PAGEPAGE3第一課刺探磁盤和文件夾的秘密教學案教材分析主要圍繞文件管理與磁盤操作展開教學。主要包括“我的電腦”、“文件和文件夾的詳細信息”兩部分內容。該內容是windows操作的基礎，是整個Windows操作系統的核心。通過本課的學習，可以激發學生的學習興趣，提升學生計算機的操作能力，鍛煉學生自主學習和協作學習的意識，培養學生良好的信息素養，為今后的學習和發展奠定良好的基礎。學情分析學生在學習這節課的內容之前，已經掌握了有關計算機的一些基本操作，對“我的電腦”窗口也已經很熟悉了，這是我們今天這節課的基礎。部分學生已經對文件和文件夾有了初步認識，對他們來說這個部分已經不再是新鮮內容，學習起來應該不算太難。在學生自主探究的時候，教師應當適當地給同學們交流的機會。學習目標知識與技能目標:掌握利用“屬性”了解磁盤大小，使用情況，卷標名字等信息；利用“屬性”了解文件夾，文件有關信息；學會修改文件、文件夾的屬性(只讀等)；用“資源管理器”看磁盤和文件夾。過程與方法：通過嘗試探索，學會查看有關磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。情感態度與價值觀：培養學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。學習重難點學會查看和理解有關磁盤和文件夾、文件的信息學習過程學生活動課前5分鐘基礎訓練一、活動任務一：引入課題1、仔細聽老師講述。回憶：表示存儲空間大小的單位有哪些？這些單位之間有什么關系？2、齊讀課題：刺探磁盤和文件夾的秘密。教師活動師：小明的媽媽為他買了一個MP3播放器，據說有512兆，你知道是什么意思嗎？大概能裝多少首歌曲？你還知道哪些表示存儲空間大小的單位？這些單位之間有什么關系？（2）引入課題：刺探磁盤和文件夾的秘密。讓同學們齊讀課題。二、活動任務二：進一步了解磁盤信息1、探究填寫下表：（教師提示學生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現）磁盤卷標總容量GB已使用GB剩余GBC:

D:

E：

2、思考：如果要同時列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？讀書，找到解決的方法并實驗。同一組的同學在閱讀完教材的基礎上可討論交流。三、活動任務三：查看和修改磁盤的卷標1、認真閱讀教材，邊閱讀邊操作。要求：（1）知道你的電腦中有哪些存儲器。（2）知道怎樣查看和修改磁盤的卷標。（3）這些存儲器的盤符和名稱分別是什么2、嘗試，或通過看書學習操作的方法，學會后演示給本組同學看。同一組的同學可相互討論、交流，互相幫助。四、活動任務四：了解文件和文件夾的詳細信息。1、查看文件夾的屬性請用查看磁盤屬性的方法打開C盤，然后選中文件夾“ProgramFiles”查看它的屬性，看看這個文件夾有哪些信息？2、查看文件屬性（1）比一比：小組合作學習，用多種方式查看文件的信息，誰看到的信息更全面。（2）進入C盤的“programfiles”文件夾，再選一個文件看看它的屬性，說出與根目錄中的文件有什么變化？（3）找一找：在你的磁盤上，找一個你過去的WORD或“畫圖”作品文件，看看它大小，說出它的路徑。五、拓展延伸1、用路徑方式表達(寫出)下面的說法（1）C盤根目錄下有個Windows文件夾。（2）一個聲音文件MUSIC1.WAV在E盤的“素材”文件夾的“聲音素材”文件夾中。

2、一個MP3音樂文件的大小約為4.5MB，請查看你的電腦的D盤，如果不刪除現有的文件，還能裝多少首MP3音樂？學習指導、活動任務、評價反饋知

識

點我會不會查看磁盤總容量和剩余空間。

查看和更改磁盤的卷標

查看文件夾的位置、里面有多少文件夾和文件

查看文件的位置、大小和其它屬性

1．師：同學們，電腦中的硬盤和MP3播放器哪個容量更大？打開電腦，你能在“我的電腦”中找出硬盤C：的容量大小信息嗎？抽生匯報：你的電腦中每個硬盤各多大？你是怎么查看到的？2．提問：如果要同時列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？抽先完成的同學回答具體操作步驟。引語：在“我的電腦”窗口中，C：、D：、E：是盤符，為了進一步說明哪個盤主要保存什么內容，操作系統允許我們給磁盤取一個簡單的“名字”，這就是顯示在盤符左邊的卷標。例如，我們一般把C盤叫“系統盤”，保存游戲的叫“游戲盤”等等。如果想修改卷標，該怎么做呢？下面我們就來學習如何查看和修改磁盤的卷標（1）教師強調學習要求。（2）強調閱讀要仔細，邊看書邊操作。（3）鼓勵同一組的同學相互討論交流。師小結：查看和修改卷標的方法不止一種，既可以右擊圖標，選“屬性”，然后再修改卷標；也可用“重命名”的方法改；還可以在卷標處單擊再修改。師：剛才同學們學會了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請發現有關信息的同學舉手匯報所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間）師：打開C盤我們就進入了C盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？（教師重點說明“文件位置”即“文件路徑”這一概念）師引導師引導教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第二課再探磁盤和文件夾的秘密教學案教材分析本節課位于本冊書的第二課，在前一課中教材著重介紹了“我的電腦”管理計算機硬件資源的功能，而第二課教材則主要讓學生熟悉“資源管理器”窗口，掌握用資源管理器查看文件和文件夾的操作以及文件的方法，掌握文件的命名規則、文件的擴展名的作用并記住常用文件的一些擴展名，理解樹型目錄結構，關鍵是闡述路徑的概念，以及和文件夾的查找（通配符的使用）等。本節教材編排承上啟下，充分體現了由易到難、由“認識”到實際“應用”的合理安排，使學生理解更深刻，符合由表及里，由簡到難的認知規律。通過本課時的學習，不僅復習了上節課的內容，同時也讓學生認識到“資源管理器”的作用，為學生方便快捷地使用計算機，奠定堅實的基礎。學情分析學生學習了用“我的電腦”管理文件，已經具備使用“我的電腦”進行文件管理的技能，在此基礎上學習“資源管理器”學生更容易接受。把學生已有的知識和經驗合理地利用起來，有利于實現學生“舊知”向“新知”的遷移，解決教師“怎樣教”的問題。學習目標知識與能力：1．掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法；

2．在資源管理器中顯示文件擴展名、選擇查看方式和重新排列圖標；

3．掌握在電腦中用查找文件的方法。過程與方法：

通過嘗試探索，學會用資源管理器查看有關磁盤和文件夾的信息，根據課本提示學會查看擴展名的方法，探索出排列圖標、查找文件的方法。情感態度與價值觀：

培養學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。學習重難點學會用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴展名的方法，查找文件的方法。學習過程學生活動教師活動課前5分鐘基礎訓練一、活動任務一：引入課題回憶：在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法2、齊讀課題：再探磁盤和文件夾的秘密。二、活動任務二：嘗試使用“資源管理器”1、仔細閱讀教材嘗試使用“資源管理器”部分。要求：（1）了解啟動“資源管理器”的啟動方法，并嘗試打開“資源管理器”（2）觀察“資源管理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點。2、根據課本上的“試一試，想一想”進行實驗操作，實驗后思考歸納下面的問題：如果文件夾前面是+，說明什么？文件夾前面是－，說明什么？點擊磁盤(或文件夾)前的和選中磁盤(或文件夾)時，右邊窗口內容都一樣嗎？這兩種操作區別在哪里？同一組的同學在閱讀完教材的基礎上可討論交流。三、活動任務三：文件擴展名的奧秘（一）文件擴展名的含義1、認真閱讀教材，邊閱讀邊操作。要求：（1）知道文件名的組成。（2）了解文件的“擴展名”的意義。（3）了解常用文件的擴展名。說一說：常用文件的擴展名有哪些？（二）怎樣才能顯示文件全名請對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴展名顯示出來。同組學生交流自己是怎樣使擴展名顯示出來的。（三）按照文件類型排列顯示文件1、對照課本上相應的內容嘗試排列。2、還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？挑戰：在“詳細方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標的方法嗎？四、活動任務四：文件查找——大海撈針1、在指定硬盤中搜索某類文件學習學件：“查找歌曲”，在D盤上，查找老師為大家準備的幾首MP3歌曲，它們的擴展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個或多個字符。，你能把這些歌曲全部找出來嗎？在所有硬盤中查找知名文件用資源管理器查找D盤“媒體”文件夾下的歌曲《我們的生活多么美好》根據課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動查找的方法找到這首歌曲。自主實踐，找到文件后與小組內同學交流經驗。3、試一試：學生活動：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個更方便。想一想：如果在查找時輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？五、評價反饋知

