2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024年五年級英語上冊Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"說課稿，以外研版（三起）為教材。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新詞匯：cheese、bought、kilogram、expensive、cheap等。

2.重點句型：Howmuch...didyoubuy?、Ibought...kilogramsof...等。

3.語法：一般過去時的運用，特別是動詞過去式的變化。

4.對話練習(xí)：模擬購物場景，進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答物品的價格和數(shù)量。

5.文化背景：了解國外購物習(xí)慣和貨幣使用。

課程設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，通過生動有趣的購物場景，讓學(xué)生在實際語境中掌握英語知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運用目標詞匯和句型描述購物場景，正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的購物行為。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和評價的能力，通過比較價格和數(shù)量，進行合理的購物決策。

3.文化意識：增強學(xué)生對中外購物文化和貨幣使用的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演等活動，提高英語實際運用能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：五年級學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。然而，學(xué)生在英語水平上仍存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠流利地運用英語進行表達，而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要進一步加強指導(dǎo)和鞏固。

2.知識方面：在Module1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一般過去時，但對于動詞過去式的變化規(guī)律掌握不夠熟練。此外，關(guān)于購物場景的詞匯和句型，學(xué)生可能存在一定的陌生感，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強。

3.能力方面：學(xué)生在聽說能力方面表現(xiàn)較好，能夠聽懂并模仿老師的教學(xué)內(nèi)容。但在讀寫方面，部分學(xué)生仍存在困難，對于新詞匯的拼寫和語法運用需要加強練習(xí)。

4.素質(zhì)方面：五年級學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，對新鮮事物充滿好奇心。在小組活動中，學(xué)生能夠主動參與、相互合作，表現(xiàn)出良好的團隊精神。但在自律性方面，部分學(xué)生仍需提高，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能影響他們對課程內(nèi)容的吸收。

針對以上學(xué)情分析，以下是對課程學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對措施：

1.針對學(xué)生層次差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，對優(yōu)秀生進行拓展提高，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.在知識傳授方面，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中熟練運用一般過去時和購物詞匯。

3.針對學(xué)生能力方面的差異，教師在課堂教學(xué)中要兼顧聽說讀寫四項技能的培養(yǎng)，特別是加強讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和團隊協(xié)作能力。

5.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)加強課堂管理，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們的自律性和學(xué)習(xí)責(zé)任感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語教材，即外研版五年級上冊Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"的相關(guān)內(nèi)容。提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉購物場景及相關(guān)詞匯、句型。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片，如超市、商品貨架等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

b.制作購物清單圖表，列出本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

c.搜集關(guān)于購物場景的視頻資料，如國外超市購物視頻，讓學(xué)生了解真實的購物環(huán)境，增強學(xué)習(xí)興趣。

d.設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進行小組活動。

b.在教室前方設(shè)置講臺，方便教師進行講解和示范。

c.在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的圖片、海報等，營造購物場景的氛圍。

d.準備一塊白板或黑板，方便教師書寫重要知識點和板書。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用購物場景的圖片和視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生猜測本節(jié)課的主題。

-通過提問：“Doyoulikeshopping?Haveyoueverbeentoasupermarket?”等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搨€人購物經(jīng)歷，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-展示教材中的對話，讓學(xué)生聽錄音并模仿，關(guān)注購物場景中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-講解一般過去時的用法，特別是動詞過去式的變化規(guī)律，舉例說明，如：buy→bought。

-通過互動問答，讓學(xué)生運用目標句型“Howmuch...didyoubuy?Ibought...kilogramsof...”進行對話練習(xí)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生根據(jù)提供的購物清單，用英語討論購買物品的數(shù)量和價格。

-角色扮演：學(xué)生模擬超市購物場景，進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答物品的價格和數(shù)量。

-詞匯游戲：設(shè)計一個購物主題的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，討論以下問題并舉例回答：

a.Whatisyourfavoritefood?Howmuchdoesitcost?

b.Canyoudescribeyourlastshoppingexperience?Whatdidyoubuy?

c.HowdoyouaskforthepriceandquantityinEnglishwhenyougoshopping?

