2024-2025學年二年級數學上冊單元測試卷第五單元《厘米和米》注意事項：1．考試時間：60分鐘；試卷滿分：100分。答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，請寫在答題卡規定的位置上。2．所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。3．考試結束后將試卷和答題卡一并交回。一、填空題（滿分20分，每小題2分）1．（2分）黑板的寬是1米，也可以說黑板的寬是（）厘米。2．（2分）橡皮長（）cm3．（2分）一只螞蟻，第一次向前爬了36厘米，第二次向前爬了34厘米，兩次一共爬了（）厘米，它再爬（）厘米就是1米了。4．（2分）在括號里填“米”或“厘米”。教室的門大約高2（），講臺大約高90（）。5．（2分）仔細看圖，填寫出物體的長度。鉛筆的長度是（）橡皮的長度是（）6．（2分）在下面的尺子上，從刻度0到4是（）厘米。要畫一條5厘米長的線段，如果從刻度1開始畫起，應該畫到刻度（）結束。7．（2分）三個幼兒園小朋友比身高。林林高98厘米，比華華矮得多，芳芳比林林高一些。（）最高，（）最矮。8．（2分）一根彩帶對折1次后長度是6厘米，這根彩帶原來長（）厘米。9．（2分）小明用米尺量一條線段，發現正好從刻度“”到刻度“”，這條線段長（）厘米；再添上（）厘米就是米。10．（2分）在下邊的圖形中，有（）個四邊形，圖中最長的一條線段長（）厘米。二、判斷題（滿分10分，每小題2分）11．（2分）從直尺的刻度“3”畫到刻度“9”，一共畫了9厘米。（）12．（2分）黑板長40米。（）13．（2分）長2米的繩子要比長200厘米的木棒短一些。（）14．（2分）把12米長的彩帶，平均分成4段，每段長3米。（）15．（2分）下圖中的樹葉長5厘米。（）三、選擇題（滿分10分，每小題2分）16．（2分）操場的跑道有多長？（

）A．90米 B．9米 C．90厘米17．（2分）指甲蓋的寬度大約是1（

）。A．厘米 B．米 C．元18．（2分）下面是用刻度尺測量物體長度的方法，其中正確的是（

）。A．B．C．19．（2分）將一根竹竿插入水中，水面以上部分長28厘米，水面以下部分長72厘米，這根竹竿長（

）。A．100米 B．10厘米 C．1米20．（2分）下面有5個點，在每兩點之間畫一條線段，一共可以畫多少條線段？（

）A．5 B．10 C．15四、操作題（滿分18分，每小題6分）21．（6分）畫一畫，在每兩點之間畫一條線段。22．（6分）畫一條長2厘米的線段，再畫一條比它長1厘米的線段。23．（6分）你能在下面的尺子上找到一條4厘米長的線段嗎？請你畫出來。