識

點我會不會會打開“資源管理器”，會用它查看文件夾內容嗎？

懂得了“擴展名”表示了文件的類型嗎？

會用多種方式排列文件順序嗎？

會根據部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？

師：上節課，我們學習了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具——“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點，這里只引導大家初步嘗試怎樣使用它。引入課題：再探磁盤和文件夾的秘密。讓同學們齊讀課題。（1）教師強調要求，對學生進行學習指導。（2）學生閱讀完畢后進行提問，檢查學生的閱讀情況，同時讓同學間進行補充。師小結學生發言。教師引導學生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴展名。例：

Powerpnt.exe

作文.doc

春天.bmp等等師小結師：怎樣才能看到文件的擴展名呢？抽學生演示“顯示文件擴展名”師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。師巡視指導（提示點擊“名稱”“大小”等嘗試）]師巡視師：同學們，我給大家準備了一首歌曲《我們的生活多么美好》，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？請找到歌曲的同學匯報自己是怎樣找到的。師巡視抽生用自動查找的方法顯示在所有硬盤中查找知名文件師巡視指導師引導評價教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第三課怎樣使用網上軟件教學案教材分析本課是小學信息技術六年級《怎樣使用網上軟件》一課的內容，是在學生已掌握了Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，搜索引擎等操作的基礎上而設立的學習任務：是教會學生把Internet上信息下載到本機的方法，以及對下載的壓縮文件進行解壓縮的處理能力。分為軟件下載、軟件解壓和安裝、卸載軟件三個學習任務。通過任務的完成，來驅動下載方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。學情分析六年級學生初步掌握了在網上搜索軟件的方法，但是對下載應用軟件還并不是十分熟悉。本課不但讓學生進行網上搜索，還要把搜索到的軟件下載、解壓、并進行安裝，本課重點在于對學生安裝軟件的指導。必須讓學生動手學會。學習目標1、掌握從指定網站下載軟件的方法；2、掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；3、學會將壓縮的軟件包解壓和進行安裝4、學會正確地卸載軟件學習過程學生活動教師活動課前五分鐘錄入訓練一、通過專門網站下載軟件操作任務一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機”并安裝1、閱讀教材“通過專門網站下載軟件”。2、結合老師的提出的問題和操作任務仔細觀察書上的示例圖（圖3—1，圖3—2，圖3—3，圖3—4，圖3—5）。3、小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“MP3錄音機”，成功后，每個學生在自己的電腦上下載這個軟件，并記住下載的位置。操作任務二：在“華軍軟件園”下載“紫光拼音輸入法”軟件。1、閱讀““華軍軟件園”下載“紫光拼音輸入法”軟件。2、小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“紫光拼音”，并安裝。學法指導：（1）與小組的同學討論;（2）可以看幫助材料;學生交流自己成功下載的經驗和體會，二、通過搜索引擎尋找操作任務三：搜索下載并安裝“雷電III”1、閱讀教材“通過搜索引擎尋找”部分。2、邊閱讀邊進行如下的操作：（1）用百度或Google搜索“雷電III”，然后進入網站下載該軟件，保存到“我的文檔”。（2）下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與“任務一”下載的文件擴展名有什么不同？（3）小組討論這種軟件應該怎樣安裝。學法指導：（1）與小組的同學討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。三、軟件的解壓和安裝任務四：解壓并安裝“雷電III”1、閱讀教材“軟件的解壓和安裝”部分。2、解壓縮并安裝“雷電III”，小組內每個同學都安裝好后，可以玩這個游戲學法指導：（1）與小組的同學討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。四、怎樣正確地刪除不用的軟件任務五：探索如何將軟件“雷電III”卸載1、閱讀教材“怎樣正確地刪除不用的軟件”部分。小組合作學習：點擊開始菜單，找到“雷電III”項目，探索如何將軟件卸載。2、讀書，學習在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個方法將“MP3錄音機”卸載。學法指導：（1）與小組的同學討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。五、拓展延伸在下列題目中選1-2個你喜歡的任務完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。打開“華軍軟件園”，進入“教學軟件”欄目，找一個你需要的軟件下載、試用一下。2、幫老師找一些能夠下載教學軟件的網站地址。3、下載一個“打字游戲”軟件，并安裝在你的機器上使用。4、下載一個“中國象棋”軟件，安裝在你的機器上試一試。六、評價小結：

知

識

點我會不會在指定網站根據分類尋找和下載軟件

根據軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件

解壓縮和安裝軟件

正確卸載軟件

教師巡視指導給學生展示一個MP3錄音機軟件并試錄一段語音，激發學生興趣。師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網上下載。網上的軟件，有的需要付費，有的免費提供，也有免費試用后，再在網上付費購買。任何一個軟件都要制作者付出極大的勞動，我們必須尊重別人的勞動成果。哪些網站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學習這方面的知識。師：下載完成后，請同學們找到下載成功的軟件包，打開并觀察它。教師巡視指導：（1）發現問題及時糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學。教師給予補充（分類查找的速度比較慢，有時可能會找不到所需的軟件）和鼓勵。師：剛才同學們在“華軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個網站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件了。提出任務三：搜索下載并安裝“雷電III”（板書）教師巡視指導：（1）發現問題及時糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學。抽生匯報小組探索出來的解壓縮方法。師小結：用鼠標右鍵點擊壓縮文件，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解壓了，再進入新出現的同名文件夾，其中的應用程序setup.exe為安裝文件，運行它就可以了。有些EXE軟件包在運行時，可能會在標題欄顯示“winrar自解壓文件”之類信息，點擊“安裝”后，這種文件運行時只是進行解壓，會在磁盤上形成一個文件夾，進入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進行安裝。教師巡視指導：（1）發現問題及時糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學。抽小組匯報自己的卸載方法。師：有些軟件安裝后，在程序組里沒有卸載菜單項，我們可以通過“控制面板”來卸載。又該怎樣操作呢？教師巡視指導，對完成得好的同學及時給予表揚。師生共同對學生作品進行點評。師巡視指導師引導評價教學反思學生反思教師反思板書：怎樣使用網上軟件一、下載軟件搜索引擎——“軟件下載”——華軍軟件園——查找、下載軟件搜索引擎——軟件名——進入網站——下載軟件二、安裝軟件1、直接安裝（*.exe）2、先解壓后安裝（*.rar）三、卸載軟件開始——程序——卸載軟件控制面板——添加/刪除——卸載軟件第四課“重走長征路”電子小報——籌備篇（教學案）教材分析本課是小學信息技術六年級上冊第6課的內容。在學習本節內容之前，學生已經學習了《版面設置》的第1課時即：頁面設置、分欄設置、頁眉與頁腳的設置，對報刊版面規劃有了初步的認識，進而學習文本框也可以規劃報刊的版面，就會對版面設置有一個系統的認識，從而可以進一步了解制作電子報刊時，規劃報刊的版面是一個非常重要的環節。學習目標1、通過互聯網查找、收集素材。2、觀察、討論、歸納小報的一般特征。3、設計小報的內容和欄目。4、掌握制作電子小報所需技能。學習重點了解報刊特征，對自己將要制作的報紙進行版面設計，掌握所需技能。學習難點掌握文本框的使用和美化。學習過程學生活動教師活動課前五分鐘錄入訓練（一）情景引入觀察回答