-教師巡回指導(dǎo)，幫助解答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)購物場景中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和評價。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時描述一次購物經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘

在教學(xué)流程中，注重突出本節(jié)課的重難點，如一般過去時的運用、購物場景的詞匯和句型等。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的實際運用能力，確保學(xué)生在課堂上充分參與，提高英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語購物日記》：選取一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英語日記，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固購物場景的相關(guān)詞匯和句型。

-《國外超市購物指南》：介紹國外超市購物的流程和注意事項，幫助學(xué)生了解中外購物文化的差異。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語購物主題的視頻，如《Goshoppingwithme》（跟我一起去購物），提高學(xué)生的聽說能力，了解真實的購物場景。

-收集并整理購物場景中的常用詞匯和句型，制作成單詞卡片或小冊子，便于隨時復(fù)習(xí)。

-探究一般過去時的用法，嘗試用該時態(tài)描述其他過去發(fā)生的活動，如：lastweekend、yesterday等。

1.購物場景詞匯：

-食品類：bread、milk、egg、cheese、meat、fruit等。

-數(shù)量詞：apieceof、aloafof、abottleof、akilogramof等。

-價格表達：$5、￡3、€2、50yuan等。

2.購物句型：

-Howmuchis/are...?

-CanIhave...?

-Iwanttobuy...

-Howmany/much...doyouneed?

3.一般過去時：

-動詞過去式的變化規(guī)則：-ed、-d、-t、-id等。

-句型：Subject+verb(ed)...

4.跨文化交際：

-了解國外購物禮儀和習(xí)慣，如：排隊結(jié)賬、自助服務(wù)等。

-學(xué)習(xí)國外超市的常見標識和提示語，如：SALE、50%OFF、CLEARANCE等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型匹配和對話填空等，以鞏固購物場景的詞匯和句型。

-進階作業(yè)：要求學(xué)生用一般過去時寫一篇小短文，描述自己的購物經(jīng)歷，至少包含5個本節(jié)課所學(xué)的購物詞匯和3個購物句型。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學(xué)生制作一份購物清單，列出至少10種商品，并用英語標明價格和數(shù)量，嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)量詞和價格表達。

-口語作業(yè)：要求學(xué)生與家長或朋友一起模擬購物場景，進行角色扮演，用英語完成至少5分鐘的對話，并錄制視頻。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時批改，并對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

-對于基礎(chǔ)作業(yè)，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯拼寫、語法使用上的錯誤，并給出正確的示范。

-對于進階作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否正確使用了一般過去時，是否靈活運用了購物詞匯和句型，并給出提高寫作能力的建議。

-對于創(chuàng)新作業(yè)，教師應(yīng)評價學(xué)生的購物清單是否合理、是否符合實際情況，并鼓勵學(xué)生在下次課堂上分享自己的作品。

-對于口語作業(yè)，教師應(yīng)從發(fā)音、流利度和對話內(nèi)容等方面進行評價，對學(xué)生在口語表達上的進步給予肯定，并提出改進建議。

教師在反饋作業(yè)時，應(yīng)注重激勵性評價，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生正確看待錯誤，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的動力。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對購物場景的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣。通過引入真實的購物圖片和視頻，學(xué)生們能夠更好地理解并運用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，但可能部分學(xué)生的參與度還不夠高。下次我可以嘗試讓學(xué)生提前準備一些與購物相關(guān)的物品，讓他們在課堂上進行展示，以提高學(xué)生的積極性。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注重講解了一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)律。但觀察到部分學(xué)生在實際對話練習(xí)中仍然存在困難，說明這部分知識點的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點。

實踐活動中的角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。但在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴同伴，自己開口說的機會較少。為了提高每位學(xué)生的口語表達能力，我打算在下一節(jié)課中增加個人展示環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生小組討論方面，大家對于購物經(jīng)歷和購物文化的討論較為熱烈，但在提問和回答問題時，部分學(xué)生的語法和詞匯使用仍需提高。我計劃在下一節(jié)課前，先進行一次小測驗，檢查學(xué)生對購物詞匯和句型的掌握情況，以便及時進行針對性輔導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求和反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時，加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們主動參與課堂，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。通過不斷的反思和改進，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物場景詞匯：cheese、bought、kilogram、expensive、cheap等。

②重點句型：Howmuch...didyoubuy?、Ibought...kilogramsof...等。

③語法：一般過去時的運用，特別是動詞過去式的變化規(guī)律。

2.重點詞：

①購物相關(guān)詞匯：cheese、bought、kilogram、expensive、cheap等。

②動詞過去式：bought、spent、weighed等。

3.重點句：

①購物句型：Howmuch...didyoubuy?、Ibought...