鎮巴縣2021～2022學年度第一學期期末調研試題七年級語文注意事項：1.全卷共6頁，總分120分，考試時間為150分鐘；2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運用（17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.熱忱（zhěn）悵然（chàng）慫恿（sǒng）拈輕怕重（niān）B.愚蠢（chǔn）殉職（xùn）爵士（jué）怪誕不經（jīng）C.蓬勃（péng）哺乳（bǔ）狹隘（ǎi）駭人聽聞（hài）D.貯蓄（zhù）呻吟（yíng）安慰（wèi）人聲鼎沸（fèi）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.熱忱（zhěn）——chén；C.狹隘（ǎi）——ài；D.呻吟（yíng）——yín；故選B。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.嬌媚附和取決小心冀冀 B.突兀縹緲圈定驚慌失錯C.猾稽溫馴稱職畏罪潛逃 D.水渠高明慚愧花枝招展【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.小心冀冀——小心翼翼；B.驚慌失錯——驚慌失措；C.猾稽——滑稽；故選D。3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）科技工作者既要能耐住科研工作的枯燥_______（寂寞落寞寂寥）甚至挫折失敗，又要始終保持提升中國科技水平的奮斗熱情。（2）習近平總書記曾談到，要在全社會弘揚_______（精雕細琢精益求精字斟句酌）的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。【答案】①.寂寞②.精益求精【解析】【詳解】本題考查詞語運用。（1）寂寞：孤單冷清；形容清靜，寂靜。落寞：意思是寂寞；冷落凄涼。寂寥：寂靜冷清、空曠高遠??。在形容科技工作者面對科研工作時的心境時，“寂寞”更合適。寂寞指的是獨處或缺乏陪伴的心情，與工作的枯）燥相呼應，而“落寞”通常指精神上的失意或冷落，不太合適；“寂寥”意指空曠、空虛，與語境不符。故選用“寂寞”。（2）精雕細琢：精心細致的雕刻琢磨。形容做事仔細用心。多指藝術品的創作。精益求精：已經很好了，還要求更加好。指對事物技能等好了還求更好。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。“精益求精”用來形容追求完美，不斷提高質量，與弘揚工匠精神語境最為匹配。“精雕細琢”主要指注重細節的加工過程，“字斟句酌”更強調在寫作或說話時慎重用詞，不符合工匠精神的語境。

故選用“精益求精”。4.經典詩文默寫。（1）_______，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）_______，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）君問歸期未有期，_______。（李商隱《夜雨寄北》）（4）_______，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）（5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，_______。（曹操《觀滄海》）（6）回樂烽前沙似雪，_______。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）_______，靜以修身，儉以養德。（諸葛亮《誡子書》）（8）_______，定能夠騎著牛兒來往。（郭沫若《天上的街市》）（9）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，_______。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（10）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，_______，一個有益于人民的人。（毛澤東《紀念白求恩》）【答案】①.楊花落盡子規啼②.晴空一鶴排云上③.巴山夜雨漲秋池④.河流大野猶嫌束⑤.若出其里⑥.受降城外月如霜⑦.夫君子之行⑧.那隔著河的牛郎織女⑨.色味都比桑椹要好得遠⑩.一個脫離了低級趣味的人【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鶴、猶嫌、椹”等字詞容易寫錯。