建筑工程技術專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

2021年6月制定

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼................................................................................................................................................2

二、招生對象............................................................................................................................................................2

三、學制與學歷........................................................................................................................................................2

四、就業(yè)面向............................................................................................................................................................2

五、培養(yǎng)目標及規(guī)格................................................................................................................................................2

（一）培養(yǎng)目標..................................................................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格..................................................................................................................................................2

（三）培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的矩陣關系..........................................................................................................3

（四）專業(yè)思政元素集......................................................................................................................................4

六、課程設置及要求................................................................................................................................................5

（一）公共基礎課程..........................................................................................................................................5

（二）專業(yè)（技能）課程................................................................................................................................10

七、教學進程安排..................................................................................................................................................20

教學安排進程表................................................................................................................................................20

學年....................................................................................................................................................................20

（二）教學進程表............................................................................................................................................21

（三）統(tǒng)計說明................................................................................................................................................24

課程學時學分統(tǒng)計分析表................................................................................................................................24

八、實施保障............................................................................................................................................................24

（一）師資隊伍................................................................................................................................................24

（二）教學設施................................................................................................................................................25

（三）教學資源................................................................................................................................................25

（四）教學方法................................................................................................................................................26

（五）學習評價................................................................................................................................................26

（六）質量管理................................................................................................................................................26

九、畢業(yè)要求............................................................................................................................................................26

修訂說明：................................................................................................................................................................26

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建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

建筑工程技術(440301)

二、招生對象

普通高中畢業(yè)生

三、學制與學歷

學制：3年

學歷：專科

四、就業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)對應行業(yè)（代主要職業(yè)類別主要崗位類別

職業(yè)技能等級證書

（代碼）類（代碼）碼）（代碼）或技術領域

技術員、測量

建筑工程技術中級測量工

土木工程建員、監(jiān)理、材

人員（2-02-18）1+X等級證書（建筑

土木建筑大類土木施工筑業(yè)(48)；料員、安全員、

建筑信息模型施工工藝實施與管

（44）類(4403)房屋建筑業(yè)資料員、建筑

技術員理、建筑識圖、建筑

（47）信息模型技術

（4-04-05-04）信息模型）

員

五、培養(yǎng)目標及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有必備的基礎理論、專業(yè)知識和較強的從事

建筑工程施工與管理、工程監(jiān)理、工程測量、工程概預算、資料管理、質量檢測、安全管理、

材料試驗、招投標代理等專業(yè)實際工作能力和技能的高素質高級技能型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

(1)堅定擁護中國共產黨的領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行

為規(guī)范,具有社會責任感和社會參與意識。

(3)具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

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(4)勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和

