2024屆高考語文沖刺押題卷二（新高考口卷X含答案）

2024年高考語文沖刺押題卷二（新高考H卷）

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

命題報告

命題新方向：現代文閱讀I選取費孝通的《江村經濟》，關聯教

材《鄉土中國》整本書閱讀，切合當今新農村建設的時代脈搏；現代

文n沿用2023新高考n卷賞析句意的題型，文言文閱讀，關注教考

銜接，命題課內課外相結合，詩歌鑒賞選用熱度最高的詩評題，語言

文字運用按九省聯考題型命題，作文采用近年高頻出現讀寫結合題，

貼合高考命題的風向。

命題新情境：命題注重創設個人體驗類情境，表達自己的感悟

與思考，創設的情境與考生日常生活密切相關。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成「5題。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一

我已經講過，戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參

加農業勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業勞

動。農業主要是男人的職業。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區

的一個特點。它說明了蠶絲工業的發展是產生這種特點的主要因素。

在家庭堞絲業興旺時期，女人忙于綴絲時，男人正忙著準備稻田。另

一方面，從絲業得到的收入可與農業收入比擬。這也使人們有可能靠

小塊農地生活下去,因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業

所需的勞動量也相應地有所限制。

為說明村里的勞力和土地是如何恰當安排的，我可引用幾個統計

數字。成年男子是實際的或潛在的農業勞動者，年齡在15至55歲之

間，總數共450人。如果將2758.5畝耕地平均分配給勞動者，每人

將得6.1畝。上文我已經說明了工作速度、稻的生長所需時間，以及

得出一個人可耕種約7畝地的結論。從技術上來說，我已經表明了使

用鐵耙

耕作使得大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動

增加多少收成，效率也不會提高很多。目前的技術已決定了這樣大小

的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農業勞動者能種

多少畝地的近似數字。這一事實對土地占有、對農田分散的制度、對

分家的頻率以及對小型的戶都有深遠的影響。

目前，絲業的衰落打亂了傳統協調的經濟活動。綴絲工業被現代

工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業變化而剩下的婦女

勞動力不能為這種小塊農田所吸收。這種失調的情況可以從婦女在村

里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農村到城

鎮的高度流動性中C在鄰近的村莊里農田較大，在適應工業變化的新

情況過程中，婦女勞力被農業所吸收。這說明傳統的勞動分工是出于

實踐的安排，而不是由于非經驗的原因。它是經濟調節的一個部分。

在男子只靠自己勞動，而農田不能再擴大的情況下，農業是不需要女

勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期。控制水有

時候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。

一戶里的男子在同一農田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每

個人做同樣的工作，除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所

以大部分勞動是個體性的。

（節選自費孝通《江村經濟》，有刪改。文章調查對象為20世紀

30年代的江南村落“江村”）

材料二

“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應

人民對共同富裕的向往，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的生態

文明理念，發展和壯大新型農村集體經濟。注重在保護好自然生態和

改善好人居環境的基礎上，想方設法將鄉村建設與鄉村經營結合起來。

在強調村莊整治的同時也強調特色資源開發利用，在強調環境保護的

同

時也強調經濟發展。因地制宜培育鄉村特色優勢產業，努力探索

生態富民實現路徑C不斷助力生態優勢轉化為發展優勢、美麗資源轉

化為美麗經濟、公共產品轉化為民生福利，走生態立村、美麗生財、

村民共富的可持續發展道路。

對標未來鄉村經營要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以新型農

村集體經濟為抓手，激發未來鄉村經營新動能。特別是要立足各地資

源稟賦、區位條件和發展階段，圍繞產業生態化和生態產業化，發揮

市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發展強村、經營富

村，持續打通“綠水青山就是金山銀山”的轉化通道，積極培育鄉村

新產業新業態。著力促進生態產品價值有機實現，不斷讓鄉間“沉睡”

資源變為城鄉“流動”資產，努力讓農業農村現代化建設成果惠及全

體村民。

“千萬工程”的一條典型經驗就是順應城鄉融合發展趨勢，始終

堅持統籌城鄉的系統思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉要素平等交

換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬農民素質提升工程”和“浙

江綠領培育行動計劃”，培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭

雁，積極推進“兩進兩回”行動計劃，促使科技進鄉村、資金進鄉村、

青年回農村、鄉賢回農村，大力開展“十萬農創客培育工程“，著力

留住原鄉人、喚回歸鄉人、吸引新鄉人。促進城市非農產業向鄉村輻

射、基礎設施向鄉村延伸、公共服務向鄉村覆蓋、資源要素向鄉村流

動，不斷提升鄉村發展人氣、活力與水平。

對標未來鄉村發展要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以城鄉要

素雙向流動為主線，構建未來鄉村發展新格局。特別是要以縣域為城

鄉融合發展的重要切入點，把城市和鄉村作為一個有機整體統籌考慮、

協調推進，充分發揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用,

著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面的體制機制

制約，積極推動城鄉要素雙向自由流動，加快形成工農互促、城鄉互

補、協調發展、共同繁榮的新型工農城鄉關系。

（節選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉村新實踐》，有刪改）

1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農業勞

動，這說明一戶中并不是全體成員都參加農業勞動。

B.江村男女分工的特點主要受當地特有的經濟構成影響，家庭

綴絲業興旺時期，女子忙于綴絲事業，男子忙于準備稻田。

C.江村農業使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的勞

動，而且這種技術使得集

體工作也根本無法增加收成。

D.材料一第三段“失調的情況”，指的是絲業的衰落打亂了傳統

協調的經濟活動，婦女在村里閑暇時間多，或流動到城鎮。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.從材料一第一段內容可以看出，江村人有可能依靠小塊農地