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①一個有教養的人，必定從心里愿意尊重別人；也善于尊重別人。②有教養的人待人處事絕不會自吹自擂。③對他來說，禮貌待人_______習以為常，輕松自然，_______能讓他心情愉快。④無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓，有教養的人對他們一律謙讓和禮讓，穩重隨和。（1）第①句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_______________（2）請在第③句中的橫線上填寫一組恰當的關聯詞語。（3）第④句中的加點詞語“穩重”按照詞性劃分是_______詞。【答案】（1）示例：將分號改為逗號。（2）示例：不僅……而且……（3）形容【解析】【小問1詳解】本題考查標點運用。“必定從心里愿意尊重別人”與“也善于尊重別人”是并列關系，但這兩句中并沒有出現逗號，不能直接用分號。故應把分號改為逗號。【小問2詳解】本題考查關聯詞語，分析語義可知，“習以為常，輕松自然”與“能讓他心情愉快”是遞進關系，故可用“不僅……而且”。【小問3詳解】本題考查詞性。穩重：指人遇事沉著冷靜，不焦躁；也指辦事謹慎、踏實。為人處事考慮縝密，不浮躁冒進，較值得信任。這是一個形容詞。名著閱讀。（2分）6.填空那禪師笑云：“道路不難行，試聽我吩咐：千山千水深，多瘴多魔處。若遇接天崖，放心休恐怖。行來摩耳巖，側著腳蹤步。仔細黑松林，妖狐多截路。精靈滿國城，魔主盈山住。老虎坐琴堂，蒼狼為主簿。獅象盡稱王，虎豹皆作御。野豬挑擔子，水怪前頭遇。多年老石猴，那里懷嗔怒。你問那相識，他知西去路。”烏巢禪師著實預言了前方所遇。上述這段文字，出自_______（人名）所著的_______（書名）中。【答案】①.吳承恩②.《西游記》【解析】【詳解】本題考查名著文學常識。根據“‘野豬挑擔子，水怪前頭遇。多年老石猴，那里懷嗔怒。你問那相識，他知西去路。’烏巢禪師著實預言了前方所遇”可知，這段文字出自《西游記》第19回，書中提到烏巢禪師為唐僧等人指引前路時的預言。烏巢禪師的話以隱喻的方式描述了他們在取經路上將遇到的各種困難和妖魔。《西游記》是明代小說家吳承恩所著的長篇小說，前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。二、綜合性學習（7分）7.轉眼，同學們進入初中已經滿一個學期了，陌生的同學、陌生的老師經過幾個月的相處，彼此熟悉，并初步形成了一定的班級文化，你所在的班級準備開展以“親近文學，走進經典”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的題目。（1）請你將此次活動的主題“親近文學，走進經典”規范、工整地書寫在下面的田字格中。（2）如果你是這次活動的主持人，請你為本次活動寫一段開場白。（100字左右）（3）老師要求每位同學以“我愛文學”為主題編輯一份手抄報，請你給自己的手抄報起一個有文采的名稱，并說明取名的理由或者寓意。名稱：_______理由或寓意：_______（4）請你向同學們推薦一部經典文學作品，并說明推薦理由。【答案】（1）親近文學，走進經典（2）示例：親愛的同學們，經典作品是人類文化的精華。閱讀經典就是一場穿越時空的對話。通過文字與大師對話，可以豐富我們的知識，提高我們的理解能力和寫作能力。現在就讓我們一起走進文學的世界，感悟經典作品中的真諦和美好吧！（3）①.示例：名稱：藝海拾貝②.理由或寓意：在文學藝術的海洋里暢游，汲取文學藝術的精華，提高文學素養。（4）示例：我推薦的這部作品叫做《童年》，作者是蘇聯作家馬克西姆?高爾基。這部作品寫出了高爾基對苦難的認識，對社會的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的堅強，內涵豐富，耐人尋味。【解析】【小問1詳解】本題考查漢字書寫，一定要保證書寫的正確與美觀。注意：進、典。【小問2詳解】本題考查擬寫開場白，開放類試題，圍繞著“親近文學，走進經典”的主題，語言簡潔，富有激情，起到引入活動的作用即可。示例：各位老師、親愛的同學們：大家好！經典文學，是歷史的低語，是文化的傳承，更是我們精神的燈塔，照亮著每一個渴望成長的心靈。它們讓我們在文字的海洋中邀游，感受不同時代的風貌，體驗百態人生，思考生命的意義與價值。讓我們以書為友，以讀為樂，在“親近文學，走進經典”的旅途中，收獲知識，增長見識，豐富情感，提升自我。讓我們不負韶華，不負時代，用閱讀點亮夢想，用經典鑄就輝煌！