2024年中考語文復習知識清單

文言文：九下

知識梳理

《曹劌論戰》（知識梳理;

字音字影”

曹劌（g，I）又何間（ji認）焉肉食者鄙（濟）

弗（他）敢加也小信未孚（伍）公與之乘（eking）

望其旗靡（荷）夫（伍）戰

朗讀節奏“

十年/春，齊師/伐我。公/將戰，曹劌/請見。其/鄉人/日："肉食者/謀之，又/何間焉？“劌曰：“肉

食者/鄙，未能/遠謀。乃/入見。問：“何以/戰？"公曰："衣食/所安，弗敢/專也，必/以分人。八對曰:

1

“小惠/未遍，民/弗從也。”公曰：“犧牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。“對曰：“小信/未孚，神/弁福也。”

公曰：“小大之/獄，雖/不能察，必/以情。對曰：”忠/之屬也。可/以一戰。戰/則請從。”

公/與之乘，戰于/長勺。公/將鼓之。劌曰：“未可。”齊人/三鼓。劌曰：“可矣。“齊師/敗績。公/

將馳之。劌日：“未可。”下/視其轍，登軾/而望之，曰：“可矣。遂/逐齊師。

既克，公/問其故。對曰：“夫/戰，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。

夫/大國，難測也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之。”

___________________0

全文翻譯

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求莊公接見。他的同鄉說：“大

官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？“曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮。”于是就進宮去見莊

公。

曹劌問：“您憑什么作戰？“莊公說：”衣食這些養身的東西，我從不敢獨自享用，一定把它分給別人。‘‘

曹劌說：“這種小恩小惠不能普及百姓，人民不會聽從你的。“莊公說："祭祀神時用的豬牛羊、玉器和絲織

品，我從不敢虛夸，一定如實稟告神靈。“普劌說："這只是小信用，未能（受到神英的充分）信任，神靈

是不會保佑您的「莊公說：“大大小小的訴訟事件，我即使不能一一明察，也一定誠心判斷。'嘈劌說：”這

是盡了本職的一類事情，可以憑借這個條件打一戰，（如果）作戰，請允許我跟隨著去。“

莊公與他（指曹劌）同乘一輛戰車。莊公將要擊鼓（進軍），曹劌說："不可以。”齊國的軍隊擊了三次鼓

之后，曹劌說：“可以（擊鼓進軍）了。“齊軍大敗。莊公將要驅車追擊，曹劌說：“不可以。”（他）向下觀

察齊軍的車印，又登上車子前面的橫木眺望齊軍，說：“可以追擊了。”于是（莊公下令）追擊齊軍。

打了勝戰之后，莊公問取勝的原因。曹劌說：“作戰，是靠勇氣的。第一次擊鼓，能夠（振作）士兵們

的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。敵人的勇氣已經消失而我們的勇氣正旺盛，

2

所以打敗了他們。大國，是難以推測的，怕他們有埋伏。我看到他們的車印混亂，望到他們的軍旗倒下了,

所以下令追擊他們。

________&

內容概括

第一段：寫魯國的戰前準備。

第二段：敘述長勺之戰的全過程。

第三段：寫曹劌回答魯莊公的問題，解釋魯國取勝的原因。

文章主旨“

這篇文章通過記敘弱魯戰勝強齊的史實以及曹劌關于戰爭的論述，說明了只有取信于民，運用正切的

戰略戰術并掌握戰紀才能取勝的道理。同時表現了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能，贊美了曹劌的愛國

熱恃。

-------------a

寫作特色.

