5《老師，您好》第一課時（說課稿）——一年級道德與法治上冊（統編版·2024)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《老師，您好》第一課時（說課稿）——一年級道德與法治上冊（統編版·2024)設計意圖本節(jié)課《老師，您好》旨在讓學生了解尊敬老師的重要性，培養(yǎng)他們禮貌待人的良好習慣。通過一年級道德與法治上冊（統編版·2024）課程內容，結合學生年齡特點和認知水平，引導他們學會尊重老師，關心他人，培養(yǎng)良好的道德品質。教學內容緊密聯系學生生活實際，注重實踐與理論相結合，以提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會適應能力和道德素養(yǎng)。通過學習《老師，您好》，學生將能夠理解尊重他人、文明禮貌的重要性，并在日常生活中實踐對老師的尊重，形成良好的人際交往習慣。同時，通過參與課堂互動和小組討論，學生將提高自我管理能力，學會在集體中協作與溝通，為未來的學習生活打下堅實的道德和行為基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在之前的課程中已經接觸過基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”，并對基本的社交規(guī)則有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的注意力集中時間較短，需要通過互動和直觀的教學方法來吸引。一年級學生具有較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過親身體驗來理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在理解“尊重”和“禮貌”的深層含義上遇到困難，需要通過具體的情境和實例來輔助理解。此外，將禮貌行為應用到實際生活中可能會遇到挑戰(zhàn)，需要通過反復練習和家校合作來鞏固學習效果。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結合的方法，輔以案例分析和情景模擬。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬與老師的日常互動，通過實踐學會禮貌用語和行為；同時，組織小組討論，分享各自對尊重老師的理解和體會。

3.使用多媒體課件展示相關情境，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段動畫片，內容是一個學生在課堂上與老師互動的場景，其中包含不禮貌和禮貌的行為。

-提出問題：觀看后，引導學生討論哪些行為是尊重老師的，哪些不是，并詢問他們?yōu)槭裁催@么認為。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介“尊重”和“禮貌”的概念，解釋它們在日常生活中的重要性。

-通過案例講解，展示如何在不同情境下禮貌地與老師交流，如問候、提問、感謝等。

-強調在課堂上遵守紀律、認真聽講也是對老師的一種尊重。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬與老師交流的不同情境，如向老師提問、幫助老師拿東西等。

-小組討論：每個小組討論在角色扮演中遇到的問題和解決方法，以及如何更好地表現出尊重和禮貌。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：學生兩人一組，互相練習使用禮貌用語和正確的行為與“老師”交流。

-討論反饋：每組分享練習過程中的體會和改進意見，教師給予點評和指導。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-提問：教師提問學生關于本節(jié)課學到的內容，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-總結：教師總結本節(jié)課的重點，強調尊重和禮貌在日常生活中的應用，并鼓勵學生在課后繼續(xù)實踐。

整個教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、互動討論、實踐練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習尊重和禮貌的重要性，并將所學應用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和掌握尊重老師的概念，認識到禮貌待人的重要性。在課堂上，他們能夠主動使用禮貌用語，如“老師，您好”、“請問”等，表現出良好的社交禮儀。

2.學生通過角色扮演和小組討論，提高了實際操作能力。他們能夠在模擬的情境中正確地表現出尊重和禮貌的行為，如排隊等候、傾聽他人發(fā)言等。

3.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過反復練習，加深了對禮貌用語和行為規(guī)范的記憶。他們在與同伴的互動中，能夠自然而然地運用所學知識，形成習慣。

4.學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動回答問題，表達自己對尊重老師的理解和看法。這表明他們在思考和學習過程中，形成了自己的見解。

5.學生在學習后，能夠將禮貌和尊重的行為應用到實際生活中。他們在家庭、學校和社會交往中，更加注重文明禮貌，得到了家人、老師和同伴的肯定和贊揚。

6.學生的道德素養(yǎng)得到了提升。他們不僅學會了尊重老師，還學會了關心他人，樂于助人，形成了良好的道德品質。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了團隊協作精神和溝通能力。他們在小組討論和角色扮演中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在合作中解決問題。

8.學生在學習后，對道德與法治課程產生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極探究課程內容，為后續(xù)學習奠定了基礎。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-尊重老師的概念和表現形式

-禮貌用語的使用場合和方式

-課堂紀律和行為的規(guī)范

②關鍵詞：

-尊重

-禮貌

-問候

-感謝

-聽講

-合作

③重點句子：

-“老師，您好