活下去，是因為家庭綴絲業可以帶來跟農業差不多的收入。

B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發

展的重要條件，但這種地理條件不利于蠶絲業的持續發展。

C.“努力讓農業農村現代化建設成果惠及全體村民”，是因為人

民有共同富裕的向往，同時也是“千萬工程”意義所在。

D.目前縣域之內還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因

素，譬如土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第一段觀點的一項

是（）

A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉村民閑置的土地進行雜交

水稻制種，每年可帶動周邊100多戶村民就業。

B.大學生袁孝鑫回到家鄉，創辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在

家鄉大力發展扎染產業，為鄉村振興貢獻力量。

C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業于美國紐約州立大學，回國后

在家鄉創辦農業科技有限公司，帶動廣大蟹農創收。

D.新疆阿勒泰地區禾木村，利用當地特有鄉村風光資源，戌立

觀光馬隊農民專業合作社，村民人均純收入達4.4萬元。

4.簡述材料一第一段的論證思路。

5.結合你對材料二的理解，談一談應該如何振興江村經濟。

【答案】1.C2.B3.D4.①從戶的角度提出“男

人和女人的這種勞動分工是產絲地區的一個特點”的觀點。②分析原

因：女人忙于繚絲時，男人正忙著準備稻田；從絲業得到的收入可與

農業收入比擬。③得出結論：江村農田的大小一直保持在有限的范圍

內，農業所需的勞動量也相應地有所限制。

5.①促使科技進鄉村，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用新

型農機。②成立農戶綴絲合作社，發展新型農村集體經濟。③因地制

宜，利用江村水鄉資源，發展旅游業。④吸

引外地資本進入，保護環境，開發本地資源，尤其是水域資源。

⑤開展職業教育，培育一批新農人、新農匠、新農商和新頭雁，尤其

要讓那些“閑暇時間多”的婦女掌握一門技能。⑥加強鄉村基礎設施

建設，加強城鄉融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施。

【解析】

【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

C.“根本無法增加收成“錯誤。原文是“集體工作不比個體勞動

增加多少收成，效率也不會提高很多“，由此可知，選項說法太過絕

對。故選C。

【2題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息

的能力。

B.“但這種地理條件不利于蠶絲業的持續發展”錯誤。地圖中房

屋、店鋪、學校和合作絲廠都在河流附近，“綴絲工業被現代工廠接

收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業變化而剩下的婦女勞動力

不能為這種小塊農田所吸收”可知，密布的河流是江村水稻種植得以

發展的重要條件，但文中只提到現代工廠影響家庭堞絲業的發展，沒

有提到她理條件對蠶絲業的影響。選項說法于文無據。故選

【3題詳解】笈題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

材料二第一段的觀點是“發展和壯大新型農村集體經濟”，“生態

文明”新型農村集體經濟”是關鍵詞。

A.是為村民提供就業機會，并不是“發展和壯大新型農村集體

經濟"。

B.是個人創辦植物扎染工坊，振興鄉對，并不是“發展和壯大新

型農村集體經濟工

C.是個人回鄉創業，帶動廣大蟹農創收，并不是“發展和壯大新

型農村集體經濟”。

D.“成立觀光馬隊農民專業合作社”符合“發展和壯大新型農村

集體經濟”這個要求。

故選Do

【4題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

由“戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農業勞

動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業勞動。農業

主要是男人的職業c男人和女人的這種勞動分工是產絲地區的一個特

點”可知，第一段從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產

絲地區的一個特點”的觀點。

由“在家庭綴絲業興旺時期，女人忙于綴絲時，男人正忙著準備

稻田。另一方面，從絲業得到的收入可與農業收入比擬。這也使人們

有可能靠小塊農地生活下去“可知，女人忙于堞絲時，男人正忙著準

備稻田；從絲業得到的收入可與農業收入比擬，這層意思是

對原因的分析C

由“因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業所需的勞動

量也相應地布所限制”可知，這句是由上文內容得出的結論。

【5題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。

江村是江南村落，農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業所

需的勞動量也相應地有所限制。振興江村經濟，需恰當安排村里的勞

力和土地，“促使科技進鄉村”，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用

新型農機。

江村有合作絲廠，據“‘千萬工程’（千村未來，萬村共富）的一

條寶貴經驗就是順應人民對共同富裕的向往，始終堅持‘綠水青山就

是金山銀山’的生態文明理念，發展和壯大新型農村集體經濟”可知，

振興江村經濟，可以成立農戶綴絲合作社，發展新型農村集體經濟。

據“對標未來鄉村經營要求，可以借鑒‘千萬工程’經驗，以新

型農村集體經濟為抓手，激發未來鄉村經營新動能。特別是要立足各

地資源稟賦、區位條件和發展階段，圍繞產業生態化和生態產業化,

發揮市場在資源配置中的決定性作用”可知，振興江村經濟，可走生

態立村、美麗生財、村民共富的可持續發展道路，因地制宜，利用江

村水鄉資源，發展旅游業。

江村水資源豐富，據“注重在保護好自然生態和改善好人居環境

的基礎上，想方設法將鄉村建設與鄉村經營結合起來”及“大力開展

‘十萬農創客培育工程的倡議，振興江村經濟，可吸引外地資本

進入，保護環境，開發本地資源，尤其是水域資源。

堞絲工業被現代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工

業變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收。據“深入實

施‘千萬農民素質提升工程’和'浙江綠領培育行動計劃'”的要求，

振興江村經濟，可以開展職業教育，“培育一大批新農人、新農匠、

新農商和新頭雁”，尤其要讓那些“閑暇時間多"的婦女掌握一門技能。

據“對標未來鄉村發展要求，可以借將'千萬工程’經驗，以城

鄉要素雙向流動為主線，構建未來鄉村發展新格局”可知，振興江村

經濟，需構建未來鄉村發展新格局，故可加強鄉村基礎設施建設，加

強城鄉融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

南渡記①

宗璞

蓮秀二十五歲嫁到呂家，已經十五年了。十五年里，她的生活就

是侍候老太爺。現在很多親友都往南邊去了，留下的也各自閉門不出。

除凌京堯來過一次，不見任何人出現。

天越來越熱了c一天黃昏，老太爺在院中閑坐，忽聽有人輕輕敲

門，隨即推門進來c“搬到這里來了。”來人說“

“繆老爺，”蓮秀大聲在老人耳邊說，“是繆老爺。”她很感動，

到底人家心里惦記著啊。一面扶老人，搬椅子，一面讓人沏茶。

（1）繆東惠衣著還是那樣清雅，態度還是那樣從容。老人和他

相識多年，許多見解不同，人是極熟的。去年還為小娃②送藥，現又

來看望，心里高興c相讓坐下，談笑風生。

漸漸說到時局，繆東惠嘆道：“戰事起了快一年了，簡直看不出

希望！去年上海失，南京陷，現在武漢也吃緊了。只要是中國人，誰

不中心如焚，五內俱結！可是大局已如此。現在最重要的是讓百姓生

活安定，這一方面我是盡力而為。想想多少愛國志士，也是處處以百

姓為重。凡事從這方面考慮就通暢得多。”他素來口齒清楚，現在也

是抑揚頓挫。

老人聽出話中有話，于是帶笑說：“我終日枯坐斗室，老病相纏，

外頭的事，知道很少。有什么高見，便請直言。”

