第3頁共3頁2024年幼兒園區域活動計劃樣本美工區：1.折紙活動：提供彩色手工紙、剪刀等必要工具，旨在鍛煉幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。同時，引導幼兒初步學習正方形的折疊方法。2.玩泥體驗：配備橡皮泥、泥工板等材料，引導幼兒運用搓、團、壓、印等塑造技能，以表現物體的主要特征。3.粘貼練習：提供廢紙、色紙、香糊、濕巾等，鼓勵幼兒進行創意粘貼，培養動手能力。4.裝飾畫創作：配備鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等，引導幼兒選用顏色進行裝飾，激發藝術創造力。5.吹畫技能學習：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等材料，讓幼兒初步學習吹畫的技能，培養色彩感知能力。科學區：1.磁鐵探索：提供磁鐵及各種含鐵和不含鐵的物品，引導幼兒通過多種方式感知探索磁鐵的特性。2.水的奧秘：配備水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等工具，讓幼兒了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗樂趣。3.顏色變幻：利用主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等材料，激發幼兒對色感的興趣，嘗試顏色調配。4.溶解現象觀察：提供鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等物品，訓練幼兒的觀察能力，了解溶解現象。5.虹吸現象實驗：使用玻璃杯、塑料卡紙等材料，引導幼兒觀察虹吸現象，培養科學探索精神。益智區：1.圖形分類游戲：提供分類盒、不同形狀的圖形等，學習按形狀特征進行分類，不受大小和顏色干擾。2.數字分類練習：配備數字分類盒、寫有數字的汽車等，培養幼兒根據數字投放相對應物體數量的能力。3.圖形排序挑戰：提供排序卡、圖形粘貼紙等材料，學習有規律的圖形排序。4.圖形拼圖活動：利用七巧板等工具，培養空間想象和邏輯思維能力。語言區：1.看圖講述：提供語言圖書等，培養幼兒喜歡看圖書的習慣，學習按順序翻閱并講述圖片內容。2.故事拼圖游戲：提供拼圖等，鼓勵幼兒通過拼圖講述簡單故事內容，培養語言表達能力。3.表演講述體驗：提供指偶表演臺、小指偶等，讓幼兒進行表演講述，提高自信心和表現力。4.雙語認讀啟蒙：利用字卡、英文字母卡等，激發幼兒對文字和英語的興趣。建構區：提供自制大型紙箱積木、小型積木、中型及小型塑料花片以及輔助材料。在模擬結構中學習建構技能，培養幼兒的注意力、觀察力、想象力和動手操作能力。同時，教育幼兒愛護玩具和與同伴友好相處的行為習慣。音樂區：配備錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等。引導幼兒自由選擇樂器進行演奏，體驗合作的樂趣。通過音樂活動培養幼兒大膽表現的能力，并激發其熱愛祖國、家鄉的美好情感。2024年幼兒園區域活動計劃樣本（二）中班第二學期區域活動計劃東十幼兒園中班第二學期區域活動計劃詳細規定了各項活動的目標，旨在通過有目的的環境創設和材料提供，促進幼兒的自主學習和個性發展。一、區域活動總目標：1、培養幼兒的社交技巧，學會與人友好相處，懂得尊重和關心他人，妥善處理玩具，展現良好的合作和分享精神。2、激發幼兒對活動的積極參與，了解各種材料的特性和用途，能有效地、創造性地使用活動材料。3、鼓勵幼兒在活動中積極與同伴交往，共同解決問題，勇于表達個人意見和需求。4、培養幼兒的自我約束力和責任感，使他們能在活動中自覺遵守規則，有序地收拾和整理玩具及材料。5、通過印染等活動，培養幼兒的手眼協調能力，提升各種技能，養成有始有終完成任務的習慣。二、月度目標：2、____月份：1、角色區：確保區域活動的正常進行，讓幼兒理解并遵守活動規則，積極參與角色游戲，正確使用和擺放材料。2、探索區：激發幼兒對探索活動的興趣，通過挑戰性活動，如回型針擺設，培養他們的觀察力和數數能力。3、語言區：培養幼兒有序閱讀的習慣，通過問答方式講述故事，提高口語表達能力。4、美工區：結合節日活動，引導幼兒制作元宵和小紅花，提升他們的創新能力和動手能力。5、剪紙、印染區：激發幼兒對印染作品的興趣，鼓勵他們嘗試動手操作，培養細致的手部控制力。____月份：1、角色區：增強幼兒對角色區材料的興趣，正確操作和使用材料，樂于參與角色游戲，保持游戲活動的專注和安靜。2、探索區：進行《給豆豆搬家》的活動，按照數序移動彈珠，體驗合作游戲的樂趣，提升排序和計數技能。3、語言區：培養幼兒的傾聽習慣，尊重他人發言，掌握正確的閱讀方法，養成良好的用眼衛生習慣。