現在，就讓我們一起啟程，踏上這場美妙的經典之旅吧！【小問3詳解】本題考查擬名能力，開放類試題，富有文采，語言簡潔，主題鮮明即可。示例：千年集萃。理由：中國優秀的文學作品流傳千年，積淀了中華民族優秀的傳統文化，同學們閱讀經典，選取其中的精華給自己的人生以滋養。【小問4詳解】本題考查擬寫推薦語，開放類試題，選擇一部名著，然后結合其內容、主旨、手法等擬寫即可。示例：我推薦的這部作品叫做《西游記》。《西游記》是我國文學史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態人情和世俗情懷，表現了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現實血肉和濃郁的生活氣息。《西游記》以它獨特的思想和藝術魅力，把讀者帶進了美麗的藝術殿堂，感受其藝術魅力。三、閱讀（46分）（一）（13分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】教育是最大的民生，不僅關乎國家發展大計，更關乎百姓的切身利益，是關系到千家萬戶的事業。2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時強調，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。教育是國之大計、黨之大計。要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才。要增強教育服務創新發展能力，要培養更多高水平的各類人才。對打著教育旗號侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅決改到位、改徹底。“捧著一顆心來，不帶半根草去”出自著名人民教育家、思想家陶行知，也是陶行知先生一生的寫照。“捧著一顆心來”，即以一顆赤膽忠心舍棄私利，映照出無私奉獻、一心為公的精神品格。陶行知等老一輩教育工作者的品德風范教育了很多人，深深影響了很多人。在新時代，也涌現了一批優秀的教育工作者。被稱為“燃燈校長”的張桂梅，創辦了全國第一所全免費女子高中，同樣為了改變貧困地區女孩失學輟學現狀，省吃儉用，每天生活費控制在3元錢，卻捐出百萬元工資和獎金，只為貧困地區帶去生生不息的希望。【材料二】習近平總書記在清華大學建校110周年校慶考察座談會上強調，教師是教育工作的中堅力量。沒有高水平的師資隊伍，就很難培養出高水平的創新人才，也很難產生高水平的創新成果。習近平總書記還強調，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。【材料三】江蘇省錫山高級中學校長唐江澎委員在全國政協十三屆四次會議第二場“委員通道”上表示，孩子如果只有分數，恐怕贏不了未來的大考；教育如果只關注升學率，國家恐怕也就沒有核心競爭力。好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。8.閱讀上述材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A.教育關乎國家發展大計，關乎百姓的切身利益，是最大的民生。B.陶行知等老一輩教育工作者的品德風范教育了很多人，影響深遠。C.要培養出高水平的創新人才，就要有高水平的師資隊伍。D.教育只有關注升學率，國家才能增強核心競爭力。9.請根據【材料一】【材料二】簡要概括習近平總書記對教師和青年提出了哪些要求。10.請結合【材料三】，談談你對“好的教育”的認識。11.請你結合自身實際，說說你打算如何贏得未來的大考。【答案】8.D9.①教師要把師德師風擺在首要位置；②廣大教師要繼承發揚老一輩教育工作者的精神，全身心投入到教育事業中；③增強教育服務創新發展能力，培養更多高水平的各類人才；④廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。（意近即可）10.“好的教育”是培養學生綜合素質的教育，是使學生德智體美勞全面發展的教育，是致力于學生形成良好習慣、真正學到技能的受益終身的教育。（意近即可）11.示例：①養成良好的學習習慣；②面對困難不退縮，培養勇于擔當的優秀品質；③努力學習科學文化知識。【解析】【導語】材料一強調了教育在國家和社會發展中的重要性，并深入探討了教師角色的核心價值。引用習近平總書記的講話，以及陶行知的教育精神，彰顯了對教師“師德師風”的高要求。通過張桂梅的事跡，呈現出教育工作者無私奉獻的典范，深化了公眾對教師職業道德的認知，同時呼吁教育體制的全面完善和對不良行為的整治。