教學計劃單元話題(1)對話練習：詢問時間Whattimeisitnow?It's……2、新課呈現(6)介紹新單詞：usually,并運用到句子中：Iusual(7)組織學生模仿Let'slearn進行對話。(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetup教師幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。(1)練習上一課時的chant(2)看動作猜短語timetable.Doyouwanttoknowthetime?引導學生詢問Whendoyougetup/...?第三課時2、預習3、新課呈現(1)游戲：What'sthetruth?(3)教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對(5)學生完成作息時間表里的練習。(6)學生兩人一組表演和練習對話。(7)教師選舉幾組同學進行表演。grandparents,gohiki(4)讓學生自己編chant練習單詞。(3)教師幫助學生理解對話中的句子。(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀。(5)教師選幾組學生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。第一課時(1)播放四年級下冊第四單元A部分的Let'schant的錄音，復習有關天氣的形容詞。(1)教師向學生提問：What'stheweatherlike?同時向學生展示不同天氣情況的圖片，引導學生用warm,cool,hot等形容詞進行回答。now.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學season.再呈現單詞卡片spring教學(3)教師利用簡筆畫引出fall和winter.(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”讓學生在欣賞歌曲的同時，復2、預習(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學生跟讀生詞。(2)圍繞季節展開對話2、預習教師出示該部分的掛圖，帶領學生認讀字母組合air,ear的例詞。引導學生歸納發音規律，并指導朗讀范句。教師放錄音，讓學生聽錄音做題目。第四課時教師放五年級上冊第四單元的歌曲Icanhelp,學生跟唱并做動作。(2)師生圍繞本單元的內容展開對話。(1)教師繼續預習部分的對話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學生會很容易猜到原詞卡片swim,學生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學生根據讀音猜出該單詞中可(2)教師繼續提問學生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵學生敢于表達自己的想法。(3)師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此(2)教師將Groupwork中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調查。選取一個小組示范提問。Goodtoknow教師引導學生閱讀本部分短文，并根據會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補充有關我國及世界各地季節的知識。planttrees/..第六課時canyoudo?然后讓學生根據卡片內容作出回答。請學生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。(2)教師提問學生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學生帶著問題閱讀對話，可先進行小組討論，然后回答教師所提出的問題。(4)教師指導學生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學生用心速記。教師發給每位學生一張表格，學生四人一組做小組活動。教師可先仿照學生用書進行示范，然后讓學生在小組內開展對話，完成表格。12個月份的單詞卡片2、預習(2)教師繼續說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導學生一起回答：It'sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學AprilandMay.in...引導學生說出fall(1)全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。3、新課呈現(3)教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學生進行看圖問答(3)學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應部分。3、能夠總結字母組合ear,eer,ch,sh的發音規律(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”2、預習3、新課呈現family.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday(2)教師指著空表表格。填寫。教師將Mom的卡片放在may下面……(4)根據天好的表格師生展開對話。教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導學生認讀含有字母組合ear,eer的例詞，指第四課時1、能夠聽、說、認讀20以內的序數詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數詞1—20的簡寫形式。2、預習theTVroom?It'sonthesec三樓的教室，學習生詞third.3、新課呈現arethereinthisbuilding?師生一起從1數到12,回答：Thereare12floors.floor.教師板書first.學生一起朗讀。thefourthfloor.學生齊讀單詞。請學生依次做表述，一直到12月份。Pairwork(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：Whatfestival(2)教師挑選20日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。2、能夠完成Groupwork中調查同學生日的任務。2、新課呈現(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學生個跟錄音齊唱教師放課前制作好的錄音：Happybirt(2)教師放錄音，學生跟讀。第六課時3、新課呈現Oh,it'sane-card!板書ane-card(根據學生實際情況決定是否加以解釋)。4、鞏固和延伸(1)學生完成B部分Readandwrite的活動手冊配套練習。(2)學生聽Readandwrite部分的錄音，讀給家長或朋友聽。(2)校對。