(1)中心突出，詳略得當。

這是一篇記敘戰爭的短文，但重點不是記敘戰爭的經過，而是著重寫曹劌的"論戰”，凡是與表現主題

無關的枝節就盡量省略。如第一段寫曹劌謁見莊公，進見的細節一概省略了，劈頭就問"何以戰、第二段

對戰場的復雜情況及"未可'沖可矣”的理由均略而不寫，留待后面補敘，就更能突出“論戰”的見解；第三段

只用“公問其故代替了魯莊公一系列問話。但文章對戰前戰后反映曹劌戰略見解的談話，則詳加敘述，因

為我前是分析有無克敵制勝的條件，戰后是總結以弱勝強的原因，這些都是圍繞主題寫的，全文自始至終

3

突出了“論”字，使人對長勺之戰的勝敗得失的原因一目了然。

(2)結構嚴謹，前后照應。

全文只用二百二十二字，就把戰爭的開始.發展?高潮和結局汜述得清清楚楚。第一段寫戰前準備，第二

段寫戰時經過，第三段寫戰后總結，事態發展清晰，文章脈絡分明。段與段之間的過渡也非常自然，第一

段的結尾”戰則請從“與第二段的“公與之乘銜接，第二段的結尾"遂逐齊師''與第三段的"既克”銜接，三個

段落層層遞進，環環相扣，渾然一體。此外，文章前后的照應也十分緊密。以第二段與第三段為例，“三而

竭與上段"齊人三鼓''相照應;“吾視其轍亂"與“下視其撤"相照應;“望其旗靡"馬”登軾而望之”相照應;“故

克之''與"齊師敗績"相照應；"故逐之''與"遂逐齊師''相照應。第二段只寫“其然"，第三段補寫“所以然"，

一記一議.一實一虛，前后照應，相輔相成。

(3)用對話交代情節和刻畫人物。

曹劌與其鄉人的對話，說明了曹劌是一個關心國事而有遠謀的人物。在交代戰前準備時，詳細地寫了

曹劌與魯莊公的三次對話，通過對話揭示出魯莊公昏庸無知，曹劌深謀遠慮。寫戰役經過，伐者雖只寫了

曹劌兩次說的"未可‘＞可矣''的簡單話語，但卻形象地表現了曹劌成竹在胸?待機而動的思想性格。最后由“公

問其故”又引出曹劌對戰爭的一大段議論，表現出曹劌的可貴的軍事見解。

重點提示“

1、大敵當前，寫曹劌與鄉人的對話有何作用？

口交代了曹劌請進的原因；口形成對比，突出了曹劌愛國。

2、魯莊公認為戰前需作哪幾方面的準備?曹劌是如何評價的？

明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人一一惠未彳扁，民弗從也。

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信一一信未孚，神弗福也。

小大之獄，雖不能察，必以情一一之屬也。可以一戰。

4

3、曹劌認為“小大之獄。雖不能察，必以情”是“可以一戰’’的主要條件，表明曹劌政治上怎樣的

戰略思想？由此可見曹劌是一個怎樣的人？

表明取信于民是作戰的先決條件。突出表現曹劌重視人民力量的政治遠見。

4、敘述長勺之戰的全過程一段，主要運用了什么寫法?試舉例分析其作用？

主要運用了對比的寫法。魯莊公“將鼓""將馳"，與曹劌"未可可矣''并"下視其轍，登軾而望之一形成

鮮明的對比，一方面表現了魯莊公急躁冒進，另一方面突出表現曹劌的沉著冷靜、從容不迫以及在戰術上

對敵人的重視。

5、第三段寫曹劌論述戰勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？表明曹劌軍事上怎樣的戰略思想？

