2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson28教案人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人教精通版（三起）三年級英語下冊Unit5It'saparrot的Lesson28。教學內容主要包括新詞匯的學習（如：parrot、koala、panda等）、一般現在時態的運用、對動物特征的描述以及簡單的問答句型。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中已經學習過一般現在時態，掌握了一些動物類詞匯，并能用英語進行簡單描述。本節課將在此基礎上，進一步擴大學生的動物詞匯量，鞏固一般現在時態，并讓學生通過描述動物特征，提高英語口語表達能力。同時，通過小組活動，培養學生合作交流的能力，使學生在實際語境中更好地運用所學知識。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面能力：首先，提高學生的語言素養，通過學習新詞匯及描述動物特征的句型，使學生能夠準確、自然地運用英語進行表達，增強語言實際運用能力。其次，發展學生的思維素養，通過問答環節，培養學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力。再次，提升學生的文化素養，讓學生在學習動物詞匯的過程中，了解不同文化背景下的動物寓意，增強跨文化交際意識。最后，培養學生的學習素養，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養自主學習、合作探究的能力，提高學生的學習興趣和自信心。這些目標均與新教材要求相符合，有助于全面提升學生的英語學科核心素養。學情分析本節課針對的是三年級學生，他們在英語學習方面具備一定的知識基礎，但在知識、能力、素質等方面存在差異。以下從這幾個方面進行具體分析：

1.學生層次

（1）知識層次：學生已掌握一定的詞匯量和基礎語法，如一般現在時態、一般過去時態等。然而，在動物類詞匯方面，學生掌握程度不一，部分學生可能對某些動物詞匯較為陌生。

（2）能力層次：學生的英語聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常交流；但閱讀和寫作能力較弱，尤其在描述動物特征時，可能存在表達不準確、句子結構混亂等問題。

（3）素質層次：學生在團隊合作、表達與溝通方面有一定的基礎，但部分學生在課堂上可能表現出膽怯、緊張等情緒，影響課堂參與度。

2.知識、能力、素質方面的影響

（1）知識方面：學生對動物詞匯的掌握程度將直接影響到本節課的教學效果。為此，教師需在課前了解學生的詞匯水平，針對學生的薄弱環節進行針對性教學。

（2）能力方面：學生的聽說能力有利于課堂活動的順利進行，但閱讀和寫作能力的不足可能導致學生在完成課堂任務時遇到困難。教師應注重培養學生的閱讀和寫作能力，提高學生的綜合語言運用水平。

（3）素質方面：學生的課堂參與度、團隊合作精神、表達與溝通能力等將對課程學習產生重要影響。教師應關注學生的情感態度，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。

3.行為習慣

（1）學習習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題，影響學習效果。教師應加強課堂管理，培養學生良好的學習習慣。

（2）合作習慣：學生在小組活動中，可能表現出依賴同伴、不積極參與等現象。教師應引導學生建立良好的合作習慣，確保每個學生都能在小組活動中得到鍛煉。

（3）表達習慣：部分學生在表達時可能存在語速過快、發音不清晰等問題。教師需糾正學生的表達習慣，提高學生的口語表達能力。教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-音響設備

-學生用書

-作業本

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-英語學習軟件

-動畫視頻

-圖片素材

-課件

3.課程平臺：

-學校網絡教學平臺

-班級學習群組

4.信息化資源：

-電子教案

-電子作業

-在線測試

-網絡教學資源

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作

-互動游戲

-角色扮演

-情景模擬

-課后在線輔導教學流程本節課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前布置學生預習Unit5It'saparrot的Lesson28，了解本節課將要學習的新詞匯和句型。

（2）教師準備教學資源，如課件、動畫視頻、圖片素材等，確保課堂教學的順利進行。

（3）教師設計課堂活動，如小組合作、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

利用課件展示不同動物的圖片，引導學生用英語說出動物名稱。通過這個環節，教師可以了解學生對動物詞匯的掌握程度，為新課的學習做好鋪墊。

舉例：教師展示一只鸚鵡的圖片，引導學生說出“parrot”。

（2）新知識學習（10分鐘）

a.教師通過課件和動畫視頻，呈現新詞匯（如koala、panda等）和句型（一般現在時態描述動物特征）。

b.學生跟隨教師一起朗讀新詞匯和句型，加強記憶。

c.學生進行角色扮演，用新學的詞匯和句型進行簡單的問答。

重難點：新詞匯的發音和一般現在時態的運用。

舉例：學生A扮演動物，學生B用一般現在時態描述動物特征，如“Koalasclimbtrees.Pandaseatbamboo.”

（3）課堂活動（10分鐘）

a.小組合作：學生分成小組，利用新學的詞匯和句型，編寫一段關于動物特征的對話。

b.各小組進行展示，其他學生認真傾聽，給予評價。

c.教師針對學生的表現進行點評，強調重難點。

重難點：準確、自然地運用英語進行表達。

舉例：小組1編寫對話：“A:What'sthat?B:It'sakoala.Koalasclimbtreesandeateucalyptusleaves.”

（4）鞏固練習（5分鐘）

a.教師設計填空、選擇等練習題，檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度。

b.學生完成練習題，教師及時反饋，糾正錯誤。

重難點：填空、選擇題的正確率。

舉例：填空題：“It'sa_______._______haveblackandwhitefur.”