材料二在清華大學建校110周年之際，引用習近平總書記的發言，明確指出教師對于創新人才培養的重要性，并闡述了對青年一代的期待和要求。材料強調了青年人的歷史使命，鼓勵他們在奮斗中實現個人價值和社會責任，展現了新時代對于教育和學生的大發展和大胸懷的期待。材料三通過唐江澎委員在政協會議上的發言，討論了教育的本質和未來導向。他質疑單一化的升學率關注，并提出“好的教育”應該注重多方面發展，強調人才的全面素質培養。此觀點為教育改革提供了重要的思路，倡導培養學生解決問題的能力，承擔社會責任，促進國家綜合競爭力的提升。【8題詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。D.根據材料三“教育如果只關注升學率，國家恐怕也就沒有核心競爭力”可知，選項理解有誤；故選D。【9題詳解】本題考查材料信息的提煉與概括。根據材料一第一段“習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時強調，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。教育是國之大計、黨之大計。要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才。要增強教育服務創新發展能力，要培養更多高水平的各類人才”可概括得出：教師要把師德師風擺在首要位置；廣大教師要繼承發揚老一輩教育工作者的精神，全身心投入到教育事業中；增強教育服務創新發展能力，培養更多高水平的各類人才；根據材料二“習近平總書記還強調，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人”可概括得出：廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。據此總結作答即可。【10題詳解】本題考查材料內容的理解。解答此題，需在理解材料三主要內容的基礎上，總結其共性，進而概括得出“好的教育”所應具備的特點，言之有理即可。閱讀材料可知，材料三通過唐江澎委員在政協會議上的發言，討論了教育的本質和未來導向。根據材料中“好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會”可知，他提出“好的教育”應該注重多方面發展，強調人才的全面素質培養。據此概括作答即可。示例：“好的教育”是一個多維度、綜合性的概念，它超越了分數和升學率的局限，旨在培養具有健全人格、創新精神、社會責任感、良好心理素質和幸福生活能力的未來公民。這樣的教育才能真正為國家社會的長遠發展注入源源不斷的活力。【11題詳解】本題考查拓展延伸。開放性試題，結合材料中未來社會對于人才的要求，結合個人生活實際組織答案，言之有理，語言流暢即可。示例：樹立遠大的理想和抱負，勇擔歷史使命；樹立終身學習的理念，不斷拓展知識邊界，增強解決問題的能力；培養創新思維與能力，嘗試用不同的方法解決問題；勇于實踐，面對生活中的苦難和挫折，不退縮，堅持奮斗。（二）（17分）閱讀下面的文字，完成小題。忠犬大黃朱玲①一天半夜，正在熟睡的我被一陣劇烈的撞門聲和狗的狂吠聲吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打開門。一只棕黃色的大狗咬著我的褲管向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗——大黃。劉奶奶孀居多年，兩個兒子一個在國外，一個在上海，接她去他們那兒住，劉奶奶不肯，堅持要獨居。隨著大黃的引領，我來到劉奶奶家里。躺在床上的劉奶奶臉色紫黑，頭歪在一邊，奄奄一息。我嚇壞了，立即叫來老公，撥打120，救護車很快趕到，但是醫生稱是腦出血，回天無術。后來我打電話通知劉奶奶的兩個兒子，前來料理喪事。大家的心思都在喪事上，沒人注意到大黃。劉奶奶的兒子走之前，說是將大黃扔到鄉下，由它自生自滅去吧。②可是那天晚上下班，我看到劉奶奶緊鎖的家門前趴著大黃，我蹲下細瞧，大黃瘦多了。我不知道這么長的路程，大黃是如何認得路又是如何跑來的。它該餓了吧？我到寵物店買了專門的狗糧。但是大黃一口沒動。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發現有淚溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠。③過了七八天，我看見那碗里的狗糧沒了，心中一喜。大黃用軟軟的身體摩挲著我的腿，很是依戀，我把它帶回家，我這個從來不正眼看狗的人對大黃卻有了深深的掛念。大黃很愛干凈，大小便都是到衛生間。