分兩層意思，第-層分析“克之’’的原因：把握了"彼竭我盈’’的進攻戰機；第二層分析■"逐之"的原因：

在敵人"轍亂""旗靡’’時追擊c

表明曹劌軍事上把握戰機、詳察敵情的戰略思想。

6、“長勺之戰”是我國古代歷史上以弱勝強的著名戰例。你認為魯國取勝的原因有哪些？

戰前取信于民，在作戰過程中把握戰機、詳察敵情。

7、課文中曹劌的“遠謀”和莊公的“鄙”形成了鮮明的對比，試結合內容作簡要分析。

戰前準備階段，魯莊公把戰爭取勝的希望寄托在施行“小惠”和祈求神的保祐上，而曹劌則認為在政治

上取信于民更加重要；把在戰爭過程中，魯莊公急切求戰，說明他軍事上無知，而曹劌則準確把握戰機、

詳察敵情。

8、課文在材料安排詳于戰前的準備而略于戰爭的過程，你認為這樣寫有什么好處？

本文的一個突出思想，就是在政治上要取信于民，這是在當時取得戰爭勝利的先決條件。因此，作者

通過詳細描述戰前曹劌與魯莊公的對話，把“小大之獄，雖不能察，必以情”這個要點突出出來，既表達了

作者的思想認識，也突出了曹劌"遠謀''的特點。戰爭的過程與文章的中心關系不大，所以略寫。

q、結合全文內容，試全面評價曹劌和魯莊公這兩個人物。

曹劌是i個愛國、有遠見卓識和卓越的軍事指揮才能的人。

魯莊公是i個政治上無能、軍事上無知但能知人善任、虛心納諫的明君。

5

重點積累,

（一）解釋加點的字詞。

1.又何呵焉間：參與。

2.肉食者鄴鄙：淺陋，這里指目光短淺。

3.衣食所”安：指安身。

4.對日對：回答。

5.何必戰以：憑、靠。

乙弗敢寺也專：獨自享有。

7您牲玉帛犧牲：指祭祀用的純色全體牲畜。

8,、信未孚孚：使信服。

q.弗敢加也力口：虛夸，夸大。

工。小大之誠獄：指訴訟事件。

1L雖不能搴察：明察。

工2.公將型之馳：驅車追趕。

工5即克，公問其故既：已經。

14.彼竭我承盈：充滿，這里指士氣正旺盛。

15.齊如伐我師：軍隊。

肉食堂鄙肉食者：吃肉的人，這里指當權者。

17必以信信：實情。

工&必以情情：誠，誠實。這里指誠心。

6

忠之屬也屬：類J

20遂還齊師遂：就，于是。逐：追趕，追擊。

2L一鼓作氣作：鼓起。

22吊而衰再：第二次。

23刈汽則也測：推測，估計。

24.望其旗犀靡：倒下。

25.小惠未期遍：遍及、普遍。

（二）古今異義詞

，小大之誠獄：古義：指訴訟之件。今義：監獄。

2*.犧?牲玉帛犧牲：古義：指祭祀用的純色全體牲畜。今義：為正義事業獻出自己的生命。

3.可以一戰可以：古義：可以憑借。今義：能夠或允許。

4.又何I回焉間：古義：參與。今義：隔開、不連接，如間斷、間隔等。

5■.衣食所家安：古義：指安身。今義:安全、安定。

6.齊加伐我師：古義：軍隊。今義：師長。

7.再而衰再：古義：第二次。今義：表示事情或行為重復，又一次。

8.必以情情：古義：誠，誠實。這里指誠心。今義：感情。

9總之屬也忠：古義：盡力做好分內的事。今義：忠誠。

（三）詞類活用

1.神弗擷也福：名詞用作動詞，賜福，保佑。

2L鼓作氣鼓:名詞用作動詞，擊鼓（進軍）。

（四）一詞多義

工.故：

7

敢克之（因此，所以）

公問其故（緣故，原因）

2.信：

必以信（實情。）

小信木孚（信用）

二何：

他以戰（什么）

乂他間焉（為什么，何必）

4.以：

何以戰（憑，靠）

必以分人（把）

必以情（根據）

5.從：

戰則請叢（跟隨）

民弗叢也（依從，服從）

6.之：

肉食者謀石（迎戰齊軍這件事）

公與？乘（他，指普劌）

小大之獄（的）

公將鼓書（助詞，起補足音節作用）

登軾而望之（齊軍撤退的情況）

故克之（他們，指齊師）

8

忠之屬也（這）

故逐Z（他們，指齊師）

7.其：

公問耳故（這樣，如此）

吾視苦轍亂（他們，指齊師）

基鄉人曰（他的，指曹劌）

下視基轍（他們，指齊師）

______________fl

理解積累

，曹劌“請見"的原因是肉食者鄙，未能遠謀。他認為"可以一戰”的理由是小大之獄，雖不能察，必以

情。

2.《曹劌論戰》中反映戰前政治準備，表現曹劌“取信于民''的戰略思想的一句話是：小天之獄，雖不

能察，必以情。

3.曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：吾視其轍亂，望其旗靡。

4.本文中出現的成語有：一鼓作氣、轍亂旗靡。

S.魯軍發起反攻的時機選擇右彼竭我盈之時,魯軍追擊敵軍的時機選擇在齊軍轍亂旗靡之時。

￡.文中“忠之屬也”具體指的是小大之獄，雖不能察，必以情。

7.曹劌請見的主要原因是：肉食者鄙，未能遠謀。

9

.

《陳涉世家》（知識梳理）

文學常識”

紀傳體：我國傳統史書的一種體裁，以人物傳記為中心敘述史實。紀是帝王本紀，列在全書前面，傳

是其他人物的列傳，該體裁形式始于漢代司馬遷所著的作品《史記》。

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十

四史”之首，記我了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。

十二本紀：記歷代帝王政績。

二十世家：記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡。

七十列傳：記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序。

十表：大事年表。

八書：記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。

------------a

寫作背景.

秦始皇統治時期，大規模地興建宮殿、陵墓，又對匈奴和南越用兵，耗費了大量的人力和財力，極大

地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制定嚴刑酷法，人民動輒觸犯刑律，受到嚴懲。秦二世繼位后，

賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中。公元前209年（秦二世元年），陳勝、吳廣在

大澤鄉率夕。。人揭竿而起，揭開了反抗秦王朝殘暴統治的序幕。陳勝領導的這場農民起義且歷時只有半

年，但沉重地打擊了秦王朝的封建統治。

a-------------

字音字形“

10

陽衰(jia)鴻髀(ku)H(心)左M(zhe)戍當行(/八g)虐(duo)已失期

以數(shud)諫故上使外將(jiai^g)兵陳勝毛(w2八g)萼(z2ng)網(jiata)令

等(gou)火忿聿(hu/),(cM)精(jie)第令宇(八汴g)有種乎暢(如)

:

徇?(x加)鋒?(zki)部?(cuo)苦?(肺)柘?(z3)譙(q,do)被(川)堅執銳社稷?(*j*i)

_______a

朗讀節奏，

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉/少時，嘗與人/傭耕，輟耕/之壟上，悵恨

/久之，曰：“茍/富貴，無/相忘。''傭者/笑而應曰："若為/傭耕，何/富貴也？“陳涉/太息曰：“嗟/乎！

燕雀安知/鴻鵠之志哉！”

