一年級上冊數學導學案10以內的加法和減法練習六蘇教版今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數學導學案中的10以內的加法和減法練習六。通過本節課的學習，我希望孩子們能夠掌握10以內加法和減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版一年級上冊數學，今天我們將要學習的是第65頁的練習題。這部分內容主要是對10以內加法和減法的運算方法進行鞏固和練習。二、教學目標1.能夠理解10以內加法和減法的運算方法；2.能夠熟練地進行10以內加法和減法的計算；3.能夠將10以內加法和減法運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節課的重點是讓孩子們掌握10以內加法和減法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。難點在于讓孩子們能夠理解加法和減法的概念，并能夠將它們運用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地學習，我準備了一些教具和學具，包括：1.數學教材；2.練習本；3.計算器；4.蘋果模型；5.小熊模型。五、教學過程1.情景引入：我拿出一個蘋果模型，問孩子們：“我有一個蘋果，又拿了一個蘋果，一共有幾個蘋果呢？”孩子們紛紛舉手回答：“有兩個蘋果。”我接著問：“如果我再拿走一個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？”孩子們回答：“還剩一個蘋果。”2.講解：我通過蘋果模型向孩子們講解10以內加法和減法的概念。我指著兩個蘋果模型說：“這是一個加法問題，我們可以把它寫成2+1=3。如果我們再拿走一個蘋果，就是一個減法問題，可以寫成31=2。”3.練習：我給孩子們發放練習本，讓他們進行10以內加法和減法的計算。我在黑板上列出了一些練習題，如2+3=、31=、4+2=等，讓孩子們獨立完成。4.講解例題：我選取了一道例題進行講解。例題是這樣的：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？我引導孩子們思考，然后講解：“這是一個加法問題，我們可以把小紅給小明的蘋果數量加上小明原來的蘋果數量，即3+2=5。所以，小明現在有5個蘋果。”5.隨堂練習：我讓孩子們分組進行隨堂練習，每組選擇一道10以內加法和減法的題目進行計算。我在黑板上列出了一些題目，如5+2=、73=、82=等。六、板書設計我在黑板上列出了10以內加法和減法的運算公式，以及一些代表性的例題。如下：2+3=531=24+2=65+1=673=482=6七、作業設計1.完成練習本上的相關題目；2.家長可以和孩子一起進行10以內加法和減法的練習，讓孩子在實際問題中運用所學知識。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我覺得孩子們對10以內加法和減法的運算方法有了初步的理解和掌握。但在教學中，我發現有些孩子對于減法概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進行重點講解和練習。拓展延伸：孩子們可以嘗試用10以內加法和減法解決一些實際問題，如：我家有3個蘋果，媽媽又買回來了2個蘋果，現在一共有幾個蘋果？如果我吃掉了1個蘋果，還剩下幾個蘋果？通過這樣的實際問題，讓孩子們更好地理解和運用所學知識。重點和難點解析1.概念的引入和理解：對于一年級的學生來說，加法和減法是一個全新的概念。因此，如何讓學生理解和接受這個概念是教學的重點和難點。2.運算方法的講解：10以內加法和減法的運算方法是本節課的核心內容。如何讓學生熟練掌握并能夠靈活運用是教學的重點和難點。3.實際問題的解決：將所學知識運用到實際問題中是數學教學的重要目標。如何讓學生能夠將加法和減法運用到實際問題中是教學的重點和難點。1.概念的引入和理解：我通過蘋果模型的直觀展示，讓學生感受到加法和減法的實際意義。我讓學生親手操作，體驗加法和減法的過程，從而加深對概念的理解。2.運算方法的講解：我通過具體的例題和練習，讓學生逐步掌握10以內加法和減法的運算方法。我引導學生思考和討論，幫助他們理解和掌握運算方法。3.實際問題的解決：我讓學生分組進行討論和練習，讓他們嘗試解決一些實際問題。我鼓勵學生運用所學的加法和減法知識，培養他們解決問題的能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用簡單明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用生動形象的語言，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解和練習環節，我給予了學生充分的時間思考和提問，以確保他們對概念的理解和掌握。3.課堂提問：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發他們的思考。我針對不同學生的水平和理解能力，提出了不同難度的問題，以滿足他們的需求。4.情景導入：我通過蘋果模型的直觀展示，引出了10以內加法和減法的學習內容。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我意識到有些環節需要進一步改進和完善：1.對于減法概念的講解，我需要更加深入和具體地向學生解釋，以幫助他們更好地理解和掌握減法運算。2.在課堂提問環節，我需要更加引導學生思考和表達，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.在時間分配上，我需要更加靈活調整，確保每個環節都有足夠的時間進行，同時也要給予學生充分的思考和練習時間。4.在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的水平和理解能力，提供不同難度的問題和練習，以促進他們的個性化發展。課后提升1.加法計算題：2+3=4+1=5+2=6+3=7+4=2.減法計算題：52=83=94=71=62=3.應用題：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？答案：小明現在有5個蘋果。小華買了一支鉛筆