教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納教科版科學(xué)《知識(shí)點(diǎn)歸納》五年級(jí)上冊(cè)第一單元光第一課《有關(guān)光的思考》教科版1.通常我們把那些自身能發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱為（光源）。2.（太陽(yáng)）、（激光筆）等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，我們不能直接用肉眼去看，它們會(huì)對(duì)我們的（眼睛）造成傷害。3.（夜視儀）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體。4.（月亮）不是光源，它的光來(lái)自反射太陽(yáng)的光。第二課《光是怎樣傳播的》1.我們能看到物體，是因?yàn)槲矬w反射的（光線）進(jìn)入我們的眼睛，引起視覺(jué)效果。2.光是沿（直線）傳播的。3.聲音可以繞過(guò)障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過(guò)障礙物。第三課《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》1.光（能）穿過(guò)透明的物體。2.當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光（不能）穿過(guò)不透明的物體，并且會(huì)觀察到光在不透明的物體表面會(huì)發(fā)生（反光或反射）。13.日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關(guān)。4.日食形成時(shí)，日、月、地三者成一線或者近似一線，地球上位于（月影）部分的人們就看不到太陽(yáng)，形成日食。教科版第四課《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》1.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能（穿過(guò)）或（部分穿過(guò)）物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。2.光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時(shí)會(huì)在界面處發(fā)生（改變）。3.海市蜃樓是一種光學(xué)現(xiàn)象。4.光線可以在（空氣和水的交界處）傳播方向發(fā)生改變的。第五課《認(rèn)識(shí)棱鏡》1.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的（折射）現(xiàn)象。2.光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（折射）現(xiàn)象。3.太陽(yáng)光看起來(lái)幾乎是（白）色的，其實(shí)由（紅橙黃綠藍(lán)靛紫）等各種顏色組成。4.雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽(yáng)光和空氣，還需要有（水滴）聚集在一起。25.中國(guó)人在公元10世紀(jì)，把經(jīng)日光照射以后的天然透明晶體叫做“五光石”或“放光石”，認(rèn)識(shí)到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相當(dāng)于（三棱鏡）。第六課《光的反射現(xiàn)象》1.我們通常說(shuō)的鏡子“反光”在科學(xué)上指的是光的（反射）。2.從鏡子中能看到自己，是因?yàn)楣獍l(fā)生了（反射）現(xiàn)象，反射光也是沿（直線）傳播的。3.我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈儯ǚ瓷洌┑墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。第七課《制作一個(gè)潛望鏡》1.（潛望鏡）是使用光的反射原理制成的。2.制作簡(jiǎn)單的潛望鏡至少需要（兩）塊平面鏡。3.兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。4.潛望鏡里面的平面鏡應(yīng)該以（45）度角放置。第二單元地球表面的變化第一課《地球的表面》1.觀察地形圖時(shí)，首先要確定方位：上（北）下（南）左（西）右（東）。2.在地形圖和地球儀上，藍(lán)色表示（海洋），（綠）色表示平原、耕地和森林，（黃）色表示山地和沙漠，（白）色表示冰川。3教科版3.地球表面的形態(tài)首要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）等。第二課《地球的結(jié)構(gòu)》教科版1.地球從表面到地心可以分為（地殼）、（地幔）、（地核）。厚度最厚的是（地核）。2.地殼是由巖石組成的，根據(jù)成因可以分為（巖漿巖）、（沉積巖）和（變質(zhì)巖）三大類。3.地殼的不斷運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地震和火山噴發(fā)，還會(huì)導(dǎo)致巖層發(fā)生（彎曲形變）。第三課《地震的成因及作用》1.地震是由（地殼運(yùn)動(dòng)）引起的。2.地震會(huì)使巖層發(fā)生（彎曲）、（斷裂）、（錯(cuò)動(dòng)）。3.地震發(fā)生時(shí)，要保持清醒，頭腦冷靜，就地避險(xiǎn)，不可冒然外逃。第四課《火山噴發(fā)的成因及作用》1.地球內(nèi)部感觸深處，壓力越（大），溫度越（高）。2.巖漿中的大量氣體和巖漿，從地殼中薄弱地帶噴出，就構(gòu)成了（火山噴發(fā)）。3.火山按照活動(dòng)類型可以分為三類，分別是（活火山）、（休眠火山）和（死火山）。44.火山噴發(fā)有害處，也有益處，如地?zé)豳Y源，稀有礦物等。第五課《風(fēng)的作用》1.空氣的流動(dòng)構(gòu)成（風(fēng)）。教科版2.與地震和火山噴發(fā)等身分比擬，風(fēng)的作用是比力（緩慢）、（溫和）的。3.風(fēng)能是分布廣泛、用之不竭的能源，利用風(fēng)能發(fā)電，可以保護(hù)環(huán)境。4.大范圍的空氣流動(dòng)引起洋流運(yùn)動(dòng)，平街海水的熱量分布。第六課《水的作用》1.降雨的（侵蝕）作用會(huì)改動(dòng)地表的形態(tài)。2.大江大河的下游往往是（平原），如長(zhǎng)江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小島，河水的（沉積）作用形成的。第七課《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》1.