團隊合作精神。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和運動技能，養(yǎng)成良好的行

為習慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成藝術特長或愛好。

2.知識

(1)掌握必備的思想政治理論，科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

(3)掌握與職業(yè)基礎技能相適應的專業(yè)基礎知識。

(4)掌握與職業(yè)技術技能相適應的專業(yè)理論知識。

(5)掌握與本專業(yè)相關的安全、質量相關知識。

(6)掌握本專業(yè)新技術、新工藝、新材料、新設備等方面知識。

(7)熟悉建筑施工測量、建筑施工技術、建筑施工組織及管理、建筑工程質量檢驗、建筑

施工安全宇技術資料管理、建筑工程計量與計價、工程招投標等方面知識。

(8)掌握信息化技術和計算機方面的的知識

(9)了解建筑水電設備及智能建筑等相關基本知識。

(10)了解最新新技術、新材料、新工藝、新設備方面的知識。

3.能力

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

(3)具有施工圖判讀能力，能用工程語言(圖紙)與專業(yè)人員進行有效地溝通交流。

(4)具有土工及建材試驗的能力。

(5)具有工民建施工、組織和管理能力。

(6)具有編制建筑工程概、預算和決算的能力。

(7)具有計算機輔助設計應用及利用網絡獲取信息的能力。

(8)具有一定的工程監(jiān)理能力。

(9)具有較強的工程測量能力。

(10)具有一定的BIM建模能力。

（三）培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的矩陣關系

培養(yǎng)規(guī)格M1M2M3M4M5

培養(yǎng)目標

A1√√√√√

A2√√√√

A3√√√

A4√√√

A5√√

A6√√√

B1√√√

B2√√√

B3√√

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C1√

C2√√√

C3√√

注：M1-M5分別代表培養(yǎng)目標的德、智、體、美、勞；A1-An分別代表培養(yǎng)規(guī)格中素質要求的1-n；B1-Bn

分別代表培養(yǎng)規(guī)格中知識要求的1-n;C1-Cn分別代表培養(yǎng)規(guī)格中能力要求的1-n。

（四）專業(yè)思政元素集

育

人主要育人內專業(yè)核心課和

育人元素公共基礎課其他專業(yè)課

維涵實踐課

度

思想道德修

養(yǎng)與法律基

《建筑施工技

礎、

術》、《建筑測

毛澤東思想

量》、《BIM施

和中國特色

富強、民主、文明、工管理》、《BIM

社會主義理《鋼筋混凝土

社會主義核和諧，自由、平等、造價全過程管

A1論體系概結構原理》、

心價值觀公正、法治，愛國、理》、《建筑工

論、畢業(yè)實習

敬業(yè)、誠信、友善程檢測實驗》、

形勢與政

《建筑識圖與

策、軍事技

計量》、《測量

能、

實習》

軍事理論

《建筑施工技

術》、《建筑測

量》、《施工企

《建筑結構與

職業(yè)道德準遵法守紀、愛崗敬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、業(yè)物資管理》、

平法識圖》、

A2則和行為規(guī)業(yè)、尊重生命、吃職業(yè)發(fā)展與《建筑工程檢

《建筑材料》、

范苦耐勞就業(yè)指導測實驗》、《建

畢業(yè)設計

筑識圖與計

量》、《測量實

習》

工匠精神（一絲不《建筑施工技《建筑制圖及

信息技術基

茍、刻苦鉆研、耐術》、《建筑測CAD》、《建筑

A3專業(yè)精神礎

心細致、精益求精、量》、《建筑設力學》、《土

不畏艱難、勇于創(chuàng)備》、《建筑資力學與地基基

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新）、質量意識、料管理》、《建礎》

環(huán)保意識、安全意筑工程檢測實

識、信息素養(yǎng)和團驗》、《建筑識

結協(xié)作圖與計量》、《測

量實習》

《建筑施工技

術》、《建筑測

量》、《建筑施

《建筑工程招

工組織與概預

自我規(guī)劃、自我診職業(yè)發(fā)展與投標》

A4職業(yè)發(fā)展算》、《建筑工

改、不斷發(fā)展就業(yè)指導《建筑工程監(jiān)

程檢測實驗》、

理概論》

《建筑識圖與

計量》、《測量

實習》

《建筑學》、

體育和大學

健康的身心和健全《建筑施工技《建筑制圖及

A5身心健康生心理健康

的人格術》CAD、《建筑安

教育

全管理》

“學習筑

夢”思想政

《建筑學》、

文明禮貌、藝術修治理論課《建筑施工技

A6人文素養(yǎng)《建筑制圖及

養(yǎng)、和諧發(fā)展中華優(yōu)秀傳術》

CAD》

統(tǒng)文化

、美育

六、課程設置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎課程

根據《****職業(yè)技術學院關于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作的指導意見（試行）》的通知

精神（****【2018】92號），將思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論、形勢與政策教育、體育、軍事技能、軍事理論、大學生心理健康教育列入必修課；

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術基礎、專業(yè)數學、大學專科英語、職業(yè)發(fā)展與

就業(yè)指導、健康教育、美育、“學習筑夢”思想政治理論課列入選修課。

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序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求

引導大學生盡快適應大學生活，明確肩負的歷史使命；樹立正確的

人生觀；樹立崇高的理想信念；弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以

引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德改革創(chuàng)新為核心的時代精神；積極踐行社會主義核心價值觀；培養(yǎng)良好

思想道德修

觀和法治觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，提高分辨是非、的思想道德素質，自覺遵守各種公民道德準則；懂得運用法律知識維護

1養(yǎng)與法律基

善惡、美丑的能力。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德自身權利，履行法定義務。

礎

智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。理論教學與實踐教學相結合，將信息化技術應用于教學的全過程。

