高校教師師德考核評價制度第一章總則為深入貫徹黨的教育方針，提升高校教師的職業道德水平，規范教師行為，保障教育質量，根據《中華人民共和國教師法》《普通高等學校教師職業道德規范》及相關法律法規，制定本考核評價制度。教師師德是教師職業素養的重要組成部分，是學生成長和發展的重要保障，建立健全的師德考核評價制度對于促進教師隊伍建設、提升教育質量具有重要意義。第二章目標和適用范圍本制度旨在明確高校教師師德考核的目標、標準和流程，評價教師在教學、科研、服務等方面的師德表現，促進教師自我反思與自我提升。適用于本校所有在職教師，包括專任教師、兼職教師及其他相關人員。第三章師德考核的內容師德考核包括以下幾個方面：1.教學態度與教學質量。教師應具備嚴謹的教學態度，注重教學質量，認真備課、授課，關注學生的學習需求與反饋。2.科研誠信與學術道德。教師在科研過程中應遵循學術道德，杜絕抄襲、剽竊等不端行為，積極參與學術交流與合作。3.師生關系與服務意識。教師應尊重學生，關心學生成長，積極為學生提供幫助與服務，維護良好的師生關系。4.社會責任與職業操守。教師應關注社會發展，積極參與社會服務，樹立良好的職業形象，傳播正能量。5.遵紀守法與規范行為。教師應遵守國家法律法規及學校規章制度，保持良好的職業操守。第四章考核標準與評價方式師德考核應依據明確的標準和評價方式進行。考核標準可分為優秀、合格、不合格三個等級，具體標準如下：優秀：在教學、科研、服務等方面表現突出，師德形象良好，受到師生廣泛認可。合格：在教學、科研、服務等方面表現基本符合要求，師德形象較好，能夠較好地履行教師職責。不合格：在教學、科研、服務等方面存在明顯問題，師德形象較差，未能履行教師職責。評價方式包括自我評價、同行評價、學生評價和領導評價等多種形式，確保評價的全面性和客觀性。第五章考核流程師德考核的流程包括以下幾個環節：1.個人自評。教師根據考核內容和標準，結合自身實際情況，進行自我評價，填寫自評表。2.同行評議。由教師所在部門組織，進行同行評價，收集對教師師德表現的意見和建議。3.學生反饋。通過問卷調查、座談會等形式，收集學生對教師師德表現的意見，確保學生聲音得到充分體現。4.領導審核。由院系領導對自評、同行評議和學生反饋進行綜合審核，形成考核結果。5.結果公示。考核結果應在一定范圍內進行公示，接受師生監督，確保考核過程的透明性。第六章監督與改進機制建立師德考核的監督與改進機制，確保制度的有效實施。具體措施包括：1.設立師德考核小組，負責組織、實施、監督師德考核工作，確保考核過程的公正性與客觀性。2.定期評估考核制度的有效性，根據實際情況進行調整與完善，確保制度內容與時俱進。3.建立師德問題反饋機制，鼓勵師生對教師的師德表現進行監督與反饋，及時處理師德問題。4.對于師德考核不合格的教師，學校應采取相應的教育、培訓措施，幫助其改進師德表現。第七章附則本制度由人事部門負責解釋，自頒布之日起實施。制度的修訂和完善應根據實際情況進行，確保制度的科學性和適用性。通過建立健全教師