4、美工區：引導幼兒用多種方式裝飾扇子，如折扇、畫扇、剪扇等，激發創新思維和動手能力。5、剪紙、印染區：在原有的印染基礎上，指導幼兒掌握手部力度的均勻性，提高染色技巧。____月份：1、角色區：幫助幼兒理解角色之間的關系，能準確扮演角色，保持游戲活動的專注，愛護游戲材料。2、探索區：通過《給豆豆搬家》的進階活動，培養幼兒按照大小順序操作的能力，體驗團隊合作的快樂。3、語言區：培養幼兒的傾聽技巧，懂得在交談中保持禮貌，掌握正確的閱讀方法，養成良好的用眼習慣。4、美工區：分組學習多種扇子裝飾技術，如折紙、繪畫、剪紙等，激發幼兒的創作熱情。5、剪紙、印染區：繼續提升折紙技巧，引導幼兒自己設計圖案，剪出獨特的作品。____月份：1、角色區：確保幼兒在活動中體驗快樂，能主動與同伴交往，了解并合理運用各種材料，展現良好的社交和操作能力。2、探索區：培養幼兒獨立、有序地收拾和擺放玩具及材料，養成良好的活動習慣，減少爭搶行為。3、語言區：在教師的指導下，引導幼兒利用廢舊材料制作圖書，體驗創作和成功的喜悅，提高語言表達和創造力。4、美工區：繼續加強幼兒的動手能力，鼓勵他們嘗試新的創作方法，如剪四方連續圖案，激發持續的創新興趣。2024年幼兒園區域活動計劃樣本（三）兒童對玩偶屋游戲表現出顯著的偏好。然而，普遍觀察到的是，幼兒在游戲中的角色互動不足，過度專注于獨自擺弄玩具，這可能導致爭搶、吵鬧等沖突，而缺乏有效的解決策略。游戲結束后，孩子們往往不善整理，如玩偶家的床鋪常常被弄得雜亂無章，大潤發超市的游戲材料也常被隨意放入筐內，分類不清。鑒于上述問題，本學期我們將有計劃地培養孩子的社交合作能力和分類整理能力，旨在使他們在游戲中獲得更大的樂趣，同時也能學習到更多的技能，提升綜合能力。二、區域游戲總目標1、學會與人友好共處，懂得互相合作和體諒，尊重他人，不爭搶玩具，愛護公共物品。2、能積極參與各類活動，享受游戲過程，了解各種材料的特性和用途，能有效地、合理地使用各種游戲材料。3、在游戲中能積極主動地與伙伴交往，共同解決出現的問題，勇于表達個人的觀點和需求。4、在活動中，能自覺遵守規則，培養自我控制力和責任感。學習獨立、有序地收拾和擺放玩具及活動材料。三、各活動區域目標1、數學區：對數字、點卡產生興趣，能按照從小到大的順序排列。2、美工區：（1）通過繪畫、手工等多種方式表達觀察到的事物。（2）通過建構和創作活動，培養藝術興趣和審美能力，體驗成功的喜悅，激發創新欲望。3、建構區：（1）在觀察的基礎上，構建反映生活中建筑特色的模型。（2）鼓勵幼兒進行合作建構活動。4、閱讀區：（1）學會正確取放和愛護圖書。（2）初步進行有序的觀察，能發現人物動作、表情及背景的變化。5、娃娃家：（1）加深對角色的理解，豐富游戲情節，能更形象地模仿社會角色的語言和行為，體現角色職責。（2）培養愛護玩具的習慣，游戲結束后能整理場地，收拾玩具。四、區域活動具體安排活動區的設立需有計劃性，應根據近期的教育目標和孩子的成長階段，有意識地選擇和投放相應的材料。主題一：海陸空大行動數學區：提供10以內實物卡片、數字卡片和點卡，讓幼兒進行順序排列。美工區：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作各種交通工具模型。建構區：與幼兒共同為積木做標記，鼓勵幼兒按標記分類收拾積木。閱讀區：欣賞《陸地上的交通工具》繪本，了解各種交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等，讓幼兒模擬日常生活，學習正確的刷牙方法。主題二：恐龍探險記數學區：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。美工區：嘗試與同伴合作，運用點畫、撕貼技巧創作恐龍形象。建構區：鼓勵幼兒與同伴合作進行建構活動。閱讀區：欣賞《你看起來好像很好吃》繪本，體驗不同的閱讀體驗。超市：提供各種禮物盒，讓幼兒模擬購物，增加交流機會。主題三：快樂工作日表演區：對不同職業的服裝產生興趣，能正確操作，樂意進行模仿表演，舉辦時裝秀。探索區：引導幼兒沿著路線擺放棋子，學習計數和測量。語言區：能流利地用普通話講述故事內容，表達個人想法，愿意閱讀圖書。美工區：與幼兒一起用撕貼、添畫的方式制作職業服飾，發展動手能力。建構區：鼓勵幼兒搭建體現生活中的建筑特色。主題四：蟲蟲，蟲蟲飛數學區：提供自制數字毛毛蟲，進行數字匹配活動。美工區：提供橡皮泥和工具，讓幼兒制作各種昆蟲模型。建構區：提供相關主題，引導幼兒圍繞主題進行建構。閱讀區：欣賞《蟲蟲運動大會》故事，感受故事中昆蟲的特殊能力，認識自我。表演區：根據故事內容，選擇合適的道具進行表演。主題五：頑皮一夏數學區：提供自制樹葉，讓幼兒進行點數、取數活動。美工區：提供橡皮泥和工具，制作各種夏季昆蟲