記敘文閱讀理解題型詳解記敘文閱讀理解題型詳解（第九章）（第九章）要點梳理要點梳理第八章記敘文圖、表、文轉換題型第八章記敘文圖、表、文轉換題型圖、表、文題型是綜合考查學生對圖表的分析能力，要求考生根據圖表中的有關內容、分析有關材料，辨別或挖掘某些題含性的信息，或對材料進行綜合性、結論性、歸納性的評價。一、圖、表、文相關題型圖表轉換成文字或根據所提供的數據制作圖表等。二、做題方法與技巧（一）分析圖表的方法讀圖表時應特別注意兩點：（1）數據變化。數據的變化往往說明了某項問題可能是材料的重要之處，也是觀點的源頭。（2）圖表細節(jié)。圖表中的一些細節(jié)往往起提示作用。正確分析圖表中所列內容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內在聯(lián)系，再歸納概括為結論。（二）語言表達的技巧1.注意題目中的關鍵詞如表達方式轉換題，題干中往往有一些標志性詞語，如“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表所包含的信息。而信息推斷題的題干中，也往往有一些標志性詞語，如“該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為““所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等。2.注意題目中的特殊限制一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規(guī)范。3.注意用詞得當在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了××倍”“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢的，可用詞語有“減少了”“減少到”“減少了（百分數、分數）”等，但其后不能用倍數又如表示程度范圍概念的詞語有“近一半（約50%左右）”“大部分（比例約在55%70%）”“絕大多數（比例占70%以上）”“所有”“約幾成”等。總之、要根據圖表數據變化規(guī)律來選用詞語表達。三、例題的練習（一）以下是某小學對學生的零花錢做的一個調查表，認真看圖，完成后面的題目。買零食買書買文具66.318.315.4請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論，再提出一條建議。建議：（二）閱讀下面的圖表，完成后面的題目。買零食買書買其他小學66.318.315.4中學36.135.428.5大學10.142.347.6該圖表表明了，小學生買零食花的錢比該圖表表明了，3.該圖表表明了某小學校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)現：圖書狀況繪本類圖書完好無損小說類圖書損壞較輕教輔類類圖書損壞較重童話類圖書損壞較重圖書數目20000250004000015000請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：思路引導題目告訴我們，這是一次用書報壞情況調查統(tǒng)計，從表中可以看出，網絡“高書歡迎”從“完好無損”等四個方面進行調查統(tǒng)計，用四個不同地寫交代了四種不同的情況，由此可看出要說明再去的挪壞情況，這是一條顯性結論，不難回答。難的是另一條結論從何而來呢？只要做著一下文字信息，其中有“學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體，這就涉及學生的道德水平、公德意識，另一條隱性結論也就浮出了水面。（四）根據下面提供的數據制作相應的圖表。一所學校對該校一年級的100個小學生兩個月的暑假生活進行調查，得到的數據是：他們平均每天用在學習上的時間是兩小時，用在運動上的時間是兩小時，看電視、玩游戲的時間是四小時，做家務、午睡、玩耍的時間是四小時。請根據這些數據制作圖表。練習答案（一）第一：學生買零食的錢比買書、文具花得多。第二：學生的零花錢主要用于買零食。建議：有用的物品買得太少，過度吃零食影響健康，應該讓老師和家長給學生提出好的建議，幫助學生合理使用零花錢。（意思對即可）（二）1.小學生買零食花的錢比中學生、大學生多。2.學齡增長買零食花的錢就明顯減少。3.大學生買書花的錢比