以教師為主導，以學生為主體。讓思政課成為學生真心喜愛、終身受益

的課程。

本課程以馬克思主義中國化為主線，闡述毛澤東思想、鄧小平理論、

“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的形成發(fā)展、主要內容、歷史地位

學習本課程是為了使大學生準確把握馬克思主義中國化

毛澤東思想和指導意義；重點闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容

理論成果；深刻認識中國共產黨領導人民進行革命、建設、

和中國特色和歷史地位。

2改革的歷史進程與偉大成就；全面理解新時代黨的基本理論、

社會主義理教好學好本課程，一要努力掌握馬克思主義的基本理論，特別是中

基本路線、基本方略；提升運用馬克思主義立場觀點方法認

論體系概論國特色社會主義理論體系的基本觀點。二要堅持理論聯系實際，聯系改

識問題、分析問題和解決問題的能力。革開放和社會主義現代化建設的實際、大學生的實際。三要培養(yǎng)理論思

考習慣，不斷提高大學生的理論思維能力。

緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四

個自信”貫穿教學全過程，開設全面從嚴治黨、我國經濟社會發(fā)展、港

澳臺工作形勢與政策的專題和國際形勢與政策專題，重點講授黨的理論

通過《形勢與政策》課教學，幫助大學生正確認識新時

創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實

代國內外形勢，引導大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，

3形勢與政策踐。

正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使

要堅持馬克思主義立場、觀點和方法，結合中華民族發(fā)展史、中國

命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。

共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和世界社會主義發(fā)展史，結

合大學生思想實際，體現教學內容的動態(tài)性、及時性要求，不斷加強學

生認識和把握形勢能力培養(yǎng)。

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教學要求：軍事理論課要以習近平強軍思想和習近平總書記關于教

育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和

總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培

育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，

為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。

主要內容有：

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握基本軍

一、共同條令教育與訓練1、共同條令教育、2、分隊的隊列動作、3、

4軍事技能事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘

現地教學。

揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。

二、射擊與戰(zhàn)術訓練1、輕武器射擊、2、戰(zhàn)術。三防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時

防護訓練1、格斗基礎、2、戰(zhàn)場醫(yī)療救護、3、核生化防護。四、戰(zhàn)備基

礎與應用訓1、戰(zhàn)備規(guī)定、2、緊急集合、3、行軍拉練、4、野外生存、5、

識圖用圖、6、電磁頻譜監(jiān)測。

教學要求：軍事理論課要以習近平強軍思想和習近平總書記關于教

育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和

總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培

育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。

6軍事理論礎知識，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘主要內容有：

揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。通過本課程的教學，使學生了解軍事理論的相關理論和基本概念主

要分

一、中國國防、二、國家安全、三、軍事思想、四、現代戰(zhàn)爭、五、

信息化裝備這五個部分。

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教學內容：通過本課程的教學，使學生了解心理學的有關理論和基

本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征

及異常表現，掌握自我調適的基本知識。使學生掌握自我探索技能，心

本課程旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自理調適技能及心理發(fā)展技能。使學生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了

大學生心理我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康解自身的心理特點和性格特征。

7

健康教育知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調節(jié)能力，教學要求：堅持理論與實踐相結合的原則，結合心理健康教育工作

切實提高心理素質，促進學生全面發(fā)展。實際，研究心理健康教育工作規(guī)律，注重大學生素質提升和心理成長，

使學生能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，

積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。

建立生涯與職業(yè)意識、自我認知與探索、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)

能力、搜集就業(yè)信息、簡歷撰寫與面試技巧、就業(yè)權益保護、職業(yè)適應

通過本課程的學習，使學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意

與發(fā)展。

識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念；了解就業(yè)

職業(yè)發(fā)展與授課以課堂教學為主，采取教學與訓練相結合的方式，運用課堂講

11形勢與政策法規(guī)；了解社會和職業(yè)狀況；了解就業(yè)素質要求；

就業(yè)指導授，典型案例分析、情景模擬訓練、社會調查等方式，優(yōu)化教學內容和

熟悉職業(yè)規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)基本途徑和

教學過程。采取理論聯系實際的教學方式，緊密結合社會現實，聯系不

方法，提高就業(yè)競爭力。

同專業(yè)的學科特點，激發(fā)學生的學習自主性和能動性。

主要內容：通過創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的

使學生了解開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識和流基本知識，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關理論。同

程。時培養(yǎng)學生善于思考、敏于發(fā)現、敢為人先的創(chuàng)新意識，堅持不懈的意

志品質，以及創(chuàng)造價值、服務國家、服務人民的社會責任感。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教鍛煉學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。教學要求：堅持理論講授與案例分析相結合，經驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐

12

育相結合，采用頭腦風暴、小組討論、角色體驗等教學方式，利用翻轉課

種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子，使學生樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，正堂模式把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調動學生學習

確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質量和水平。

極投身創(chuàng)業(yè)實踐。

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將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神以及建

黨、建國、改革開放以來各行各業(yè)所取得的重大歷史變革、歷史成就與

對學生進行以習近平新時代中國特色社會主義思想為主學校各學科、各專業(yè)相結合，圍繞學習習近平新時代中國特色社會主義

“學習筑要內容的基本理論教育，幫助學生完整、準確地理解黨的創(chuàng)思想，開設廉政興國夢、法治中國夢、文化自信夢、民族復興夢、青春

13夢”思想政新理論，用黨的創(chuàng)新理論引領學生堅定“四個自信”，強化奮斗夢，大國工匠夢六個專題。

治理論課“四個意識”，打牢大學生成長成才的思想根基，努力培養(yǎng)教學要緊緊圍繞“學習”新思想這條主線，突出“筑夢”這一重點，

擔當民族復興大任的時代新人。緊貼學生關心關注的理論和現實問題，與學生成長成才需要緊密對接，

做到主題鮮明、思想性強、脈絡清晰。

主要內容：社會理想，愛國理念，處世哲學，生命境界，道德規(guī)范，

奮斗精神，行為規(guī)范，心性修養(yǎng)。

中華優(yōu)秀傳旨在通過本課程的學習，獲得精神鼓舞，升華思想境界，

14教學要求：掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內容與精神；能聯系現實，

統(tǒng)文化陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣。

深入思考，把學習的歸宿點落實到開掘傳統(tǒng)文化現實意義上去。

主要內容：本課程包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與

生殖健康、安全應急與避險五大板塊，以進一步加強高校健康教育、提

健康是青少年全面發(fā)展的基礎。加強高校健康教育、提

升學生健康素養(yǎng)與身心健康為宗旨。

升學生健康素養(yǎng)、全面實施素質教育、促進學生全面發(fā)展，

15健康教育教學要求：堅持理論講授與案例分析相結合，講解要深入淺出，結

提升學生健康意識，為國家社會人們培養(yǎng)身心健康的高水平

合學生身邊案例，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高

技術型人才。

教學質量和水平。

主要內容：本課程主要通過對美的本質、美的表現形態(tài)、美的范疇、

引導學生用美學理論聯系自己的實際生活經驗，幫助學

以及中西部分美學基本理論的介紹，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們心中愛

生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣；最終幫助學

美的情感，培養(yǎng)他們懂美、追求美、鑒賞美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力。

16美育生，在提高面向人才市場及社會的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力等方面,

教學要求：堅持理論講授與案例分析相結合，理論知識講解要深入

提供有力的幫助，以審美的心胸從事現實事業(yè)，使自己得到

淺出，結合課后作業(yè)幫助學生實現對美的理解。

全面和諧的發(fā)展。

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（二）專業(yè)（技能）課程

本專業(yè)課程包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)課程、專業(yè)拓展課程、實踐環(huán)節(jié)課程。主要教學內容:

1.專業(yè)基礎課程

序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求

主要內容：該課程主要講授現代交通運輸、鐵路的建設與發(fā)展、鐵路線路、

鐵路車輛、鐵路機車、動車組、鐵路車站、信號與通信設備、旅客運輸組織、貨

掌握現代化交通的種類、特征、鐵路發(fā)展物運輸組織、鐵路行車組織、高速鐵路、磁懸浮鐵路以及重載運輸等基礎知識。

概況、鐵路運輸業(yè)、鐵路運輸設備以及鐵路運教學要求：通過《軌道交通概論》的學習，要求學生對軌道運輸的相關領域

輸工作的基本概念，基本原理及基本運用。充有概括性的認識和了解，尤其要求學生掌握鐵路運輸設備的基本構造、基本原理。

1鐵道交通概論

分了解軌道交通運輸現狀及其發(fā)展趨勢，及時為學生學習后續(xù)課程提供必要的基礎知識；另一方面使學生充分了解軌道交通運

地學習和掌握新的有關于鐵路運輸設備的新輸現狀及其發(fā)展趨勢，及時學習和掌握新的有關于鐵路運輸設備的新知識、新技