“如果我的話不合您的意思，也請務必考慮，為億萬生靈的利益

考慮。"繆東惠誠懇地說，“今年元旦成立了華北臨時政府，半年來遭

到不少反對，炸的燒的打槍的撒傳單的都有。據我看，這樣的騷擾對

百姓來說，只能是幫倒忙，只能使日本人更用高壓手段。有人說，我

們是幸而亡國，不圭就要滅種啊！我看有道理。若有一個能使政安民

和的政府，不讓日本人直接管事，老百姓少吃多少苦頭！這樣的政府

必有一位德高望重的老前輩才能立得起來，其實只要掛名即可，不用

做什么事。嘗讀史書，每服馮道③為人。那樣不顧毀譽，肯真為天下

蒼生出力的，才是了不起！"

老人哈哈一笑說：“我無文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用

力看著東惠，“你的邏輯很奇怪。（2）政安民和，是誰的天下？”他沒

有力氣拍案而起，心里反覺平靜，目光又有些茫然。

“我是真為大局著想一一如公不出，如蒼生何？”繆東惠努力說

出了這句話。

老人微笑，端起茶杯舉了一舉，意思是送客。他的手猛烈顫抖,

茶水潑灑出來。蓮秀忙上前接過，看了客人一眼。繆東惠只好站起。

老人也扶著蓮秀站超，笑著說：“繆先生無藝不精，何時又學了蘇秦？

這亡國救民之論，還請別處發表。”

繆東惠無奈，躬身告辭。

蓮秀送客回來，原以為老人會發脾氣，把繆某大罵一通，卻見老

人在里屋安靜地靠在床上，把玩著那柄龍吞虎靠鐫鏤云霞的寶劍，似

乎已忘記有誰來過，把劍一舉，說：“可憐這劍，只掛在墻上。”（3）

“不請長纓，系取天驕種，劍吼西風！④”老人慘然一笑。

不覺又過了半月。一天傍晚，夕陽暈紅已退，滿院蟬鳴。忽有雜

亂的腳步聲，走進三個中國人，三個趾高氣揚的中國人。那為首的板

著臉對呂老人說:“我們是江市長派來的，請老先生出任維持會委員J

說著遞過一張大紅聘書，約有一尺半長，燙金字閃閃發光。

老人見來了偽員，紋絲不動，仍一手捻須，一手拿過靠在椅邊的

拐杖，擋住聘書，說：“請轉告江朝宗，我是中國人，不任偽職。”

來人對老人的態度似有準備，并不爭競，把聘書放在桌上。又拿

出一張請帖，說：“市府明天宴會，請光臨。聘任的事，三天內見報。

告辭隨手把請帖交給蓮秀，轉身就走。

“扔出去！把這些都扔出去！"老人突然暴怒。用手杖敲地，大

聲喝道。隨扔了手杖，一把搶過請帖來撕，但紙太硬，撕不動，就向

那幾個人扔去，紙又太輕，飄飄地落下了。

那為首的人口頭冷笑，又說一遍：“三天內見報J

老人憤怒已極，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的聲

音很無力，緊接著是沉重的關廊門聲。蓮秀忙上前扶住老人，讓他緩

緩靠在椅背上。老人急促地喘息，蓮秀為他揉胸捶背，輕聲喚著：“老

太爺，老太爺，莫生氣，莫生氣！”

呂貴堂等老人漸漸平靜，先問蓮秀:“是不是托凌老爺轉繆老爺，

想個法子拖一拖？”

“不用去！哪里也不用去！”老人高聲說，“我有辦法，你們不用

擔心！”

蓮秀和貴堂交換著眼光。她有幾分猜到老人的辦法，卻又不敢那

樣想。

蓮秀輕輕推開正房門，只見老人端正地躺在矮榻上，雙目微睜?，

面容平靜，一點聲息俱無。“老太爺，老太爺！"蓮秀恐怖地大喊，想

推醒他。可是永遠做不到了。

凌京堯和呂貴堂大步趕來。京堯見條案上有一張紙，用一個安眠

藥空瓶子壓著，紙上寫著核桃大的毛筆字“生之意已盡死之價無窮”，

另有一行“立即往各報發訃告”。這是老人的遺囑了。

京堯一見這遺囑，更明白老人是以一死拒任偽職，不禁百感交集,

身子不覺伏了下去，跪在榻前痛哭。蓮秀反鎮定了，陪著跪下，一面

拭淚，說：“凌老爺別哭了，老太爺就仰仗您了J

發訃告，布置靈堂，將老人入殮。該做的事都做了，眾人陸續散

去。（4）京堯慢慢走出房門，看見院中青草踩折一片，那沒有踩到的，

仍舊歡快地生長。

【注】①節選自長篇小說《南渡記》第五章，有刪改。小說以抗

戰時期北平淪陷、大學南遷為背景，表現了動蕩年代知識分子群體的

命運遭際與情感、精神世界。文中呂老人（呂清非）是前清舉人，參

加過同盟會，曾任民國國會議員。趙蓮秀是他的續弦夫人。②小娃:

呂清非的外孫。③馮道：五代時人，先后在后唐、后晉等五個王朝任

職。④出自北宋賀鑄《六州歌頭》。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.從繆東惠所述“炸的燒的打槍的撒傳單的都有”來看，華北偽

臨時政府的成立遭到了中國人民的激烈反抗。

B.繆東惠欲借歷史上馮道的事例為自己的游說增加說服力，無奈

呂老人很有自知之明，不愿跟古人相提并論。

C.當呂老人高聲說自己有辦法對付敵人的時候，他應該已經下定

了以死明志的決心，蓮秀對此也有幾分預感。

D.針對漢奸所說維持會聘任之事“三天內見報”，呂老人遺囑立

即發訃告，他是用生命徹底破除敵人的詭計。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子（1）運用反語，諷刺了繆東惠看似清雅、從容，實則虛