（二）、了解長征，搜集素材

在信息技術條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報紙、雜志。互聯網為我們提供了一個巨大的知識庫。現在就讓我們通過互聯網或其他資料，學習、回顧、收集下面的資料和信息。

1、長征主要路線的起點和終點是哪里？

2、長征從什么時間開始，到什么時候完成，一共經歷了幾年？

3、列舉3個以上的長征的主要領導人，并收集他們的舊照片

4、長征經過了多少個省(省名)，收集一張長征路線圖

5、列舉出長征中的3－4個大的戰役的時間和地點

6、中國工農紅軍為什么要長征？

7、毛主席的七言律詩——“長征”

8、尋找2－3個長征路上紅軍不畏艱險，克服困難的事跡

9、你的感受和思考

（三）、觀察、討論、歸納小報的一般特征

1、說說兩張報紙都有哪些相似的重要組成部分？

2、小組討論：你準備在電子小報中設計哪些內容？

3、根據你的設計，填寫下面表格欄目名稱主要內容素材組成(圖，文)刊頭

4、畫出你的電子小報的版面草圖（只畫版面和寫出標題）

5、對收集的素材進行整理，選出在電子小報中需要用到內容。（可建議放入一個文件夾中）

6、分小組匯報完成情況。（四）、掌握文本框的使用和美化

以課后“想一想，做一做”第二小題做為內容，進行小組競賽

1、請閱讀課本“三、技術準備”小節，并在計算機進行試驗，做好競賽準備。

2、比比看哪個小組能完成得快，完成得好。

3、請最快的同學介紹經驗。

（五）、小結、評價

1、今天你們小組的任務完成了嗎？

2、說說哪些同學完成得好，為什么能這么好的完成。

3、哪些同學不能完成，為什么不能完成，你們小組準備怎樣幫幫他。教師巡視指導展示電子小報——“重走長征路”。提問電子小報的基本要素教師提出活動要求：

1、成立小組，選出組長

2、建立用于保存資料的文件夾（在服務器上共享文件夾中建立自己小組文件夾）

3、引導學生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分工。

4、在電子小報中你準備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。（在“另存為”時確保找到正確的文件夾）

5、這些素材是否能適用于我們的電子小報，需要進行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。（例如圖片大小處理，網頁文字格式去除等）

6、如何保護自己收集的信息不被別人無意覆蓋。（如把文件設為只讀）

7、在遇到任務無法完成的情況如何向同學、老師尋求幫助。師：今天我們要利用WORD系統制作這個“電子小報”。“小報”與一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？教師出示小報示例，請學生觀察。教師巡視指導，對完成得好的同學及時給予表揚。師生共同對學生作品進行點評。師引導評價教學反思學生反思教師反思第五課“重走長征路”電子小報——制作篇教學案教材分析

本課內容是四川版《小學信息技術》六年級上冊第五課的《“重走長征路”電子小報——制作篇》，是學習電子小報制作的第二課時。教學內容為電子小報的實際制作，具體內容有：（1）整體框架和刊頭；（2）欄目制作；（3）整體調整。本課主要圍繞如何通過各種手段，對電子小報進行制作，讓電子小報看起來更美觀，提高作品的可讀性和趣味性。學情分析

學生已經學習了三年的信息技術，對文字的處理、排版有了一定的實踐操作實驗，對WORD具備了一定的綜合運用能力。同時六年級的學生已具有較強的邏輯思維能力，對較為復雜的問題有了一定的分析和處理能力。學習目標知識目標：1、如何運用頁面設置進行紙張大小的調整。2、如何用“自選圖形”制作欄目框以及欄目框內文字與圖片的導入。3、如何對文字框、圖片、藝術字等對象進行“捆綁”組合。4、學習如何對電子小報進行整體調整。能力目標：1、培養學生自主學習、合作學習、協作學習的能力。2、通過制作小報的實踐活動，培養學生的創新意識和實踐能力。情感目標：讓學生了解長征，培養學生的愛國主義精神。學習重點小報各欄目的制作學習難點小報各欄目的制作，小報整體調整教學準備1、提供幫助支持的視頻錄像。2、長征方面的文字、圖片資料。3、電子小報范例。學習過程學生活動教師活動操作任務：整體框架和刊頭1、設置紙張：要求：（1）將紙張設置為A4、橫向。（2）上下左右設置為2厘米。2、整體框架制作：設置兩頁（兩版），并利用文本框、自選圖形、外現圖片來進行欄目劃分、裝飾。3、刊頭設置：利用藝術字輸入主題如“重走長征路”、“長征贊歌”等，利用文本框輸入“制作時間、制作人員或單位、主編”等信息，可插入圖片對刊頭進行美化修飾。

學法指導：（1）閱讀教材“整體框架和刊頭”（34-36頁）。（2）看幫助材料里的相關視頻。（3）相鄰同學互相討論或請教小老師。（4）請教老師。二、操作任務：欄目制作1、用“自選圖形”制作欄目框：用“自選圖形”制作一個“多角星”的欄目框，選擇合適的線型和顏色。2、欄目框內導入文字：利用“復制和粘貼”的辦法用老師給的素材里選一段合適的文字導入到欄目框內。學習小技巧：鼠標怎樣進入框內？3、欄目框內導入圖片：從老師給的素材里選一個合適的圖片導入到一個欄目框內。4、標題、內容、框架相互協調：選擇一個剛才導入了文字、標題的欄目框（文本框或自選圖形）進行調整，使用標題、內容、框架更協調、美觀。5、設置以圖片為背景的欄目：選擇一個欄目，參加P38頁的要求，并從老師給的素材里選一個合適的圖片，制作一個以圖片為背景的欄目。學習小技巧：把對象捆綁在一起。將一個由文字框（自選圖形）、圖片、藝術字組成的欄目進行組合。如果還沒有那樣的欄目，就設計一個那樣的欄目。學法指導：（1）閱讀教材“欄目制作”（36-39頁）。（2）看幫助材料里的相關視頻。（3）相鄰同學互相討論或請教小老師。（4）請教老師。三、操作任務：整體調整為了使小報更加美觀，整體調整十分重要。主要從：字體字號、背景及邊框顏色、整體美觀等方面進行。注意閱讀材料40-41頁，參加書上提出的幾種方法進行調整。學生對電子小報進行設計、調整。四、補充完善，交流美化學生根據自己的小報制作情況，進行補充完善，在操作過程中，相鄰的同學可以相互交流，對自己的作品進行美化。五、分享作品，評價反饋