第一課時(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”2、預習(1)學生完成活動手冊中的配套練習。(3)教師放歌曲“What'sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。2、預習教師出示有關春季的圖片，學生觀看后師生展開對話。(其他三個季節同)(1)學生就板書內容對我們的四季特征及人們相應的活動進行綜合描述。(2)教師提問：Hello,boysandgirls.What'syourfavouriteseason?請幾名學生回答并說出原因。(3)學生翻開學生用書第40頁，進行Pairwork,展開問答并填寫表格。(4)學生完成表格后，教師對全班學生的favouriteseason進行調查，并記錄人數。4、鞏固與延伸(1)學生完成活動手冊中的配套練習。(2)學生朗讀Readandanswer部分的短文。第三課時abook,answeringthephone。4、學唱歌曲“Whatareyoudoing?”。(1)教師放歌曲“Whatareyoudoing”的錄音。(2)日常口語練習。2、預習3、新課呈現(5)教師放Let'stalk部分的錄音，學生跟度。book.(2)日常用語會話。2、預習(2)請幾組學生表演Let'stalk部分的會話。(1)教師指著黑板上的簡壁畫，問：Whatishe/shedoing?引導學生回答：He/she'ssinging/(4)教師說：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?Listen.教師放Readandwrite(1)出示單詞：cool,goose,school,boots讓學生讀一讀，試著找出0o的發音規律，然后教師出示令。1、重點是掌握五個動詞短語的ing形式。1、熱身(1)教師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學生跟錄音說唱。(2)日常會話。2、預習3、新課呈現(1)在動作接力賽的最后引出本課第一個動詞短語：listeningtomusic教(3)采用做動作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調高，學生就大聲跟讀，(5)教師向學生展示Let'sstart部分的掛圖，提問：Whatishe/shedoing?引導學生按照提示說話。第五課時教師準備一部電話機，錄音機和錄音帶。準備十張左右的動作圖片和短語卡片。1、熱身(1)師生問答或生生對答說唱第四十九頁的歌謠。(2)日?？谡Z練習。2、預習教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學生連線并正確讀出短語Listeningtomusic教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學生連線并正確讀出短語學生聽錄音，做Let'stry部分的練習Listenandtick(1)做“猜一猜”游戲：教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張白紙遮蓋好，(2)教師拿出cookingdinner的圖片提問：What'sshedoing?CanIspeaktoher,please?引導學生回(3)同桌之間用電話等小道具操練對話。(4)從學生的對話中引出Mon,there'sacallforyou教師可借助體態語言幫助學生理解這句話的意(5)教師放Let'stalk部分的錄音。學生跟讀。(6)同桌學生進行對話替換操練，然后教師指定幾組學生在學生面前表演。學生兩人一組，隨意將人名與動詞短語的ing形式一一連線。然后根據各自的連線情況進行問幫助學生了解我國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。cookingdinnerinthekitc(1)日?？谡Z練習。2、預習(3)教師放readandwrite部分的錄音，學生跟讀。(4)完成finishthesentences的活動。第一課時It'sjumping.Therabbitisjumping.教師板書并知道學生拼讀單詞jumping。(1)教師放ALet'slearn部分的錄音，學生跟讀。a:classglasspassar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard(1)活動手冊。(2)抄寫單詞。2、預習(1)教師放ALet'slearn部分的錄音，學生跟讀。第四單元(1)歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere(2)五十六頁上的歌謠KoalasAreSleeping,學生跟錄音有節奏地說唱。(1)游戲SimonSays.練習一些動詞(1)TPR全身動作反應法。(2)類似的方法教其他的幾個詞組教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話表達圖畫的意思。(5)教師將五張詞卡放在講臺上，請一名學生上來隨意抽取一張卡片，教師帶領其他學生問：What教師按照課本提示組織學生進行游戲。展示該部分的掛圖，并放錄音，讓學生多欣賞幾遍。(1)同第三課時1(2)拼讀單詞比賽。(1)放歌謠：第四單元let'schant部分的歌謠Whatareyoudoing?,學生邊說邊做相應的動作。(2)教師出示第四單元中所學的部分詞卡，用Whatareyoudoing?WhatisDad/Mom/..doing?句型(1)聽本單元的部分課文錄音(2)看本單元的詞卡，用本單元的主要句型練習說3、新課呈現(3)板書要求寫的句子，學生跟讀，仿寫。(4)完成短文后的練習。(跑過去)第二課時1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。本課的重點和難點都是句型Arethey.2、準備幾組人物圖片和相應的掛圖。教師展示Let'sstart部分的掛圖，說：Look!ZhangPengandhisclassmatesar單里。類似的，教師就掛圖的內容提問，直到學生完成表格。1、做“啞劇猜謎”游戲：請一名學生上來面向其他學生，然后教師向其他學生出示一張短語卡片，其他學生根據卡片上的短語做動作。教師放錄音，學生聽音、選擇。3、新課呈現(1)課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片(2)教師把catchingbutterflies的短語卡片面朝下貼在第一組人物的下面，說：Guess.Whataretheydoing?引導學生用Arethey...?猜。然后教師把不同的短語卡片面朝下分別貼在每組人物的下面，繼續游戲。(3)請兩名學生上臺，一起做一個動作，教師問：Aretheycatchingbutterflies?教師引導其他學生(4)教師在黑板上畫一棵樹，問：Whatisit?,引導學生回答It'satree.然后，教師再畫一些樹并介(5)教師根據對話內容提出幾個問題，然后放ALet'stalk部分的錄音。2、預習(4)教師指導學生完成Answerthequestions的活動。做“說句子接龍”游戲：教師在黑板上貼一張短語卡片，如：playingchess,請第一名學生站起請第二名學生在重復第一名說過的句子后再說出新的