備戰2025年中考語文一輪復習之寫作（全國通用）

19.“那個教會我的人”

2024廣東廣州真題導寫+如何寫出真情實感+關于“人生格局”事例及佳句

二真題回放

2024年廣東廣州中考作文真題

請從"說謝謝""往前走""看見美"中選擇一個，將題目《那個教會我的人》補充完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

匕手.名師解題

本題考查半命題作文。

第一個題目《那個教會我說謝謝的人》。

第一，審題立意。"說謝謝"蘊含著深刻的人生道理和情感內涵。選擇這個題目，意味著要圍繞感恩

這一核心價值觀展開敘述。立意可以從個人成長、人際關系、社會和諧等多個角度出發。通過講述那個教

會自己說謝謝的人，表達對感恩的理解和感悟，強調感恩在生活中的重要性。這個人可以是父母、老師、

朋友、陌生人等，他們的言行舉止讓自己深刻認識到說謝謝不僅僅是一種禮貌，更是一種對他人付出的尊

重和認可，是傳遞爰與溫暖的方式。

第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文。開篇可以設置一個引人入勝的場景，比如在一個擁擠的公

交車上，一位年輕人給一位老人讓座，老人微笑著說了一聲"謝謝"，這個簡單的舉動引起了自己的思考。

接著回憶起那個教會自己說謝謝的人，比如可以是自己的母親。講述母親在日常生活中的點點滴滴，她總

是對幫助過自己的人真誠地說謝謝，無論是鄰居幫忙收快遞，還是超市收銀員的熱情服務。母親的言傳身

教讓自己逐漸明白，說謝謝是一種習慣，更是一種美德。可以通過具體的事例來展現母親的感恩之心，比

如母親精心準備禮物感謝幫助自己的朋友，或者在自己生病時對醫生和護士的感激之情。這些事例不僅讓

自己看到了母親的善良和感恩，也讓自己深受觸動。結尾部分可以再次回到開篇的場景，自己也學會了像

那位老人一樣，對他人的善舉及時說謝謝。同時，表達自己對感恩的深刻認識，以及決心將說謝謝的習慣

傳遞下去，讓更多的人感受到感恩的力量。

第二個題目《那個教會我向前走的人》。

第一，審題立意。"向前走"這個主題充滿了積極向上的動力和勇氣。它可以代表著面對困難時的堅

韌不拔，追求夢想時的執著堅定，以及在人生道路上不斷進步的決心。立意可以從自我成長、挑戰自我、

實現夢想等方面入手。通過描述那個教會自己向前走的人，展現他們的勇氣、智慧和毅力，激勵自己在生

活中勇敢地面對挑戰，不斷向前邁進。

第二，文體及思路。文體選擇記敘文比較合適。開頭可以描繪一個自己陷入困境的場景，比如在學習

上遇到了難題，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那個教會自己向前走的人，比如可以是自

己的老師。講述老師在自己遇到困難時給予的鼓勵和指導，老師用自己的親身經歷告訴自己，人生沒有過

不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能夠克服困難。可以回憶老師曾經面對困難時的堅強和勇敢，以及

如何帶領學生們一起克服困難，追求進步。通過這些事例，讓自己深刻認識到向前走的重要性。結尾部分

可以表達自己對未來的信心和決心，要像老師一樣，勇敢地向前走，不斷追求自己的夢想，實現自己的人

生價值。

第三個題目《那個教會我看見美的人》。

第一，審題立意。"看見美"這個主題強調了對生活中美好事物的發現和欣賞。立意可以從培養積極

的生活態度、提升審美能力、感受人性的溫暖等方面展開。通過講述那個教會自己看見美的人，讓自己學

會用心去感受生活中的美好，從而擁有更加豐富和充實的人生。

第二，文體及思路。寫成記敘文比較合適。開篇可以描述一個自己對生活感到疲憊和麻木的場景，比

如在忙碌的工作中，忽略了身邊的美景和溫暖。接著引入那個教會自己看見美的人，比如可以是自己的朋

友。講述朋友在生活中的點滴發現，朋友喜歡在公園里散步，欣賞花朵的綻放和鳥兒的歌唱；朋友喜歡拍

照，記錄下生活中的美好瞬間；朋友喜歡閱讀詩歌，感受文字中的美。朋友的行為讓自己開始重新審視自

己的生活，發現原來身邊有這么多美好的事物。可以通過具體的事例來展現朋友的審美眼光和對生活的熱

愛，比如朋友組織的一次戶外攝影活動，或者朋友分享的一首優美的詩歌。這些事例讓自己感受到了美的

力量，也讓自己學會了用不同的角度去看待生活。結尾部分可以表達自己對生活的熱爰和對美的追求，決

心像朋友一樣，用心去發現生活中的美，讓自己的人生更加精彩。

【作文展示一】

那個教會我說謝謝的人

在我的記憶中，有一個人，她如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。她不是什么偉大的人物，而是我

