主題四哲理寓意

【寫作輔導】

哲理類作文寫作指導

所謂哲理，即關于宇宙人生的根本原理和智慧。命制哲理類作文，命題者的目的就是想通過呈現一些

典型的自然現象、社會生活現象等，對考生的哲理思辨能力進行考查。

哲理類作文在中考中多以故事、寓言、哲理小詩等形式命題，意蘊深厚，哲理性強。考生要想挖掘出

切合題意的哲理，就要注意根據不同的材料特點，確定相應的方法去審題。

一、由果溯因，選定最佳立意

哲理類作文中，有一類材料是通過一個故事對某一生活事件或社會現象進行敘述，其語言雖平實，但

其中蘊涵著深刻的道理。針對此類題目，審題立意時要先弄清故事的主旨，可通過“由果溯因”發問的形式來

探究故事的本質。可以這樣發問：“誰做了什么？結果怎樣？為什么會出現這樣的結果？”或“誰做了什么？

為什么這樣做？”或“誰說了什么？為什么這樣說？”“為什么”解決了，觀點也就有了。每一個“為什么”都可

能有幾個答案，而每一個答案就是一個立意點，最后通過比對篩選，選出最切合題意、最有心得的一個來

寫。唯其如此，才能對生活事件或社曾現象進行辯證分析，才能發掘出蘊含其中的哲理，從而寫出深意.

二、由淺入深，挖掘深刻內涵

如果哲理類作文的材料是“寓意型”材料一一材料內容有寓意，往往用假托的故事或自然物的擬人手

法來說明某個道理，那么審題時切忌停留在材料的表層，因為其材料的“寓意”埋藏的深度不一，必須有

一個由淺入深、由表入里的解讀過程，才能切入“本質區”。而要做到這一點，就必須得抓住材料的關鍵

語句細細推敲，層層深入準確把握材料的寓意，挖掘出深刻內涵來。

如：2020年湖南省湘潭市中考作文題

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

（1）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）

（2）是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。（陶行知《創造宣言》）

（3）一片樹林里分出兩條路一而我選擇了人跡更少的一條。（弗羅斯特《未選擇的路》）

上述材料引發了你怎樣的聯想和思考？請你自選角度、自擬題目寫一篇文章。

要求：①可以表述經歷、感受，可以講述故事，也可以發表議論。②書寫工整，標點規范，不少于600

字。③不得抄襲，不要套作。文中不得出現真實的人名，校名或地名.

【破題指導】這是一道材料作文。命題人所給的三則材料都出自課本，且都是有關“路”的富含哲理

的名言。魯迅先生的名言告訴我們：很多路是人開創出來的，即使原來沒有路，只要有先行者，就能走出

一條路來，這告訴我們開辟道路要有創新精神。陶行知的名言的關鍵詞是“路”和“勇氣”，這句話告訴

我們：只有有勇氣的人，才能探索出一條生路，一條前人未曾走過的路，這告訴我們開辟道路要有勇氣。

弗羅斯特的話告訴我們，要敢于走前人少走甚至未走之路。據此分析，即可明確寫作主旨，即敢于走新路,

勇于探生路，樂于走先人未走之路。根據分析出來的信息以及自己的聯想與想象，這道作文題可以這樣進

行立意，如“敢問路在何方”“我的漫漫人生路”“路，靠自己走出來”“走自己的路”“路在腳下”“通

向成功之路”等。寫作時，可以寫自己的親身經歷與感受，自己為探索出一條“路”而付出的努力；可以

寫經歷了某件事情之后，你終于有勇氣去走出屬于自己的路；也可以寫自己選擇的“路”上所得到的失敗

教訓或成功經驗……

三、由表及里，聚焦深邃哲理

一種現象產生了，要探明其產生的原因。探明了原因，就掌握了事物的發展規律。只有掌握了規律，

才能認識事物的本質。這就要求考生透過現象看本質，由表及里地深入事物的內部去縱向思慮，透析生活

的表象，挖掘深邃的人生哲理，開掘出平凡中的不平凡。

如：2015年中考安徽卷作文試題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推

出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描

式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膨。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟

然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅豚本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色

彩……

要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作

文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

這道哲理類作文題的材料中，“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會

在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……”一句是理解題意的關鍵所在，考生應該抓住此關鍵句，由表及里

地分析材料蘊含的深邃哲理。“特殊的微觀結構”，強調了蝴蝶的內在獨特性。如果沒有這種獨特的微觀

結構，可能就不會有這樣的結果。“繽紛的色彩”與“翅膀本是無色”形成對比，強調了結果，這結果是

有原因的。“光線的照射”，是蝴蝶翅膀呈現色彩的條件，是客觀環境。“只是……才……”強調了條件

的重要性。這樣的條件有兩個，一是自身的特殊結構，一是外在的光線照射。可見，蝶翅借助陽光而多彩,

光線的投射是蝴蝶翅膀變色的外因，而內部特殊的微觀結構是蝴蝶翅膀變色的內部原因，外因是變化的條

件，內因是變化的根據。材料反映了哲學中的外因與內因、現象與本質、主觀能動與客觀條件等關系。

由此，考生可以這樣立意：

（1）主觀認識與客觀真實的關系一一主觀認識需要借助適當的方式才能更符合客觀實際；

（2）現象與本質的關系一一透過現象看本質，莫讓表象遮蔽了我們的認知；

（3）君子善假于物，善于借助外力取得成功。

寓意類作文寫作指導

一、寓意類作文材料來源

新材料作文的來源有：寓言故事類、現實故事類、言論類、哲理類、詩文類、圖畫圖片類等。形式上

有單則材料和多則材料兩種。

就寓意類材料而言，把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語不放,

這樣，很容易跑題。

“寓意型材料”作文審題的第一要義是解讀材料所包含的“寓意”。一般來說，一則材料中包含著一

個主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。

二、寓意類材料的特點

1、材料為寓言或詩歌，本身帶有議論成分，主題需要提煉。

2、材料多通篇使用修辭，需要還原本體加深認識。

3、寓意的隱蔽性、暗示性、深刻性。

4、立意多為闡發個人對材料的認識。

二、寓言類材料作文的審題、立意及構思

（一）寓言的含義及特點

寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，一般具有諷刺或訓誡

的性質。它具有三個特點即：隱喻性，借用虛構的故事情境，而不直接說明道理；多義性，因看待事物的

角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智；哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。

