2024年四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead第3課時教案湘少版主備人備課成員教材分析《2024年四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead》是湘少版英語教材中的一課，本課時為第3課時。教材通過設置生動有趣的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與身體部位相關的詞匯和短語，如：head、eye、nose、ear、mouth以及It'sonyour…的句型。教學內容與學生的日常生活緊密相關，易于激發學生的學習興趣和參與熱情。本課時著重鞏固和拓展學生對身體部位單詞的掌握，以及運用句型It'sonyour…進行物品位置的描述，旨在提高學生的英語語言運用能力，為后續學習打下堅實基礎。教學目標分析本課時教學目標定位于培養學生的核心素養，以語言能力、文化意識、思維品質和學習能力為基本維度。

1.語言能力：通過本課學習，學生能夠熟練掌握與身體部位相關的詞匯和短語，如head、eye、nose、ear、mouth等，并運用It'sonyour…句型準確描述物品位置，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：學生能夠在學習過程中了解和尊重不同文化背景下對身體部位的認識和表達方式，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組合作、討論等活動，培養學生觀察、分析、推理、評價等思維能力，提高問題解決能力。

4.學習能力：學生能夠運用所學知識自主編寫小對話，進行角色扮演，培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。

本課時教學目標旨在幫助學生建立扎實的語言基礎，提高實際語言運用能力，同時注重培養學生的跨文化意識、思維品質和學習能力，為學生的全面發展奠定基礎。學情分析本課時面向的是四年級學生，他們在英語學習方面已具備一定的知識基礎和技能。以下從學生層次、知識、能力、素質方面進行分析：

1.學生層次：

（1）知識層次：經過前兩年的英語學習，學生已掌握基本的英語語法、詞匯和常用句型。對身體部位單詞如head、eye、nose、ear、mouth等有一定的了解，但部分學生對詞匯的拼寫和用法掌握不夠熟練。

（2）能力層次：大部分學生具備簡單的英語聽說讀寫能力，但在實際運用中，表達能力有限，部分學生存在發音不準確、語序混亂等問題。

（3）素質層次：學生在團隊合作、自主學習、探究學習方面表現出一定的潛力，但在課堂參與、積極思考、勇于表達等方面存在一定差距。

2.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：學生對身體部位單詞的掌握程度不一，部分學生對單詞拼寫和用法掌握較好，但仍有部分學生需要加強鞏固。此外，學生對It'sonyour…句型的運用尚不熟練，需要通過本課時的學習加以提高。

（2）能力方面：學生的英語聽說能力總體較好，但部分學生在口語表達方面存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。寫作能力方面，學生能夠編寫簡單的小對話，但在句子結構和邏輯連貫性方面有待提高。

（3）素質方面：學生在課堂表現、學習習慣等方面存在一定差異。部分學生課堂參與度高，積極思考，表現出良好的學習態度；而部分學生課堂注意力不集中，學習積極性不高，影響學習效果。

3.行為習慣對課程學習的影響：

（1）學習態度：積極的學習態度有助于學生更好地參與課堂活動，提高學習效果。學生應保持好奇心，勇于提問，主動參與小組合作和討論。

（2）學習習慣：良好的學習習慣有助于學生鞏固知識，提高學習效率。學生應養成按時完成作業、預習復習、主動查找資料等良好習慣。

（3）課堂紀律：有序的課堂環境有利于學生集中注意力，積極參與課堂活動。學生應遵守課堂紀律，尊重老師和同學，不打擾他人學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-教學一體機或多媒體投影儀

-學生用計算機或平板設備

-錄音機及配套磁帶或光盤

-身體部位圖卡片

2.軟件資源：

-英語學習軟件（如：課后練習、詞匯游戲等）

-課堂教學管理系統

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-學校內部網絡學習平臺

-電子白板互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課件PPT

-視頻和音頻教學材料（身體部位單詞和句型的示范發音）

-在線互動練習和測試

5.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-互動游戲

-課堂競賽

-實物展示

-語音教學教學流程本節課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-教師提前備課，熟悉教學內容和教學資源。

-制作或準備課件PPT、視頻和音頻教學材料、身體部位圖卡片等教學資源。

（2）學生準備：

-學生預習課本，了解本節課要學習的身體部位單詞和句型。

-學生準備學習用品，如筆記本、彩色筆等。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

-教師通過播放一首關于身體部位的英文歌曲，激發學生的學習興趣。

-教師展示身體部位圖卡片，引導學生說出已知的身體部位單詞。

（2）新課內容呈現（10分鐘）

-教師利用課件PPT展示新單詞，如head、eye、nose、ear、mouth等，并帶領學生朗讀和拼寫。

-教師教授It'sonyour…句型，并舉例說明，如：It'sonyourhead.（這是一個帽子。）

-教師組織學生進行角色扮演，練習句型的運用。

（3）課堂活動（10分鐘）

-小組合作：學生分成小組，用身體部位圖卡片和It'sonyour…句型進行描述練習。

-互動游戲：教師設計一個“找出身體部位”的游戲，學生根據指令找出相應的身體部位，并用英文描述。

（4）鞏固練習（5分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢驗學生對身體部位單詞和句型的掌握。