地面的巖石、沙土在（水）、（風(fēng)）、重力等作用下被破損和侵蝕。2.在科學(xué)研究中，當(dāng)我們無(wú)法參與實(shí)在情境的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采取（模仿實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)的方式。比如需要雨水我們可以用（把礦泉水瓶口戳幾個(gè)洞或者使用噴壹等）來(lái)舉行。3.巖石被破壞和侵蝕的現(xiàn)象叫做（風(fēng)化）。第三單元計(jì)量時(shí)間5第一課《時(shí)間在流逝》1.在遠(yuǎn)古時(shí)候人們用天上的（太陽(yáng)）來(lái)計(jì)時(shí)，晝夜交替形成的（天）成了最早的時(shí)間單位。2.（圭表）是古代科學(xué)家發(fā)明的度量（日影長(zhǎng)度）長(zhǎng)度變化的一種天教科版文儀器。3.陽(yáng)光下物體影子的（長(zhǎng)度）、（方向）會(huì)慢慢地發(fā)生變化。第二課《用水計(jì)量時(shí)間》1.自制水鐘的水滴的速度是先（快）后（慢）。2.滴漏的滴水速度與（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）的高低有關(guān)。3.我們可以利用同樣會(huì)流動(dòng)的（沙）來(lái)制作計(jì)時(shí)工具，如（沙漏）。4.古代有一種刻漏，主要由幾個(gè)銅水壹組成，又叫（漏壺）。第三課《我們的水鐘》1.滴水計(jì)時(shí)水鐘有兩種類型：一種是（受水型）水鐘；另一種是（泄水型）水鐘。2.自制水鐘中水流的速度先快后慢。3.水鐘一般是泄水型和受水型相結(jié)合進(jìn)行計(jì)時(shí)。第四課《機(jī)械擺鐘》1.擺具有保持（擺動(dòng)方向）不變的特點(diǎn)。62.統(tǒng)一個(gè)單擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是（相同）的。3.根據(jù)單擺的（等時(shí)性），人們制成了（擺鐘），使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。第五課《擺的快慢》1.擺的擺動(dòng)快慢與（擺繩）長(zhǎng)短有關(guān)。與（擺錘）的重量，擺動(dòng)的（幅度）大小無(wú)關(guān)。2.統(tǒng)一個(gè)擺，（擺繩）越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，（擺繩）越短，擺動(dòng)越（快）。3.荷蘭科學(xué)家XXX制造了第一座帶擺的時(shí)鐘。4.XXX是第一位發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的科學(xué)家。第六課《制作鐘擺》1.擺的擺動(dòng)快慢只與（擺繩長(zhǎng)短）有關(guān)。改變其長(zhǎng)短可以改變擺動(dòng)的次數(shù)。2.統(tǒng)一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的（次數(shù)）相同，稱之為擺的（等時(shí)性）。3.擺鐘就是使用擺的（等時(shí)性）來(lái)舉行制作的，比力精準(zhǔn)。第七課《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》1.我國(guó)古代把一天分為（12）時(shí)辰，就是現(xiàn)在的（24個(gè)）小時(shí)。2.我國(guó)古代利用日影方向變化來(lái)計(jì)時(shí)的工具叫做（日晷）。3.我們現(xiàn)在使用的掛鐘一般都是（石英鐘），計(jì)時(shí)比力精準(zhǔn)。教科版74.計(jì)時(shí)工具在我們的生活中用處非常大，比如跑步時(shí)就會(huì)用到（秒表）計(jì)時(shí)。第四單元健康生活第一課《我們的身體》1.我們必須吃（食物），才能獲得能量，吸入（氧氣）是為了維持生命。2.（遺傳）、（生活環(huán)境）等是影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。3.（青少年）時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育最興旺的時(shí)期。第二課《身材的活動(dòng)》1.經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼（粗壯）、肌肉（發(fā)達(dá)）、關(guān)節(jié)更加（靈活）。2.臺(tái)燈上的蛇皮管類似于脊柱的結(jié)構(gòu)，門窗上的合頁(yè)類似身材上的（關(guān)節(jié)），機(jī)器上的液壓動(dòng)力裝配相當(dāng)于（肌肉）。3.人體上肢做伸時(shí)活動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（舒張），上面的肌肉（收縮），骨頭繞著關(guān)節(jié)移動(dòng)位置，手臂伸直；在做屈時(shí)活動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（收縮），上面的肌肉（舒張）產(chǎn)生氣力，能牽引骨頭，手臂彎曲。第三課《心臟和血液》教科版81.食物中的營(yíng)養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過(guò)（心臟）、（血液）運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分，維持身體的生命運(yùn)動(dòng)。2.心臟由最有力的肌肉組成，心臟不停跳動(dòng)，實(shí)際上是在不停地（收縮）和舒張，把血液從心臟擠壓到全身，又使（血液）回流到心臟。教科版3.人體心臟的位置一般在胸口的（左邊）。第四課《身材的總指揮》1.（大腦）是人體的控制中心，被稱為人體的“司令部”。2.腦位于顱腔內(nèi)，包括（大腦）、（小腦）、（腦干）。3.腦與（脊髓）相連，將彼此聯(lián)系著的神經(jīng)分布到全身的各個(gè)部分。第五課《身材的聯(lián)系員》1.把信號(hào)從身材其他部分傳入大腦的神經(jīng)叫（傳著迷經(jīng)），大腦收回的命令沿著（傳出神經(jīng)）傳到身材的某個(gè)部分。2.從“紙杯接乒乓球”這個(gè)游戲中可以看出，每個(gè)人的反應(yīng)速度是（不同的）。3.腦是人體的（控制中心），主管人體的一切舉動(dòng)；神經(jīng)是人體的（聯(lián)系員），能把身材各部分獲得的信息實(shí)時(shí)報(bào)告給腦。第六課《學(xué)會(huì)管理和控制自己》1.我們的情緒有（高興）、（憤怒）、（驚奇）。2.（考試）、（研究）讓我感到很有壓力。93.歷久的壓力會(huì)（損害）身材安康，因此我們要學(xué)會(huì)（管理）壓力。