五、解答題（滿分42分，每小題6分）24．（6分）把2根10厘米的鐵絲接在一起，形成一根長長的鐵絲，兩根鐵絲的重疊部分是2厘米如圖所示，接好后的鐵絲長是多少厘米？25．（6分）小桃紅家的小區每層樓高3米，小桃紅家住在3樓，她從一樓乘電梯回家，上升了多少米？她從家乘電梯到住在6樓的小石頭家玩，上升了多少米？26．（6分）有一把破損的厘米刻度尺，上面有些刻度已經看不清楚了，用它可以直接量出哪些長度？27．（6分）小紅家、小麗家和公園在一條直線上。小紅家和小麗家相距多少米？28．（6分）小蝸牛家到學校有40厘米，一天早上它上學走了25厘米后，想起忘記帶鉛筆盒了，又返回家拿了鉛筆盒再到學校，它這天早上從家到學校一共走了多少厘米？（畫一畫，算一算。）29．（6分）你能根據下面這些數據提出兩個數學問題并解答嗎？30．（6分）一個文具盒長2分米，寬8厘米，將5個這樣的文具盒拼在一起最長多少厘米，合多少米？參考答案一、填空題（滿分20分，每小題2分）1．100【分析】根據1米＝100厘米解答即可。【解答】由分析可得，黑板的寬是1米，也可以說黑板的寬是100厘米。2．5【分析】被測物體的長度＝測量結束刻度－測量起始刻度；據此解決。【解答】由題意分析得：6－1＝5（cm）即，橡皮長5cm。3．70；30【分析】把第一次向前爬的長度和第二次向前爬的長度加起來，結果就是兩次一共爬的長度。用要爬的總長度減去前兩次一共爬的長度（注意單位的統一），結果就是需要再爬的長度，據此解答。【解答】36＋34＝70（厘米）1米＝100厘米100－70＝30（厘米）故，兩次一共爬了70厘米，它再爬30厘米就是1米了。【點評】此題主要考查的是100以內數加減法的應用，關鍵是要找準數量關系。4．米；厘米【分析】要表示一般的門的高度時，一般都是用米做單位；如：教室的門大約高2米。要表示講臺的高度時，一般都是用厘米或分米做單位；如：講臺大約高90厘米。【解答】由題意分析得：教室的門大約高2米，講臺大約高90厘米。【點評】此題主要考查的是長度單位的選擇，要結合實際情況來完成。5．4厘米；2厘米【分析】已知鉛筆起點的刻度是0厘米，終點的刻度是4厘米，據此可知鉛筆長4厘米；已知橡皮起點的刻度是1厘米，終點的刻度是3厘米，用3－1即可求出橡皮的長度。【解答】3－1＝2（厘米）鉛筆的長度是4厘米；橡皮的長度是2厘米。【點評】本題主要考查了長度測量的方法，注意物體起點是否在0刻度上。6．【分析】測量物體的長度時，用直尺的“0”刻度線和物體的一端重合，另一端在直尺上的刻度，就是物體的長度。若測量時一端未與直尺的“0”刻度線重合，則物體的長度＝測量結束的刻度－測量開始的刻度。【解答】4－0＝4（厘米）；1＋5＝6（厘米）從刻度0到4是4厘米。要畫一條5厘米長的線段，如果從刻度1開始畫起，應該畫到刻度6結束。7．【分析】由題可知，林林比華華矮得多，說明華華比林林高的多，又根據芳芳比林林高一些，可知芳芳比華華矮，據此解答。【解答】由分析可得：三個幼兒園小朋友比身高。林林高98厘米，比華華矮得多，芳芳比林林高一些。華華最高，林林最矮。【點評】此題主要考查的是數的相對大小關系，要熟練掌握。8．12【分析】對折一次，將彩帶平均分成了2段，每段都是6厘米，根據乘法的意義，每段長度×段數＝彩帶原來的長度，據此列式計算。【解答】6×2＝12（厘米）這根彩帶原來長12厘米。【點評】關鍵是理解乘法的意義，熟練運用6的乘法口訣求積。9．【分析】線段的長度＝測量結束刻度－測量起始刻度；1米等于100厘米，用100厘米減去線段的長度，結果就是需要添上的長度。【解答】60－1＝59（厘米）1米＝100厘米100－59＝41（厘米）故，這條線段長59厘米；再添上41厘米就是1米。【點評】此題主要考查的是長度單位的換算及計算，要熟練掌握。10．【分析】四邊形：由四條線段首尾依次連接而成的封閉圖形。單個的四邊形有4個，由2個單個的四邊形組成的四邊形有4個，由4個單個的四邊形組成的四邊形有1個，共9個。最長的一條線段是下面這一條，用尺子測量出長度即可。【解答】在下邊的圖形中，有9個四邊形，圖中最長的一條線段長3厘米。【點評】此題主要考查的是四邊形的認識，要熟悉四邊形的特征。二、判斷題（滿分10分，每小題2分）11．×【分析】測量時不是0刻度與線段的端點對齊，要用結束刻度減去起始刻度才是線段的長度。【解答】9－3＝6（厘米）即：從直尺的刻度“3”到刻度“9”是6厘米。原題說法錯誤。故答案為：×【點評】在直尺上讀刻度，不管是從零開始還是其它刻度開始，直接用大刻度減去小刻度即可。12．×【分析】根據生活經驗可知，黑板的長度一般是4米或40分米；據此判斷即可。【解答】由題意分析得：黑板長40米；此說法錯誤。故答案為：×【點評】此題主要考查的是長度單位的選擇，要熟練掌握。13．×【分析】1米＝10分米＝100厘米；把兩個名數的單位化成相同的再進行比較即可解答。【解答】200厘米＝2米長2米的繩子和長200厘米的木棒一樣長，原題說法錯誤。故答案為：×【點評】本題主要考查學生對長度單位換算知識的掌握和靈活運用。14．√【答案】√15．×【分析】被測物體的長度＝測量結束刻度－測量起始刻度，據此算出樹葉長度，即可判斷原題對錯。【解答】由分析可知：樹葉的結束刻度是5厘米，起始刻度是2厘米，樹葉長是：5－2＝3（厘米）。原題說法錯誤。故答案為：×三、選擇題（滿分10分，每小題2分）16．A【分析】根據生活經驗、對長度單位和數據大小的認識可知：測量較長的物體用米作單位，二年級學生雙臂展開的長度大約是1米，量比較短的物體的長度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，由此分析各選項是否符合操場跑道的長度即可。【解答】A．90米大約是操場跑道的長度，符合題意；B．9米大約是一間教室的長度，不符合題意；C．90厘米大約是桌子的高度，不符合題意。所以操場的跑道有90米長。故答案為：A17．A【分析】根據生活經驗、對長度單位、人民幣單位和數據大小的認識可知：量比較短的物體的長度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米；測量較長的物體用米作單位，二年級學生雙臂展開的長度大約是1米；元是常用的人民幣單位，由此選擇即可。【解答】A．1厘米符合指甲蓋的寬度；B．1米比指甲蓋的長度多得多，不符合題意；C．1元大約為1支鉛筆的價格，不能表示長度。所以指甲蓋的寬度大約是1厘米。故答案為：A18．C【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；物體的一個端點要與刻度尺的刻度線對齊；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”。【解答】A．由圖示可知，物體的端點在刻度尺的左側，故不符合題意；B．由圖示可知，物體兩端點均沒有與刻度尺的刻度尺對齊，不能正確測出物體的長度，故不符合題意；C．由圖示可知，刻度尺的擺放與讀數方法均符合要求，故符合題意；故答案為：C19．C【分析】水面以上的部分加上水面以下的部分就是這根竹竿的長度，然后根據100厘米＝1米換算單位，最后得出結論即可。【解答】28＋72＝100（厘米），100厘米＝1米故答案為：C20．B【分析】先把這5個點兩兩連接起來，然后數一數有幾條線段；據此解答。【解答】4＋3＋2＋1＝10（條）通過連線發現，5個點，在每兩點之間畫一條線段，一共可以畫10條線段。故答案為：B【點評】此題主要考查的是線段的認識，連線時，要細心，防止遺漏。四、操作題（滿分18分，每小題6分）21．【分析】3個點，兩兩之間連接起來即可。【解答】由題意分析得：【點評】此題主要考查的是線段的初步認識，要熟練掌握。22．【分析】根據線段的含義：線段有兩個端點，有限長，然后畫出長2厘米的線段即可；比2厘米長1厘米的線段長應該是2＋1＝3（厘米），即畫一條長3厘米的線段即可。【解答】作圖如下：23．【分析】觀察題圖可知，斷尺的刻度是從4厘米到9厘米。找到一條4厘米的線段，可以從4厘米畫到8厘米，也可以從5厘米畫到9厘米等等，答案不唯一。【解答】如圖：