-教師邀請學生上臺演示，進行實時糾錯和指導。

（5）拓展提升（5分鐘）

-教師出示一些與身體部位相關的詞匯，如hair、shoulder、arm等，引導學生拓展學習。

-學生嘗試用所學知識，編寫小對話進行角色扮演。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業布置：

-教師布置課后作業，要求學生用身體部位單詞和It'sonyour…句型編寫一段小對話。

-學生利用課后時間復習鞏固所學知識。

（2）反饋與評價：

-教師在課后收集學生的作業，對學生的學習情況進行反饋和評價。

-教師針對學生的表現，進行個別輔導，幫助其提高。

本節課的重難點：

1.身體部位單詞的拼寫和用法。

2.It'sonyour…句型的運用。

3.學生在課堂活動中的實際操作和互動。學生學習效果1.詞匯方面：學生能夠熟練掌握與身體部位相關的詞匯，如head、eye、nose、ear、mouth等，并了解這些詞匯的拼寫和用法。此外，部分學生還能夠拓展學習其他身體部位詞匯，如hair、shoulder、arm等。

2.句型運用：學生能夠運用It'sonyour…句型準確描述物品位置，如：“It'sonyourhead.”（它在你的頭上）。在實際操作中，學生能夠將所學句型應用于角色扮演、互動游戲等課堂活動中，提高口語表達能力。

3.語法理解：學生在學習過程中，對It'sonyour…句型的語法結構有了更深入的理解，能夠正確使用該句型進行句子構建，避免語法錯誤。

4.口語表達：通過小組合作、角色扮演等課堂活動，學生的英語口語表達能力得到鍛煉。在活動中，學生能夠積極參與，勇于表達，提高自己的聽說能力。

5.團隊合作：學生在小組活動中，學會了與他人合作、溝通與交流。在合作過程中，學生相互幫助，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

6.思維品質：本節課的學習促使學生在觀察、分析、推理等方面得到了鍛煉。在找出身體部位的游戲中，學生需要觀察、分析圖片，運用所學知識進行描述，從而提高思維品質。

7.學習興趣：生動有趣的教學活動激發了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生對英語學習的積極性提高，為后續學習打下堅實基礎。

8.自主學習能力：課后作業的布置促使學生自主復習所學知識，養成自主學習的好習慣。學生通過完成作業，鞏固身體部位單詞和句型的運用，提高自己的學習能力。典型例題講解例題一：句型填空

根據圖片提示，用It'sonyour…句型完成句子。

1.Lookatthepicture.Thecatisonthegirl's___________.

答案：head

2.Theboyiswearingahat.Thehatisonhis___________.

答案：head

例題二：對話填空

閱讀對話，根據上下文用合適的身體部位單詞填空。

A:What'sonyour___________?

B:It'sahat.

A:Oh,it'sanicehat.It'sonyour___________.

答案：head,head

例題三：句型轉換

將下列句子轉換為It'sonyour…句型。

1.Theglassesareonthegirl'snose.

答案：It'sonyournose.

2.Theearringisonthewoman'sear.

答案：It'sonyourear.

例題四：描述圖片

描述下面圖片中的物品位置，用It'sonyour…句型。

1.Thegirlhasabowonher___________.

答案：hair

2.Themaniswearingawatchonhis___________.

答案：wrist

例題五：編寫對話

根據下面的提示，編寫一段對話。

提示：兩個同學在討論彼此的身體部位上的物品。

A:Hi,B.Lookatmynewnecklace.It'sonmy___________.

B:Oh,it'sbeautiful.Ihaveanewring,too.It'sonmy___________.

答案：

A:Hi,B.Lookatmynewnecklace.It'sonmyneck.

B:Oh,it'sbeautiful.Ihaveanewring,too.It'sonmyfinger.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了與身體部位相關的詞匯，如head、eye、nose、ear、mouth等，并掌握了It'sonyour…句型的用法。

-通過小組合作、角色扮演、互動游戲等活動，提高了我們的英語口語表達能力和團隊合作能力。

-我們學會了觀察、分析圖片，運用所學知識進行描述，提高了思維品質。

2.當堂檢測：

（1）詞匯填空：

1.The___________isonyourhead.(hat)

2.Icanseea___________onyourfinger.(ring)

3.The___________isonyourneck.(necklace)

（2）句型轉換：

1.Theglassesareonyournose.(It'sonyour________)

2.Theearringisonyourear.(It'sonyour________)

（3）描述圖片：

1.Lookatthepicture.Thegirlhasabowonher___________.

2.Themaniswearingawatchonhis___________.

（4）編寫對話：

A:Hi,B.Lookatmynewbracelet.It'sonmy___________.

B:Oh,it'snice.Ihaveanewstickeronmy___________.

（5）選擇題（判斷對錯）：

1.It'sonyourhead.(T/F)

2.It'sonyoureyes.(T/F)

3.It'sonyournose.(T/F)

4.It'sonyourear.(T/F)

5.