（二）審題原則

1、把握整體寓意。

提取揭示寓意的關鍵語句。明確材料主旨（寓意）。

2、多角度考慮，充分挖掘材料內涵。

材料中主要的人和物（隱喻義）；材料中的主要事件（起因、經過、結果）；材料的思想、感情傾向;

材料中蘊含的話題（由材料向現實延伸）。

（三）例題精析，方法探索

例1：2020年陜西省中考作文題。

作文（50分）

題目：合唱

要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于600

字。

【破題指導】這是一道命題作文，“合唱”本意是指“由若干人分幾個聲部共同演唱一首多聲部的歌

曲”，但顯然在這里“合唱”所代表的不只是它的表面意思，我們應發散思維了解“合唱”所隱含的意思,

通過對“合唱”這一詞語進行深入分析可知，“合唱”在此處的引申意思為多人合作共同完成一件事情。

考生寫作時可結合“合唱”的引申意思通過一系列的自問來構思立意，如思考與什么人一起合唱，合唱了

什么內容，合唱過程中有哪些思考，合唱過程中體現了什么精神（如團隊精神，自我價值等等），為達成共

同的目標，我們應該怎樣進行“合唱”？一次失敗的“合唱”帶給你什么教訓或成功的“合唱”讓你有了

怎樣的感悟等等。隨著思考的深入，我們的寫作思路也會越來越明晰。另外，在寫作過程中，我們可以融

入熱點話題，如疫情背景下，全國人民團結一心、眾志成城、攻堅克難、逆行奮進的精神，不也是共唱抗

疫“戰歌”嗎？疫情蔓延到全世界后，世界各國人民是不是也團結在一起，共同對抗疫情呢？結合社會熱

點構思，可以讓文章寫得更“接地氣”，同時也能更好地體現出考生平時的觀察能力和素材積累與運用的

能力。

例2：2020年陜西省中考作文題。

請以“肩膀”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個人

信息。（4）書寫工整，不少于600字。

【破題指導】這是一道命題作文，首先要理解題目的含義，“肩膀”本意是指人的胳膊或動物前肢和

軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔的責任。根據“肩膀”的本意來構思，我們可以將“肩膀”作為文

章的線索來寫，如親情、友情、師生情等；也可以根據“肩膀”的比喻義來構思，“肩膀”是責任與擔當

的化身，具有奉獻精神，從大的方面可寫大國擔當、文化傳承、環境保護等需要我們承擔起來的事情；也

可以寫人，如歷史上為國為家無私奉獻的人、疫情期間具有奉獻與大愛精神的“逆行者”；還可以寫事，

選擇生活中能表現出默默奉獻、責任和擔當的日常小事等。總之，在行文時，我們不僅僅可以圍繞“肩膀”

的本意敘述，還應抓住其比喻義進行構思行文。

例3：2020四川省成都市中考作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

艾青有一首小詩《盼望》：

一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個海員說/最使他高興的是拋錨所

發出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發/一個盼望到達。

“出發”和“到達”，你更盼望哪一個呢？請任選其中一個詞語作為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（）；③不少于600字；④不得抄襲、套作：⑤不得出

