第5章植物生命活動的調節（大單元說課稿）2024-2025學年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）一、課程基本信息

1.課程名稱：第5章植物生命活動的調節

2.教學年級和班級：2024-2025學年高二生物選擇性必修1

3.授課時間：待定

4.教學時數：2課時

本節課將圍繞植物生命活動的調節這一主題，引導學生了解植物激素的種類、作用及其在植物生長發育過程中的重要性，培養學生的科學探究能力和生命觀念。教學內容與教材緊密關聯，旨在幫助學生更好地理解植物生命活動的調節機制。二、核心素養目標

1.讓學生能夠運用科學思維方法，通過觀察、實驗等手段，探索植物激素的作用機制。

2.培養學生運用生物學知識解釋植物生命活動中的調節現象，發展學生的生命觀念。

3.提升學生科學探究能力，通過實驗驗證植物激素的作用，增強學生的實踐操作能力。

4.增進學生對生物科學的興趣，激發學生將生物學知識應用于解決實際問題的熱情。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是植物激素的種類、作用及其在植物生長發育過程中的調節作用。具體包括：

-植物激素的基本概念和分類，如生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。

-每種激素的主要功能，例如生長素促進細胞伸長，赤霉素促進種子萌發和莖的伸長。

-激素在植物生長發育過程中的具體作用，如生長素在頂端優勢、向光性中的作用。

2.教學難點

本節課的教學難點在于理解植物激素的復雜調節機制和實際應用。具體包括：

-激素之間的相互作用，如生長素和赤霉素在植物生長中的協同作用。

-激素作用的具體分子機制，例如生長素如何通過影響基因表達來調節細胞伸長。

-實際案例中的應用，如如何利用激素知識進行農業生產中的調控，提高作物產量和品質。

-學生難點之一是理解植物激素的合成、運輸和作用過程，例如，生長素在植物體內的極性運輸機制。

-學生難點之二是將理論知識與實際應用結合起來，如理解激素在植物組織培養中的應用，以及如何通過調節激素水平來控制植物的生長發育。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：用于講解植物激素的基本概念、分類和功能，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：引導學生就植物激素在實際應用中的案例進行討論，提高學生的分析和應用能力。

-實驗法：通過實驗觀察植物激素的作用效果，增強學生的實踐操作和觀察能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示植物激素的作用機制和實驗過程，提高信息的直觀性。

-教學軟件：利用模擬軟件演示激素在植物體內的運輸和作用過程，增強學生的理解。

-網絡資源：提供相關在線資源，讓學生在課后進行延伸學習，拓寬知識視野。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于植物激素種類、作用及調節機制的預習資料，要求學生熟悉相關概念。

-設計預習問題：設計問題如“生長素如何影響植物細胞的伸長？”引導學生思考激素的作用機制。

-監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交情況和學生反饋，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和預習資料，理解植物激素的基本概念和作用。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問和初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解植物激素的基本知識，為課堂深入學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和科學探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示植物生長異常的案例，引發學生對植物激素調節作用的興趣。

-講解知識點：詳細講解植物激素的種類、作用及其在植物生長發育中的調節機制。

-組織課堂活動：設計實驗觀察不同激素對植物生長的影響，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與實驗活動，觀察并記錄實驗結果。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統地講解植物激素的相關知識。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生親身體驗植物激素的作用。

-合作學習法：小組討論實驗結果，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植物激素的作用機制，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養學生的觀察能力和實驗操作能力。

-通過合作學習，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與植物激素調節機制相關的作業，鞏固課堂學習內容。

-提供拓展資源：提供相關的學術論文和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生及時反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的植物激素知識。

-培養學生的自我學習能力和科學研究興趣。

-通過反思總結，幫助學生發現并解決學習中遇到的問題。六、學生學習效果

學生在完成本章節的學習后，預期將取得以下效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確描述植物激素的種類，包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。

-學生理解每種激素的主要功能，如生長素促進細胞伸長，赤霉素促進種子萌發等。

-學生能夠闡述植物激素在植物生長發育過程中的調節作用，例如生長素在頂端優勢中的作用。

-學生掌握植物激素的合成、運輸和作用機制，如生長素的極性運輸和基因表達調控。

-學生能夠運用所學知識解釋農業生產中的實際問題，如如何通過激素調控提高作物產量。

2.實踐操作方面

-學生能夠獨立完成關于植物激素的實驗操作，如測定植物激素含量、觀察激素對植物生長的影響等。

-學生能夠準確記錄實驗數據，并對實驗結果進行合理分析，形成實驗報告。

-學生能夠運用實驗方法驗證植物激素的作用，如通過激素處理植物組織觀察生長變化。

3.思維能力方面

-學生能夠運用科學思維方法，如比較、分析、綜合等，對植物激素的作用機制進行深入探究。

-學生能夠提出科學問題，并設計實驗方案來解決問題，培養科研探究能力。

-學生能夠將所學知識與實際應用相結合，提出創新的解決方案，如利用激素調控提高植物抗逆性。

4.學習策略方面

-學生能夠自主查找相關資料，通過自主學習獲取植物激素的最新研究成果。

-學生能夠有效地利用網絡資源和數據庫，進行資料搜集和信息整合。

-學生能夠通過反思和總結，調整學習策略，提高學習效率。

5.情感態度與價值觀方面

-學生對生物學產生濃厚的興趣，尤其是對植物生長發育的調節機制感興趣。

-學生認識到植物激素在農業生產和環境保護中的重要性，增強責任感和使命感。

-學生通過學習植物激素的知識，培養對生命現象的敬畏之心，增強生命觀念。

6.社會實踐方面

-學生能夠將所學植物激素知識應用于農業生產實踐，如激素處理種子提高發芽率。

-學生能夠參與相關的社會實踐活動，如參觀植物園、農業科技園區，了解植物激素在實際應用中的重要性。

-學生能夠通過科普活動，向公眾傳播植物激素的知識，提高公眾的科學素養。七、板書設計

1.植物激素的種類與功能

①植物激素的種類：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯

②激素的主要功能：生長素——促進細胞伸長；赤霉素——促進種子萌發；細胞分裂素——促進細胞分裂；脫落酸——促進葉片衰老和脫落；乙烯——促進果實成熟

③激素作用的特點：微量、高效、特異性

2.植物激素的調節作用

①頂端優勢：生長素在頂芽中的分布導致側芽生長受