偽、圓滑的漢奸文人形象。

B.句子（2）中呂老人用反問的語氣，一針見血地指出了偽政府

為日木人效力的賣國本質。

C.句子（3）中的呂老人借古人詞句抒發情懷，流露出無力殺敵、

壯志難酬的悲涼心緒。

D.句子（4）從凌京堯的視角寫院中青草，聯系時代背景，可知

尋常景物中寄托著深意。

8.同樣是拒任偽職，呂老人對待繆東惠和三個偽員的態度有什么

不同？為什么會有這種不同？（5分）

9.文本在敘事上有哪些特點？請作簡要分析說明。（6分）

6.B（“呂老人很有自知之明，不愿跟古人相提并論"理解偏頗。

老人看似自謙，實則委婉表達了不愿做馮道之流的決心）

7.A（“運用反語”錯誤。文中“清雅“從容”應為實寫，外在的

風雅與內在的丑陋形成反襯，強化了繆東惠漢奸文人的形象特點）

8.不同：①老人對繆東惠態度相對平和，拒絕方式委婉而略帶嘲

諷；②老人對三個偽員毫不客氣，拒絕方式激烈決絕、不留余地c（2

分，每點1分。意思答對即可）

原因：①老人與繆東惠原有交情，且繆惠東作為文人來游說的方

式也比較“誠懇”；②而三個偽員明目張膽地做漢奸，且態度趾高氣

揚，蠻橫霸道。（3分，答對一點給1分，答對兩點給3分。意思答

對即可）

9.①文本完全按照順敘方式敘述情節，以呂老人拒任偽職這一事

件為中心，逐次展開，有條不紊。②文本始終采用第三人稱敘事，在

基本保持全知視角的同時，又穿插呂老人、蓮秀、凌京堯等人的有限

視角，靈動而富于變化。③文本的敘述腔調平和內斂，作者不作任何

直接的議論抒情，而將強烈復雜的情感隱含于客觀冷靜的敘述中。④

文本的敘述語言與作品中人物身份特征相契合，大量采用書面用語，

呈現出鮮明的書卷氣息。（6分，每答對一點給2分。答出任意三點

即可。意思答對即可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

宋子曰：兵非圣人之得已也。虞舜享國五十載，而有苗猶弗率。

明王圣帝，誰能去兵哉？“弧矢之利，以威天下”，其來尚①矣。老

子有曰：“佳兵者，不詳之器。”蓋言慎也。火藥機械之竅其先鑿自西

番與南裔而后乃及于中國變幻百出而日盛月新。中國至今日，則即戎

者以為第一義，豈其然哉？雖然，生人縱有巧思，烏能至此極也？

（摘編自宋應星《天工開物》）

材料二：

古者，以仁為本，以義治之之謂正②。正不獲意則權。權出于戰，

不出于中人。是故殺人安人，殺之可也；以戰止戰，雖戰可也。戰道：

不違時，不歷民病，所以愛吾民也；不加喪，不因兇，所以愛夫其民

也；冬夏不興師，所以兼愛其民也。故國雖大，好戰必亡；天下雖安，

忘戰必危。天下既平，天下大愷，春蒐秋彌③，諸侯春振旅，秋治兵，

所以不忘戰也。曩者，逐奔不過百步，縱綏不過三舍，是以明其禮也。

不窮不能而哀憐傷病，是以明其仁也。成列而鼓，是以明其信也c先

王之治，順天之道，設地之宜，官司之德，而立國辨職，以爵分祿，

諸侯說懷，海外來服，獄弭而兵寢，圣德之治也。其次，賢王制禮樂

法度，乃作五刑，興甲兵以討不義。巡狩省方，其有失命、亂常、背

德、逆天之時，而危有功之君，懦告于諸侯，彰明有罪。冢宰與百官

布令于軍曰：“入罪人之地，無暴圣祗，無行田獵，無毀土功，無燔

墻屋，見其老幼，奉歸勿傷J既誅有罪，王及諸侯修正其國，舉賢

立明，正復厥職。

（摘編自《司馬穰苴兵法?仁本》）

【注釋】①尚：久。②正：政治。③春蒐秋獨：蒐、獨，打獵。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂

黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

火藥［A］機械之竅［B］其先鑿［C］自西番［D］與南裔［E］而后乃及［F］

于中國［G］變幻百出而［H］日盛月新

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（3分）

A.中人，指“中和仁愛”，與《過秦論》“才能不及中人”中的“中

人”詞義不同。

B.兇，災荒，收成壞，與《齊桓晉文之事》“兇年免于死亡”中

的“兇”詞義相同。

C.鼓，擊鼓進攻，與《詩經?關雎》“窈窕淑女，鐘鼓樂之”中

的“鼓”詞義不同。

D.田，土地，與《桃花源記》中“有良田美池桑竹之屬”中的“田

”詞義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.舜帝作為有道明君，在位五十年，有苗部落還是不愿意接受他

的統治，仍舊需要使用武力來征服。

B.宋應星認為把發展兵器當作第一要義是不正確的，但他認為兵

器研制還是要進行，不能停止發展。

C.古代明君賢王，既制定禮樂法度教化百姓，也設置刑法懲罰罪

人，還舉兵討伐道

德敗壞的諸侯C

D.兩則材料都對戰爭有所論述，認為戰爭是有必要的，但老子認

為，兵器乃不祥之物，不能發動戰爭。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）曩者，逐奔不過百步，縱綏不過三舍，是以明其禮也。（4