漸漸地，我發現大黃身體發福了，我以為這是我飼養的功勞，很是沾沾自喜。有一天下班，我看見大黃一瘸一拐地跟著我，嘴里還流著血，血滴了一路，它的腹部有一個鋼圈緊緊地卡著，勒得血跡斑斑。我猜測，可能有人把它當成流浪狗，想套去換錢。我心疼地抱著它，試圖解開那鋼圈。大黃似觸電般拼命掙脫，可能是受驚了。老公說，到獸醫站打點麻藥，再慢慢解開。④我覺得言之有理，就去了獸醫站。獸醫手一摸說，這只狗快要臨盆了。我大驚失色，醫生打了麻藥，用老虎鉗仔細扳斷鋼圈，鋼圈深深地嵌進肉里，大黃的腹部血肉模糊，我和醫生雙手沾滿了大黃的鮮血，醫生在傷口上涂上藥粉。我回家買來骨頭給大黃滋補身體。三天后，大黃趴在床肚下，輾轉反側，痛苦呻吟，不一會兒，一只只小狗就下來了，一連生了九只，我發現大黃剛有點愈合的傷口也被產痛掙裂開，滲出縷縷血絲。可憐的大黃啊。⑤我看大黃獨自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黃像聽懂我的話似的，時時刻刻警惕地看著我。終于趁大黃吃食時，我瞅準一個空當，將九只小狗裝在早就準備好的紙箱內送到二橋一個熟識的理發店的老板，托他送人。⑥沒有了小狗的大黃，神色戚然，淚水盈眶，我心中實在不忍，抱著大黃去那家理發店探望它的孩子。大黃與它的孩子摟作一團，喔喔地歡呼，我的眼眶有點濕潤。短暫的團聚后，大黃咬著我的褲管示意離開，我千叮嚀萬囑咐，要理發店老板務必找幾個妥當的人家領養。大黃回家的第二天晚上，我沒有看到大黃，一連很多天它都沒出現。一天早上，我去買早點，發現劉奶奶的門口臥著大黃，我見神色不對，一摸鼻息，已經香消玉殞了。⑦所謂的進食發福，原來都是為了自己的孩子。12.請根據下面的提示，將故事情節補充完整。引領鄰居，救助主人→_____→身體發福，快要臨盆→_________→告別孩子，追隨主人13.文章第②段說大黃對口糧“一口不動”，體型“瘦多了”，第③段又說“碗里的狗糧沒了”，它“身體發福”。這是否前后矛盾？為什么？14.請賞析下列句子中加點詞的表達效果。一只棕黃色的大狗咬著我的褲管向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗——大黃。15.請結合文章內容，說說大黃身上有哪些可貴的品質。16.讀完本文，你想對社會上那些虐狗人士說些什么呢？【答案】12.①.不肯吃食，悼念故主②.產下小狗，被“我”送人13.不矛盾。因為前面大黃悼念故主，所以拒絕吃食物，就瘦了；后文交代它快要臨盆，為了把孩子生下來，所以才肯吃食物，身體發福了。14.“咬”“拖”兩個動詞生動形象地寫出了大黃引領“我”救助主人的急切行為，體現出了大黃對主人的忠誠。15.①忠誠。因為主人離世，拒絕吃食，離開孩子后，追隨主人而去；②愛孩子。為了肚子里的孩子，開始進食，孩子被送人后“神色戚然，淚水盈眶”。16.示例：狗帶給人們陪伴和歡樂，是人們最忠實的朋友，希望大家能尊重和善待它們，不要輕易去傷害它們。【解析】【12題詳解】本題考查文章內容理解概括。根據第②段“它該餓了吧？我到寵物店買了專門的狗糧。但是大黃一口沒動。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發現有淚溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠”可知，我給大黃狗糧但大黃一口也不吃，我發現大黃有淚溢出眼眶我才明白它是在悼念主人，可概括為：不肯吃食，悼念故主；根據第④段“三天后，大黃趴在床肚下，輾轉反側，痛苦呻吟，不一會兒，一只只小狗就下來了，一連生了九只，我發現大黃剛有點愈合的傷口也被產痛掙裂開，滲出縷縷血絲。可憐的大黃啊”可知，大黃產下幼犬，根據第⑤段“我看大黃獨自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黃像聽懂我的話似的，時時刻刻警惕地看著我。終于趁大黃吃食時，我瞅準一個空當，將九只小狗裝在早就準備好的紙箱內送到二橋一個熟識的理發店老板那里，托他送人”可知，我看著大黃哺育九只幼犬很吃力，就決定找好人家將幼犬送人，可概括為：產下小狗，被“我”送人。【13題詳解】本題考查文章內容理解。根據第②段“它該餓了吧？我到寵物店買了專門的狗糧。但是大黃一口沒動。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發現有淚溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠”可知，我給大黃狗糧但大黃一口也不吃，“一口沒動”體型“瘦多了”，都是因為后來我發現大黃有淚溢出眼眶，我才明白它是在悼念主人，體現出大黃的忠誠；根據第④段“我覺得言之有理，就去了獸醫站。