的奶奶。她用自己的言行，教會了我"說謝謝"。

奶奶是一個樸實的農村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道

理。在我小時候，奶奶就常常教導我要懂禮貌，見到長輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時的我，

還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。

記得有一次，我和奶奶一起去鎮上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機，他看到我們在路邊等

車，便主動停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對司機說："謝謝師傅，真是太麻煩你了。"我坐在一旁,

心里卻覺得奶奶有點多此一舉。不就是坐個車嗎，有什么好謝的？

到了鎮上，我們去了一家雜貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。奶奶一邊挑選,

一邊不停地對店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶："奶奶，你為

什么總是說謝謝啊？"奶奶看著我，微笑著說："孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌,

也是一種感恩。”

那一刻，我似乎明白了奶奶的話。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在

清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對清潔工說："叔叔，謝謝你，你辛苦了。"

清潔工愣了一下，然后露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。

從那以后，我學會了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會真誠地說一聲謝謝。因為我知道，這兩個字

雖然簡單，卻蘊含著無盡的溫暖和力量。

奶奶雖然已經離開了我，但她教會我的"說謝謝"卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學會了尊重他人，

也讓我成為了一個更好的人。

【作文展示二】

那個教會我向前走的人

人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，不知道該往

何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。他就是我的父親。

父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他

卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創造了一個溫暖的家。

小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，學校組織了

一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會摔倒。正當我猶豫

不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說："孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就

一定能爬上去。"在父親的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。

一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當我想要放棄的時

候，父親的話就會在我的耳邊響起："勇敢地向前走。"于是，我又會重新振作起來，繼續向前走。終于，我

爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。

從那以后，我變得勇敢了許多。每當我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。在我

的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢

地向前走。

如今，我已經長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰。但是，每當我感到迷茫和無助的時候，我都會

想起父親的話，勇敢地向前走。

我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實現自己的人生價值。

【作文展示三】

那個教會我看見美的人

生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務，忽略了身邊的美好。然而，有一個人，她用自己獨特的視角和

細膩的心靈，教會了我看見美。她就是我的語文老師。

記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼睛，靜靜地

聽她朗讀一篇優美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個美麗的世界，感受到了大自然的寧靜與

美好。那一刻，我被深深地打動了。

從那以后，語文老師總是用各種方式引導我們發現生活中的美。她會在課堂上給我們分享一些優美的

詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹木，感受大自然之美；

她還會組織一些活動，讓我們去幫助那些需要幫助的人，感受人性之美。

在語文老師的影響下，我開始學會用不同的眼光去看待世界。我發現，原來生活中有那么多美好的事

物等待著我們去發現。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學們之間的互幫互助，這些都是生活中的