二世元年/七月，發間左/謫成漁陽，九百人/屯大澤鄉。陳勝、吳廣/皆次當行，為電長。會/天大雨，

道/不通，度/已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣/乃謀曰：“今亡/亦死，舉大計/亦死；等死，死國可

乎？"陳勝曰：‘‘天下/苦秦久矣。吾聞/二迎少子也，不當立，當立者/乃公子扶蘇。扶蘇/以數諫故，上使

/外將兵。今/或聞無罪，二世殺之。百姓/多聞其賢，未知/其死也。項燕/為楚將，數有功，愛士卒，楚

人/憐之。或/以為死，或/以為亡。今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜/多應者。”吳

廣/以為然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？陳勝、吳廣喜，

念鬼，日："此教我/先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王"，置人/所皆魚腹中。卒/買魚烹食，得/魚腹中書，

固/以怪之矣。又間令/吳廣之次所旁叢祠中，夜/篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜涼恐。旦日，

卒中往往語，皆/指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。

尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第/

11

令毋斬，而戍死者/固十六七。且壯士/不死即己，死即舉大名耳，王侯將相/寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受

命。”乃詐稱/公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝/自立為將軍，吳廣

為都尉。攻/大澤鄉，收/而攻斷。靳下，乃令/符離人葛嬰將兵/徇薪以東。攻鋒、部、苦、柘、譙皆下之。

行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨/守丞與戰譙門中。弗勝，

守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰/與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍/身被堅執銳，伐/

無道，誅/暴秦，復立/楚國之社稷，功/宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣/苦秦吏者，

皆/刑其長吏，殺之以應陳涉。

S-------------------------a

全文翻譯

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年少的時候，曾經和別人一起被雇傭耕地，有一天他停

止耕作走到田境高地上休息，因失望而嘆恨了好一陣子，說："如果誰將來富貴了，大家不要彼此忘記呀。”受

雇傭的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，怎么會富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻

鵠的志向呢？‘‘

秦二世元年七月，朝廷征發貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍

里面，擔任戍守隊伍的小頭目。正趕上天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按法律都要被斬首。

陳勝、吳廣于是就商量說：“現在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？"陳勝說："天下

百姓苦于秦朝統治已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應該被立為皇帝，應當被立為皇帝的是公

子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵。現在有人聽說他沒有罪，一世殺「他，老百姓大都

曠說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，乂愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有

人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，作為天下苜發，應當

會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜。占卜的人了解了他們的意圖，就詡“你們的大

事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這

12

是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫下“陳勝王〃，放在別人所捕的魚的肚子里。士

兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢

林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：”大楚將興，陳勝為王。''士兵們整夜驚恐不

安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

吳廣一向愛護士兵，士兵大多為他所用。一天押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意屢次說想要逃跑，使將尉

惱怒，讓他折辱自己，以便激怒那些I:兵們。將尉果然鞭打吳廣,將尉拔劍出哨，吳廣跳起來，奪過利劍殺了

他。陳勝佐助他，一起殺了兩個將尉。于是陳勝召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，

誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的必定有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死

就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令。”于是就假稱

是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂作為起義的標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺

上宣誓，用兩個將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打

靳縣。攻下靳以后，就派符離人葛嬰率軍攻占靳縣以東的地方，陳勝則攻打錘、部、苦、柘、譙等地，都攻占

下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，己有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻凍縣時，那里

的郡守和縣令都不在，只有守丞芍兵在城門洞里同起義軍作戰。守丞不能取勝，兵敗身死，起義軍才進城占領

了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官、鄉紳都說：“將

軍您親身披著戰中，拿著銳利的武器，討伐誅滅殘暴無道的秦王朝，恢豆建立楚國的江山，按照功勞應當稱王。

陳勝于是被擁立為王，對外宣稱要張大楚國。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡

縣長官，殺死他們來響應陳勝。

文章主旨.

本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以可靠的歷史資料為依據，生動的再現了我國歷史上第一次農民起

義一大澤鄉起義的發生、發展過程，鮮明的揭示了它的實質一一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的

偉大革命運動。文中的主要人物形象是陳勝，作者通過對典型歷史環境的描寫和人物語言、行動的刻畫，

栩栩如生的塑造出?位農民革命運動領導者和組織者的光輝形象。

13

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寫作特色.