獸醫手一摸說，這只狗快要臨盆了”可知，大黃懷孕了，聯系第③段“過了七八天，我看見那碗里的狗糧沒了，心中一喜。大黃用軟軟的身體摩挲著我的腿，很是依戀，我把它帶回家，我這個從來不正眼看狗的人對大黃卻有了深深的掛念。大黃很愛干凈，大小便都是到衛生間。漸漸地，我發現大黃身體發福了，我以為這是我飼養的功勞，很是沾沾自喜”可知，大黃“碗里的狗糧沒了”“身體發福”是因為大黃知道自己懷了小狗寶寶，為了肚子里的孩子才努力進食，表現出大黃偉大的母愛。據此分析概括作答即可。【14題詳解】本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。根據“一只棕黃色的大狗咬著我的褲管將我向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗大黃”，聯系首段“隨著大黃的引領，我來到劉奶奶家里。躺在床上的劉奶奶臉色紫黑，頭歪在一邊，奄奄一息”可知，大黃的主人劉奶奶身體情況出現危險，大黃引領我去救助劉奶奶的場景，其中“咬”“拖”兩個動詞精確生動的描寫出大黃引領我去救主人的急切，體現出了大黃對主人的忠誠。【15題詳解】本題考查形象分析。①根據第②段“它該餓了吧？我到寵物店買了專門的狗糧。但是大黃一口沒動。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發現有淚溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠”可知，我給大黃狗糧但大黃一口也不吃，是因為大黃有淚溢出眼眶它在悼念主人，體現出大黃的忠誠；根據第⑥段“大黃與它的孩子摟作一團，喔喔地歡呼，我的眼眶有點濕潤。短暫的團聚后，大黃咬著我的褲管示意離開”“一天早上，我去買早點，發現劉奶奶的門口臥著大黃，我見神色不對，一摸鼻息，已經香消玉殞了”可知，大黃跟我去看望自己孩子，主動跟隨我離開，可以看出大黃對主人的忠誠；②根據第③段“過了七八天，我看見那碗里的狗糧沒了，心中一喜。大黃用軟軟的身體摩挲著我的腿，很是依戀，我把它帶回家，我這個從來不正眼看狗的人對大黃卻有了深深的掛念。大黃很愛干凈，大小便都是到衛生間。漸漸地，我發現大黃身體發福了，我以為這是我飼養的功勞，很是沾沾自喜”可知，此時大黃知道自己懷了狗寶寶，為了孩子開始努力進食，可以看出大黃偉大的母愛，對孩子的愛；根據第⑥段“沒有了小狗的大黃，神色戚然，淚水盈眶”可知，大黃的孩子被送走后，大黃“神色戚然，淚水盈眶”，聯系第⑥段“大黃與它的孩子摟作一團，喔喔地歡呼”可知，大黃見到孩子和孩子團聚后喔喔歡呼，可以看出大黃是一個愛孩子的狗媽媽。【16題詳解】本題考查個性的表達。此題為開放題，答案不唯一，但是結合作者描述的內容，可以看出作者重在贊美狗的忠誠與母愛，所以表述應以對虐狗人行為的批評為主，并闡述理由。示例：狗在陪伴人們的同時帶給人們歡樂，更是人類最忠實的朋友，幫人們守護家園，希望人類不要輕易去傷害它們。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。17.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）天，積氣耳（）（2）不當墜耶（）（3）充塞四虛（）（4）其人舍然大喜（）18.下列對文中畫波浪線部分的朗讀節奏劃分正確的一項是（）A.亦/積氣中之有/光耀者B.亦積氣/中之/有光耀者C.亦/積氣中之/有光耀者D.亦積氣/中之有/光耀者19.請將下面的句子翻譯成現代漢語。（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。（2）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？20.本文主要運用了什么描寫方法？刻畫了一個怎樣的杞人形象？【答案】17.①.聚積的氣體②.墜落。③.填滿。④.消除疑慮的樣子。18.C19.（1）又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他。（2）你行走踩踏，整天都在地上活動，怎么還擔心它會陷下去呢？20.本文主要運用了語言描寫（對話描寫），刻畫了一個為不必要憂慮的事情而憂慮的杞人形象。【解析】【導語】《杞人憂天》是一篇出自《列子》的寓言故事，通過簡短的情節揭示了人類不必要的恐懼和憂慮。文章講述了一位杞國人因擔心天會崩塌、地會壞裂而憂心忡忡，廢寢忘食。在另一個人的開導下，他終于釋然，展現了對無謂憂慮的反思。通過對話的形式，這個故事呈現出幽默與邏輯相結合的勸誡意味，揭示了只因無知而產生的過度焦慮是徒勞無益的，啟示人們要用理性眼光看待事物。