據題目要求，來區分信息的有無、主次、輕重，去粗存精，去次留主，說到底，就是要把符合考題要求的字詞句等語言材料挑選出來【技法點撥】信息篩選和確認一般分為兩步進行：第一步，確認區域，即確認需要的信息所在的范圍。總的來說，閱讀信息區域有三種情況：在某一自然段；在某幾個自然段；散見于全文。具體而言就記敘文來說，體現文章主旨的語句我們一般可以非常容易地從原文中的開頭或者結尾處直接摘錄關鍵詞語或中心句、重點句。如著名作家蕭乾就在《棗核》一文的結尾直抒胸臆，點明主旨：“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”再比如要理清文章的線索，我們就要善于捕捉文章中的過渡句、照應句、總起句、小結句等猶如“路標”性質的語句；要注意“首先”、“其次”等關聯性詞語，通過把握這些句子和關聯詞語，理清文章的脈絡。而有些文章，中心句、重點句并不明顯，就需我們對內容進行條分縷析，用自己的語言進行概括，分部分、分層次地把握脈絡，概括層意。例如：散文題為《黃土》，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。這道題似乎抽象，但結合課文內容解答不算難，文中在開頭和結尾出現三次黃土，三處寓意很明顯，一處是我的父親像一把黃土，一處是全中國老一輩的大多數農民都像黃土一樣。另一處是結尾：我們撒下一把黃土，并期望世人能夠容納，所以此題答案為：①象征了“我”的父親。②象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農民。③象征了博大寬容。第二步，確認詞句，即確認承載所需信息的詞語和句子。在信息區域的一個或幾個自然段中，往往并不是所有的詞句都包含著試題指向的信息，這時候就需要作進一步的篩選工作，通過理解、分析、排除，以確認承載信息的那些重要的和關鍵的詞語、句子。還以《黃土》一文為例，簡要分析文中“父親”這一人物形象。我們應按課文敘述順序，從作者所敘事情中篩選出表現父親的形象特點的語句，著重尋找確認人物外、語言、動作、神態描寫的語句，以及與表現人物性格特征相關的詞句。答案要點是：①父親是中國老一輩農民的代表。②節儉，對自己十分鏗吝，舍不得亂花一分錢。③勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。④善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩的日子。⑤精神上的貧困，關心卻弄不明白國家大事。篩選和確認信息的具體操作，要注意三個問題：理清文章的思路和層次。這與“整體感知”有關。就全文而言，通讀的時候，就要留意文章的大致內容以及按照什么思路,安排哪幾個層次來表達的。如“說出《享受工作》一文標題的含義是什么？試根據全文內容概括回答。（可用原文回答）”解答本題，應根據題干要求，先通讀全文，整體感知文章內容，然后捕捉重要信息。只要仔細地看，就能確定信息的具體位置，它在第三段的結尾和第四段的開頭……圈畫重要詞句。在記敘文中，除了在整體感知時要做一些圈畫工作之外，篩選和確認信息時，更要做好圈畫工作。要在確認的信息區域內，圈畫出最重要的詞語和句子，就為下一步要做的整合工作打好了基礎。如要求結合語境理解詞語含義，這就需要我們運用語言的具體環境，畫出上下句，上下段，乃至全篇等，對詞語的引申義，臨時義，隱含義等進行分析理解。另外，除了圈畫，我們還可以根據自己的經驗和習慣，做一點批注工作。為他人默默許愿劉心武①小時候，鄰居潘姥姥的嘴很癟。媽媽讓我把剛剛蒸好的蜂糕送去給她吃，她高興得不得了。可是吃那糕以前，她把糕上的紅棗都摳了下來，這讓我很吃驚。②后來聽媽媽說，如果潘姥姥有錢安上假牙，她就可以像我一樣享受紅棗的美味了。那時我就默默許愿：等我長大賺了錢，一定給潘姥姥裝上滿口假牙。但是不久我們就搬走了，幾年以后傳來潘姥姥去世的消息，媽媽嘆息時，我在一旁呆想：她怎么也不等等我，就死了呢?③上小學的時候，教唱歌的教師是個很愛笑的少女，她的笑聲像鳥叫一樣，我一聽她笑就想到翠綠的竹林。可是有一天她來上課時完全沒有笑容，眼睛淚汪汪的，后來她好久沒來上課，換了一個很厲害的男老師。偶然里聽說，她是因為失戀，自殺未遂，不再當老師了。我心里非常難過，便默默許愿：等我長大，一定愛她娶她。