現真實的人名、校名和地名。

【破題指導】這是一道命題作文，題目要求從“出發”和“到達”兩個詞中任選一個來寫一篇文章。

學生在寫文章之前不能盲目選擇，而要在理解材料的基礎上，弄清楚“出發”和“到達”指代的分別是什

么。所給材料是艾青的一首小詩。分析這首詩歌可以發現，詩歌主要分為兩層，一層寫海員對出發的盼望，

另一層寫海員對到達的盼望。在明白詩歌大意的基礎上，要抓住“出發”和“到達”的象征意義來理解這

道作文題目。“出發”，可理解為事情的開始，它是成功的基石和始發站。以“出發”為題目來寫文章的

時候，可抓住從哪里出發、為了什么出發、為出發做了什么準備等要點來寫一篇記敘文；“到達”可理解

為事情的圓滿完成，理想的實現，成功的喜悅，問題的成功克服等。以“到達”為題目寫作時，可抓住到

達了哪里、到達之前經歷了什么、到達之后的所思所想等要點來寫一篇記敘文。除此之外，考生也可以結

合自己對“出發”或“到達”的看法寫一篇論點清晰的議論文。

例4：2020年山東省威海市中考作文題

題目：變了嗎？（50分）

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

【破題指導】這是一道命題作文，首先我們應緊抓關鍵詞。這道題的關鍵詞是“變”，“變”的意思

是指和原來產生了不同，有了改變。除此之外，還可以指性質或狀態發生了改變，指有重大影響的突然變

化。題目是一個疑問句，發出疑問的對象可能是‘'我”對別人的猜測，也可能是人與人之間的質問等。問

題的答案可能是變了，也可能是沒有改變，變的是事物的外表，不變的是人們對美好事物的追求，或者是

內心的意志、品質等。“變了嗎”是一個人內心的一次質問，可以針對自己，還可以針對別人，寫作時要

把產生的這種疑問交代清楚，尤其是事情的原因、經過、結果等。寫作本文可以采用對比手法，如寫家鄉

環境的變化，通過對比凸顯黨和國家的政策好，人們生活發生改變，但是人們心中的質樸沒有變；如寫一

位老黨員始終堅持無私奉獻，改變的是年齡，但是對黨的忠誠沒有變；如寫父母對孩子，雖然時間在改變,

容貌在改變，但對孩子的愛卻沒有改變。在寫文章的過程中，考生一定要注意就所敘的事情對作文題目“變

了嗎”進行回答。

例5：2020年浙江省金華、麗水、義烏中考作文題

題目二：

一條藍浴巾，在青蛙眼里是一片籃色的大海，在讀者心中是一個美麗的童話，而現實中浴巾只是浴巾。

就''我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：①文題自擬：②不少于500字：③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

【破題指導】這是一道話題作文，題干中明確了話題為“我們需不需要童話”其中的關鍵詞為“需不

需要”和“童話”，“童話”是指適合于兒童欣賞的故事。首先要明確對話題的態度不論“需要”或者“不

需要”，都要有一個明確的態度作為論點。其次搜集素材，要有理有據。要求已經明確了文體是議論文，

要圍繞論點如“需要童話”來搜集論據。道理論據如一些名人名言，事實論據如能夠告訴我們哲理的童話

故事。最后要思路清晰，結構完整。議論文的基本結構是三段式，即引論一本論一結論，考生在考場上寫

議論文，務必做到穩中取勝。

例6：2020遼寧省營口市中考作文題。

閱讀下面這段文字，按要求作文。（50分）

孫正義收購的一家公司，業績在行業內一直排第三，員工士氣低落。他的要求很具體：請你們振作精

神，至少當一次第一,只要是某個月的第一就行了。成為某個月的第一后，有意思的事情發生了，大家不

愿意從第一的位置上退下來，從此長期是第一。

做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經驗之外，對你來說，是從零到一。你有各種不喜歡和害

怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無論如何，都得完成，至少贏一次。

根據材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少于600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，

書寫規范，卷面整潔；④文中不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的

材料。

【破題指導】這是一道材料作文，閱讀材料可以發現材料主要講的是孫正義收購的一家公司業績不好,

在孫正義所設定的“至少當一次第一”這個目標的鼓勵下，員工們真的成為了第一，并且自此再不想從第

一的位置上下來。此外，再結合材料第二段中的“做到第一次贏，總是難的”“但它是你的必要之難”“無

論如何，都得完成”進行分析構思，如我們可以立意為“萬事開頭難”，寫你第一次做某件事，經過你的

努力和堅持之后，你終于克服萬難，將這件事成功完成了；也可以立意為“不要讓膽怯和不喜歡耽誤你的

第一次嘗試"，寫你第一次嘗試做某件事情，但完成這件事的過程中，你或因為困難，或因為不喜歡等原

因一直想要逃避，但最后你選擇了勇敢面對第一次嘗試，從而達到了自己的目標。考生寫作的時候可以結

合自己的經歷和真實體驗來寫，此外，也可以圍繞“第一次”寫一篇議論文，來表述你對此所持的觀點。

方法小結：明確對象一一探尋結果一一追溯原因（抓住關鍵，探析原因，幾個原因，幾個角度）-

聯系現實（明其寓意，啟發人生）一一正反立意（正反思考，綜合辨析）

【優秀作文展示】

路在腳下

人生的足跡由你掌控，路，就在你的腳下。一一題記

陶潛?那一叢菊花

歸隱，是你的路。

放不下你的一叢花、一壺酒，忘不了你的一簞食、一瓢飲，拋不開你的一句詩、一片情，你身在官場，

卻心在田園。你原本“猛志逸四海，騫翩思遠翥”，可官場的黑暗、門閥的森嚴，你最終解印歸田。你“不

為五斗米向鄉里小人折腰”的氣節令人欽佩，你摒棄了污濁的官場，選擇了歸隱，選擇了榆柳、桃李，選

擇了方宅、草屋。于是，南山下多了一個“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的農人，東籬邊多了無數暗香盈袖

