第5頁共5頁2024年學校關愛留守兒童工作計劃模版經過系統性整改，通過堅持不懈地實施控輟保學工作，我市小學教育輟學率從____年的____%顯著下降至____年的____%，初中教育輟學率亦從____年的____%穩步降低到____年的____%。為營造安全的校園環境，我們建立了完善的校園安全及周邊治安綜合治理常態化機制。自____年起，已建設學校警務室____個、治安崗亭____個，并配備了學校安保人員____人、法制副校長____名、法制輔導員____名。同時，在1030所學校安裝了視頻監控系統，確保全方位監控。我們制定并嚴格執行學校安全管理制度和突發事件應急預案，并編印了《畢節市學生意外傷害案例分析暨預防手冊》，積極排查并整改校園安全隱患，確保校園內教育教學及生活設施設備的安全。我們強化了校園及周邊治安綜合治理，加強了安保人員的巡邏和巡查力度，嚴厲打擊涉及校園和學生的違法行為。我們還加強了學生安全常識教育和安全演練，并加大了對管制刀具等危險物品的排查收繳力度，嚴禁學生攜帶危險物品進入校園，全力打造平安校園。近兩年來，校方責任事故起數和人數連續兩年實現了雙降目標。三、強化齊抓共管，推動服務關愛工作我們高度重視寄宿制學校的建設。自____年起，我市大力推進寄宿制學校建設，新建學生宿舍建筑面積超過____萬平方米，惠及903所學校，可解決____萬學生的住宿問題。同時，我們加強了寄宿制學校的管理，優先保障在校留守兒童的住宿需求，并優先提供貧困寄宿生的生活補助，確保他們居住有保障，飲食有著落。我們還積極開展留守兒童之家建設工作。目前，全市已建成留守兒童之家____個，其中按照省、市“五有五全”標準建設的標準化留守兒童之家____個，為留守兒童關愛服務活動提供了有力保障。我們還開通了親情電話____多部、視頻聊天室____個，為留守兒童與父母之間的親情溝通搭建了便捷的平臺。為加強心理健康教育，我們配備了專兼職心理健康教育教師____名，覆蓋中小學527所。計劃在____年暑假期間，培訓中小學心理健康教育專兼職教師____余人，確保每所學校都有心理健康教育兼職教師，為有心理障礙的學生提供及時疏導。針對留守兒童的安全教育，我們通過開展主題班會、安全第一課、觀看安全教育專題片、消防和防震減災演練等多種形式，向他們普及用火用電安全、交通安全、食品安全、疾病預防、防溺水、防毒、防災害事故等安全常識。我們教育留守兒童避免食用腐爛、變質的飯菜和“三無”食品，生病時及時就醫，不乘坐無牌、無證或報廢的車輛，禁止搭乘超載車船和無家長監護外出游玩，不在野外用火，不玩火，不亂拉電線，用好家電，不參加任何有危險的活動，讓留守兒童學會自我防范和自我保護。當前正值暑期，留守兒童已回到家中開始暑期生活。為此，我市積極開展了一系列活動，包括留守兒童暑期家訪、與留守兒童父母和監護人的交流溝通、同在藍天下·攜手共成長主題幫扶活動、閱讀伴成長·書香滿家庭讀書活動、學會感恩和平安度假專題教育活動、鴻雁千里傳真情書信活動、家務我能行主題實踐活動等“十個一”活動，旨在讓廣大留守兒童度過一個幸福、歡樂、安全、和諧的暑假。四、強化政策保障，提升救助救濟能力我們嚴格規范實施了農村義務教育階段學生營養改善計劃。積極推廣食堂供餐的“貴州模式”，并切實落實大宗食品原材料采購的“四統”原則。我們制定并落實了實施營養改善計劃的各項管理制度，按照“6543”目標要求扎實推進計劃的實施。目前，全市按照“貴州模式”供餐的學校已覆蓋學生____萬余人，實現了鄉（鎮）村學校的全覆蓋。我們還認真落實了學生資助政策。自____年以來，共發放義務教育階段寄宿生生活費____億元，惠及學生____萬人；發放中職助學金____萬元，資助學生____萬人；發放普通高中助學金____億元，資助學生____萬人。我們大力開展生活資助活動。一是全市各級學校發動教職工對生活貧困的留守兒童進行資助。據不完全統計，自____年以來，全市學校和教師個人累計購買了價值____萬元的生活物資、____萬元的學習用具，并直接資助了生活費____萬元等，共資助了留守兒童____萬人次。二是學校和教職工積極聯系社會各界力量，對生活貧困的留守兒童進行資助。據不完全統計，自____年以來，共資助了留守兒童____萬人次，資助了價值____萬元的生活物資、____萬元的學習用具，并直接資助了生活費____萬元。2024年學校關愛留守兒童工作計劃模版（二）關工委領導小組組長：關工委主任副組長：1.楊先進（副校長、校關工委副主任）2.喻克正（退休教師、關工委副主任）組員：揚行斌、晏桂芳、喻鳳祥、李富林、丁致練、晏桂芝、許簡斌、胡艷麗、張守超、張忠林、晏永堯二、建立留守兒童檔案與聯系卡制度為確保對留守兒童的全面關懷，需深入開展調查研究，明確留守兒童的具體數量，并為每位留守兒童建立專屬檔案與聯系卡。檔案內容應涵蓋學生基本情況、家長及監護人信息（包括姓名、家庭詳細地址、聯系電話、務工單位地址等）、監護人職業、健康狀況及年齡等。學校應指定專人負責學籍及留守兒童檔案管理，確保信息的及時更新與補充，以加強學校、班級與家長及監護人的溝通聯系，共同構建以學生為核心的關愛網絡。學校將設立留守兒童親情電話，以增進情感交流。三、實施“三個優先”關愛措施1.學習優先輔導：針對留守兒童的學習需求，班級應進行細致分類與分組，由任課教師制定個性化幫扶計劃，明確幫扶時間、內容及階段性目標。每位留守兒童將由教師指定一名學習伙伴，定期評估幫扶效果，并建立成長檔案。2.生活優先照顧：教師應給予留守兒童更多關注與幫助，確保他們在校期間的飲食健康與安全。對于患病留守兒童，應及時就醫并悉心照料。同時，應培養高年級寄宿生的生活自理能力，促進其健康成長。3.活動優先安排：學校應高度重視并積極組織留守兒童參與集體活動，或根據其特點單獨開展活動，旨在愉悅身心、培養獨立生活能力。四、推行教職工結對幫扶制度針對留守學生中的重點幫扶對象，學校將為其配備幫扶教師及學生家長。幫扶雙方需保持密切聯系，關注留守學生的思想動態，引導其健康成長。同時，建立教師關愛留守兒童成長日記制度，鼓勵更多教師成為“代理家長”。對于寄宿與非寄宿留守兒童，教師應分別采取不同的關愛方式，確保他們得到全面的關心與照顧。五、完善談心與心理教育制度學校將定期召開幫扶教師、留守兒童及其監護人座談會，要求班主任每月至少與留守兒童進行一次深入談心，并詳細記錄。對于存在問題的留守兒童，將制定個性化教育管理方案進行矯治與幫助。學校將加強對留守兒童的心理健康教育，通過開設心理教育課、開展心理咨詢與矯正活動等方式，幫助他們樹立樂觀向上的生活態度與正確的人生觀、價值觀。六、營造良好育人環境1.加強寄宿制建設與管理：學校將努力完善寄宿制設施與服務，動員更多留守兒童寄宿以得到更好的教育與管理。2.資助貧困留守兒童：學校將按照政策為家庭困難的留守