老師選擇有代表性的作品進行展示，讓作品進行設計說明，并讓同學進行評價（優點和不足），并請同學們按評價要求進行自評，老師根據分數段讓學生進行舉手，了解學生的學習情況。項目要求分值（100分）能迅速進行紙張調整10分能迅速插入文本框、“自選圖形”并能進行相關調整20分能快速地向文本框、“自選圖形”導入文字10分能正確向欄目框里導入圖片10分能設置以圖片為背景的欄目10分小報整體調整美觀20分利用教材和幫助材料自主學習的效果好10能與同學進行合作學習10我的得分：85分以上：優秀75分——84分：良好60分——74分：合格；60分以下：須努力我今天的表現屬于（）級引言：我們已經規劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現在我們就開始制作了。老師為你們準備了一個小幫手，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。教師巡視指導，對出現較多問題的地方及時進行提醒，必要時進行示范講解。對于完成的快的同學，指導他們接著完成下面的任務。教師巡視指導，對出現較多問題的地方及時進行提醒，必要時進行示范講解。對于完成的快的同學，指導他們接著完成下面的任務。注意對學生進行及時的評價，對學生進行鼓勵！教師巡視指導，對出現較多問題的地方及時進行提醒，必要時進行示范講解。教師巡視指導，注意引導學生相互學習、相互交流。引導學生對其它學生作品進行合理評價，評價要客觀公正，要多看到別人的優點，對做得好的同學老師要進行表揚，做得不太好的同學要進行鼓勵，提出希望。教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題具有“超級鏈接”功能的作品教材分析

本節課內容是四川少兒出版社出版的《小學信息技術》六年級上冊第六課《具有“超級鏈接”功能的作品》。教學內容主要是涉及插入超級鏈接路線的規劃、目錄頁與各頁的鏈接、上下頁轉換鏈接、返回目錄的鏈接等內容。在教學中，我采用任務驅動的教學方法，通過學生交流,教師引領，簡單任務直接演示，復雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學任務。學情分析

在五年級的教學中，學生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實踐操作知識儲備，同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引入任務驅動模式，引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。學習目標知識目標

1、熟悉超級鏈接的功能2、學會利用“動作設置”選項，制作文本的超級鏈接3、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接能力目標

在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置超級鏈接的方法（本節課主要針對利用“動作設置”和動作按鈕兩種方法設置超級鏈接）情感目標通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心學習重點制作文本的超級鏈接教學準備硬件：廣播教學多媒體教室1間軟件：教師機：用于教師演示的幻燈片1、幻燈片2（內容相同，均為世界著名河流幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級鏈接功能）學生機：制作超級鏈接幻燈片所需要的素材庫學習過程學生活動導入新課今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。請一位同學擔當此次旅行的導游，“游客”提出游覽某一河流景點后，“導游”播放幻燈片，出示相應的介紹這位導游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會有點等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當導游，你們來選擇即將游覽的河流景點。生第二次充當“游客”，觀看具有超級鏈接的幻燈片思考、發言在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項或者按鈕，會自動轉到對應頁面進行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強。我們稱之具有“超級鏈接”功能。欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片（《幾何圖形的復習》、《作文選》等）探究新知提出任務：打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，制作目錄頁到一分頁的超級鏈接。演示利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，正確設置超級鏈接的方法。鞏固練習：1、制作目錄頁到其他分頁的超級鏈接2、制作分頁返回目錄頁的超級鏈接打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“動作按鈕”設置超級鏈接：上下頁鏈接播放使用“動作按鈕”設置超級鏈接的作品，演示其制作方法。生：復制-粘貼嘗試對超級鏈接按鈕進行“復制”-“粘貼”引導學生對其它學生作品進行合理評價，要多看到別人的優點。想一想、做一做當點擊鼠標，演示文稿會自動跳到下一頁，容易引起“誤操作”。參考書上圖6-12和6-13，嘗試解決這個問題。教師活動展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放）

展示第二份演示文稿（內容與第一份演示文稿相同，但具有超級鏈接功能）師：你發現這兩份演示文稿有什么不同？師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈接”功能的幻燈片吧。提出任務一：看書43——44頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接

總結提煉關鍵步驟：先選中超級鏈接的文字對象，再點擊“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，找到相對應的幻燈片提出任務二：看書45——46頁，探究利用“動作按鈕”，設置超級鏈接

總結關鍵步驟：和設置文字的超鏈接操作類似，在“動作設置”對話框中，找到對應的幻燈片師：如果超級鏈接的目標相同，是否對所有超級鏈接動作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題直觀生動的超級鏈接菜單學習目標1、學會為圖片和文本框設置超級鏈接2、學會設置動畫效果的方法3、學會調整動畫效果播放順序學習重點1、為圖片和文本框設置超級鏈接2、幻燈片中動畫效果設置3、根據幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當地表現主題學習難點根據幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當地表現主題學習過程學生活動復習超級鏈接：欣賞幻燈片：成都名小吃你最喜歡哪一種小吃？參看書上52——53頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接

生演示制作圖片超級鏈接的方法生演示制作的文字鏈接，理解“捆綁”后動作設置任務二：參看書上54——56頁，探究對圖片的動畫效果設置打開幻燈片：成都名小吃，自主探究：利用“自定義動畫”中“效果”選項卡，設置圖片的動畫（及聲音）效果學生作品學生練習：書58頁想一想、做一做教師活動展示幻燈片：成都名小吃圖片的超級鏈接設置與以前學過的文字鏈接的設置方法一致師根據學生具體情況，演示圖形與藝術的“捆綁”后動作設置提出任務二展示成都名小吃中各種動畫效果：展示學生作品并評價小結并評價作業教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題在作品中插入“電影”片段教材分析本課是省信息技術教材六年級上冊第八課，教學內容主要是在幻燈片里插入視頻文件和動畫文件，并進行適當調整。結合以前所學超鏈接知識，制作具有點播功能的多媒體作品。學情分析經過前期的學習，學生對文字的處理、排版有了一定的實踐操作知識儲備，能夠制作具有超鏈接的簡單PowerPoint作品。同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力，他們對新事物充滿好奇，有接受新挑戰的強烈欲望。而本課的插入視頻和動畫文件恰好能讓學生制作的多媒體作品變得更加生動和豐富，學生對本課知識應該具有較強的學習興趣。所以多鼓勵學生進行操作嘗試和作品創新，不斷體驗感知來突破本課的重點，同時要培養學生遇到問題請教書和幫助材料的好習慣。學習目標1、認知目標：認識視頻對象和動畫對象；學會在幻燈片里插入視頻文件和動畫文件；掌握在幻燈片中播放視頻文件和動畫文件的方法；會制作能控制的視頻“點播系統”。2、能力目標：培養學生創作多媒體的能力；培養學生獨立思考，善于吸取別人長處的習慣。3、情感目標：增強學生審美情趣。學習重點在幻燈片中插入視頻的方法學習難點會制作能控制的視頻“點播系統”教學準備作品示例、學習素材和幫助材料學習過程學生活動教師活動課前五分鐘錄入訓練一、學習任務：看一看，說一說：動畫和視頻可以讓我們的多媒體作品更豐富，請看書61頁第二自然段，了解在PowerPoint2003中可以插入哪些類型的動畫和視頻文件，它們的擴展名分別是什么？（PowerPoint2003能夠插入的動畫和視頻文件主要是擴展名為avi、gif、mpg、wmv的文件，wmv文件是使用很廣的一種視頻文件。）二、操作任務：插入視頻文件的實驗試一試：1、進入PowerPoint，新建一張幻燈片。2、打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音”子菜單中的“文件中的影片”，選擇“學習素材”中的“班干部采訪”視頻插入。想一想，試一試：1、影片正在播放時，鼠標單擊畫面內部對播放進度有什么影響？再單擊又如何？說明這種操作有什么意義？2、在編輯狀態下像調整圖片那樣調整視頻畫面的大小或位置，看看調整后播放情況是否也改變了。3、用鼠標右鍵選中影片，出現快捷菜單后，單擊“播放影片”，看看效果。4、插入視頻后，如果把“班干部采訪”視頻文件刪除或更名后，PowerPoint中的視頻還能播放嗎？這說明什么問題？5、在一張幻燈片中可以插入多張視頻嗎？試一試。二、操作任務：插入gif動畫文件的實驗試一試：（參照書64-65頁或“幫助材料”）1、在PowerPoint中插入“學習素材”文件夾中的三個gif動畫文件。2、啟動“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動畫”，依次給每個動畫設置出場方式。3、設置完后，選擇“順序和時間”選項卡，調整動畫啟動的先后順序和進行啟動時間的設置。4、把你設置的效果與同桌進行交流。想一想：插入gif動畫后，把原文件刪除，動畫還能顯示嗎？三、綜合任務：制作點播系統試一試：請運用今天所學和超級鏈接知識，選用“學習素材”中的材料，制作能控制的菜單式“點播系統”。要求：制作至少4張幻燈片，首頁為點播菜單，第2-4頁幻燈片設置返回按鈕，能通過超級鏈接返回首頁。第一張第二張第三張第四張四、交流評價：1、對作品進行適當美化，和同桌交流自己的點播系統。2、學習和評價其他同學的作品。五、盤點學習成果你今天的學習成功嗎？給自己打打分吧！項目要求分值（100分）知道一般動畫和視頻文件的擴展名10分能在幻燈片中插入動畫、視頻文件30分能合理設置對象的啟動順序及效果20分制作的點播系統鏈接正確，播放流暢20分能積極幫助身邊的同學20分我的得分：90-100分：優秀70-90分：良好70分及以下：須努力我今天的表現屬于（）級師可播放帶有視頻的PowerPoint作品師展示提供的學習素材，提示獲取幫助的途徑。師引導學生實驗，觀察，思考。必要時可適當演示。師提醒插入gif動畫文件時，需要把文件選擇窗口的“文件類型”設置為“所有文件”。才能找到其中的gif文件。師強調制作要求。進行巡視指導。及時反饋矯正。可適當演示。講明評價要求引導評價引導學生進行自我評價教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題“小老師”做課件—自選圖形與超級鏈接教材分析本節課內容是四川少兒出版社出版的《小學信息技術》六年級上冊第九課《自選圖形與超級鏈接》。本課主要基于powerpoint為平臺為學生講解自選圖形的設置與圖形的超級鏈接。主要涉及常規幾何圖形的繪制以及給菜單設置超級鏈接。學情分析在五年級的教學中，學生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實踐操作知識儲備，同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引入任務驅動模式，引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。學習目標知識目標：會對自選圖形合理布局；能夠掌握自選圖形的使用方法、技巧；會超級鏈接的合理交互。能力目標：學生通過對本節自選圖形和超級鏈接的綜合學習，進一步提高對課件制作的熟悉程度，提高學生的綜合邏輯思維能力。情感目標：通過學生自己觀察、發現和合作，體現出學生自我設計的創新能力。通過自選圖形的使用，學生可以在團隊重體現自我的重要價值。學習重點自選圖形的重要表現方式和鏈接之間的交互性學習難點將自選圖形和場景切合起來學習準備多媒體網絡教室、素材學生活動設計教師活動設計預設（一）課前五分鐘錄入訓練（二）創設情景，明確任務（學生回答）（三）課堂教學任務各小組開始設計演示文稿的制作方案。任務一：組合自選圖形1、學生根據本節課制作幾何圖形的主題，自己設計自選圖形。2、組合自選圖形。第一步：按住Shift不松手，點擊鼠標左鍵分別選中需要組合的圖形第二步：鼠標右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕任務二：自選圖形的變形處理——旋轉與翻轉