美。

有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸福的笑容。

語文老師對我說："你看，這位老人多么熱愛生活啊！他從喂鴨子這件小事中找到了快樂，這就是生活中的

美。"我看著老人，心里充滿了感動。我想，我也要像語文老師一樣，用心去感受生活中的美，讓自己的生

活變得更加豐富多彩。

如今，我已經養成了發現美的習慣。無論走到哪里，我都會留意身邊的美好事物。我知道，這些美好

的事物將會成為我人生中最寶貴的財富。

而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會了我看見美。

寫作技法

中考作文如何寫出真情實感

文貴有真情實感，只有情摯意切的文章，才能動人。歷年來，“感情真摯”都是

評價考生作文內容的一條重要標準。情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，是碰撞出閱

卷老師心靈火花的電石。抒寫真我，叩人心扉。那么，如何做到“以情動人”呢？請

看2022年中考優秀作文：

一、述親身經歷讓真情蕩漾

在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。作為中學生，生活經

歷也許并不豐富，但只要認真回憶和篩選，再適當的加工和組合，就一定能找到具體

的材料，寫出充滿真情實感的作文。例如2022年湖南衡陽中考優秀作文《懂得》，

考生寫的就是自己親眼所見的情景：

小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，

用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當

時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數一數二的壯漢子；如今，父親原先那啜

亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞；原先油亮的黑發現在

已染上了霜色；原先紅潤的面龐也已漸漸變得上黃；原先筆直的腰桿也略顯彎曲……

由于都是親眼所見，印象特別深刻，我發現爸爸老了，寫出來就有真情實感。再如

2022年廣東省中考優秀作文《那一次，我錯了》，看片段示例：

“萍兒，萍兒……”溫柔的聲音在我耳邊響起，我睜開眼睛，母親已在我眼前，手里

提著一雙嶄新的鞋子，眼睛淚汪汪的。“你本來就應該有一雙新鞋子了。”我望著那

雙鞋：白色中點綴著一只只粉紅的小蝴蝶，正向遠處飛翔，純白的鞋帶在路燈的照耀

下顯得更顯眼、更明亮了。昏黃的燈光在我臉上折射出激動與后悔的神色。

許多天后，我才發覺，媽媽給我買鞋子的錢是向別人借的。而我，只因一兩句無意義

的話語卻給媽媽增添了負擔。

考生選取自己生活中的一件小事作為素材，講述“我”在學校受到嘲笑后回家逼媽媽

給“我”買鞋一事，將媽媽先是拒絕但在自己離家后又買來鞋子并深情呼喚的情節娓

娓道來，故事情節曲折動人，富含真情實感。生活是作文的源泉，也是作文素材的寶

庫。只有做生活的有心人，作文才能有感而發，真情才能噴涌而出。

二、多細節描寫讓真情感人

真情實感離不開生動的、典型的細節，細節的多少和真實與否，反映出作者對生活的

體驗程度，也直接關系到真情實感。細節描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情

節加以生動細致的描寫，它具體滲透在對人物、景物或場景的描寫之中。例如2022

年安徽省中考優秀作文《這三年，離我最近的那個人》：

我走上講臺，打開電腦里的PPT,心咚咚咚地狂跳，“我們組收集的是'店名中的語

文'……”我用顫抖的話音開始了成果介紹，我覺得自己的臉很燙，聲音顫抖得厲害，

嗓子火辣辣的。這時，同桌悄悄地向我搖搖拳頭，給我加油，老師的目光里也滿含著

鼓勵。我頓時有了信心，鎮定下來繼續匯報成果。當我走下講臺時，同學們的掌聲

特別熱烈，老師臉上也溢滿了笑容，那一剎那，我覺得自己好像行走在云端。

這段文字中，考生使用了很多細節描寫-一神態、動作、語言和心理，把人物和事件

寫得生動、形象，讓人仿佛身臨其境。再如2022年江蘇無錫中考優秀作文《在勞動

中成長》：

我跟著大伯、爸爸熱火朝天地干了起來。我拿了一把鐵鍬，學著他們的樣子——翻土、

破碎、平整。時間一分一秒過去，身上流汗了，手掌磨紅了，腿也似乎不聽使喚了。

一上午我只平了一小片土地，于是打起退堂鼓：“還是讓我回去做作業吧。"爸爸斷

然拒絕。我只好硬著頭皮，堅持，再堅持。整整兩天，我們整好了田畦，種上了玉米，

澆了定根水，蓋上農家肥，只等小苗破土。

燦爛的陽光下，地里一棵棵壯碩的玉米稈像一個個整裝待發的哨兵，威風凜凜。大伯

發給我一個大蘿筐和一把鐮刀。先擰下玉米棒，放進蘿筐；再砍斷玉米稈，系成一

捆。寬大的葉片劃破了我的皮膚，留下一道道血痕；堅硬的秸稈磨糙了我的雙手，留