的菊花。你將滿腹才華盡付與那山水田園，為自己贏得了“隱逸詩人”的雅譽。

淵明，這是你的路！路在你的腳下，你無怨無悔地選擇了東籬下的那一叢黃花。

蘇武?那一支旌節

守候，是你的路。

“十九年托身異域，雪窟冰天，幾人到此悔封侯！”將一支旌節，驅一群山羊，你無悔。衛律以死脅

迫，你從容；李陵以情動之，你堅守；單于以利相誘，你執著。異域的冰雪不曾冰封了你的滾燙熱血，眼

神中的忠誠依舊如昔。佇在巖壁上，你任憑朔北的寒風凌亂你的白發。緊握旌節的那一雙手已是青筋畢露，

枯槁難復。漢朝的官袍在你身后獵獵作響，冷風灌進衣袖中，填補著那瘦弱的身軀。當你歷經萬難，返回

故都時，十九年的守候換典屬，你依舊擎著那支旌節。

蘇武，這是你的路！路在你的腳下，你無比堅毅地選擇了手中緊握的那一支旌節。

救贖，是你的路。

當國人的麻木、冷酷這些醫學無法治愈的疾病擺在你的面前時，你毅然棄醫從文。你冷傲，你偏執，

你熱血，所以你以筆代刃，給予這個無情的社會無盡的戲謔。你彷徨，你吶喊，想要驅盡這無盡的黑夜，

迎來那火紅的太陽。面對國人的愚昧無知、麻木不仁，先生你痛心不已。但當你看到了中國那群熱血的青

年，你選擇了堅持。誰不知你“我以我血薦軒轅”的豪情？誰不知你“走自己的路，讓別人去說吧”的那

份灑脫？誰不知你救贖中國人民的那份熱忱？

魯迅，這是你的路！路在你的腳下，你選擇了救贖，亦選擇了用那支鋒利如刃的筆繼續你的事業。

路從來都在自己的腳下，人從來都不是誰手中的扯線木偶。曠達樂觀的東坡，瀟灑飄逸的太白，謙虛

隱居的巴金，堅定執著的貝多芬，自強不息的海倫?凱勒……他們無一不在走著自己的路，他們的路在他

們自己的腳下。路在腳下，一路細數你的足跡，終會到達幸福的彼岸。

【點評】這是一篇優秀的議論文，文章通過引用陶淵明、蘇武、魯迅的事例，論述了路在腳下這個論

點，具有說服力。文章結構清晰，層次分明，論述語言有理有據，富有文采，中心突出。

敢問路在何方

路在腳下一一題記

歷史的云煙里，不僅飄散著朝代興衰的氣息，且塵封了無數為理想而奔走的勇士。他們給迷失方向的

人指明了道路，為意志消沉的人增強了信心。他們之中有勾踐，屈原，司馬遷，魯迅……他們的故事給我

們以啟迪，告訴我們奔跑的道路其實就在腳下！

屈原，他是一個為理想而執著奔走的典范。小人陷害，君主不察；志潔行廉的他信而見疑，忠而被謗,

曠世的孤獨與憂傷深深地刺痛了他的心。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；在命運的困境中，他自始自終眷戀黎民，關注民生。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；在昏暗的世道里，他沒有妥協；孤軍奮戰，懷瑾握瑜，正道

直行。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；雖然他沒能挽救楚國，但是他的精神卻激勵著千千萬萬的中

國人。

他告訴我們，無論路途多么漫長，路在腳下。

“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。石屋守墳，躬身為卒，嘗糞卜疾。他忍辱負重，

只為他日卷土重來，東山再起；他臥薪嘗膽，只在滅吳；他勵精圖治，發展生產；他尊賢重士，敬老恤貧;

他生活清苦，親身耕作。在時機成熟之際，他親率大軍，披堅執銳，滅吳雪恥。

勾踐，就是以這樣的一種堅韌，另后人為之動容。如果沒有他的忍辱負重，而是背水一戰，那么越過

定亡；如果沒有他的腳踏實地，而是寧死不屈，那么種族必滅。而他只是默默無聲，走好腳下每一步，最

終滅吳。

革命的道路是如此曲折，魯迅先生卻義無反顧的為之奔走。他，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；

他，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；他，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。他棄醫

從文，立志以文喚醒愚昧的國民。面對殘暴的國民政府，他沒有退步，他的文字如長劍揮向長空，直插敵

人的要害，正義之聲響徹云霄。他的文章，沒有華麗的辭藻，沒有空頭的藝術。他只是把最熾熱的目光投

向了愚昧無知的國民，用最犀利的文字喚醒愚昧無知的國民。正如他所說的，”地上本沒有路，走的人多

了，也便成了路”。

敢問路在何方，路在腳下。

勇士們的精神如旭日的光芒，照進人的內心深處，給人信心與希望。路就在腳下，讓我們腳踏實地，

奔向遠方！

【點評】這是一篇議論文。全文觀點鮮明，立意向上，論證結構謹嚴有序，層層遞進，層次分明。文

章選取典型歷史人物的事例來佐證觀點，并多處引用名人名言，生動形象，極有說服力。語言簡約洗練，

十分傳神。

肩膀

“如果說我所見的比別人要遠一點，那就是因為我是站在巨人的肩上的原故”。歲及弱冠，坐在高考

考場里提筆直抒胸懷、與同齡人競風流的我，又是站在了何人的肩上？如果有那人，他一定是我的父親，

是我攀爬上父親大人的肩膀，看的更遠，必將飛地更高。

我與父親，在第一次摸底考試之后，就約定高考這幾天他和媽媽不必陪考。但是，我知道，他一定在

心里默默地念著我，記掛著我的考試狀態、我的臨場發揮，甚至會擔憂之后的志愿填報、上大學、大學畢

業之后的工作.