1、自選圖形的畫法與圖形的變形處理。教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理——主要是圖形的旋轉與翻轉。任務三：給菜單設置“超鏈接”。（見教材73頁）（四）總結。學生：思考、嘗試、討論，小組代表回答自選圖形的運用自選圖形的組合15分自選圖形的變形處理15分自選圖形組合的創新程度10分超級鏈接超級鏈接的正確使用20分超級鏈接的交互性20分超級鏈接的路徑是否清晰10分超級鏈接的合理性10分（一）教師向學生展示示例作品。引起同學們的創作興趣。（二）教師指導。（三）教師演示操作過程。巡視、指導學生創作。（四）教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理——主要是圖形的旋轉與翻轉。（五）教師指導學生自己參照教材進行操作。（六）簡單小結。對自選圖形合理布局方法；掌握自選圖形的使用方法、技巧；超級鏈接的合理交互方法。教學反思學生反思教師反思學生學習收獲、問題多媒體作品制作—古詩欣賞教材分析本節課內容是四川少兒出版社出版的《小學信息技術》六年級上冊第十課《多媒體制作——古詩欣賞》。本課主要利用powerpoint為語文課制作一個圖、文，聲、像并茂的課件。主要涉及到頁面設計和文字錄入，聲音的插入以及詞語和注釋的超級鏈接。學情分析在五年級的教學中，學生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實踐操作知識儲備，同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力。在第六課中同學們已經學會了制作具有“超級鏈接”的作品，本課主要在教學過程中引入任務驅動模式，讓學生對于幻燈片的制作有一個整體的把握。學習目標1、知識目標：（1）會設計幻燈片的頁面。（2）掌握藝術字的插入和調整.（3）學會用“錄音機”播放和錄制聲音（4）超級鏈接之間的交互性2、技能目標：（1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術字和圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。（2）參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。3、情感目標：通過對一個完整的幻燈片的制作，培養學生的整體邏輯思維能力，同時培養學生的小組合作精神。學習重點會在幻燈片中插入聲音，會用“錄音機”播放和錄制聲音。藝術字的變形處理和超級鏈接的設置學習難點掌握添加播放的效果操作；藝術字的處理；鏈接之間的交互性學習準備示例和練習圖畫素材學習幫助材料學生活動設計教師活動設計預設（一）課前五分鐘錄入訓練學生聽后發表感想。（二）課堂教學任務：學生探索活動一：（見教材77-78頁）1、首先啟動ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務欄；2、作好錄制聲音的準備3、錄制聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件）4、嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進行播放。學生探索二：插入藝術字、圖片以及超級鏈接設置。（P76）1、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；2、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術字的方法進行；3、將插入的藝術字用“藝術字工具欄”對藝術字進行美化和調整。4、詞語和注釋頁面的超級鏈接。（三）保存作品：將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機中的“作業文件夾”進行保存。（四）小結：大家在研究后與老師來交流。（五）評價、自評與小結：1、檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎么樣？項目要求分值（100分）能進行封面設計10分能設計美觀的藝術字30分能插入文本框并輸入文字10分會錄制聲音20分能將聲音在幻燈片中播放20分能對頁面進行超級鏈接10分（一）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》（二）分步驟演示聲音的錄制方法巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。介紹一些有關聲音文件的小知識：一般我們現在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉換。（三）教師演示。巡視、指導學生完成。（四）引導學生回憶頁面的超級鏈接。與學生交流本節課學習后的感想。（五）指導學生進行自我評價。教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第十一課籌建個人網站教材分析本課是四川省小學信息技術教材小學六年級上冊第十一課的內容，主要包括個人網站的特點；規劃個人網站；搜集、處理素材三方面內容。從本課開始結束了畫圖軟件、寫字板軟件、word軟件、powerpoint軟件應用軟件的學習，開始進入小學階段的網站學習。本課并沒有直接進入制作網站的軟件學習，而是通過欣賞優秀的網站，引起學生的學習興趣，激發學習者了解網站的欲望。通過觀察，對比，引導學生總結出網站的共同特點；教材的第二部分的設置旨在引導學習者明確在制作個人網站之前要先從哪些方面做好規劃，通過填寫《個人網站制作規劃表》，利于學生們培養邏輯思維能力和創造能力；教材第三部分“搜集、處理素材”的編寫意圖很明顯：學習者在學完這一部分后不僅能夠為自己的網站準備好素材，更能夠在今后的生活中應用：他們需要學的是如何對大干世界中浩如煙海的信息進行檢索、篩選、鑒別、使用、表達和創新以及如何用所學（如，利用看圖軟件ACDsee改變圖片大小等）來解決學習和生活中的各種問題。本課是下一課《制作網站首頁和框架》學習的基礎。所以本節課采用逆向教學法展示出我校網站和教師的網站成品，引起學生的好奇心和學習欲望，再將教師完成網站制作的步驟融入課堂學習中，引導學生通過自主、合作、探究等方式完成學習任務。學情分析小學六年級學生已經具有較強的邏輯思維能力和抽象能力以及總結概括的能力因此，在教師的引導下可以很容易總結出“個人網站的特點”；在學案的引導下，能夠完成《個人網站制作規劃表》，同時學會規劃個人網站的方法；本階段學生已具備搜集、處理素材的知識技能：訪問網站、使用搜索引擎、建立文件夾、利用ACDsee軟件進行圖片處理等。但學習者畢竟是小學生，他們的知識遷移、應用能力上不能運用自如，本課主要采用學生在“做中學+適當指引”的方式完成學習任務，培養學生遇到問題請教書和幫助材料的好習慣，以達到將知識技能融會貫通的目的。學習目標1.知識與技能：了解個人網站的基本特點；掌握規劃個人網站的方法；學會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網站所需的素材。2.過程與方法：創設情景，激發學生制作網站的積極性；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達成教學的目標。3.情感、態度、價值觀：讓學生觀摩一些漂亮、有良好創意的網站，培養學生的審美能力和審美情趣，在設計和素材搜集中培養學生的創造精神和探究學習的能力。學習重點1.理解制作網站的意義；2.初步學習規劃設計網站的方法；3.搜集制作個人網站所需的文本信息和圖片資料。學習難點1.網站的規劃；2.素材的搜集和整理。教學準備多媒體網絡教室、一些個人網站的截圖及文檔素材學習過程學生活動教師活動5分鐘金山打字練習(文章練習)。一、創設情景，引出課題：（一）觀賞兩個網站：1./default.html2./（二）分小組討論：能找出兩個網站的共同特點嗎？小組討論、回答（通過大屏幕為學生展示一些學生個人網站，指導學生了解個人網站的特點，并讓學生從主題和視覺效果上進行簡單的點評）1.網站有明確的主題。2.都有制作者的單位或姓名。3.都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現網頁的轉移。4.進入其他頁面后，可以隨時返回首頁。5.網站上一般有自己的電子郵件地址。二、合作商討、完成規劃任務一：兩人一組，討論并完成《第十一課籌建個人網站》學案“個人網站設計思想”的填寫，限時5分鐘小組交流：學生填好表格后，抽4-6人到展臺將自己的網站規劃表向同學們介紹。任務二：依照設計思想填寫個人網站制作規劃表三、自主探究、獲取素材任務三：結合教材，完成學案（在“幫主材料”文件夾中）“搜索、處理素材：”的填寫：（一）分門別類建文件夾閱讀教材第頁，你打算建立個文件夾，分別是：（二）搜集素材教材中提供了種途徑搜集素材，你還有哪些辦法要補充（三）處理素材改變圖片大小使用軟件1.搜集素材學生活動：在D盤創建自己的網站文件夾和素材文件夾。注意：教師在學生操作前提醒學生：不要用中文字符為素材文件夾命名。2.學生實踐：利用互聯網搜集網站素材，并將素材按類型保存至不同的文件夾。在搜集素材中，學生應填寫素材引用記錄表。素材類型存放位置文件名素材來源