分）

譯文：

（2）諸侯說懷，海外來服，獄弭而兵寢，圣德之治也。（4分）

譯文：

14.出于愛民的考慮，哪些情況下不能發動戰爭？請結合文本簡

要概括。（3分）

10.BEG

11.D（田，在這里是“打獵”的意思）

12.D（文中只涉及老子對兵器的態度，“不能發動戰爭”于文無據）

13.（1）從前的時候，追擊潰逃的敵人不超過一百步，追蹤主動

撤退的敵人不超過九十里，這是用來表示禮讓。

（采分點：曩者，過去，以前；奔，動詞作名詞，逃跑的敵人；

是，代詞，這；各1分。句意1分）

（2）諸侯都心悅誠服，外國也來臣服，訴訟和戰爭都沒有了，

這就是圣明君主的治理。（采分點：說，通“悅”；獄，訴訟，案件；

圣德之治也，判斷句；各1分。句意1分）

14.①農耕時節與疾病流行時節②別國遭遇國喪和災荒時③

嚴寒酷暑時

（每點1分，意思對即可）

參考譯文：

材料一：

【譯文】宋先生說：用兵是圣人不得已才做的事情。舜帝在位長

達五十余年，而有苗部族仍然沒有歸附。（即使）賢明的帝王，誰能

夠放棄戰爭呢？“武器的功用，就在于威懾天下”，這句話由來已久

To老子說：“好的兵器，是不吉祥的東西。”大概老子的話是說對待

兵器要慎重啊。用火藥制造槍炮的技巧，最早由西番和南裔開創，而

后傳到中國，變化百出而且日新月異。時至今日，從事戰爭的人把發

展兵器放到了第一位，

難道這種想法正確嗎？雖然這樣，即便人類有著巧妙的構思，武

器的發展怎能到此為止呢？

材料二：

【譯文】古人以仁愛為根本，以正義的方法處理國家大事，這就

叫做政治。政治達不到目的時，就要使用權勢。權勢總是出于戰爭,

而不是出于中和與仁愛。因而，殺掉壞人而使大眾得到安寧，殺人是

可以的；用戰爭制止戰爭，即使進行戰爭，也是可以的。作戰的原則

是：不違背農時，不在疾病流行時興兵作戰，為的是愛護自己的民眾；

不乘敵人國喪時去進攻它，也不趁敵國災荒時去進攻它，為的是愛護

敵國的民眾；不在冬夏兩季興師，為的是愛護雙方的民眾。所以國家

雖然強大，好戰必定滅亡；天下雖然太平，忘掉戰爭準備，必定危險。

即使天下已經平定，全國歡騰，每年春秋兩季還是要用打獵來進行軍

事演習，各國諸侯也要在春天整頓軍隊，秋天訓練軍隊，這都是為了

不忘戰爭準備。

從前的時候，追擊潰逃的敵人不超過一百步，追蹤主動撤退的敵

人不超過九十里，這是用來表示禮讓。不殺盡喪失戰斗力的敵人，并

哀憐它的傷病人員，這是用來表示仁愛。等敵人布陣完畢再發起進攻,

這是用來表示誠信C從前的君王治理天下，順應自然規律，因地制宜，

任用賢德的人，設官分職，并且分封諸侯，區分等級，按照爵位高低

給以不同的俸祿。這樣，諸侯都心悅誠服，外國也來臣服，訴訟和戰

爭都沒有了，這就是圣明君主的治理。

其次，賢王制定禮樂法度，設置五刑來治理國家，發動戰爭討伐

不義。親自巡視各諸侯的領地，訪察地方，對那些玩忽命令、觸犯法

紀、敗壞道德、逆天行事和迫害功臣的國君，便通令各國諸侯，公布

他的罪行。冢宰和百官向軍隊宣布命令說：“進入該國的地區，不準

褻瀆神位，不準打獵，不準破壞水利工程，不準燒毀房屋建筑，見到

老人和兒童，要護送他們回家，不準傷害。”懲辦了首惡后，天子和

諸侯們還要幫助整頓好那個國家，選用賢能，另立明君，調整、恢復

其各級官職。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

飲酒

【明】林鴻

儒生好奇古,出口談唐虞。

倘生羲皇前,所談乃何如。

古人既已死,古道存遺書。

一語不能踐,萬卷徒空虛。

我愿但飲酒,不復知其余。

君看醉鄉人，乃在天地初。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.讀書人喜歡談論遠古，一開口就是古人之事，作者對他們的做