從前的作文里，我有寫過母親、老師、朋友，惟獨沒有一次命題或是機會讓我寫寫父親。我曾經讀過

朱自清先生的《背影》，那里的父親就深深地震動過我的心，我的造化可能不及朱先生的十分之一、百分

之一，但我們的父親大人都是可愛、可敬的，我的父親跟朱先生的父親一樣，平實中透出那份真切地關愛。

曾經有人說過這樣的話，文筆沒有一定的穿透力，是寫不好父親的，因為父親不是用筆來寫的，而是

用心來感受的。

記得還是那第一次摸底考試的時候，我因為腳傷耽擱了復習，成績出來了，名次不是很理想，未痊愈

的腳傷使我行動不方便，想到海邊、山頂喊幾嗓子，發泄一下壓抑的情緒、舒緩一下緊繃的神經都不成。

細心的父親便用鋼筆寫了一幅小帖，悄悄地壓在我屋里寫字臺的玻璃板下面，“忠實地生活，正當地奮斗”。

轉過那幾天，我又正常上課、復習功課，準備第二次摸底考試，“成績”與“名次”又壓在我心頭，心煩

極了，卻看到父親正在廚房里忙乎著為我改善伙食、調劑營養。第二次摸底考試結果出來了，我的名次和

成績還不錯，臨考狀態調整地也很好，父親又在那幅字帖下方，又壓了一幅，“用志不紛，乃凝于神”。

我知道下一步該如何認真地在最后一階段備戰高考了。是我體味父親的辛苦太遲鈍了，是父親觀察我的行

為太貼切了。

幾天之前，我本是相約幾個同學一起將各自的用品搬回家的，父親知道了，卻在烈日當頭的中午先來

了，幫我收拾好包袱，提著一個走在前面，淡淡地說了句：“我以為你的東西挺多，這么一收拾，才兩包,

咱爺倆兒一人一包，分擔著拿。”那個包袱挺沉的，都是參考書，走在我身前的父親大人，淡藍色的襯衣

被汗印濕緊貼在后背上，瘦瘦的身子，不厚的肩膀，承載了無盡的父愛，父親大人就是這樣默默地認真地

承擔著我們全家。

我喜歡父親，因為兒提時，曾站在他的肩膀上，看到了更遠地方的熱鬧；現在，我感念父親，因為我

懂得了珍惜，父親的肩膀，父親的偉大，我正站在父親的肩膀上，看到了外面更廣闊的世界。站在巨人的

肩上，我看的更遠，必將飛地更高。

【點評】這是一篇寫人敘事的散文。文章情感真摯，語言樸實無華。運用了外貌描寫、動作描寫、語

言描寫來刻畫人物形象，活靈活現，栩栩如生。引起讀者的閱讀興趣。

出發

清晨，陽光的酒調得很淡，卻很醇，淺淺的斟在每一個杯形的小野花里。清風在樹葉間穿梭。古運河

岸的貨輪載著一船陽光在“嗚嗚”聲中出發了。

我和爸爸正沿著河岸晨跑，爸爸昂著頭，雄赳赳氣昂昂地向前方奔去。我邁著小碎步，低著頭盯著腳

下，心里憋著慌。

“嗚一一”一聲輪船的汽笛聲打斷了我的思緒，我抬頭，半晌，終于憋出了一句：“爸，我們成績出

來了。”“我知道。”爸爸并沒有放慢腳步，“你考得還可以啊。”

“可我還是沒發揮出最好的水平。”我恢恢地嘀咕著，心里一陣酸楚。爸爸停了下來，邊抹汗邊說：

“丫頭，看看路邊的小野花了吧！”“花？我現在哪有心思看花啊？馬上又要考試了，萬一這次再沒考好怎

么辦？”我象征性地瞥了眼那些小野花，說真的，顏色還不錯，還挺精神的。

“你還記得自己曾經說‘人生只如一場漫長的旅行'嗎？"爸爸調皮地朝我眨了眨眼，“現在，在人

生這場旅行中，我和你媽媽只能給你一張單程票，而你己經在路上了，就再也不要回頭。既然如此，為什

么還要吝嗇你的眼睛，不好好享受路兩旁的風景呢？”

我反復咀嚼著爸爸的話，可心中對成績還是有個死結。“我的孩子，我和你媽媽只是希望你能快樂，

把那些不開心的都拋給過去，好好享受你的旅行吧。你的下一站只有你能主宰，出發吧。"爸爸意味深長

地望了我一眼。

遠方的貨輪“嗚嗚”歡唱，為它即將迎來的旅行高歌。爸爸拉著我的手，笑著問：“休息好了嗎，我們

要出發了！”

陽光猝不及防地探進我心中，驅走了那些陰霾。我也昂著頭，舉起手，學著船長大喊：“揚帆，出發！”

爸爸說得對，我只有一張單程票，再也沒機會回到原點重新開始了。與其在原地停滯不前，感嘆過去,

還不如繼續我下一站的旅行。不去想終點的絢麗，我只要過程的美好。雖然，我的下一站未知，如盲，但

只要出發就一定會收獲不一樣的風景。

陽光催促著黑夜的離去，野花像媽媽臉上可愛的雀斑在我眼前跳躍。輪船鳴笛“嗚嗚”作響。我要出

發啦，帶著爸媽深邃的目光，去征服屬于我的天空。

現在，出發。揚帆，遠航！

【點評】本文在于構思新穎獨特，寫得材料真實，通過寫自己的心理活動和父親對自己的教誨，使得

作者重新鼓起了勇氣，以新的面貌出發。全文記敘緊扣主題，情感表達自然。

出發

人問花兒：“你為什么要努力綻放？”花兒說：“為了趕上伙伴，乘著春風出發。”

人問蟬兒：“你為什么要忍受十七年的黑暗蟄伏？”蟬兒說：“為了能爭取那痛快的鳴唱，頂著夏陽,

出發。”

人問流星：“你經歷億萬光年，闖入地球的大氣層，為什么要自投羅網？”

流星說：“就是為了與地球大氣層劇烈的磨擦。盡管只有短暫的光華，也算我光輝的出發。”

花兒、蟬兒和流星問人：“你為什么出發，經歷那么多悲歡離合、酸甜苦辣？"人說：“追求夢想，

來到世上，經歷一次次出發。”即使是天才，呱呱墜地時的第一聲啼哭，也絕不是美妙的音樂。但是，那

哇一一哇一一的聲音，分明在說：“出發一一出發一一”從此，或喜或憂走過人生一個個驛站。如果說：

“每一個驛站都是生命的一個新起點，那么，我們在人生旅途上何嘗不是經歷無數次出發？

我們每刻都在出發，都在追求一個新的夢。

無論這個夢是大是小，一路上有荊棘，有高山，有急流，有險灘。只要我們能夠出發，有信心出發，

有毅力出發，不管結果如何，我們的夢，我們的人生都是一個有意義的到達。

花兒是勇士，哪怕凋謝是它的結果，也要出發；

蟬兒是勇士，即使鳴叫是它生命的終結，也要出發；

流星是勇士，就算只有瞬間的美麗，也要出發。

每一次出發，都將付出代價；但是，倘若沒有出發，生命的懸念將由誰去解答？

有一個冒險家，歷經一生磨難，終于到達極地。可是，他領略到美景之后，雙目卻失明了。有人問他:

“你后悔嗎？”他甜蜜地笑了，回答道：”啊！那極地的風景……真美。”

可見，這位冒險者的出發看重的是不同尋常的過程，并非為了結果。他的一生中，不知領略了多少美

景，冰川，白雪，大海！一路上，他心曠神怡，最終，就算他雙目失明，他心中那令人神往的回憶也足以

讓他感受到生命的成就。

是的，敢于出發，注重過程，生命中有那么多美好事，他們的生活也因此面豐富多彩。

也許造物主在造人的時候，就交給人一個使命：每個人都要寫一部自己的歷史。人生有那么多的回憶,

以什么作為它們的標題？以起點吧！人生可以把大的目標化成一個個小的起點，每一次出發都是一種超越,

超越過去，超越現在，超越自我，怎會有那種波瀾壯闊的美？誰又會甘心于那種索然無味？

是的，該出發了，別忘了帶上一句“勇往直前”，我會勇敢地執著地追求，讓花兒為我綻放，蟬兒為

我歌唱，流星為我永恒。

【點評】文章以“出發”為題，作者圍繞話題，大膽想象，注意了情、景、理的結合，并從不同的角

度來證明中心。排比的使用，增強了氣勢，更顯作者語言功力之不菲。

到達

孔子“登泰山而小天下”，那是腳步到達壯麗的山河；

曹操“東臨碣石，以觀滄海”，那是眼睛到達遼闊的大海；

蘇軾“千里共嬋娟”，那是心靈深處情感到達皎潔的月亮。

我們欣賞壯麗的山河，醉心遼闊的大海，只是因為那是美的觸動，而幾千年來，我們不忘的、深藏的

是心靈到達處收獲的美。

心靈的到達，不在乎路程的千里迢迢，因為用心靈可以軟化所有的時空；心靈的到達，不在乎的山川

大河的雄險澎湃，因為用心靈可以捕捉生命最美的感動；心靈的到達，是花香四溢的伊甸園。

有一種心靈的到達，詮釋著生命的意義。20歲時的癱瘓讓活潑的他頓時陷入死亡的深淵，31歲時的尿

毒癥讓他在病魔的折磨中掙扎喘息，多年來各種疾病帶來的痛苦，讓他日夜煎熬，但他并沒有因此而放棄

生命，反而用一支心靈之筆抒寫生命。從《活著的事到寫作的事》，我們可能看到腳步到達不了的地方，

心靈的的啟航；從《病隙碎筆》《我的丁一之旅》，我們可以看到眼睛到達不了地方，心靈的征程；從死

后無償捐體的奉獻，我們可以看到心靈的到達一一生命的價值。

他就是史鐵生，那個“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的人，那個在地壇里像“玩累的孩子”，回家