可是我還沒有上完小學，有一天就在大街上看見她挽著一個很強壯的男子，滿臉放光，還發出我熟悉的小鳥般的笑聲……④中學畢業時，聯歡會上，有人建議每人說說自己的職業理想。⑤有一個同學說他要當舞蹈家，立即引出哄堂大笑。他也笑，確實很好笑，因為他是個羅圈腿。但是我知道他心里真有那個想法，便在心里為他默默許愿：將來他就能當個舞蹈家!⑥很久以后，在一場精彩的舞蹈晚會結束時，我到后臺去看他，我告訴他當年我曾默默為他許愿，他感動地握住我的手說：“怪不得我終于和舞蹈結下了不解之緣!你的祝愿，也是冥冥中托舉我向上的力量之一!”他現在是一位著名的舞蹈服裝設計師。⑦少年時代，我常常為他人默默許愿，成年以后，我也還沒丟失這顆童心。⑧我很少得以還愿，而且我許的愿未必是他人所渴求的，有時甚至還可能與他人內心所思相左。但我珍惜自己的這一份心意，在為他人默默許愿的一瞬間，我的心靈必是美好的、純潔的、向善的，至少在那一瞬間，無愧在世為人，并相信我置身其中的人類，因為這種最原始、最朦朧、最淺顯的情愫，才得以綿延至今。⑨我不知道除了慈愛的父母以外，可曾有他人為我默默地許過愿。我在生活中，是否過多地揣想他人對我的惡意，而漸漸失卻了對這世界存在良善的想象力?⑩也許，他人曾有過對我的默愿，大大超過了我所默愿的次數和力度，我只有珍惜自己那一份尚未泯滅的為他人默默許愿的情愫，才能使自己的生命更有意義。⑾為他人默默許愿時，心中便有一根愛芽，這芽不能抽葉、開花、結果，卻能化為一種基因，傳遞到新的生命中。⑿唯愿自己始終能自然而然地，在一個瞬間，為他人默默許愿……1．（3分）我在少年時代都分別為哪些人許下了什么愿望？小時候，為潘姥姥鄰居默默許愿：等我長大賺了錢，一定給潘姥姥裝上滿口假牙。的愿望；上小學的時候，為因為失戀自殺未遂的教唱歌的老師許下：等我長大，一定愛她娶她（給她幸福）的愿望；中學畢業時，為一個同學許下：“他一定能當個舞蹈家”的愿望。（二）父親是個淳樸的農民，一輩子和黃土交往，與黃牛為友，土里土氣，汗腥味兒滿身。然而，我愛父親。父親把希望全凝注在我身上。每當他看見兒子背著書包，攥著課本回來，那滿是皺紋的臉上便掛滿了笑意。有一次，我進屋，看見父親正拿著我的作業在細細“鑒賞”，盡管他不認識一個字。……放假后，我一進門，父親拿起我的獎狀左看右看，喜滋滋地吸著煙鍋。他小心地把它貼在墻的正中，便蹲在前面欣賞，即使煙鍋早已經沒有了火，還是一個勁地吸著。父親已經很久不再喝茶了。回家的時候，我特意稱了一包茶葉，卻惹了他生了那么大的氣。他嘆息著沖我擺手，還不住地重復著“瞎鬧，這娃從城里耍壞了，不知道珍惜錢！”他把煙鍋緊捏在手里，臉上蒙上了失望和悲傷。我嚇壞了，連忙解釋：“爸，這錢是你給我的，我沒有舍得花，省了一點才……”父親忽然怔住了，嘴角抽動了好幾下，眼睛呆滯地盯著我。好一會兒，才一把抓住我的手，那樹皮一樣粗糙的手不停地顫抖，一滴淚打在我的手上，哭了。父親老了，由于過度的勞累和負擔，他的臉上長滿了胡子，背也明顯地彎了，每次下地回來就咳嗽個不停。自從我上了高三，父親便不讓我回家。每次他來學校，一看見他那黑瘦的身體，我的心里就翻起一股巨浪，拍打著我的心。每當我坐在教室里時候，也許父親又在黃土坡上吆喝著他的黃牛耕地了，也許他正揮舞著鐮刀，在金燦燦的麥海里艱難地拼搏。我，要像父親一樣攀登在書徑上，來報答父親的一片深情。1、文中什么情節表現“父親把希望全凝注在我身上”？請用最簡潔的語句概括。（3分）2、“我”為父親買了一包茶葉為什么卻惹他生了那么大的氣，臉上蒙上了失望和悲傷？他失望的是什么，悲傷的又是什么？（4分）3、文章通過對父親的、、描寫，表現父親是一個怎樣的人？（5分）答案：1、①看見兒子上學歸來，滿臉笑意；②父親盡管一字不識卻樂于“鑒賞”兒子的作業；③父親喜滋滋地欣賞兒子的獎狀.2、因為父親誤以為兒子學壞了亂花錢。他失望的是兒子不專心學習，沒有出息，有負他的殷切期望，悲傷的是自己含辛茹苦掙來的血汗錢，兒子卻大手大腳地亂花，不珍惜錢。3、語言、動作、外貌/極普通而又不平凡，淳樸、善良、勤勞、望子成龍。(三)請你記得歌唱⑴因為一次醫療事故,他在四個月大時成了聾兒,在母親竭盡全力的教導下,他終于理解了每個事物都有自己的名字,并慢慢學會開口說話,普通話說得甚至比一般孩子還標準。⑵可是一進學校，他的助聽器還是引起了其它孩子的好奇。