《課文（二）7一匹出色的馬》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《課文（二）7一匹出色的馬》

2.教學年級和班級：2023-2024學年二年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課以統編版二年級下冊語文教材《課文（二）7一匹出色的馬》為教學內容，通過講述小馬幫助小動物們過河的故事，引導學生學習詞語、句子理解和課文背誦，培養孩子們的閱讀興趣和語言表達能力。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過學習《一匹出色的馬》，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯，如“幫忙”、“努力”等，并能將這些詞匯運用到自己的語言表達中。

2.思維發展與提升：培養學生通過課文內容進行邏輯推理和思考，理解小馬如何通過努力幫助他人，從而提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習小馬的故事，學生能夠感受到助人為樂的傳統美德，理解并傳承中華優秀傳統文化。

4.審美鑒賞與創造：引導學生感受課文中自然景物的描繪，培養審美情趣，激發創造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確朗讀并背誦課文《一匹出色的馬》。

②理解課文中小馬幫助小動物們過河的過程，學習小馬的助人為樂精神。

③掌握課文中的生字詞，并能運用到實際的語言環境中。

④通過課文內容，培養學生的觀察力和想象力。

2.教學難點

①學生能夠理解并表達小馬在幫助小動物們過河時所展現出的堅持不懈和聰明才智。

②學生能夠將課文中的故事情節用自己的語言進行復述，并能夠聯系自己的生活經驗進行創造性表達。

③學生能夠通過課文學習，理解并體會到合作與互助的重要性，培養良好的社會交往能力。

④學生能夠通過課文的學習，提升對自然景物的描繪能力，增強對美的感知和鑒賞。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、動畫或視頻資源

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、課堂互動游戲五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場以輕松愉快的談話引入，詢問學生是否曾經幫助過別人或者得到過別人的幫助，分享一些助人為樂的小故事。

-展示課文題目《一匹出色的馬》，讓學生猜測課文可能講述的內容，激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生注意聽小馬是如何幫助小動物們過河的。

-通過PPT展示課文內容，講解生字詞，讓學生跟讀并理解其意思。

-分析課文中的重點句子，解釋小馬的聰明才智和助人為樂的精神。

-引導學生討論小馬的行為對他們有什么啟示，如何將這種精神應用到日常生活中。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，每組學生選擇課文中的一個場景，用自己的語言復述小馬幫助小動物們的經過。

-進行角色扮演，學生扮演小馬和小動物，模擬故事情節，增強理解和記憶。

-選擇幾個生字詞，讓學生在黑板上寫出這些字，并組內互相檢查。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的主要學習內容，強調小馬助人為樂的品質。

-回顧學生在課堂上的表現，給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生回家后，向家人講述《一匹出色的馬》的故事，并思考小馬的行為給他們的啟示。

-要求學生書寫課文中五個生字詞的筆順，并嘗試造句。

-鼓勵學生觀察生活中的助人為樂行為，記錄下來，下節課分享。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地朗讀并背誦《一匹出色的馬》這篇課文，語音準確，語調自然，表現出對課文內容的深入理解。

2.學生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫并在語境中運用這些詞匯，如“幫忙”、“努力”等，提高了學生的詞匯量和語言表達能力。

3.通過對課文情節的分析和討論，學生能夠理解并表達小馬幫助小動物們過河的過程，體會到了小馬的堅持不懈和聰明才智，從而提升了學生的思維發展和解決問題的能力。

4.學生在角色扮演和小組討論中，積極參與，能夠用自己的語言復述故事情節，并能夠聯系自己的生活經驗進行創造性表達，增強了學生的合作意識和社交能力。

5.學生通過學習課文，理解了助人為樂的傳統美德，能夠在日常生活中體現出對他人的關心和幫助，培養了良好的道德品質。

6.學生對課文中的自然景物描述有了更深的感受，能夠通過自己的觀察和想象，增強對美的感知和鑒賞能力，提升了審美情趣。

7.學生在鞏固練習中，能夠正確書寫生字詞，并通過造句等方式，將這些詞匯靈活運用到實際的語言環境中，提高了書寫和語言運用能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了主動學習和探究的習慣，能夠在課堂上積極提問和參與討論，培養了自主學習的能力。

9.學生通過作業的完成，進一步鞏固了課堂學習內容，能夠在家庭環境中繼續學習和實踐，實現了學習成果的內外延伸。

10.學生在學習后的反思中，能夠認識到自己的進步和不足，通過教師的反饋和指導，不斷調整學習策略，提高了學習效率和自我管理能力。七、內容邏輯關系

本文《一匹出色的馬》的內容邏輯關系主要體現在以下幾個方面：

①故事情節的發展：課文圍繞小馬幫助小動物們過河這一核心事件展開。重點知識點包括小馬遇到困難、想辦法解決問題、最終成功幫助小動物們的過程。關鍵詞有“幫忙”、“努力”、“聰明”等，重點句子如“小馬努力地想著辦法”、“小馬終于幫助小動物們過了河”。

②人物性格的塑造：通過小馬的行為，展現其樂于助人、聰明勇敢的性格特點。重點詞句包括對小馬行為的描述，如“小馬沒有放棄，它繼續努力”、“小馬想到了一個辦法”等，以及小動物們