抽兩名學生交流：我是怎樣獲取和保存圖片（或文本）的。3.學生活動：根據網頁設計需要處理自己下載的圖片和文字。學生交流：舉例談談你是怎樣處理較大的圖片的。說明用“Acdsee”或“畫圖”軟件裁剪或調整圖片大小的方法。四、展示點評、交流心得將自己設計的方案和搜集的素材向組內其他同學展示，并進行互評打分。評價者簽名網站主題25欄目分配25網站文件夾25素材搜集25總評100分

平均得分

同學們對網站已經不陌生了，你知道網站有哪些用途嗎？教師歸納：網站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風土人情，展示個人風采等。咱們來欣賞一些個人網站吧。教師通過屏幕展示個人網站、對比引導生說出網站的共同特點。你想自己制作一個網站嗎？師：你準備建一個什么主題的網站，安排什么內容？說給大家聽聽。完成任務一教師展示出自己填寫的設計思想供參考（老師出示一些個人網站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學們作參考，并提示學生不要照般別人的，應設計出自己的個性。）教師在每位同學交流后，鼓勵其他同學對該方案提出建議。師：在制作個人網站前，我們除了要設計好總體框架，還應計劃好每一頁的具體內容，包括文字、圖片和聲音等素材，這些素材有的要自己創作，有的可以從其它網站下載和加工。為便于網站管理，搜集素材前可用自己的姓名創建一個網站文件夾，并進入這個文件夾，在里面建立images、txt、sound等文件夾，分別用來保存圖片、文本和聲音素材。教師到各小組巡視，督促學生完成并協助解決困難。根據交流情況，教師提問補充：從網上下載的圖片，擴展名為jpg和gif格式的圖片有什么不同？你是怎樣將網頁文本用“記事本”保存。師提示學生：下載的文字和圖片應當進行適當的選擇和裁剪，然后再應用到自己的網站里。可以用ACDsee等軟件對圖片進行縮放或裁剪（一般說來，圖片的寬度不要大于600像素，否則會影響網頁打開的速度）。在“記事本”里對文字進行編輯。同學們，通過這節課的學習，你的網站規劃好了嗎？素材準備好了嗎？下節課我們將用這些素材制作我們向往已久的個人網站，相信你一定能制作出一個漂亮的網站！教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第十二課制作網站首頁和框架教材分析本課是四川省小學信息技術教材小學六年級上冊第十二課的內容，主要學習使用FrontPage軟件制作首頁和框架。從本課開始學習網站制作軟件——FrontPage軟件，它與過去學過的Word、PowerPoint等都是Office軟件大家庭的一員。本課通過欣賞成都市龍泉驛區第十小學的網站，引起學生的學習興趣，激發學習者制作網站的欲望。通過觀察，對比，引導學生將Word、PowerPoint中學過的知識遷移到學習FrontPage軟件中；教材的第二部分的設置是操作活動，讓學習者自主探究、動手實踐；教材第三部分是在完成第二部分——網站首頁框架的制作之后，對首頁進行頁面美化，旨在培養學生的審美能力、想象力和創造力。本課延續了上節課學生制作的《個人網站制作規劃表》，同時也是下一課要制作的幾個子頁面的主頁，因此本課在網站制作環節中不可或缺。所以本節課先展示出成都市龍泉驛區第十小學的網站引起學生的興趣，同時滲透審美，展示教師的簡單網站作品，是為學生設定一個合適高度的任務，減少學生的畏難情緒，鼓勵學習者制作出個性的簡易網站。學情分析此階段的學生在之前學習過Word、PowerPoint等軟件，因此有足夠的基礎知識來自我學習、認識FrontPage軟件。在制作網站首頁框架過程中，將Word知識遷移到本課中也較為容易，掌握FrontPage2003制作網頁的一般方法也可以在引導下輕松完成。當然，小學六年級學生在色彩搭配和網頁設計的藝術性、網頁布局等方面有一定的難度，對學習者審美能力有一定要求。學習目標1.知識與技能：理解個人網站首頁的基本構成；了解制作網頁的軟件，掌握FrontPage2003網頁文本編輯和圖片插入方法，以及網頁背景的設置方法。2.過程與方法：先讓學生觀摩一些漂亮、有個性特色的首頁，然后任務驅動，讓學生參考教材，互助學習，自主學會知識與技能，實現首頁的制作。3.情感、態度、價值觀：培養學生的審美能力和創造能力，在小組協作學習中，培養學生的團隊精神。學習重點1.理解個人網站的基本組成和網頁框架布局；2.學習FrontPage2003制作網頁的一般方法（重點是文本格式、圖片、背景）；學習難點1.首頁的藝術性與個性布局，色彩的搭配；2.圖片的插入和背景的設置。教學準備多媒體網絡教室、相關圖片及文檔素材學習過程學生活動教師活動5分鐘金山打字練習(文章練習)一、創設情景，引入課題：龍泉驛區第十小學網站學生嘗試回答：你知道有哪些軟件可以用來制作網二、合作探究、認識界面任務一：認識FrontPage20031.學生探究：用以前學過的打開軟件的方法，在“程序”中找到并打開“FrontPage”。2.同桌兩人一小組，左側同學電腦屏幕上呈現Word軟件界面、右側同學電腦上呈現FrontPage界面，將二者進行對比，觀察異同。3、抽2~3個小組代表交流討論結果4、學生練習：在“學習材料”文件夾中打開名為“web-1”的文件夾，使用FrontPage軟件打開index.htm網頁，試探一下左下角四種編輯視圖模式按鈕的效果。設計：編輯網頁模式拆分：拆分為兩個窗口，上面是代碼窗口，下面是編輯網頁窗口代碼：編輯代碼模式預覽：模擬網頁在瀏覽器中的顯示效果，和PowerPoint的“幻燈片放映”相似。三、自主學習、制作首頁打開名為“web-1”的文件夾，雙擊打開index.htm網頁，觀察老師做的index.htm網頁，該網頁由什么構成？生答：文字、圖片任務二：制作網站首頁1.新建一個網頁，根據上節課自己擬訂《個人網站制作規劃表》，在空白位置輸入網站名稱、欄目名稱、主題介紹、作者姓名等內容。2、仿照Word的操作，利用格式欄中的工具按鈕，設置改變文字效果，師鼓勵學生在設計時要展示出自己的個性。小組內交流：我是怎樣使文字格式更美的。3、保存主頁文件教師指導學生保存時，首頁應保存為index.htm或default.htm，保存的位置是上節課所規劃的網站文件夾。