【17題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：天不過是積聚的氣體罷了。積氣，聚積的氣體。（2）句意：不就會掉下來嗎？墜，墜落。（3）句意：填滿了四處。充塞，填滿。（4）句意：那個杞國人才放下心來，很高興。舍然，消除疑慮的樣子。【18題詳解】本題考查斷句。句意：日、月、星、辰也是空氣中發光的東西。分析句意可知，“亦”表判斷。“積氣中”是狀語，“有光耀者”指的是日、月、星、辰。故斷句為：亦/積氣中之/有光耀者。故選C。【19題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）憂，擔心。彼，他。因，于是。曉，使……明白。（2）若，你。躇步跐蹈，行走踩踏。終日，整天。行止，活動。奈何，為什么，怎么。【20題詳解】本題考查描寫方法和人物形象。根據文本內容可知，本文主要是杞人和那個開導他人的對話，故主要運用了語言或對話描寫。根據“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞人因為天地崩墜而憂慮。根據開導他的那個人說的“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞”可知，天地根本就不會崩墜，杞人的擔心是完全沒有必要的。故杞人是一個為不必要憂慮的事情而憂慮的人物形象。【點睛】參考譯文：古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在空氣里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導他人說：“日、月、星、辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人才放下心來，很高興；開導他人也放了心，也很高興。（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。21.詩歌第一句中的“_______”二字道出了詩人老邁的境況，“_______”表明詩人與世隔絕的狀態，“不自哀”才是他要堅持的信念，這一句寫出了詩人罷官回鄉后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現狀。22.為什么說“夜闌臥聽風吹雨”中的“風”“雨”一語雙關？請簡要分析。【答案】21.①.僵臥②.孤村22.“風”“雨”一方面是指自然界的風雨聲，交代了特定而真實的時間和環境，另一方面這種特定的時間和環境又象征著南宋王朝岌岌可危的處境和命運。【解析】【導語】此詩通過回憶戰爭場面的壯烈夢想，以及對國家命運的關心，抒發了詩人雖罷官還鄉，但不改愛國情懷的豪壯志向。孤村僵臥體現了生活困頓，但仍心系邊疆，風雨交加的夜晚激發了對鐵馬冰河的戰場夢，表達了不屈的愛國之心。【21題詳解】本題考查詩歌內容理解。“僵臥孤村不自哀”意為：窮居孤村，躺臥不起，不為自己的處境而感到哀傷。“僵臥”形象地描繪出詩人年老體衰、行動不便的狀態，體現了老邁境況；“孤村”則強調了詩人所處之地的偏僻與孤獨，表明他與世隔絕。這兩個詞生動地展現了詩人罷官回鄉后生活的寂寞、窘迫與冷落。“僵臥”突出身體的衰老僵硬，“孤村”突出環境的孤寂，二者共同營造出詩人艱難的生活現狀，為后文“不自哀”的堅定信念做了鋪墊。【22題詳解】本題考查詩歌意象。“夜闌臥聽風吹雨”中的“風”“雨”一語雙關。從字面意義看，“風”和“雨”是詩人在深夜所聽到的自然界的風雨聲。此時詩人躺在床上，聽著風雨交加的聲音，營造出一種特定而真實的時間和環境氛圍。從深層意義來講，南宋王朝正處于風雨飄搖之中，外敵入侵，國家岌岌可危。這里的“風”“雨”象征著南宋王朝的處境和命運。詩人雖罷官閑居孤村，但始終心系國家，通過對自然界風雨的描寫，委婉地表達出對國家命運的擔憂。這種一語雙關的手法，既增強了詩歌的意境，又深刻地傳達了詩人的愛國之情和對國家命運的關切，使詩歌更具感染力和表現力。四、作文（50分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。古往今來，無數文人墨客筆下都描繪了自己眼中的冬景，有柔和的雪，盛開的臘梅，野外的枯草，彌漫的冬霧，白色的山川等等。難么，你眼中的冬景是什么樣的？請以“我眼中的冬景”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②600字左右；③不要套作，不得抄襲；④作文中不得出現真實的地名、校名、人名等相關信息。【答案】例文：我