的人，詮釋著心靈的到達——生的意義。

有一種心靈的到達，見證著樂觀的心境。他是天生的侏儒，不足100厘米的身高，讓他從小在嘲笑聲

中生活，但他卻是音樂的巨人，他就是法國著我的鋼琴家一一貝楚齊亞尼。身體到達不了的地方，眼睛到

達不了的領域，卻因為心靈的到達而成就了輝煌。他是這樣說的：“只有別人嘲笑了我的身高，我才能靜

卜心來，聆聽我心靈的高度”。

有人說，腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。我想說，只有

心靈的到達才是最永恒、最深入、最徹底的到達。

【點評】這是一篇完整而又精彩的議論文，文章開頭引用歷史三位名人的名言，構成一個排比句引出

了文章的論題，富有豐富的意蘊，運用了舉例論證、道理論證，論證層次清晰，論述深刻、發人深省。

變了嗎？

生活中什么都在變，城市在變，鄉村在變，人更在變……

在我過生日前夕，爸爸開車把我太奶奶從老家接來了，我放學回到家，迫不及待地推開門，想看看我

久別重逢的太奶奶，可是推開門的瞬間我驚呆了，站在我面前的是一位風燭殘年的老人，滿臉皺紋，口中

的牙齒己所剩無幾了，走路時搖搖擺擺比蝸牛還慢，個頭也比原來矮了許多。從前的太奶奶又浮現在我的

腦海里，我的太奶奶很愛干凈，干活干凈利落，走路很快有時我也趕不上她，我和她低聲說話她都能聽得

很清楚，所以我在她眼皮下不敢說什么壞話干任何壞事。那時候媽媽總是笑著說，我是小警察，太奶奶是

老警察。

“宸，快叫太奶奶啊！”媽媽在一邊提醒我。“哦！太……太奶奶！”我跑過去抱住了我日思夜想的太奶

奶，淚水模糊了我的雙眼，眼淚悄悄地流了下來，我生怕被人發現，心里想不要流下來，可我還是忍不住

了抱住我的太奶奶失聲痛哭起來，太奶奶我依然愛著你，不管你有多老。

接下來的幾天里太奶奶的“笑話”一個接著一個，有一次我看見太奶奶在客廳里不知道干什么，于是

我跑過去問：“太奶奶你干嘛啊？"太奶奶回答：“我干媽？”把我逗得牙齒都快笑掉了。太奶奶也笑了，

她明白她是聽錯了。還有一次，我問太奶奶：“太奶奶今年村里的莊戶（指莊稼）高不高！”太奶奶說：“窗

戶高不高？不高，可沒有你家的這大窗戶高！看你家這窗戶多敞亮啊！”說著還用她你那雙長滿繭子的手比

劃著我家客廳的大窗戶。我和爸爸媽媽相視著笑了……太奶奶變得像小孩子一樣可愛。

太奶奶的變化可真大啊！以前那耳不聾眼不花的太奶奶不見了，站在我面前的是一位風燭殘年的老人,

歲月真無情，它帶走了人的青春年華，留下的是歲月的累累傷痕，我的眼淚又一次流下來，太奶奶我愛你,

不管你有多老，祝您晚年幸福！

長大了依然需要童話

日本兒童文學家柳田邦男說：人的一輩有三次讀童話的機會，第一次是自己是孩子的時候，第二次是

自己撫養孩子的時候，第三次是生命即將落幕，面對衰老、疾苦、死亡的時候。每個階段，我們都會出乎

意料地從童話中得到新發現。

童話之所以能吸引人類數千年，絕不僅僅是因為撫慰孩子的心靈，而在于童話故事所蘊含的哲理，幾

乎可以覆蓋人生的每個年齡階段。

但現實是，我們的生活已沒有“童話”二字。每天疲于奔波打拼，擔憂著衣食住行，生活一地雞毛。

再擴大范圍看，爾虞我詐，人人自危，一切都是以錢去衡量，以利益去計算。當我們讀童話時，會看

到一個個平凡故事的詩情畫意、智慧溫暖、相扶相助、彼此尊重?是的，童話世界不等于現實世界，但童

話告訴我們，這個世界不僅僅是冷漠，不僅僅是假象……我們還需要感動。

其實，這個世界依然美好如初，只是你寧愿相信世間沒有溫暖，只是人們習慣了殘酷。讀網文時間長

了，再讀童話，覺得童話世界充滿友愛，充滿真誠。一個經常被童話浸潤的人，他的思維、他的審美都是

不一樣的。

我們更需要被喚醒，喚醒內心那粒善的種子、對美的向往、對真的追求。童話里沒有恨，沒有仇……

童話折射作者對現實世界的期望，是對人生的補償、安撫、救贖和療傷。童話是真實的，真實的美、真實

的情；童話是詩意的，有人生最初的底色，有希望的種子。

《小王子》開篇就說，這本書要先給一個大人。畢淑敏說自己常常讀童話，每有煩心事，從書架上隨

手抽出的書，必定是童話。我們常說，成年人的世界沒有童話。實際上，我們每一個人都曾是孩子，每一

個人都要有孩子的純真。成年人可以從童話中讀出世界，讀懂人生，治愈自己。

安徒生說過：你要是學會了讀童話，也就學會了詩意生活。德國作家希勒說過：童話教給我的，比所

有現實加起來還多。

人生就是一個童話。你有多久沒有讀過童話了？多讀童話，重溫傳統美德，讓世界更美好。

萬事開頭難

人們常說：“良好的開頭是成功的一半，萬事開頭難”。人生有很多第一次，第一次獨自在家，第一

次獨自上學……給我印象最深的要算第一次上選修課時的迷你手工編織了。

那一天晚上，六點五十了。媽媽趕緊叫我來到電腦旁邊說：“快來快來，選修課要開始報名了，還有

五分鐘。”正在寫作業的我聽見了媽媽的河東獅吼，從桌子旁邊像火箭一樣飛奔到了電腦前。還有三分鐘、

兩分鐘、一分鐘。刷新，選修課的報名開始了，在家的我們都像一個個的戰士，猶如萬事俱備只欠東風了，

我馬上選擇了“迷你手工編織”。我覺得這個課程會很有趣，還能獲得我們努力的成果，豈不是一舉兩得

嗎。第二天，我滿心歡喜的走到班門口，走進去，同學們都在詢問選修課的情況。我和武文渲、吳稀瑋都

報上了一個選修課，我們都開心的笑了。

鈴鈴鈴……上選修課的鈴聲響了。我們懷著期待的心情走向了初二一班的教室。一進去，我看見親愛

的史老師站在講臺上，我快步走到了自己的座位。一開始，因為織圍巾是很需要耐力和細心的，開頭怎樣

織對后面的作品意義非常重大。老師那邊不慌不忙的開始發毛線，大家正在為毛線的顏色而感到不滿，而

我卻像個小孩子在翻來覆去的拿著毛線看來看去。看著看著，教我們的老師已經開始織上了，我拿著毛線

像模像樣的學著老師的動作，慢慢的，織了幾行。看著織好的圍巾，時間一長忘了方法，織圍巾像學習一

樣也需要復習。

織呀織呀，現如今我已經織了好幾條圍巾，把自己親手織的圍巾送給爸爸媽媽別有一般風味。跟織圍

巾一樣，運動會的長跑，文化課的數學、語文、英語，所有需要學習的東西，想要成功，都只有一句話：

“堅持就是勝利，萬事開頭難！”