下一塊塊繭子這些勞動的印子，真切而深刻。看著累累傷痕，我會心一笑：要收獲，

就要有付出；要勝利，就得有犧牲。我，在勞動中成長了。

考生重視細節描寫：“身上流汗了，手掌磨紅了，腿也似乎不聽使喚了”等細節突

出了勞動的艱辛；“看著累累傷痕，我會心一笑”等細節突出勞動的教育意義深遠，

感受真切，增強了文章的感染力。在敘述了勞動的經歷后，考生又自然闡發自己的感

想，如“要收獲，就要有付出；要勝利，就得有犧牲”“人生在勤，不勞何獲？

路辛勞，方能一路成長”等。情感真摯要傳播社會正能量，揚善懲惡，表達對社會和

人民的美好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用，應該使人的心靈受到美的陶冶，

給人以美的感受。

三、寫心靈獨白讓真情生輝

袒露真情，首先要進入角色。只有進入了角色，你才會熱情飽滿地敘事抒情議

論，才能把內心的那份真情淋漓盡致地表達出來。常言道，言為心聲。就是說筆下所

流動的情感須是自己曾經的經歷。盡管文章允許適當的虛構和想象發揮，但是這種發

揮必須飄蕩著“我”走動的身影，浸潤著“我”的感同身受，充溢著“我”的內心起

伏。內心獨白必須讓自己的行為細節真切地“站出來”，給讀者以可“觸摸”的感覺。

寫作時應強調“我”的充分介入與進入；強調“我”對過往生活的注目與矚目；強調

“我”對內心情感的至切走近與走進。以我心寫我文，以我情寫我感。例如2022年

江蘇鎮江中考優秀作文《其實是特點》，請看片段示例：

其實，今天他的飯盒也被同學藏起來了，導致他沒吃午飯，上課時他的肚子不

斷地發出了咕咕聲，我注意到班上幾個同學偷偷捂著嘴壞笑，便替他感到憤憤不平。

他抿了一下口水，潤了一下干燥的喉嚨，用掌心在肚子上畫了一個圈，對我笑著，似

乎在說：“讓他們笑去吧，我再餓也會好好聽講。"我不解地看著他，他臉上沒有一

點怒色，反而云淡風輕的，盡管饑腸轆轆，卻仍強忍餓意，抬頭緊盯黑板。我想他

難道是傻了嗎？

他永遠呆呆的、憨憨的，他永遠安靜地坐在那個不起眼的座位上寫著作業，看起來那

么普通。其實，他早期跟隨家人出國兩年，英語口語早早地就考了A；年年參加奧數，

還和高中生一起上計算機編程課，都有斬獲獎牌；甚至還拿過全市作文大賽一等獎，

可他從未主動在其他同學面前提起。我快步趕上佳，和他聊了起來。他摸摸頭，笑著

對我說：“當我們面對父母、老師和同學的批評，與其沮喪、憤怒、爭辯甚至予以

同擊，倒不如讓自己'鈍'一點，單純一點，然后繼續若無其事地學習，這樣或許更

容易獲得成功。”

難道他就是傳說中的大智若愚？同桌佳的種種不計較、不回應，這樣的糊涂不就是一

種“遲鈍”的力量？其實，多一分“鈍感力”，少一分敏感，原來他人眼中的普通與

平常，其實是特點啊，是他出類拔萃的秘訣所在啊。

內心獨白，成長體悟。本文所選取的材料非常常見，是學生成長中經常遇到的情緒困

惑，即如何克服過于敏感的內心帶來的不良情緒，考生從同桌佳的身上找到了答案,

即培養自己的“鈍感”，這種寫作是反映內心體悟的成長式寫作，不空洞，無虛假。

再如2022年黑龍江龍東地區中考優秀作文《有你陪伴的日子》，請看文章后半部分：

媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養育下，我已經足夠強壯，我能適應惡

劣的環境，我能抗擊風霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠闖出一番新天

地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離開，去實現自己的夢想。

親愛的媽媽，當清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再早起去親吻你的

孩子，他已經走了，您現在找不到他了！或許他會出現在詩人的贊歌里，或許他會出

現在攝影師的作品里，或許他會出現在人們的話語里——那么，請為他驕傲！

考生采用第一人稱，以真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情動人，既有對離開媽媽

的不舍與留戀，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻自我、創造新生活的強烈愿望。

文章中反復出現對媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風發，讓人感慨！

四、用“折騰”情節讓真情升華

2022年廣西梧州中考有一篇優秀作文《小巷的味道》，說的是“我”的裙子破了，

“我”去找小巷里縫補衣服的小攤：

她從一個竹筐里，拿出一大堆彩色的線，開始繡花。我注意到她的手，粗大，浮腫，

一點也不像繡花的手。我疑惑地問她，能繡好嗎？她點點頭，告訴我以前她在一家絲

綢廠上班，就是刺繡工，后來工廠倒閉了，她才開始在街上擺攤織補。“我原來繡的

花可漂亮了”，她笑著說，“原來的手也不像現在這么笨拙，在外面凍得長凍瘡了，

所以，才這么難看。”

