第四節光的色散-掌門1對1（課時5）教學目標1.知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種光組成的。2.探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。3.通過學習，使學生對探索自然充滿興趣，樂于參加物理學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。重點與難點重點：光的色散及色光的復合。難點：光的色散實驗教學方法探究法、實驗分析法.教學準備：多媒體課件、三棱鏡、檔光板、白光屏水盛有水的水槽教學設計一、復習提問，引入新課教師活動1：復習提問:1.光的折射規律的內容?教師活動2：師：以前人們一直認為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么是否是單色光呢？下面我們一起來探討下.［演示1］照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學生觀察在白屏上能看到什么現象（屏離棱鏡不要太遠）。光的色散光的色散［演示2］照上圖乙那樣，把另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊（兩個棱鏡要靠得近些），讓學生觀察在白屏上又能看到什么？實驗現象：（1）在演示5中，學生可以看到白光通過棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫.（2）在演示6中，學生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光.引導學生分析實驗現象，啟發學生把感性認識理性化.師生共同活動得出以下結論：（1）用棱鏡可使太陽光發生色散，形成光譜.（2）白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.學生活動：根據師的問題討論思考，進入新課。二、投放學案，引導自學教師活動：組織學生閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步感知本節課的內容。走入學生中間，及時發現、指導學生自學。學生活動：閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步了解光的色散現象。三、合作共建，解決疑難1.［想想做做］在做好“色散”的演示實驗后，為增加學生對色散的興趣和體驗.可讓同學們分組做一下“分解太陽光”的實驗.“分解太陽光”的活動內容是利用平面鏡和水來使白光色散的一個方案.把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒目.學生分組實驗按課本圖4－30，深盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射到白色的墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。現象：由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上.2.［活動和探究］色光的混合與顏料的混合［內容］色光的三原色為紅、綠、藍，而顏料的三原色為品紅、黃、藍.色光的混合與顏料的混合規律是否相同呢？［過程］問題提出后，許多同學不知怎么回答才好.教師鼓勵學生大膽的猜想，然后找出解決該問題的方法和思路.要解決此問題，同學們首先要弄清楚以下問題：（1）如何得到紅、藍兩種單色光？如何實現色光的混合？（2）如何得到紅、藍兩種顏料？如何實現顏料的混合？帶著這兩個問題，同學思考了一會兒，設計出如下方案：（1）得到單色光和實現單色光混合的方案：①分別用紅色和藍色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍光在白墻上重疊部分的顏色.②在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉，造成色光的混合，觀察板上的顏色.（2）得到單色顏料和實現顏料的混合方案.拿紅、藍兩種水彩作單色顏料，拿毛筆將二者在白紙上混合以實現顏料的混合.同學們設計出實驗方案，接著進行實驗:(1)色光的混合①在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉，造成色光的混合，觀察紙板上的顏色.②改變兩種顏色的深淺程度，當陀螺快速旋轉的時候，觀察紙板上顏色的變化.③照①②的方法可實現綠藍、紅綠兩種色光的混合.④填寫下表色光的混合（2）顏料的混合①用兩支毛筆分別蘸上紅色水彩，藍色水彩在白紙上混合時觀察白紙上呈現的顏色.②二者的比例不同時混合觀察白紙上呈現的顏色.③用同樣的方法實現綠藍、紅綠兩種水彩在不同比例時混合的情況.④填寫下表顏料的混合［結果］通過探究活動，我們明確了以下兩點：①顏料的三原色與色光的原色不同顏料的三原色為品紅、黃、青，而色光的三原色為紅、綠、藍.②它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了.色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色.四、知能應用，鞏固提高例：問：雨過天晴，天空中常會出現一道漂亮的虹，虹是怎樣形成的？4-30答：根據三棱鏡對太陽光的色散原理，我們知道，雨后的天空還懸浮有許許多多的小水珠。太陽光照射到水珠上折射進入水珠內，從水珠的另一邊又折射出空氣中，此時的水珠就像三棱鏡一樣，將太陽光分解成七色光，這樣，就形成了虹。4-301.問：我們欣賞一幅美術作品時，用什么燈光照明最合適？答：一幅美術作品可能包含各種各樣的顏色，要能真實反映作品的色彩，照明光源應含有各種顏色的光，而白光是由各種色光混合成的，因此，用白光照明最合適。2.問：一朵紅色的月季花在陽光下照射十分鮮艷，可用藍光去照射它時，卻失去了光彩，這是為什么？答：因為紅色月季只反射紅光，藍光射上去后反射的將不再是紅光，所以就失去了色彩。五、課堂小結，構建網絡通過本節課的學習主要學習了以下幾個問題：1.白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.2.色光的三原色為紅、綠、藍，顏料的三原色是品紅、黃、青，二者的混合原理不同.六、布置作業1