(X)中心突出，詳略得當。

這是一篇記敘戰爭的短文，但重點不是記敘戰爭的經過，而是著重寫曹劌的"論戰"，凡是與表現主題

無關的枝節就盡量省略。如第一段寫曹劌謁見莊公，進見的細節一概省略了，劈頭就問"何以戰'第二段

對戰場的復雜情況及"未可中'可矣’’的理由均略而不寫，留待后面補敘，就更能突出"論戰’’的見解；第三段

只用“公問其故”代替了魯莊公一系列問話。但文章對戰前戰后反映曹劌戰略見解的談話，則詳加敘述，因

為戰前是分析有無克敵制勝的條件，戰后是總結以弱勝強的原因，這些都是圍繞主題寫的，全文自始至終

突出了“論"字，使人對長勺之戰的勝敗得失的原因一目了然。

(2)結構嚴謹，前后照應。

全文只用二百二十二字，就把戰爭的開始.發展.高潮和結局汜述得清清楚楚。第一段寫戰前準備，笫二

段寫戰時經過，第三段寫戰后總結，事態發展清晰，文章脈絡分明。段與段之間的過渡也非常自然，第一

段的結尾"戰則請從''與第二段的“公與之乘''銜接，第二段的結尾"遂逐齊師''與第三段的“既克”銜接，三個

段落層層遞進，環環相扣，渾然一體。此外，文章前后的照應也十分緊密。以第二段與第三段為例，“三而

竭‘與上段"齊人三鼓''相照應;"吾視其轍亂"與"卜視其轍''相照應嚴望其旗靡"與“登軾而望之”相照應;“故

克之“與“齊師敗績"相照應；"故逐之''與"遂逐齊師''相照應。第二段只寫"其然"，第三段補寫“所以然:

一記一議.一實一虛，前后照應，相輔相成。

(3)用對話交代情節和刻畫人物。

曹劌與其鄉人的對話，說明了曹劌是一個關心國事而有遠謀的人物。在交代戰前準備時，詳細地寫了

曹劌與魯莊公的三次對話，通過對話揭示出魯莊公昏庸無知，曹劌深謀遠慮。寫戰役經過，作者雖只寫了

曹劌兩次說的"未可可矣''的簡單話語，但卻形象地表現了曹歲I成竹在胸.待機而動的思想性格。最后由“公

問其故”又引出曹劌對戰爭的一大段議論，表現出曹劌的可貴的軍事見解。

14

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重點提示.

，陳勝是什么出身？他與一般的農民有何不同？

“傭耕’’之民。這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。

(1)"與人傭耕"，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；(2)"悵恨久之一，說明他對所處的貧困地位

的不滿；G3)"茍富貴，無相忘L表達出他有福同享的思想意識；(4)燕雀安知鴻鵠之志哉“，用比喻說明了

他的遠大志向。

2.從“茍富貴，無相忘燕雀安知鴻鵠之志哉”兩句，能看出陳勝具有怎樣的特點？

通過對陳勝的語言描寫，“茍富貴，無相忘反映出陳勝不滿現狀、渴望改變命運的心態及對富貴生活

的I可往，表現出他與窮苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鴻鵠之志哉”一句，運用比喻的修辭手法，表達

出陳勝的遠大抱負和非凡個性。

3.第三段開頭交代了幾個場面？有何用意？

開頭交代了"并殺兩尉'”'召令徒屬為壇而盟”這三個場面。

(1)“并殺兩尉L是為了掃清障礙，”廣故數言欲亡'"'故”表明用計，目的是激怒將尉，"答廣尉果

符廣""果''表明計劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用"奪”"殺佐'"'并殺八連著四個動詞，生動形象

地表現陳勝、吳廣面對強敵，奮勇殺敵的斗爭精神。

(2)“召令徒屬‘‘。幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強烈的鼓動性和號召力。再次體現陳勝的膽識和

才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也、表明起義正是人心所向。

(3)”為壇而盟巴則顯示了簡樸隆重的氣氛，一支團結戰斗的農民起義軍宣告成立，這支隊伍的迅速

組成，表現了陳勝卓越的組織能力和領導能力。

4.”王侯將相寧有種乎”這句話有何作用？

這句話不但顯示了陳勝的遠天抱負、反抗決心和叛逆性格，表現了這位造反者對封建等級制度的強烈

批判和大無畏的造反精神，而且對激勵戍卒起義有極強的鼓動性和號召力，表現了陳勝的卓越才能。

5.“世家”是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身低微的陳勝列入“世家”呢？

15

口陳勝“首事反秦，功大”，也曾一度建立政權，發號施令；

口說明司馬遷肯定他首先發動反秦起義的歷史功績及引領全國反抗斗爭的精神：

口體現出司馬遷看重功業，不以成敗論英雄的立傳思想。

G.本文是長篇節選，在結構上具有怎樣的特點？

本文是長篇節選，但具有相對的完整性。開頭寫陳勝年輕時的抱負，以“鴻鵠之志''引出下文，為“舉大

計”設伏；中間寫“舉大計"的過科從"死國死即舉大名''的鼓動、起義策略口號的提出、“大楚興、陳勝

王這一讖語的策劃，都可以看出他的雄才大略；結尾寫起義軍入陳，陳勝被立為王，正是"鴻鵠之志''的實

現。如此前后照應，使全篇結構顯得十分嚴謹。

7.作者是如何運用人物個性化的語言來刻畫人物形象的？

作者在刻畫陳勝時，善于運用個性化的語言表現其思想性格。“茍富貴，無相忘”表明陳勝有改變現狀、

擺脫貧困的愿望和有福同享的思想;"燕雀安知鴻鵠之志哉表明陳勝懷有遠大的志向、非凡的抱負；“今亡

亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎''充分表明了陳勝有清醒的頭腦、寬廣的胸襟、樸素的愛國情懷和為天

下置生死于不顧的可貴品質；“王侯將相寧有種乎”一句則道出了千百萬貧苦人民的心聲，激勵天下人立雄

心壯志，為國為民干出一番事業，體現了陳勝勇做天下主人的英雄氣概。

重點積累.