寫到這，再寫些閑話，大概文章就可以結束了，但作者卻“折騰”起來--

正說著話，一個背書包的女孩走了過來。我以為女孩也是要織補的，便往邊上挪了挪。

她笑了，“這是我女兒，就在那邊的學校上學。"女孩看看我，喊了聲叔叔，就放下

書包，幫她整理線盒，很多線頭亂了，女孩就一根一根地理清，重新繞好。不時有背

著書包的孩子，從我們面前走過。有些孩子看來是女孩的同學，她們和女孩親熱地打

著招呼。女孩一邊幫媽媽理線，一邊和同學招呼著，臉上掛著淺淺的笑容。

寫到這，窮人的孩子們早當家的主題開始凸顯了，接著再次“折騰”起來---

這時候，一個中年男人蹬著三輪車騎了過來，女孩親熱地喊他爸爸。我對她說，“天

快黑了，要不我明天再來拿，你們先回家吧。”她搖搖頭，“就快好了。”

好了，全家在“我”等裙子的時候團聚了，一個勞動的、和睦的家庭也展現在讀者的

面前，但第三次“折騰”把故事推向高潮一一

中年男人將三輪車上的修理工具重新擺放，騰出一個空位子來，然后，中年男人一把

將她抱了起來，放在了那個座位上。我這才注意到，她的下半身是癱瘓的。女孩將媽

媽的馬扎、竹筐放好，背著書包，跟在爸爸的三輪后，蹦蹦跳跳地遠去。

結尾意味深長，卻也巧妙點題，含蓄雋永。

目送他們一家三口的背影后，我拿著那件繡了牡丹的裙子回家。你完全看不出來，牡

丹背后，曾經是一個補丁。巷深藏不住有心人，巷味可傳千萬里。那是最香的味道，

也是最苦的味道。但愿我能記住，這是小巷的味道。

情節是人物活動的過程。人們聽故事，主要是關心人物的命運。情節騰挪跌宕，一波

三折，場面感人至深，情感得以升華，閱卷老師熱淚盈眶，拍案叫絕。情節美，人物美，

情感美，共鳴之音永遠留在心底……

總之，作文表達真情的方法很多，考生需要在生活中感悟，在閱讀中積累，在

寫作中嘗試，才能找到獨特新穎的表達方法。

?一素材積累

關于“人生格局”的事例及佳句

素材一：事例

(-)

