第第頁雨寶寶小班語言教案6篇雨寶寶小班語言教案篇1活動目標1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自身的想法。2、樂意與老師、同伴溝通，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、樂于試驗仿編兒歌。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。5、愛好并試驗創編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。活動準備火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點：理解兒歌的內容難點：仿編兒歌活動過程一、以游戲進入情景，熟識兒歌1.出示火車的幻燈片，引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。小伙伴們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!（老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧!（師幼同時發出火車的`聲音）師邊說邊有節奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫忙幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小伙伴們認真聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小伙伴們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）小伙伴，穿著黃色的衣裳，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，老師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全體小伙伴一起念一遍）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣裳，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小伙伴用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）師小結：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒歌1.依據幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可愉快了，它一愉快就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）2.跟隨音樂說兒歌小伙伴們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）3.鼓舞幼兒大膽上臺表演小伙伴們真棒，現在老師要請幾個小伙伴們上來表演了？誰樂意請舉手。（請個別小伙伴上臺念兒歌）三、仿編兒歌小伙伴們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）教學反思：本次活動是一次語言活動，緊要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的樂觀性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒料想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足，在中心部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，原來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。雨寶寶小班語言教案篇2活動目標：1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的歡快。2、樂于試驗仿編兒歌。3、體驗兒歌游戲的樂趣。4、了解兒歌的含義。活動準備：？火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片活動重點和難點：重點：學習理解兒歌內容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進入情境，熟識兒歌內容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2、司機西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺您好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？3、水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！齊：蘋果寶寶，您好！師：我們一起來請蘋果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1～2名幼兒試驗下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）（2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！齊：香蕉寶寶，您好！師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2～3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個好吧！生：葡萄寶寶，您好呀！師：這回老師請小伙伴用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒試驗）師：還有誰會得？（請1～2名幼兒試驗）師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可愉快了！它一愉快就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。2、師：好聽嗎？想學嗎？師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？師：準備好了嗎？（師幼一起來）3、師：小伙伴們可真聰穎呀！我看到很多小伙伴已經會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？齊念。三、仿編兒歌1、師：可是呀，還有一節車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒試驗。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）2、師：西瓜爺爺真愉快，小伙伴們真聰穎，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的？（3）師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心。（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。四、以游戲結束。1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認真了。2、師圍場合一周——叫上蘋果寶寶，圍場合一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場合一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場合一周——齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧！（邊說兒歌邊圍場合一周）教學反思：在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣味味，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達本領，也豐富了幼兒的生活經驗。我依據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容美妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探究發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、樂意說并能得到樂觀回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有確定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。