法不敢茍同。

B.古人終究已經死去，但是思想還存留于作品之中，后人可以借

鑒其中精髓。

C.詩人希望沉醉酒鄉，末句“乃在天地初”與陶潛”復得返自然

”表達意旨相同。

D.木詩語言平易近人，不以空洞說教訓示，卻在推心置腹的話語

中表明態度。

16.林鴻乃明代“閩中十才子”之首，對讀書之事頗有心得。結

合詩歌內容，概括作者對讀書人的忠告。（6分）

15.（3分）C（陶淵明的“復得返自然”是厭棄黑暗官場，本詩

主旨不同。）

16.（6分）①不要空談古人，要汲取思想；②不要空讀萬卷書，

要重視實踐；③不要為讀書所累，要堅守本心。

評分建議：每點2分，意對即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫太宗十思疏》中“,”兩句,

魏征援引《荀子?王制》中的“舟”水”之喻，提醒唐太宗“怨不在

大，可畏惟人工

⑵劉克莊《賀新郎?國脈微如縷》下闕

“,”兩句，巧用班超及司馬相如之典，

句短氣促，鼓舞人心。

（3）古代詩文中常出現“朝”和“夕”二字，或表示時間早晚，或

表示時光飛逝。比如“,

17.（6分）（1）載舟覆舟所宜深慎（2）快投筆莫題柱（3）

朝搴毗之木蘭兮夕攬洲之宿莽/朝聞道夕死可矣/朝避猛虎夕

避長蛇

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

美在任何的地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面。

等船，在劃子上，在暮秋夜里九點鐘的時候。有一點冷的風。天，

與江，都暗了；不過，仔細的看去，江水還（①）著黃色。中間所（②）

著的一條深黑，那是江的南岸。

岸上的房屋是一排黑的輪廓。

一條建船在四五丈以外的地點。模糊的電燈，平時令人不快的,

在這時候，在這條兗船上，反而，不僅是悅目，簡直是美了。在它的

光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過，并聽不見人聲，像這條劃

子上這樣。

忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，

像一些巨大的鳥。

一個商埠旁邊的清晨。

幾大片魚鱗般的云（③）在淺碧的天空里。山嶺（④）著古銅色

的衣，褶痕是大有畫意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥，

它們，在陽光之內，暫時的閃白。

月亮是在左舷的這邊。

顏色十分清潤的，是遠洲上的列樹，水平線上的帆船。

江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪在噴

吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色；在船影里來，淡青，米色，蒼

白；在斜映著的陽光里，棕黃。

清晨時候的江行是色彩的。

18.依次填入文中括號內的文字，最恰當的一項是（3分）

A.①飄②橫③布④披B.①浮②橫③粘④披

C.①飄②畫③布④裹D.①浮②畫③粘④裹

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“美在古老的城外，一個輪

船碼頭的上面，乃至任何的地方”，表達效果有什么不同？（4分）

20.文中畫橫線的部分“黃”青”兩字后面都可以加逗號，作者卻

有意不加，為什么？

（4分）

18.B

19.①原句更能突出觀察的立足點是“輪船碼頭的上面1②原句

將鏡頭由遠逐漸拉近，更具有畫面感、空間感。（①也可以答成：原

表達以“輪船碼頭的上面”結尾，與下一段開頭“等船”銜接的更加

緊密。每點2分，共4分。）

20.參考答案：這是因為：句子不加逗號，語氣更連貫、更順暢，

更能摹繪出江面上幾種色彩緊密相連的情景。（共4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

在“兩小兒辯日”的故事中，關于太陽是早晨更近還是中午更近，

兩小兒各執一詞，使得孔子“不能決也”。今天我們從科學角度來分

析。

一小兒是①推斷太陽遠近，并不可靠。太陽升起時，以

樹木、房屋和一小角天空為背景，背景之小可襯托出太陽之大；加上

天空較暗，也使得入陽看上去要大一點。到了中午，太陽以遼闊的天

空為背景，就顯得小了。另一小兒則是根據體感的涼熱來推斷，同樣

不可靠。②,直射熱量比較高，所以人們覺得

熱；而早晨太陽斜射大地，加上夜里地面熱量已消散，所以人們覺得

涼快。

那么，太陽到底什么時候離觀測者更近？可以肯定的是，觀測者

在地球上的位置會影響測算結果；而地球自轉的同時也在公轉，會使

得觀測者與太陽的距離處于動態變化之中。科學家經過多次精確測算

最終得出的結論，可大致表述為：在同一觀測點，有些時期太陽早晨

比中午更近，③,情況不能一概而論。

21.下列句子中的“肯定”和文中加點的“肯定”，含義相同的一

項（3分）

A.由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先

令。

B.她猜測同桌的那只鉛筆盒來自遙遠的大城市，而價錢肯定非同

尋常。

C.衷心感謝評委會對我在發現青蒿素及其治療功效等方面貢獻

的肯定。

D.“修辭立其誠”，這句話雖是兩千年以前講的，現在仍應加以

肯定。

22.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

21.A

22.參考答案：①根據太陽的大小/根據視覺上的大小；②中午

太陽直射大地；③有些時期則相反/有些時期比中午更遠（每點2分,

共6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在語言文字運用II中，兩小兒的觀點都有貌似充分的理由，使

得孔子“不能決也:經過科學分析，我們才得出正確的結論。生活

在信息時代，我們必須學會科學分析。

以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題立意分析一：

這是一道典型的讀寫結合類材料作文題目，要求考生根據所給材

料進行審題立意。

首先，我們需要理解材料的主要內容知含義。材料提到了《兩小

兒辯日》的故事，兩個小孩根據自己的觀察提出了關于太陽遠近的不

同觀點，并且各自的理由看似都很充分，導致孔子無法做出裁決。但

通過科學分析，我們可以得到正確的答案。接著，材料指出，在信息

時代，我們需要學會科學分析。

從這個材料中，我們可以提煉出幾個關鍵點：

基于這些關鍵點，我們可以確定以下幾個立意方向：

在寫作時，考”可以選擇其中一個或幾個立意方向，結合自身經

歷和社會現象進行深入分析和討論。同時，要注意文體的選擇和標題

的擬定，使文章結構清晰、論證有力，并且符合原創性和個人隱私的

底線要求。最后，要確保文章的字數不少于800字，以充分表達自己

的觀點和思考。

分析與決策：強調在做決定時，應該基于事實和科學分析，而不

是僅憑感覺或偏見C

科學精神的重要性：倡導在現代社會中，人們應該具備求真、批

判和理性的科學精神，以正確處理和解讀信息。

提升科學素養：呼吁個人和社會重視科學知識的學習和科學思維

的培養，以適應信息時代的挑戰。

理性面對信息：在海量信息面前，我們要學會獨立思考，用科學

的方法去偽存真，避免被誤導。

事物的判斷需要依據合理的分析和證據。

單純的主觀觀察可能會導致錯誤的結論。

學會科學分析對于處理復雜問題至關重要。

在信息爆炸的時代，科學分析能力是必備的素質。

寫作分析二：

這道作文題的材料主要講述了孔子面對兩小兒各有理由的觀點

無法決斷，而通過科學分析才能得出正確結論的故事，并指出在信息

時代我們必須學會科學分析。

從審題立意的角度來看，我們可以從以下幾個方面進行分析：

科學分析的重要性：強調在信息繁雜的時代，科學分析能夠幫助

我們辨別是非，獲取真相。

理性思考：材料中的孔子無法決斷，啟示我們要避免盲目跟從,

學會理性思考。

客觀看待問題：兩小兒的觀點貌似有理，這提醒我們要客觀地看

待各種觀點和信息C

知識與實踐相結合：科學分析需要扎實的知識和實踐經驗。

信息時代的挑戰與應對：探討在信息爆炸的時代，如何運用科學

分析應對各種信息。

在確定立意時，可以選擇一個或多個角度進行深入闡述。文體方

面，議論文、記敘文均可。例如，通過講述自己或他人在面對復雜信

息時，運用科學分析解決問題的經歷，來體現科學分析的重要性。（應

鳴閱讀與寫作）

寫作時需注意緊密結合材料，突出“科學分析”在信息時代的重

要性和必要性，同時要保證觀點清晰，論證有力。

審題立意分析如下：

材料解讀：材料講述了兩小兒的觀點看似有理，孔子卻無法決斷,

而通過科學分析才能得出正確結論的故事，強調了在信息時科學分析

的重要性。

立意角度：

強調科學分析的價值和意義，它可以幫助我們在信息繁雜的時代

辨別真偽，做出正確的判斷。

探討如何進行科學分析，例如保持客觀、理性，運用科學方法和

工具等。

可以思考在信息時代，人們為什么需要學會科學分析，以及不進

行科學分析可能帶來的后果。

也可以結合現實，指出在某些領域或問題上，科學分析是如何發

揮作用的。

文體選擇：可以寫成議論文，通過邏輯嚴密的論證來闡述觀點;