，通假字。

（1）發閭左遹戍漁陽（“遒‘通"謫"，指"被流放

（2）為天下唱（"唱“通"倡"，可譯為"倡導”）

（3）將軍身被堅執銳（“被"通"披"，可譯為"穿著

（4）卜者知其指意（"指"通"旨",可譯為"意圖意思刃

16

（S）固以怪之矣（"以八通"己"，可譯為"已經”）

2.古今異義。

（2）卒中隹桂語（古義：處處今義：常常）

（2）楚人憐*之（古義：愛戴今義：憐惜，憐愛）

（5）夜善火（占義：用竹籠罩著火今義：泛指在空曠的地力或野外架木燃燒的火堆）

（4）而戍死者，固十方t（古義：十分之六或七，表分數的約數今義：表整數的約數，十六或十

七）

（5）號令召三老、豪杰與皆來會??計事（古義：是動詞"會"與"計”的連用意為聚會商議今義：指管

理財務的人員）

（6）借第令毋斬（古義：即使，假設，表假設關系的連詞今義：常用以為憑借，假托義）

今亡亦死（古義：逃亡/今義：死）

3.詞類活用。

（1）大楚興，陳勝豐王：名詞用作動詞，稱王，為王

（2）天下苦秦久矣苦：形容詞意動用法，以……為苦

（3）尉果笥廣笞：用鞭、杖打。

（4）皆指耳陳勝目：名詞用作動詞，看

（5）夜等冬夜：名詞用作狀語，在夜間篝火：名詞月作動詞，燃起篝火

（6）置人所獸魚腹中f：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網，這里是“捕撈八的意思，與“所”一