（5）總結與拓展（5分鐘）

a.教師帶領學生回顧本節課所學的新詞匯和句型。

b.學生分享學習心得，提出疑問。

c.教師布置課后拓展任務，如查找其他動物的英語名稱和特征。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）學生完成課后作業，鞏固本節課所學內容。

（2）學生通過學校網絡教學平臺或班級學習群組，互相交流學習心得，解答疑問。

（3）教師在線輔導，提供個性化指導。學生學習效果1.詞匯方面：學生掌握了Unit5It'saparrot的Lesson28中的新動物詞匯，如parrot、koala、panda等，并能夠準確發音。此外，學生能夠運用這些新詞匯描述動物的特征，拓展了詞匯量。

2.語法方面：學生鞏固了一般現在時態的用法，能夠運用該時態描述動物的行為和特征，提高了句型運用的準確性。

3.口語表達方面：通過課堂活動，如角色扮演、小組合作等，學生提高了英語口語表達能力，能夠自信、流暢地用英語進行簡單問答和對話。

4.閱讀和寫作方面：學生通過完成課堂練習和課后作業，提高了閱讀理解能力，能夠理解并運用本節課所學的詞匯和句型進行寫作。

5.思維能力方面：在小組合作活動中，學生學會了觀察、分析動物特征，鍛煉了邏輯思維和歸納總結能力。

6.跨文化交際方面：學生了解了不同文化背景下的動物寓意，增強了跨文化交際意識。

具體表現如下：

1.學生能夠熟練地用英語說出本節課所學的動物詞匯，如parrot、koala、panda等，并正確運用一般現在時態描述動物特征。

舉例：學生能夠說出“Parrotscantalk.Koalasclimbtrees.Pandaseatbamboo.”

2.學生在小組合作中，積極參與討論，用英語進行交流，提高了團隊合作能力和溝通能力。

舉例：小組活動中，學生A說：“Ithinkthegiraffeisthetallestanimal.”學生B接著說：“Yes,andithasalongnecktoreachtheleavesonthetrees.”

3.學生在角色扮演活動中，能夠自信地扮演不同角色，用英語進行對話。

舉例：學生A扮演導游，學生B扮演游客，進行如下對話：

A:Welcometothezoo!Look,there'saparrot.Itcantalk.

B:Wow,that'samazing!Andwhataboutthatanimaloverthere?Itlookslikeabear.

A:That'sakoala.Koalasclimbtreesandsleepmostofthetime.

4.學生通過課后作業和在線輔導，鞏固了所學知識，提高了閱讀和寫作能力。

舉例：學生完成課后寫作任務，寫出一篇關于動物園的短文，其中運用了本節課所學的詞匯和句型。

5.學生在課堂總結與拓展環節，積極分享學習心得，提出疑問，表現出對英語學習的熱情。

舉例：學生A說：“Ilearnedalotaboutanimalstoday.ButIstilldon'tunderstandwhypandasareblackandwhite.”

學生B回答：“Ithinkpandas'blackandwhitefurhelpsthemhideinthemountains.”課后作業1.請用一般現在時態，描述以下動物的特征：

-鸚鵡(parrot)

-樹袋熊(koala)

-大熊貓(panda)

-長頸鹿(giraffe)

-答案示例：

-Parrotscantalkandimitatesounds.

-Koalasclimbtreesandeateucalyptusleaves.

-Pandasareblackandwhiteandtheylovetoeatbamboo.

-Giraffeshavelongneckstoreachtheleaveshighinthetrees.

2.編寫一段對話，介紹你去動物園看到的各種動物：

-答案示例：

-A:Lookatthatparrot!It'ssocolorful.

-B:Yes,anditcantalk.Itsaid"Hello"tome.

-A:Overthereisakoala.It'ssleepinginthetree.

-B:Theysleepalot,don'tthey?

-A:Andthere'sapanda.It'seatingbamboo.

-B:Pandasaremyfavoriteanimals!

3.根據圖片，用一般現在時態描述動物在做什么：

-答案示例：

-Thegiraffeisreachingforleaveswithitslongneck.

-Theparrotisperchedonabranch,squawking.

-Thekoalaisclingingtoatree,sleeping.

-Thepandaissitting,munchingonbamboo.

4.用一般現在時態寫一段話，介紹你的寵物（如果有）或者你喜歡的動物：

-答案示例：

-Ihaveadog.HisnameisMax.Heiswhiteandfluffy.Maxlovestoplayfetchwithme.Heisveryfriendlyandloyal.

5.根據以下提示，編寫一段關于動物的介紹：

-動物：獅子(lion)

-特征：有鬃毛，是群居動物，雄獅負責保衛領地

-答案示例：

-Lionshaveamajesticappearancewiththeirflowingmanes.Theyliveingroupscalledprides.Malelionsareresponsibleforprotectingtheirterritoryfromintruders.板書設計1.重點知識點：

①動物詞匯：parrot、koala、panda、giraffe

②一般現在時態：描述動物特征和行為

③簡單句型結構：It'sa...，...can...

2.關鍵詞與句型：

①Parrotscantalk.

②Koalasclimbtrees.

③Pandaseatbamboo.

④Giraffeshavelongnecks.

3.板書布局：

①左側：列出動物詞匯，配以插圖

②中間：寫出一般現在時態的句型結構，并用不同顏色的粉筆標出關鍵詞

③右側：