國家游泳隊教練王愛民5日在香港表示，培養運動員，要提升他們的思想格局，培養愛國情懷。

王愛民等東京奧運會冠軍運動員和教練當天來到香港理工大學，在“東京2020奧運會內地奧運健兒與

市民有約”活動中與青年學子分享他們的故事。

今年東京奧運會游泳女子4X200米自由泳接力決賽，王愛民帶訓了10年的運動員楊浚瑁和三位隊友

張雨霏、李冰潔、湯慕涵組成的中國隊以7分40秒33的刷新世界紀錄成績奪冠，摘得了中國游泳歷史上

首枚奧運接力金牌，書寫了中國游泳隊的新篇章。

王愛民說，楊浚瑁賽后把金牌掛在了他的脖子上。19歲的楊浚瑁曾說，“我想讓更多的人看到我，我

想證明我教練的水平很高。”楊浚瑁的這番話讓王愛民非常感動。王愛民2011年底在山東淄博帶訓時發現

了楊浚瑁，把她招入國家隊，到現在已經有10年時間了。

“作為教練，不光要教她技術，教她訓練，同時最主要的一點，要教她做人。”王愛民說，他教運動

員的宗旨，是提升他們的思想格局，培養他們的愛國情懷，把他們培養成人格健全、全面發展的新時代運

動員。

王愛民說，能夠帶領運動員不斷突破自我、實現超越，至關重要的一點是大家都熱愛游泳事業，同時

目標一致一一那就是要在世界賽場展現中國速度，實現為國爭光的夢想。

王愛民出生在河北雄安安新縣的一個普通農村家庭，很早就認為教練這個職業非常神圣。為成為游泳

教練，他考取了天津體育學院教練員專修科，獲取了專業的游泳理論知識。畢業后他回到安新縣體校當游

泳教練，后來在1998年到山東威海。在那工作的十余年時間里，他幫助當地游泳隊從無到有、從弱到強，

獲得省級以上冠軍160多個。

因為成績突出，2009年王愛民被借調到山東省游泳隊，同年底進入國家隊，一直在國家隊效力到現在。

他帶訓的運動員獲得了奧運會、世錦賽、亞運會和全運會等多項大賽冠軍。

“泳池承載了我的夢想，實現了我的人生價值。”王愛民說，在未來的日子里，因為對游泳事業的熱

愛，自己將不忘初心、堅守堅持，只要國家需要，就將繼續奮戰在泳池邊。一生只做一件事、一生做好一

件事，努力在教練員崗位上作出不平凡業績，培養出更多優秀運動員，報效祖國和人民。

（二）

王永光，國家一級演員，湖南省湘劇院著名表演藝術家，曾獲文華獎、梅花獎等榮光。本世紀初，因

為出演湖南經視家庭喜劇片《一家老小向前沖》中的“嚴爹”而深受觀眾喜愛。

1953年，年僅9歲的王永光被招入湖南省湘劇院附設小演員訓練班（“湘劇小演員訓練班”），成為

湘劇小演員訓練班第三批學員。

湘劇小演員訓練班”是湖南省戲曲學校建校的重要根基，也是湖南藝術職業學院歷史源流之一。11月

17日，該院湖藝前輩口述歷史采訪小組，采訪湘劇小演員班校友王永光。

王永光介紹，當時，訓練班學員食宿、學費全免，并計入工齡，領取薪酬。建國之初，這一待遇吸引

力不小。學戲的學員大多是家庭經濟困窘，能吃苦耐勞孩子。為了保住這個“金飯碗”，18位學員全年無

休，刻苦訓練，生怕被淘汰。每天早上4點多便起床搶把桿練功。在田漢先生的親自關心下，18名學員得

到黃元和、肖金祥、桂希科、羅元德、王玉蘭、譚君實、曾紀俊等知名專家的用心調教。建國之初，百廢

俱興，在結束了多年的戰亂生活后，老師們將對黨、對國家、對政府的熱愛感激之情融入藝術教育工作之

中，不計酬勞，嘔心瀝血地培養這批學員。畢業于師范專業的劉碧云老師擔任訓練班的生活老師，給予學

員們濃濃的母愛。一分耕耘，一分收獲，1956年7月，田漢先生親自帶領小演員們赴北京懷仁堂為毛主席

等國家領導人演出。扎實的功底，精湛的技藝，讓小演員們一舉成名。返湘后，在時任湖南省長程潛的關

心下，湖南省戲曲學校籌備委員會在小演員訓練班駐地一一三王街掛牌成立。小演員訓練班的成功辦學經

驗，為湖南省戲曲學校的建設奠定了良好基礎。

如今，“嚴爹”雖已年逾古稀，卻依然神采奕奕，中氣十足，耳聰目明。他無須借助老花鏡，便將小

演員班合影照上老師同學們的名字一一報出，還繪聲繪色地描述出赴京演出時，因為自己和同學好奇貪玩，

被工作人員到處尋找的趣事。

王老師深耕藝壇67年，所獲各項榮譽不計其數，可對藝術、對湘劇、對母校的那份情懷從未改變，始