任務三：美化網頁1.說一說老師的這兩個網頁有什么不同。生：除文字、圖片外，背景色不一樣。2.試一試：改變網頁的背景和插入圖片學生閱讀課本89頁或參照幫主材料中的“改變網頁背景顏色”，獨立試探完成背景顏色效果的設置。進一步嘗試和交流：除了使用色彩作為背景，還可以怎樣美化背景？能用圖片作為背景嗎？試試看，怎樣才能辦到？Frontpage能像Word一樣插入圖片嗎？試試看。提示：參照幫主材料中的“在網頁中插入圖片”3、怎樣設置背景效果？怎樣插入圖片和調整大小？四、自我小結、組間互評通過本節課的學習，你的網站首頁做好了嗎？向大家介紹你的首頁中都做了哪些內容？你對自己作品的哪一方面最滿意呢？小組互評網站首頁。評價人簽字欄目分配和布局25背景色彩25文字效果25圖片使用25總分100

平均分

五、課外欣賞、拓展延伸1.迪士尼中國網站：/index.shtml神奇的迪士尼世界。通過度假村網上游覽華特迪士尼世界，親眼目睹奇妙的度假樂園。商品屋、游戲屋等欄目同樣精彩。2.紅泥巴村網站：/紅泥巴村是兒童教育資料網，它獻給孩子網絡童話，它還是首屆安徒生故事大王大賽指定網站。3.中國科普網站：/介紹各種各樣的科普知識，萬物之理、星宇迷塵、地球故事、生命奧秘一應俱全，帶我們去敲開神奇的科學之門。師：老師今天給大家帶來了一個禮物，它是一個漂亮的網站，它就是我們學校的網站——“成都市龍泉驛區第十小學”，請同學們欣賞。上節課我們已經規劃了自己的網站，并且搜集了素材，這節課咱們來動手制作網站的首頁。教師引入：其實好多字處理軟件都可以設計網頁，如Word中，利用“另存為web頁”就可以將文檔保存為網頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網頁，windows“記事本”也可以制作網頁……不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網頁制作軟件，因為它們不僅可以制作網頁，而且能方便地設計和管理網站，很適合入門學習。我們先學習用FrontPage2003制作網站的首頁。師引入：FrontPage與Word的操作非常相似，請同學們用鼠標試探FrontPage網頁編輯窗口界面上各部分的名稱，了解各按鈕的作用，小組內進行交流，說說與Word窗口有哪些異同。師小結：適時展示FrontPage界面并輔助說明。重點指出新建、保存、插入、預覽等菜單或按鈕的位置和功能。師引入：在我們動手制作網頁前，我們應當考慮好網頁的布局和內容，個人網頁的布局就像辦小報一樣，沒有固定的格式，完全可以由我們自己大膽地進行設計。（教師利用廣播展示幾個風格不同的個人主頁，讓學生注意觀察主頁的內容版塊布局）師：（通過廣播展示一些學校或公司網站、以及學生網站4幅截圖）請同學們觀察這四個網站的首頁，色彩和風格上有什么不同？（抽生回答）要使我們的首頁更美，我們可以用色彩或圖案來美化它，你還希望你的網頁背景是什么色彩或圖案？你覺得可以插入什么圖片來突出網站的主題呢？投影展示：“格式——背景”的關鍵步驟畫面師表揚制作和互評較好的小組，提出希望。根據學生的回答，適時板書“網站首頁的一般內容：網站標題、網站圖標、導航欄、水平線、網站主題介紹、作者及電子郵箱……”常見的網頁布局有：“國”字型；“匡”字型；“三”字型；“川”字型；封面型；Flash動畫型；標題與文本型；框架型……你能指出老師展示的這些網站屬于哪種布局嗎？

組織學生進行交流教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第十三課制作網站頁面教材分析本章內容在本教材中的位置處于第十三課，是在制作網站首頁和框架課時之后。由于學生所學的文字處理軟件Word和將要學習的網頁制作軟件frontpage同是Microsoft公司的產品,在軟件的使用上有很多的共通之處,所以在學習frontpage的時候,很多內容可以讓學生自學,而不必面面俱到地在課上講授。本節教材是對上一節課網頁制作的繼續學習，是對網站的頁面的補充完善。網頁的充實分為三個部分，分別是介紹洮南的自然資源、旅游資源與藝術文化。學情分析此階段的學生已經熟練的掌握word、powerpoint等軟件，能夠熟練的插入文字、圖片等各種操作，并且在上節課已經熟知了frontpage的基本內容。因此，學生可以很容易的接受本節課的內容。但是，由于很多孩子家里沒有電腦，并且一周只有一節課，所以很多孩子需要多鍛煉、多指導,多采用協作學習對學生的學習幫助很大。學習目標1、知識與技能：進一步熟練掌握網頁文字、圖片的插入和格式設置，能根據創意制作內容較為豐富的個人網站首頁；進一步掌握網頁制作軟件的表格、字幕等功能。2、過程與方法：任務驅動，讓學生根據自己的網站規劃，參考教科書，以探究的方式掌握知識與技能，實現網站其他頁面的制作。3、情感、態度、價值觀：培養學生的審美能力和創造能力，在小組協作學習中，培養學生的團隊精神。學習重點1、根據網站規劃，獨立設計網站的各子頁面；2、學習FrontPage2003制作網頁的技巧：字幕、表格、圖片陰影。學習難點1、字幕的設計和表格的使用；2、文本和圖片格式的更多設置。教學準備多媒體網絡教室、相關圖片及文檔素材學習過程學生活動教師活動一、引入新課二、新課教學（一）任務一：制作子頁面“自然資源”1、學生探究：用上節課學過的方法，根據自己的網站規劃，新建一個空白網頁，輸入標題正文，再添加圖片等使頁面內容豐富。2、小組內交流試探結果，教師選兩名學生通過網絡廣播（或大屏幕）示范。3、教師提示學生，在插入菜單中，有“組件”子菜單，請大家試用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。參照教材94頁“想一想，做一做”4、保存網頁，提醒學生要用英文字為文件命名。（二）任務二：制作子頁面“旅游資源”，需要插入表格1、師：有時候，我們需要將文字或圖片按行列排整齊，最好的方法就是先插入一個表格（展示“中國兒童資源網”/網頁實例），然后在表格內輸入文字或者插入圖片，這樣就很容易排列整齊了。