合唱

我又輸了……

看著我失落的樣子，爸爸指點迷津，“你應該把目光多停留在小卒身上，不要只盯著大帥。”一語既

出，我突然領悟其中要旨，腦海中同時回想起這幾天憋屈已久的事情。

我擅長聲樂，自認為嗓音不錯，字音標準，并努力獲得了證書。老師也曾提起不久后有一個很重要的

合唱比賽，并表示對我寄予厚望，于是我想當然地將自己定位成“男領”。

選拔比賽如約而至，敲定“領唱”人員的那個下午，天空灰蒙蒙的，空中不時飄起幾滴雨點。教室里,

我正迎戰前來挑戰的“對手”，那邊竭盡全力地吼出感情氣勢，這邊用輕松唱腔迎擊.我向挑戰的隊伍看

去，見對手已寥寥無幾，便自以為高枕無憂了。正當我開始堅固我“男領”的心理地位時，一陣雄厚的男

低音讓我猝不及防，不自覺地抖了一下。聽完他的歌唱，老師難以選擇，只得讓我再唱一遍。

窗外的雨漸漸大了起來。也許失了自信，也許是這一擊來得太急又太狠，我這一次發揮得還不如之前

好。隨著老師目光移動，我仿佛感覺到天平開始傾斜。

“老師，讓我再試一次吧！"我做出徒勞的掙扎。“嗯?”老師似乎也只是給了一個讓我再拼一次就

放下驕傲的機會，但仍不盡人意。老師告訴我結果，“這一次還是讓他來吧，你也不要太灰心哦……”

那一刻，我內心已據為己有的領唱地位飄然而走。我想嚎啕大哭，然后沖出教室.但我沒有，我站在

那兒，呆住了，直至老師拍拍我的肩，我才緩緩離開那里。雖然沒有當上男領，但我仍竭盡全力調整心態,

當好合唱中的一員。

入夜，我躺在床上，久久不能入睡，想著今天的棋局，也想著那天的合唱，忽然之間，我悟出一個道

理：棋局如人間世事，我也許做不了那風光無限的將帥，也成為不了那縱橫天下的相士賢才，但我還能做

一個小卒，只要調整好自己的心態，也能在屬于自己的一方天地中展現風采。

在合唱中，哪怕做好一個小卒，我也不曾膽小怯懦，后退一步……

【點評】①符合題意，中心突出，內容具體。文章由“我”和爸爸下棋這件事情，引出了本文的敘述

重點：“我”在選拔領唱的比賽中失利，但“我”沒有沮喪，而是不斷調整自己的心態，堅持到比賽結束。

事件真實可感，生動具體。②語言流暢，表達得體，富有文采。文中生動細致的心理描寫，真實再現了主

人公在不同階段的心理狀態，具有極強的感染力。③構思精巧，層次分明，詳略得當。運用了插敘，由“我”

和爸爸下棋這件事引出了選拔領唱比賽的事，巧妙運用環境描寫來表現自己的心理狀態，真實厚重，引人

深思。

請讓我們自己來

親愛的爸爸媽媽、叔叔阿姨們：

你們好！

我知道，在我們的生活中，你們給了我們無盡的幫助，我衷心地感謝你們。可是，在今天這個特殊的

場合，我還是想和你們說：請移開你們過分關注的眼睛，請放開你們緊緊攙扶的手，請讓我們自己來，漫

漫人生路，終靠我們自己。

你們知道嗎？作為華人首富李嘉誠的長子，李澤錦從未因此而受到父親的更多優待。李嘉誠讓李澤銀

像平常人一樣勤工儉學，在風雨中疾行。李澤鎮大學畢業進入家族企業后，并未直接進入高層，而是從最

底層做起。如今，李澤銀帶領父親打下的江山“長江實業”走在了港企首列，他自己也成為全球十大地產

企業家之一，還擔任政協全國委員。李嘉誠既沒有為李澤銀鋪好通天大道，也沒有為他掃除成功路上的障

礙，而是讓孩子自己來。正是這種磨煉，讓李澤能有了自立自強、堅韌不拔的性格，在挫折面前游刃有余。

所以，如果你們愛我們，希望我們有出息，請讓我們自己來。讓我們經歷暴風雨的擊打，讓我們攜帶著自

立自強，獨自踏上那長滿荊棘的大道。

你們知道嗎？獨臂女作家張超凡同樣是憑借自己的努力而取得成功的。因為天生不完整的左臂，張超

凡告訴自己，“我必須優秀，即使比別人付出多幾倍的努力！”受父親影響的張超凡，還從小學習國畫和

書法，初中時便開始嶄露頭角，有一個星期，她帶回四個獲獎證書。后來她考上了自己理想的大學，專攻

寫意花鳥畫。如今的張超凡，是周圍人眼中的“天使”和“達人”，有人甚至稱她為“東方維納斯”。作

為一個天生殘疾的女孩，她骨子里的那份理想追求遠遠超過了我們這些正常人。一份信念，讓她成為自強

的標桿。所以，如果你們愛我們，希望我們收獲成功，請讓我們自己來，讓我們為夢想插上自強的翅膀，

不斷飛向更遠的地方。

雛鷹羽翼未豐，就被雄鷹無情地拋入懸崖，是自立自強，鍛造了其搏擊藍天的本領；幼獅嗷嗷待哺，

就被母獅無情地拋棄于原野，是自立自強，成就其動物之王的稱號。所以，如果你們愛我們，請讓我們自

己來。讓我們品嘗生活的酸甜苦辣，讓我們用自立自強走好自己的漫漫人生路。

謝謝大家！

【點評】①中心突出，內容充實。作者列舉李澤4巨、張超凡的故事，列舉動物雛鷹、幼獅的事例來論

證，自立自強，才能走好自己的路，緊扣中心，使文章具有無可辯駁的說服力。②文從字順，語言準確生

動。本文語言如行云流水，充滿激情，善用修辭，極富感染力。③結構嚴謹，層次清楚。文章在曉之以理

的同時，還不斷動之以情，“如果你們愛我們，請讓我們自己來”一句話貫穿全文，情感層層深入，令人

印象深刻。

變了嗎

變了嗎？變了！沒想到改變之后的我如此美麗……

我是一只丑陋的毛毛蟲，我在樹林里笨拙地挪動著自己臃腫的身體，松鼠嘲笑我：