雨寶寶小班語言教案篇3設計意圖1、內容分析：這是一個簡短的小故事，具有童趣和歡快的風格，故事中的水果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟識的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。2、兒童特點：小班小伙伴意志孱弱，注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不愿定能記住名字，同時也判別不清楚水果的顏色和味道他們知識儲備有限，缺乏生活經驗。3、《36兒童學習與發展指南》：語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的緊要時期，所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達本領。活動目標1、知識方面：引導孩子認得水果季節名稱、吃法等。2、技能方面：培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。3、情感方面：樂意共享自身愛好的水果。重點難點重點:幼兒能夠判別各種水果，和季節的名稱難點:讓幼兒敢于表現，能熱誠，大方地與人交往，其自信心得到了加強，熟識歌曲，能辨水果的顏色。活動準備1、經驗準備：初步知道常見的水果2、物質準備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏活動過程（一）活動導入情景導入，老師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和奇怪心。師：小伙伴們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶？我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。）（二）活動展1、老師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果，引導幼兒說出摸到的是什么形狀？什么感覺？猜猜是什么水果？激發孩子大膽發言，發展孩子語言本領。師：老師請一位小伙伴上來，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？咦！小伙伴們認得嗎？（通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來認得）如摸出的是蘋果：師：什么水果紅紅的，引導幼兒說：蘋果紅紅的；師：蘋果什么季節？幼：蘋果是黃黃的秋季；師：蘋果什么味道？幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。（此環節請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。在幼兒認得水果的基礎上，在師生的對話過程中有心識的培養孩子的語言發展本領。）2、老師鼓舞幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自身愛好的水果。師：原來西瓜爺爺的火車上坐了這么多的水果寶寶，那小伙伴們最愛好那種水果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個季節的？引導幼兒說：我最愛好的水果是紅紅的草莓由于它是甜甜的，它生長在綠綠的春天。（三）活動結束1、老師讓幼兒把自身愛好的水果送給西瓜爺爺。（把愛好的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車上）2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可愉快了，它一愉快就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。總結通過這節課的學習，小伙伴們已經和這些水果寶寶成了好伙伴，可你們知道嗎，這些水果寶寶不但樣子可愛，而且還有特別豐富的營養價值呢。老師真希望小伙伴們能多吃些水果，健康歡快的成長。雨寶寶小班語言教案篇4活動目標：感受有趣味味的故事情節，能用故事里的短句回答問題。活動準備：1、幼兒己初步了解故事中動物的一些緊要特點。2、教學掛圖《鼠寶寶找伙伴》、課件1《鼠寶寶找伙伴》，cd《鼠寶寶找伙伴》、幼兒讀物7《鼠寶寶找伙伴》。活動重難點：能用故事里的短句回答問題。活動過程：1、了解故事名稱：老師模擬小老鼠的叫聲。“吱吱吱，誰在叫，”（出示教具小老鼠。）“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”“我要找一個會跑又會跳的伙伴。”幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。2、理解故事內容：出示背景圖，老師邊操作教具邊播放故事cd。老師在聽故事過程中插問，幫忙幼兒理解故事內容。“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個怎樣的伙伴？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的伙伴？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的伙伴？”鼓舞幼兒學說短句并做動作體驗。3、聽故事大膽跟講：幼兒完整地聽故事錄音。“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的伙伴？”“什么動物會跑又會跳？”再次理解“會跑又會跳”的含義。雨寶寶小班語言教案篇5活動目標：1.試驗手口全都點數，知道數到最終一個就是總數。2.樂意進行察看，樂意與老師、同伴進行語言溝通。活動準備：大圍裙（圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶）蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果（同幼兒人數）。活動流程：可愛的蛋寶寶導語：今日圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢？是蛋寶寶。重點區分：一個蛋寶寶和很多蛋寶寶。小結：動物媽媽們生了很多可愛的蛋寶寶。動物寶寶過生日1.數數蛋寶寶提問：雞媽媽生了幾個蛋寶寶？鵝媽媽生了幾個蛋寶寶？鴨媽媽生了幾個蛋寶寶？鵪鶉媽媽生了幾個蛋寶寶？重點關注：幼兒數數的方法，關注幼兒是否多數和漏數。小結：數數時，需要點一個數一個，不能多數也不能少數。2.數數小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數數出來了幾個小寶寶。重點關注：幼兒對于畫面的察看。2個鵝寶寶和3個雞寶寶顯現在同一畫面中，需要分別數數。3個鴨寶寶顯現在畫面中，1個鴨寶寶藏了起來。3個鵪鶉寶寶顯現在畫面中，2個鵪鶉寶寶還沒有出殼。小結：原來一個一個數清楚，數到最終一個就是總數，我們現在有2個鵝寶寶，3個雞寶寶，4個鴨寶寶和5個鵪鶉寶寶。寶寶過生日導語：讓我們一起變成動物寶寶慶祝一下生日。提問：2個鵝寶寶要幾份禮物呢？小結：一個寶寶一份禮物，一人一個，不多也不少。圍裙媽媽的禮物導語：圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢？一個禮物盒，里面有東西嗎？會有什么呢？是多還是少呢？雨寶寶小班語言教案篇6活動目標：1、欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特征的認得，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。2、在找找、學學、說說中，感受理解故事有趣味味的情節。3、體驗有好伙伴的歡快情緒。活動準備：1、ppt課件一份，鼠寶寶。2、《找伙伴》的磁帶、錄音機。活動過程：一、開始部分：1、小伙伴們好，今日我要和你們玩找伙伴游戲，你們樂意當我的伙伴嗎？（放音樂和小伙伴做找伙伴的游戲）2、剛才我找到了好多伙伴，你們會跳又會跑，真愉快！3、出示鼠寶寶師：吱吱吱吱聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找伙伴，他要找一個會跑雙會跑的伙伴，你們猜它會找誰做伙伴呢？（引導幼兒大膽想象）二、基本部分1、畫面鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做伙伴嗎？為什么？