終堅守著內心深處對藝術的那份純正摯愛。訪談結束，他把珍藏多年主演湖南藝術職業學院原創大戲《秦

王遣將》的光碟，以及小演員班的合影、北京懷仁堂演出的合影等珍貴資料提供給訪談小組。王老師以他

的大格局，讓湘劇藝術得到更廣泛的傳承。這是湖藝學子的心胸和氣度，是湖藝的驕傲與榮光。

（三）

國美一份《關于違反員工行為規范的處罰通報》在網絡上引發熱議，并登上了多個社交媒體的熱搜。

該通報顯示，8月30日一9月30日期間，國美總部針對非工作流量信息進行統計排查后，發現部分員

工在工作區域內占用公司公共網絡資源從事與工作無關事宜，如：玩電腦游戲、上網聊天、聽音樂等。根

據規定，公司對11位員工（包括一名外包）進行了通報和相應處罰。

在勞資關系中，規則與人情似乎總是一對矛盾。作為打工人，哪怕沒蹭過公司的WIFI“帶薪追劇”“帶

薪網游”，應該也有“帶薪網聊”“帶薪如廁”的時候。勞動者有休息權，公司有管理權。看似沖突的這

組權利（力），在員工正常的餐飲、茶水、電話、如廁等行為面前，其實構不成矛盾，更上升不到要處罰，

還要內部通報的程度。

正因為這類通報并不多見，國美總部才被輿論推到了風口浪尖。從管理的角度來講，高層把方向，中

層提效率，基層抓紀律。員工“摸魚”要總部來管，還由總部發文通報，難免引發這樣的逆向推測：國美

怎么了？

其實去除調侃、戲謔、杠精、硬怒、情緒宣泄等，圍繞上班“摸魚”被處罰的輿論焦點，無外乎兩個

方面。

首先被輿論追問的是，企業有沒有權力依內部規定對員工進行處罰？有網友把這個問題提得理直氣壯,

把“摸魚”行為上升到理所當然。如果不是反諷或戲謔，那只能再度印證：企業真需要嚴格的管理制度，

管理制度也不可缺少必要的處罰措施。

企業當然有權制訂內部規定，也有權依內部規定對員工進行管理，包括處罰。國有國法，家有家規。

企業也有企業的規章和制度。勞動法、勞動合同法等法律明確賦權給企業內部規章制度的效力。

當然，企業內部規章制度不能超越法律，也不能與現行法相沖突，這是合法性的基本要求。如勞動法

中所規定的，用人單位應當依法建立和完善規章制度，勞動者應當遵守勞動紀律。勞動合同法在“用人單

位應當依法建立和完善規章制度”的表述之后，還特別加了句“保障勞動者享有勞動權利、履行勞動義務”。

國美對“摸魚”的非外包員工，給予的是“警告”處罰。“警告”意在提醒。從合法性上考量，這一

處罰并未觸碰法律的禁止性措施。它更多表明企業已注意到這些不合規的行為，提醒涉事員工應注意不可

再犯。

目前也沒有證據表明，國美這一處罰或流量監控有侵犯到員工的休息權。國美的官方回應也稱，集團

不提倡員工無效加班，但鼓勵員工勞逸結合。

另一爭議焦點是，公司對員工上班“摸魚”進行處罰格局太小，不盡人情。從刷屏的通報圖示看，被

通報員工在公司“帶薪追劇”“帶薪聽歌”等，均達10G以上（根據圖示統計的是5個工作日）。有位被

通報員工，在某視頻網站刷了22.5G,如果沒有合理的解釋，這大概就是傳說中的“摸魚摸到大白鯊”。嚴

格來說，并不是員工“摸魚”被處罰，而是員工過度“摸魚”被處罰。

企業的流量監測，也未必就與侵犯隱私畫等號，至少目前并無確切的證據。流量監測并不需要多么高

精尖的設備，不太過時的智能手機里都有這功能。流量監測可以做到某臺手機的某個APP使用了多少流量，

而并不追蹤用戶在某個APP里具體刷了什么或發了什么，要精準預測處罰的效果并不容易。

也許通報一出，員工“摸魚”的情況會大幅減少；也許僅被點名的處罰，并無震懾作用。“摸魚”的

員工仍在繼續“摸”，只是改成了使用自己的手機流量。

網絡輿論中，不但有人人都好“帶薪摸魚”的即視感，還有人人都是MBA導師的錯覺。都說管理就是

一門平衡的藝術，“摸魚”也好，處罰也好，都有個度。只要不逾底線，那就是員工和企業的自由空間。

至于企業的格局是大是小，企業管理者的管理模式是好是壞，還是交給實踐來回答。

素材二：佳句

1、人若把自己框在一定的范圍內，就容易限制了自己的思維和格局

2、孩子，別小瞧了貴族，千年來影響這塊大陸格局的人，便是你眼中'逢場作戲’的他們，崇高的人

贏得光輝墓志銘，卑鄙的人賺取勛章和財富。作者：烽火戲諸侯出處：宗教裁判所