有時他聽不清楚老師提的問題，答非所問，也會招來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學校。⑶母親很安慰他，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，他是醫生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報仇！”母親難過地別過頭：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了？”⑷他只能接受現實，并比其他同學更努力。小學時的聽寫課，同學們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動一個，他就寫一個，同樣拿了滿分。他甚至報名參加北京市、區中小學生朗讀比賽，第一次上臺嚇得雙腿發抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞。望著眾多正在注視他的聽眾，他終于鼓足勇氣開口，結果獲得了一等獎。⑸努力終于總有回報，他一直是學校骨干，并且日益自信起來。⑹可是，因為是聾兒，仍然有盡了努力也無法做到的事情，譬如音樂課的考試。那天音樂課下課時，老師說：“大家都準備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國》。”其它的同學都嘻嘻哈哈的不當回事，他卻犯難了。他一直不大會唱歌，難以把握節奏。回家后，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個小時，兩個小時，三個小時過去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調。節奏很對，但他完全是在“說歌”，一個字一個字無比認真地說。母親摸摸他的頭說：“考試時你就這樣唱吧。”他說好。母親又嚴肅地叮囑道：“可能大家會笑，但是你自己不能笑，堅持把歌唱完。”⑺第二天音樂考試，輪到他上臺了。他舔舔發干的嘴唇，跟著節奏開始“唱”歌。第五句的話音剛落教室里的同學己經笑翻了天。他不理會，在笑聲中仍然繼續自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節奏把歌“唱”完。⑻教室里不知何時己經安靜了下來，他突然發現，同學和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著他看到了同學們在使勁的鼓掌。⑼他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時下他正在北京電影學院攻讀碩士研究生，在攝影界己經小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個人攝影展。⑽至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱無疑。他并不避諱自己的跑調，但求能夠唱出個性。他深信，不管歌聲是否動聽，歌唱，首先是一種態度，包含著努力、尊嚴、堅持和快樂……⑾在失敗的時候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時候，你還會記得最愛的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不知所措的時候，你會記得且唱且行嗎？1、閱讀課文，請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）2、根據文章內容，談談你對題目中“歌唱”的理解。（2分）3、文中第5節“努力總有回報”指什么事，第6節“仍然有盡了努力而無法做到的事情”又指什么事？請用簡明的語言概括。這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的。（3分）4、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”其實有時殘缺也是一種美，而且美得讓人震驚，讓人感動。請你結合現實生活談談對“殘缺也是一種美”的理解。（4分）1、記敘了耳朵失聰的梁小昆面對殘酷的