《比大小》（教案）一年級上冊數學人教版作為一名教師，我深知教案的重要性，下面是我為《比大小》（教案）一年級上冊數學人教版設計的教學方案：一、教學內容本節課的教學內容為一年級上冊數學人教版第77頁的“比較大小”。通過本節課的學習，學生要學會比較兩個物體的大小，并能用相應的符號表示。二、教學目標1.讓學生掌握比較兩個物體大小的方法。2.培養學生觀察、思考、交流的能力。3.培養學生合作學習的習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠獨立地、正確地比較兩個物體的大小。2.教學重點：學生能夠用相應的符號表示比較結果。四、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、實物等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過出示一組圖片，讓學生觀察并回答哪個物體大，哪個物體小。2.知識講解（10分鐘）講解比較兩個物體大小的方法，并用課件展示。3.例題講解（10分鐘）出示例題，講解比較兩個物體大小的步驟，并讓學生在練習本上完成。4.隨堂練習（10分鐘）讓學生在小組內互相比較學具的大小，并用符號表示比較結果。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：比較兩個物體的大小1.觀察2.比較3.表示七、作業設計1.比較下列物品的大小，并用符號表示比較結果：（1）蘋果和橙子（2）書本和筆記本（3）小鳥和飛機2.小組內互相比較身高，并用符號表示比較結果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實踐情景引入，讓學生直觀地了解比較兩個物體大小的方法。在教學過程中，注重引導學生觀察、思考、交流，培養學生的合作學習能力。通過隨堂練習，鞏固所學知識，使學生能夠獨立地、正確地比較兩個物體的大小。2.拓展延伸：讓學生在日常生活中，觀察并比較不同物體的大小，如：家具、交通工具、動植物等。培養學生在生活中運用所學知識的能力。重點和難點解析：一、實踐情景引入的環節設計我選擇了生動且貼近學生生活的圖片來作為實踐情景引入的部分。這些圖片不僅能夠吸引學生的注意力，更重要的是能夠幫助他們建立起對比較大小概念的直觀理解。例如，我會展示一幅圖片，里面有一只小貓和一只大狗，學生會自然地觀察到小貓和大狗的大小差異。這個環節的設計，我的意圖是讓學生在真實的情境中感受到比較大小的重要性，同時也能夠激發他們的學習興趣。二、知識講解的環節設計在知識講解環節，我使用了課件來輔助教學。課件中包含了清晰的步驟和圖示，幫助學生理解和記憶比較兩個物體大小的方法。我會逐一解釋每個步驟，并確保學生能夠跟上我的講解節奏。我還會結合生活中的實例，讓學生更好地理解抽象的數學概念。例如，我會用蘋果和橙子的大小比較來解釋如何使用視覺觀察來比較物體的大小。三、例題講解的環節設計例題講解是學生掌握知識的關鍵環節。我會選擇一些具有代表性的例題，逐步引導學生思考和解答。在解答過程中，我會強調觀察、思考和交流的重要性。例如，我會讓學生觀察兩本書的大小，并引導他們思考如何用符號來表示比較結果。同時，我還會鼓勵學生之間進行交流，分享他們的思考過程和答案。四、隨堂練習的設計隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環節。我會設計一些小組內的互動練習，讓學生在實際操作中運用比較大小的方式。例如，我會讓學生在小組內互相比較身高，并用符號表示比較結果。這樣的練習不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養學生的合作學習能力。五、課堂小結的設計六、作業設計作業是學生在家鞏固所學知識的重要方式。我會設計一些具有挑戰性的作業，讓學生能夠在家里獨立完成。例如，我會讓學生比較生活中的物品的大小，并用符號表示比較結果。這樣的作業不僅能夠鞏固所學知識，還能夠讓學生將所學應用到生活中。總的來說，我在教學設計中特別關注了實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、課堂小結和作業設計等環節。這些環節的設計都是為了幫助學生更好地理解和掌握比較兩個物體大小的方法。我相信，通過這些精心設計的教學活動，學生能夠更好地學習并運用這一數學概念。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動、活潑的語言，并結合肢體語言，以吸引學生的注意力。在講解重點內容時，我會提高語調，以強調關鍵信息。同時，我會使用簡單的語言，確保學生能夠理解和跟上我的講解。2.時間分配：我合理安排了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內容。在實踐情景引入環節，我給了學生充分的時間觀察和討論；在知識講解環節，我控制在適當的時間內講解重點內容；在例題講解和隨堂練習環節，我確保學生有足夠的時間進行思考和練習。3.課堂提問：我在教學過程中適時提問，以激發學生的思考和興趣。我會提問學生關于實踐情景引入的問題，以引導學生觀察和思考；在知識講解和例題講解環節，我會提問學生以確認他們是否理解所學內容；在隨堂練習環節，我會鼓勵學生互相提問，以促進他們之間的交流和合作。4.情景導入：我通過展示生動且貼近學生生活的圖片，引起學生的興趣，并將他們引入實際情境中。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和掌握比較大小的概念。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入環節：雖然我使用了生動有趣的圖片，但可能在引導學生觀察和思考方面還可以做得更好。在今后的教學中，我可以嘗試更多樣化的引入方式，如故事、游戲等，以激發學生的興趣和思考。2.知識講解環節：我在講解過程中盡量使用簡單明了的語言，但部分學生可能仍感到難以理解。為了更好地幫助學生理解，我可以在講解過程中加入更多實際生活中的例子，以幫助他們將抽象的數學概念與實際生活聯系起來。3.課堂提問環節：雖然在課堂上我適時提問，但可能在提問的深度和廣度上還可以做得更好。在今后的教學中，我可以更加關注學生的思考過程，提出更有挑戰性和引導性的問題，以激發他們的思考和探究欲望。4.作業設計環節：我布置了一些具有挑戰性的作業，但可能在作業的難度和量上還需要調整。在今后的教學中，我可以根據學生的實際情況，適當調整作業的難度和量，以確保他們能夠在家里充分鞏固所學知識。總的來說，我在本次教學中取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷反思和改進，以提高教學效果，更好地幫助學生掌握比較兩個物體大小的方法。課后提升：為了讓學生在課后進一步鞏固本節課所學的內容，我設計了一些具有豐富性和挑戰性的練習題，并提供了詳細的答案。這些練習題涵蓋了比較大小概念的不同方面，旨在幫助學生更好地理解和運用所學知識。1.選擇題：（1）下列物品中，哪個最大？a)蘋果b)橙子c)香蕉d)草莓（2）下列數字中，哪個最大？a)2b)5c)8d)102.判斷題：（1）比較兩個正方形的大小，邊長較長的一方較大。（）（2）比較兩個圓形的大小，半徑較大的一方較大。（）3.解答題：（1）比較下列物品的大小，并用符號表示比較結果：書本和筆記本小鳥和飛機（2）你的身高是多少？和你的同桌比較一下，用符號表示比較結果。4.應用題：小明有一堆水果，包括蘋果、橙子、香蕉和草莓。請幫助小明比較這些水果的大小，并用符號表示比較結果。答案：1.選擇題：（1）b)橙子（2）d)102.判斷題：（1）√（2）√3.解答題：（1）書本＜筆記本小鳥＜飛機（2）答案因學生身高不同而異，例如：如果學生A的身高是140cm，學生B的身高是145cm，那么學生A的身高＜學生B的身