2、學生上機操作：（1）新建一個空白的新網頁。輸入“旅游資源”文本作為本子頁面的正標題，輸入事先準備好的正文文字及圖片。仿照“自然資源”的方法制作“旅游資源”的頁面。然后插入一個表格，并在表格中輸入洮南的部分旅游景點。小組討論：插入表格時，你是怎樣設置表格參數的，為什么這樣做？能改變單元格的大小和背景效果嗎？在表格中除了能輸入文字外，能否插入圖片呢？（2）以小組為單位發言，教師總結，并且選兩名學生通過網絡廣播（或大屏幕）示范。（3）保存網頁，提醒學生要用英文字為文件命名。（三）任務三：制作子頁面“文化藝術”1、新建一個空白的新網頁。仿照“旅游資源”的方法制作“文化藝術”的頁面，插入“文化藝術素材文件夾”中的圖片及文字。小組討論：怎樣給“文化藝術”子頁面的文字加上邊框？提醒：格式——邊框和底紋2、分小組發言，教師總結，并選兩名學生通過網絡廣播（或大屏幕）示范。3、保存網頁，提醒學生要用英文字為文件命名。三、綜合實踐：美化主頁對不足網頁進行修改完善。可以參照一下意見：1、圖片排版和布置要和諧，要體現主頁的內容特點2、嘗試利用格式菜單，為網頁的文本加上邊框。3、從網上找一些與網頁內容相關的gif動畫，插入到自己的網頁中。4、為圖片加上陰影效果。談談探究學習的收獲：以上效果你實現了哪幾種？你是怎樣做的？四、拓展練習運用所學的表格布局技巧，制作一個“可愛的卡通形象”網頁，要求網頁內有多個卡通形象，每個卡通的大小一致，并在頁面上方添加一行滾動文字“卡通樂園歡迎你！”。五、展示與小結：同學們已經基本完成了自己的網站各頁，并且還進行了美化，請大家把自己的收獲展示給小組同學吧。（小組同學之間互評已完成的網頁）評價者簽名網頁數量25分網頁布局25分動態文字25分圖片效果25分總評100分

平均得分

一、創設情景，引入課題：同學們上節課已經在FrontPage中制作出了網站的首頁，但一個網站一般都有許多頁，今天我們就學習網站子頁面的制作。先新建一個網頁，來介紹一下洮南的自然資源。二、新課教學（一）任務一：制作子頁面“自然資源”1、組織學生新建網頁2、組織小組交流3、教師提醒學生要記住關閉已編輯并保存的網頁。師：同學們已經發現表格的妙用了，它不僅可以讓我們將表格數據整齊排列，還可以用來規劃網頁布局，將各網頁元素擺放到合適的位置，是網頁規范化設計的常用途徑。（二）任務二：制作子頁面“旅游資源”1、組織學生新建網頁2、組織小組交流3、教師提醒學生要記住關閉已編輯并保存的網頁。（三）任務三：制作子頁面“文化藝術”1、組織學生新建網頁2、組織小組交流3、教師提醒學生要記住關閉已編輯并保存的網頁。師：現在我們的三個子頁面已經基本完成，但是我們要對不足的頁面進行修改，美化一下，同學們可以參照老師給出的以下幾條建議教師提醒學生要記住關閉已編輯并保存的網頁。教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題第十四課網站的生命——超級鏈接制作教材分析本節內容是對網頁制作的最后補充完整，最終形成具有生命的網頁。本節共設計兩個內容，各網頁之間進行超級鏈接；檢查超級鏈接是否正確。學情分析經過前面的學習，學生已經對網頁有了充分的認識和了解，能夠制作簡單的網頁，并能夠在網頁中插入圖片、表格、圖形等元素，并且能夠設置滾動的字幕等效果。經過上兩節課的學習，使得學生對設置網頁的超鏈接有濃厚的興趣。學習目標1、知識與技能：學習在FrontPage中設置超級鏈接的方法。2、過程與方法：任務驅動，使學生在課本的指導下，探究學習如何將網站的所有網頁通過超級鏈接的方法組織成一個互相聯系、便于訪問的整體，通過自主學習、交流探討、測試鏈接的過程來實現知識技能的掌握。3、情感、態度、價值觀：培養學生用系統方法分析問題、解決問題，提升其創造能力，在小組協作學習中，培養學生的團隊精神。學習重點1、根據規劃，創建各網頁間的鏈接、為互聯網資源創建超級鏈接、為電子郵箱創建超級鏈接。2、利用“超級鏈接”視圖檢查超級鏈接的。學習難點為各類網頁元素（文字、圖片）插入超級鏈接；教學準備多媒體網絡教室、學生網站半成品學習過程學生活動教師活動一、回憶舊知1、怎樣在空白網頁中插入文字、圖片2、學生演示二、創設情景，引入課題：教師出示一個網頁封面，上面有“自然資源”、“旅游資源”、“文化藝術”等進入子網頁提示性的文字（沒有設置超級鏈接），請一位同學點擊，并讓同學們分析為不能進入子網頁的原因。打開另一個事先準備好的具有超鏈接的網站，請另一位同學點擊，并引導學生思考超鏈接的概念。從而導入新課。二、任務學習，新課講授（一）在首頁中制作超鏈接。1、學生打開Frontpage，找到并打開上節課制作的“我的家鄉——洮南”網站首頁。通過演示，讓學生自己總結并明確超鏈接的概念。向學生出示主動探究的學習任務：將上節課事先做好的三個子網頁和主頁之間設置超鏈接。學生讀書，探究：為首頁的“自然資源”、“旅游資源”、“文化藝術”等導航文字（欄目）添加超級鏈接，將首頁與子網頁鏈接起來。2、小組交流：如何為文字添加超級鏈接。教師選兩名學生示范插入超級鏈接的步驟和效果。3、保存網頁，預覽超級鏈接效果。●反饋信息同桌檢查（二）在子網頁中添加超級鏈接1、打開“素材”文件夾，右鍵點擊“yishu.htm”，再點擊“編輯”，在頁面上選中“返回主頁”點擊右鍵，再點擊“超鏈接”，再“點擊當前文件夾”再點擊“index.htm”，最后點擊確定。2、點擊保存●反饋信息同桌檢查（三）設置郵箱超級鏈接。1、學生練習：為自己的郵箱插入超級鏈接。大屏幕投影插入郵箱超級鏈接的關鍵畫面，輔助學生操作。2、點擊保存反饋信息同桌檢查四、檢查超級鏈接是否正確。1、打開素材中右鍵點擊“我的家鄉——洮南”主頁“index.htm”2、分別點擊超級鏈接檢查鏈接是否正確。同桌互相檢查。反饋信息同桌檢查五、拓展練習綜合運用表格和圖片，設計一個“認識動物”的網頁，點擊首頁的動物名字即查看動物的圖片和文字注釋，并在每頁設置“上一頁”“下一頁”“返回”超級鏈接。將百度、搜狐為自己的個人網站設置“友情鏈接”位置。六、自評與小結：自評項目自評得分（★★★★★）1、文字超級鏈接

2、圖片超級鏈接

3、郵箱超級