也可以寫成記敘文，通過具體事例來體現科學分析的重要性。

在寫作時，要注意選準角度，緊緊圍繞“科學分析”這一關鍵詞

展開論述，同時要注意結合材料，避免偏離題意。

寫作分析三：

這道作文題提供的材料是基于一個經典的故事一一《兩小兒辯

日》，結合現代的信息時代的背景提出問題。故事中，兩個小孩爭論

太陽在早晨和中午距離地球遠近的問題，各自持有看似合理的觀點，

令孔子無法裁決。后來通過科學分析，我們知道了太陽距離地球的遠

近并不是早午變化的原因。

首先，對材料進行審題，我們可以看出其中心思想是強調在信息

爆炸的時代，面對眾多似是而非的觀點和信息，我們需要具備科學分

析的能力來辨別真偽，得出正確的結論。

接下來，立意分析可以從以下幾個方面展開：

科學精神的重要性：在信息時代，各種觀點和理論層出不窮，沒

有堅實的科學素養，很容易被錯誤的信息所誤導。因此，培養獨立思

考、批判性思維和科學分析問題的能力至關重要。

知識更新的必要性：隨著科技的發展和社會的進步，新的知識不

斷產生，舊的理論可能被淘汰。我們需要不斷學習新知識，更新自己

的認知體系，以適應時代的變化。

態度決定成敗：面對復雜問題時，應該保持謙虛謹慎的態度，不

輕易下結論，而是通過深入研究和科學分析來得出結論。

教育的反思：當前教育體系如何培養學生的問題分析和解決能力,

以及如何提升學生的科學素養，也是值得深入探討的話題。

信息時代的挑戰與機遇：信息時代帶來了前所未有的挑戰，如虛

假信息、網絡謠言等，但同時也提供了便利的學習資源和交流平臺。

如何利用這些資源提升自己，是我們需要思考的問題。（應鳴閱讀與

寫作）

綜上所述，這篇作文應當圍繞信息時代背景下，個人如何通過科

學分析來獲取真實的知識、形成正確的判斷這一核心主題進行論述。

文章可以結合個人經歷、社會現象或

歷史案例來豐富內容，同時也要注意文體的選擇和文章結構的安

排，以確保觀點明確、論證嚴密、邏輯清晰。2024年高考語文沖刺

押題卷二（新高考n卷）

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

命題報告

命題新方向：現代文閱讀I選取費孝通的《江村經濟》，關聯教

材《鄉土中國》整本書閱讀，切合當今新農村建設的時代脈搏；現代

文n沿用2023新高考II卷賞析句意的題型，文言文閱讀，關注教考

銜接，命題課內課外相結合，詩歌鑒賞選用熱度最高的詩評題，語言

文字運用按九省聯考題型命題，作文采用近年高頻出現讀寫結合題,

貼合高考命題的風向。

命題新情境：命題注重創設個人體驗類情境，表達自己的感悟

與思考，創設的情境與考生日常生活密切相關。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一

我巳經講過，戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參

加農業勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業勞

動。農業主要是男人的職業。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區

的一個特點。它說明了蠶絲工業的發展是產生這種特點的主要因素。

在家庭綴絲業興旺時期，女人忙于綴絲時，男人正忙著準備稻田。另

一方面，從絲業得到的收入可與農業收入比擬。這也使人們有可能靠

小塊農她生活下去,因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業

所需的勞動量也相應地有所限制。

為說明村里的勞力和土地是如何恰當安排的，我可引用幾個統計

數字。成年男子是實際的或潛在的農業勞動者，年齡在15至55歲之

間，總數共450人。如果將2758.5畝耕地平均分配給勞動者，每人

將得6.1畝。上文我已經說明了工作速度、稻的生長所需時間，以及

得出一個人可耕種約7畝地的結論。從技術上來說，我已經表明了使

用鐵耙

耕作使得大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動

增加多少收成，效率也不會提高很多。目前的技術已決定了這樣大小

的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農業勞動者能種

多少畝地的近似數字。這一事實對土地占有、對農田分散的制度、對

分家的頻率以及對小型的戶都有深遠的影響。

目前，絲業的衰落打亂了傳統協調的經濟活動。綴絲工業被現代

工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業變化而剩下的婦女

勞動力不能為這種小塊農田所吸收。這種失調的情況可以從婦女在村

里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農村到城

鎮的高度流動性中C在鄰近的村莊里農田較大，在適應工業變化的新

情況過程中，婦女勞力被農業所吸收。這說明傳統的勞動分工是出于

實踐的安排，而不是由于非經驗的原因。它是經濟調節的一個部分。

在男子只靠自己勞動，而農田不能再擴大的情況下，農業是不需要女

勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期。控制水有

時候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。

一戶里的男子在同一農田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每

個人做同樣的工作，除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所

以大部分勞動是個體性的。

（節選自費孝通《江村經濟》，有刪改。文章調查對象為20世紀

30年代的江南村落“江村”）

材料二

“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應

人民對共同富裕的向往，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的生態

文明理念，發展和壯大新型農村集休經濟。注重在保護好自然生態和

改善好人居環境的基礎上，想方設法將鄉村建設與鄉村經營結合起來。

在強調村莊整治的同時也強調特色資源開發利用，在強調環境保護的

同

時也強調經濟發展。因地制宜培育鄉村特色優勢產業，努力探索

生態富民實現路徑C不斷助力生態優勢轉化為發展優勢、美麗資源轉

化為美麗經濟、公共產品轉化為民生福利，走生態立村、美麗生財、

村民共富的可持續發展道路。

對標未來鄉村經營要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以新型農

村集體經濟為抓手，激發未來鄉村經營新動能。特別是要立足各地資

源稟賦、區位條件和發展階段，圍繞產業生態化和生態產業化，發揮

市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發展強村、經營富

村，持續打通“綠水青山就是金山銀山”的轉化通道，積極培育鄉村

新產業新業態。著力促進生態產品價值有機實現，不斷讓鄉間“沉睡

”資源變為城鄉“流動”資產，努力讓農業農村現代化建設成果惠及

全體村民。

“千萬工程”的一條典型經驗就是順應城鄉融合發展趨勢，始終

堅持統籌城鄉的系統思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉要素平等交

換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬農民素質提升工程”和“浙

江綠領培育行動計劃”，培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭

雁，積極推進“兩進兩回”行動計劃，促使科技進鄉村、資金進鄉村、

青年回農村、鄉賢回農村，大力開展“十萬農創客培育工程”，著力

留住原鄉人、喚回歸鄉人、吸引新鄉人。促進城市非農產業向鄉村輻

射、基礎設施向鄉村延伸、公共服務向鄉村覆蓋、資源要素向鄉村流

動，不斷提升鄉村發展人氣、活力與水平。

對標未來鄉村發展要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以城鄉要

素雙向流動為主線，構建未來鄉村發展新格局。特別是要以縣域為城

鄉融合發展的重要切入點，把城市和鄉村作為一個有機整體統籌考慮、

協調推進，充分發揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用,

著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面的體制機制

制約，積極推動城鄉要素雙向自由流動，加快形成工農互促、城鄉互

補、協調發展、共同繁榮的新型工農城鄉關系。

（節選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉村新實踐》，有刪改）

1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農業勞

動，這說明一戶中并不是全體成員都參加農業勞動。

B.江村男女分工的特點主要受當地特有的經濟構成影響，家庭

堞絲業興旺時期，女子忙于堞絲事業，男子忙于準備稻田。

C.江村農業使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的勞

動，而且這種技術使得集

體工作也根本無法增加收成。

D.材料一第三段“失調的情況”，指的是絲業的衰落打亂了傳統

協調的經濟活動，婦女在村里閑暇時間多，或流動到城鎮。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.從材料一第一段內容可以看出，江村人有可能依靠小塊農地