起作"魚’’的定語

（7）將軍身被爭執第堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲銳：形容詞用作名詞，銳利的武器

（8）各事尉忿恚：形容詞的使動用法，使……惱怒

4.一詞多義。

會會天大雨（副詞，適逢，恰巧）

17

皆來畬計事（動詞，聚集，集合）

道道不通（名詞，道路）

伐無道（名詞，道義）

等等死，死國可乎（等：副詞，相同，一樣）

公等遇雨（代詞，用在名詞或代詞后，表示復數）

數扶蘇以數諫故（讀％公，副詞，多次，屢次）

數言欲亡（讀5"數詞，表示不確定的數H）

故扶蘇以數諫敢（名詞，緣故，原因）

廣知數言欲亡（副詞，故意，特意）

將上使外傳兵（動詞，率領）

項燕為楚將（名詞，將領，帶兵的人）

陳勝自立為*將軍（帶兵的人，將領）

然吳廣以為俗（指示代詞，這樣）

繆足下卜之鬼乎（轉折連詞，然而）

指卜者知其指意（同"旨"，名詞，意圖，意思）

皆指目陳勝（動詞，用手指著）

書乃丹干帛曰"陳勝王’'（動詞，寫）

得魚腹中書（名詞，書信）

所置人班皆魚腹中（代詞，用在動詞前構成“所"字結構，……的東西）

又間令吳廣之次四旁叢祠中（名詞，處所）

令又間令吳廣之次所旁從祠中（動詞，派，派遣）

令辱之（動詞，讓，使）

召令徒屬（動詞，號令）

陳守令皆不在（名詞，指“縣令）

與嘗與*人傭耕（連詞，和，同，跟）

號令召三老、豪杰與皆來會計事（與：同“舉"，副詞，全，都）

之轄耕之壟上（動詞，去，至||）

18

悵恨久3（結構助詞，無實義，附在時間副詞后面）

燕雀安知鴻鵠？忐哉（結構助詞，的）

二世殺之（代詞，他，指扶蘇）

上輟耕之壟上（方位名詞，上面）

上使外將兵（名詞，皇上）

應傭者笑而理曰（動詞，答應，回答）

宜多座者（動詞，響應）

次陳勝、吳廣皆次當行（動詞，按順序排列，編次）

又令吳廣之9所旁叢祠中（動詞，指旅行或行軍在途中停留）

當陳勝、吳廣皆次當*行（介詞，”應當，應該''的意思）

不爭立（助動詞，應當）

m此時（介詞，正在……的時候）

行陳勝、吳廣皆次當行》或八g名詞，行列，隊伍）

乃行卜（讀x仇g,動詞，往，去）

行收兵（讀xdg,動詞，行軍）

以扶蘇以數諫故（介詞，因為）

或以為死（和“為"組成動詞“以為認為）

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（介詞，用，拿，把）

以激怒其眾（連詞，來，以便）

欲廣故數言欲亡（助動詞，想要，想）

從民演也（名詞，欲望，愿望）

號號令召三老、豪杰與皆來會計事（動詞，號令，命令）

號為張楚（名詞，國號，稱號）

為若為傭耕（讀wli,動詞，做）

為*天下唱（讀w》，介詞，替）

5.重點詞語解釋。

19

（1）由大澤鄉屯：停駐

（2）含天大雨會：適逢；

（3）或以為幸亡："逃亡”

（4）舉?大?計?亦死舉大計：發動起義

（5）等死：同樣

（6）以數諫故數：屢次

（7）又回令吳廣之次所旁叢祠中間：暗中

（8）王侯將相宇有種乎寧：難道

（3）輟耕上壟上之：去，往

（W）悵恨久之悵：失望之：音節助詞，無意義

（11）萄富貴，無相忘茍:倘使

￡.特殊句式。

（1）省略句。

口守丞死，乃入據陳：“乃”的前面省略“起義軍”。

口廣以為然：“以為然"是"以之為然"的省略。

口上使外將兵：“使’’后面省略代詞"之"，指扶蘇。

口吳廣素愛人，士卒多為用者：“為"后面省略了代詞”之"或"其"，指吳廣。

口令辱之：“令"后面省略代詞"其“，指都尉。

口輟耕之壟上，"輟耕’’前省略陳勝。

（2）判斷句。

口陳勝者，陽城人也，字涉。（……者.....也是標準的判斷句式標志后演化為……者或……也這都是

判斷句）

20

口吳廣者，陽夏人也，字叔。

口當立者乃公子扶蘇。（乃……，是、為……）

（3）倒裝句。

口祭以尉首一一以尉首祭（狀語后置句，以尉首為狀語）。

口諸苦秦者，皆刑其長（定語后置句，苦秦吏是郡縣的后置定語）.

_____________S

理解積累

工.為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。

2.起義的根本原慶I：天下苦秦久矣、

3.起義的直接原因：失期，法皆斬。

4.“為天下唱，宜多應者‘‘與孟子所主張的觀點相似,用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。

5??文中寫陳涉發動起義〃召令徒屬“時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有

種乎！

以陳勝為起義做了哪些輿論準備（宣傳工作）？丹書帛曰"陳勝王"，置人所-魚腹中；夜篝火，狐

鳴呼曰"大楚興，陳勝王”。

7.陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

8.陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是：天下苦秦久矣

名表明陳涉從小有遠大理想的一句是：燕雀安知鴻鵲之志哉。

20起義的導火線是遇雨失期.失期當斬。

《出師表》（知識梳理）

21

文學常識.

"表''是古時臣子向帝王上書言事的奏章。用于向君主陳說作者的請求和愿望。表文的內容一般不外乎

議論和敘事，又往往帶有抒情色彩。“表”的基本特征是“動之以情九

"出師表''是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。

歷來以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。

這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。

寫作背景~

諸葛亮輔佐劉備，歷經艱難坎坷，終于建立了蜀國。兩年后，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年26歲。

諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。

公元227年，諸葛亮統率蜀軍北進，駐軍漢中，準備討伐普魏，奪取中原，光復漢室。劉禪昏庸懦弱,

諸葛亮頗有內顧之憂，所以?臨出發前上書劉禪，懇切勸諫，希望劉禪（%今八）繼承劉備遺志，振作精神,

廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，盡心國事，光復漢室，統一天下。

_____________A

字書字形.

崩殂（CU）疲警（份）陛下（W）恢%（入6八g）妄自非薄（脩）

陟罰臧否(zM)(pi)費什（卯）以遺?陛下（W濟）桓?靈(huaia)

裨補（階）陷漏(que)性行淑均（x仇g）彳了陣（人或八g）般自枉屈（W而）

22

瓜夜(su)渡妒(/u)學鈍(nu)承除(懣八g)哥酌(zk")

以彰其咎(Jiu)冷i取(zd?)