【點評】本題較易，考查了有關直尺的基礎知識，同時要清楚線段的初步認識。五、解答題（滿分42分，每小題6分）24．【分析】接好后的鐵絲長度＝第一根鐵絲長度＋第二根鐵絲長度－重疊部分的長度。代入數據計算即可。【解答】10＋10－2＝18（厘米）答：接好后的鐵絲長是18厘米。25．【分析】小區每層樓高3米，電梯從1樓升到2樓，電梯上升1個3米高；電梯從1樓升到3樓，電梯上升2個3米高；電梯從3樓升到4樓，電梯上升1個3米高；電梯從3樓升到5樓，電梯上升2個3米高；電梯從3樓升到6樓，電梯上升3個3米高；據此解決即可。【解答】3－1＝2（層）3＋3＝6（米）6－3＝3（層）3＋3＋3＝6＋3＝9（米）答：她從一樓乘電梯回家，上升了多少6米；她從家乘電梯到住在6樓的小石頭家玩，上升了9米。26．【分析】測量長度時，用物體的左側與直尺的0刻度線對齊，物體右側與直尺所對應的刻度就是物體的長度。若物體的左側未與直尺的0刻度線對齊，則用測量結束的刻度－測量開始的刻度＝物體的長度，由此計算出可測量的長度。【解答】3－2＝1（厘米）6－2＝4（厘米）8－2＝6（厘米）6－3＝3（厘米）8－3＝5（厘米）8－6＝2（厘米）答：用它可以直接量出1厘米、4厘米、6厘米、3厘米、5厘米、2厘米的長度。27．【分析】分兩種情況來分析此題。①當小紅家和小麗家在公園的兩側時（如下圖），用加法求出小紅家和小麗家相距多少米。②當小紅家和小麗家在公園的同一側時（如下圖），用減法求出小紅家和小麗家相距多少米。【解答】①80＋20＝100（米）②80－20＝60（米）答：小紅家和小麗家相距100米或60米。28．【分析】開始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再從家到學校走了40厘米，求一共走了多少厘米，把三個數相加即可。【解答】由題意畫圖如下：25＋25＋40＝90（厘米）答：它這天早上從家到學校一共走了90厘米。29．【分析】根據題中的數據提出問題并解答即可，如：佳佳比去年長高了幾厘米？佳佳今年的身高－佳佳去年的身高＝佳佳比去年長高的厘米數；今年波波比佳佳高幾厘米？今年波波的身高－今年佳佳的身