活下去，是因為家庭綴絲業可以帶來跟農業差不多的收入。

B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發

展的重要條件，但這種地理條件不利于蠶絲業的持續發展。

C.“努力讓農業農村現代化建設成果惠及全體村民”，是因為人

民有共同富裕的向往，同時也是“千萬工程”意義所在。

D.目前縣域之內還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因素,

譬如土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第一段觀點的一項

是（）

A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉村民閑置的土地進行雜交

水稻制種，每年可帶動周邊100多戶村民就業。

B.大學生袁孝鑫回到家鄉，創辦“下莊布谷”植物扎染工坊，

在家鄉大力發展扎染產業，為鄉村振興貢獻力量。

C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業于美國紐約州立大學，回國后

在家鄉創辦農業科技有限公司，帶動廣大蟹農創收。

D.新疆阿勒泰地區禾木村，利用當地特有鄉村風光資源，戌立

觀光馬隊農民專業合作社，村民人均純收入達4.4萬元。

4.簡述材料一第一段的論證思路。

5.結合你對材料二的理解，談一談應該如何振興江村經濟。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

南渡記①

宗璞

蓮秀二十五歲嫁到呂家，已經十五年了。十五年里，她的生活就

是侍候老太爺。現

在很多親友都往南邊去了，留下的也各自閉門不出。除凌京堯來

過一次，不見任何人出現。

天越來越熱了C一天黃昏，老太爺在院中閑坐，忽聽有人輕輕敲

門，隨即推門進來c“搬到這里來了。"來人說。

“繆老爺，”蓮秀大聲在老人耳邊說，“是繆老爺。”她很感動，

到底人家心里惦記著啊。一面扶老人，搬椅子，一面讓人沏茶。

(1)繆東惠衣著還是那樣清雅，態度還是那樣從容。老人和他

相識多年，許多見解不同，人是極熟的。去年還為小娃②送藥，現又

來看望，心里高興c相讓坐下，談笑風生。

漸漸說到時局，繆東惠嘆道：“戰事起了快一年了，簡直看不出

希望！去年上海失，南京陷，現在武漢也吃緊了。只要是中國人，誰

不中心如焚，五內俱結！可是大局已如此。現在最重要的是讓百姓生

活安定，這一方面我是盡力而為。想想多少愛國志士，也是處處以百

姓為重。凡事從這方面考慮就通暢得多。”他素來口齒清楚，現在也

是抑揚頓挫。

老人聽出話中有話，于是帶笑說：“我終日枯坐斗室，老病相纏，

外頭的事，知道很少。有什么高見，便請直言。”

“如果我的話不合您的意思，也請務必考慮，為億萬生靈的利益

考慮J繆東惠誠懇地說，“今年元旦成立了華北臨時政府，半年來遭

到不少反對，炸的燒的打槍的撒傳單的都有。據我看，這樣的騷擾對

百姓來說，只能是幫倒忙，只能使日本人更用高壓手段。有人說，我

們是幸而亡國，不圭就要滅種啊！我看有道理。若有一個能使政安民

和的政府，不讓日本人直接管事，老百姓少吃多少苦頭！這樣的政府

必有一位德高望重的老前輩才能立得起來，其實只要掛名即可，不用

做什么事。嘗讀史書，每服馮道③為人。那樣不顧毀譽，肯真為天下

蒼生出力的，才是了不起！”

老人哈哈一笑說：“我無文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用

力看著東惠，“你的邏輯很奇怪。(2)政安民和，是誰的天下？”他沒

有力氣拍案而起，心里反覺平靜，目光又有些茫然。

“我是真為大局著想一一如公不出，如蒼生何？”繆東惠努力說

出了這句話。

老人微笑，端起茶杯舉了一舉，意思是送客。他的手猛烈顫抖,

茶水潑灑出來。蓮秀忙上前接過，看了客人一眼。繆東惠只好站起。

老人也扶著蓮秀站是，笑著說：“繆

先生無藝不精，何時又學了蘇秦？這亡國救民之論，還請別處發

表。”

繆東惠無奈，躬身告辭。

蓮秀送客回來，原以為老人會發脾氣，把繆某大罵一通，卻見老

人在里屋安靜地靠在床上，把玩著那柄龍吞虎靠鐫鏤云霞的寶劍，似

乎已忘記有誰來過，把劍一舉，說：“可憐這劍，只掛在墻上。”（3）

“不請長纓，系取天驕種，劍吼西風！④”老人慘然一笑。

不覺又過了半月。一天傍晚，夕陽暈紅已退，滿院蟬鳴。忽有雜

亂的腳步聲，走進三個中國人，三個趾高氣揚的中國人。那為首的板

著臉對呂老人說:“我們是江市長派來的，請老先生出任維持會委員」

說著遞過一張大紅聘書，約有一尺半長，燙金字閃閃發光。

老人見來了偽員，紋絲不動，仍一手捻須，一手拿過靠在椅邊的

拐杖，擋住聘書，說：“請轉告江朝宗，我是中國人，不任偽職。”

來人對老人的態度似格準備，并不爭競，把聘書放在桌上。又拿

出一張請帖，說：“市府明天宴會，請光臨。聘任的事，三天內見報。

告辭隨手把請帖交給蓮秀，轉身就走。

“扔出去！把這些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大

聲喝道。隨扔了手杖，一把搶過請帖來撕，但紙太硬，撕不動，就向

那幾個人扔去，紙又太輕，飄飄地落下了。

那為首的人口頭冷笑，又說一遍：“三天內見報。”

老人憤怒已極，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的聲

音很無力，緊接著是沉重的關廊門聲。蓮秀忙上前扶住老人，讓他緩

緩靠在椅背上。老人急促地喘息，蓮秀為他揉胸捶背，輕聲喚著：“老

太爺，老太爺，莫生氣，莫生氣！”

呂貴堂等老人漸漸平靜，先問蓮秀:“是不是托凌老爺轉緣老冬，

想個法子拖一拖？”

“不用去！哪里也不用去！"老人高聲說，“我有辦法，你們不用

擔心!”

蓮秀和貴堂交換著眼光。她有幾分猜到老人的辦法，卻又不敢那

樣想。

蓮秀輕輕推開正房門，只見老人端正地躺在矮榻上，雙目微睜,

面容平靜，一點聲

息俱無。“老太爺，老太爺！”蓮秀恐怖地大喊，想推醒他。可是

永遠做不到了。

凌京堯和呂貴堂大步趕來。京堯見條案上有一張紙，用一個安眠

藥空瓶子壓著，紙上寫著核桃大的毛筆字“生之意已盡死之價無窮”，

另有一行“立即往各報發訃告”。這是老人的遺囑了。

京