朗讀節奏“

先帝/創業/未半而/中道/崩殖，今/天下三分，益州/疲敝，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛之臣不懈

于內，忠志之士忘身于外者，蓋/追/先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜/開張圣聽，以光/先帝遺德，恢

弘/志士之氣，不宜/妄自菲薄，引喻失義，以塞/忠諫之路也。

宮中/府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付/有司/論其刑賞，以昭/

陛下平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。

侍中、侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆/良實，志慮/忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/宮

中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行/淑均，曉暢/軍事，試用于昔日，先帝稱之曰/能，是以/眾議/舉寵為督。愚以為/營中之

事,悉以咨之，必能使/行陣和睦,優劣得所。

親/賢臣，遠/小人，此/先漢/所以興隆也;親小人，遠賢臣，此/后漢/所以傾頹也。先帝在時，每與臣

/論此事，未嘗/不嘆息痛恨/于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉/貞良死節之臣，愿/陛下/親之

信之，則/漢室之隆，可/計日而待也。

臣本/布衣，躬耕于南陽，茍全/性命/于亂世，不求/聞達/于諸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

/于草廬之中，咨臣以/當世之事，由是感激，遂許先帝/以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難

之間，爾來二十/有一年矣。

先帝/知臣/謹慎，故/臨崩/寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐/付托不效，以傷/先帝之明，故

23

/五月渡瀘，深入不毛。

今/南方已定，兵甲已足，當/獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此/

臣所以報先帝/而忠陛下/之職分也。至于/斟酌損益，進盡忠言，貝IJ/攸之、祎、允之任也。

愿/陛下托臣以討賊興復之效；不效，則/治臣之罪，以告/先帝之靈。若無/興德之言，則/責攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自謀，以/咨以善道，察納雅言，深追/先帝/遺詔。臣/不勝/受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

全文翻譯

先帝開創大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家

危急存亡的時刻啊c然而侍R臣僚在內勤勞不懈，戰場上忠誠有志口勺將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們

的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應該廣泛的聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來

的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分的看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事

的人,都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎.來顯示陛下公正嚴明的治理,而不應當有偏袒和私心.使宮內和

朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把

他們選拔出來輔佐陛Fo我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之

處，可以獲得很多的好處。

將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦

他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不問才能的人各得共所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因：親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，

每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，

這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因

為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，

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答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十

一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托

付給我的事不能完成，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經

平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪

兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理

事務，斟的情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、茶允等人的責任/°

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝

的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失：陛下也應

自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將

要自別陛卜.遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

內容概括

本文可分為三部分

第一部分（1?5?段）作者以敏銳的政治洞察力，分析了當前形勢，提出了廣開言路、嚴明賞罰、

親賢遠佞的主見。

第二部分（6?7段）追憶經歷，忠劉氏，興師北伐表心愿。

第三部分（8~3段）總結全文，提出要求，歸結責任。

仝文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。具體地說，

第一部分是寓情于議，在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，貫穿著一條明顯的抒情線

索,就是希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成"興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”，接著

依次說先帝對賢臣的“殊遇"他拔''賢臣的標準和論史時的“嘆息痛恨既表達了對先帝的崇拜、愛戴之

情，又有激發劉禪效法先人的作用。

第二部分是寓情于事，在敘述作者本人身世、追隨先帝創業經過和“受命以來''的工作的同時，抒

25

發了對先帝的感激之情，表達了效忠劉備父子的心愿。

第三部分中，"不效，則治臣之罪，以告先帝之靈這句話辭情懇切，更足以催人淚下，是諸葛亮

感恩圖報心情的集中表現。

文章主旨.

《出師表》是諸葛亮出師臨行伐魏前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，勸說了后主要繼承先帝遺

志廣開言路嚴明賞罰，親賢臣，遠小人,完成興復漢室的大業,表達諸葛亮對先帝的忠心，同時對先帝遺孤的諄

淳教誨與期望以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明掂罰、親賢遠佞，以此興宜漢室;同時也表達自己

以身許國,忠貞不二的思想。

寫作特色.

以議論為主，兼用抒情和記敘.

第一部分寓情于議，第二部分寓情于事，最后一部分談各方面的責任，也表達了完成先帝遺愿的決心。

具體說來有三方面特點。

(1)反復提及劉備的遺言、遺德、遺詔，在文章的重要關節無不提及"先帝"，處處從先帝說起，時時

提先帝遺訓。全文僅60。多字，竟先后處提及先帝。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德深追先帝遺

詔“，以完成先帝未競大業。

(2)常從自身的經歷、體驗和感情談起，以自己忘身憂國的一腔忠貞來作為對后主的激勵。

(3)處處從“陛下”的帝業、威望、聲譽若想。由于上面三個特點，使本文達到了“忠言不逆耳，辭切

見恃深”的藝術效果，使劉禪再昏庸糊涂也當欣然聽取，甘愿采納。

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重點提示“

，從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？

口為報劉備三顧草廬知遇之恩，出山效命;在危難關頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤，他受命以來,

早晚憂嘆，把興復漢室看成報先帝忠陛下的職責而鞠躬盡瘁，可見他是個感恩圖報的人。

口他準確地掌握當時天下三分的形勢，能客觀地分析有利不利條件，勸諫后主廣開言路，賞罰分明,親賢遠

佞等，可見他深懂治國之道。是一個有政治遠見的人。

2.結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師前竭力規勸劉禪任用賢能？

口為了解除后顧之憂口為了