一年級上數學教案9加幾人教新課標2014教案內容：一、教學內容今天我要向大家介紹的是人教新課標一年級上數學教材中的“9加幾”這一章節。這部分內容主要包括9加1到9的整數加法運算，以及通過實際例子讓學生理解加法的概念。二、教學目標通過本節課的學習，我希望孩子們能夠掌握9加1到9的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。同時，培養孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握9加1到9的計算方法。難點：理解加法的概念，并能將加法運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：請大家觀察教室里的桌子，發現有9張桌子，然后我又搬來一張桌子，現在一共有多少張桌子呢？2.例題講解：通過上面的實踐情景，我們來做一個練習。請大家計算9加1等于多少？答案是10。這就是我們今天的主題——9加幾。3.隨堂練習：請大家計算9加2、9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8、9加9。4.講解答案：我們一起來檢查一下答案。9加2等于11，9加3等于12，以此類推，直到9加9等于18。六、板書設計黑板上我會寫上“9加幾”的板書，下面列出9加1到9的計算結果。七、作業設計（1）9加1等于多少？答案是10。（2）9加2等于多少？答案是11。（3）9加3等于多少？答案是12。（4）9加4等于多少？答案是13。（5）9加5等于多少？答案是14。（6）9加6等于多少？答案是15。（7）9加7等于多少？答案是16。（8）9加8等于多少？答案是17。（9）9加9等于多少？答案是18。2.請同學們用自己的語言解釋一下什么是加法。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現孩子們對9加幾的計算方法掌握得比較好，但在理解加法概念方面還有待提高。在課后，我會加強對這部分內容的講解，讓孩子們更好地理解加法的含義。同時，我也會引導孩子們將加法運用到實際生活中，例如計算購物時的總價，讓孩子們更好地體會到數學的實用性。重點和難點解析：一、實踐情景引入環節的設計在實踐情景引入環節，我通過教室里的桌子數量變化來引發學生的思考。這個環節的設計旨在讓學生從實際情境中感受到加法的意義，初步理解加法運算的概念。這是本節課的重要起點，對于激發學生的學習興趣和積極性具有重要作用。二、例題講解環節的引導在例題講解環節，我通過展示9加1到9的實例，引導學生觀察和思考。在這個環節中，我會注意關注每個學生的反應，引導他們逐步理解加法的概念。我會強調加法運算的意義，讓學生明白加法是將兩個數合并成一個數的運算。三、隨堂練習環節的指導在隨堂練習環節，我會給出9加2到9的練習題目，并指導學生進行計算。在這個環節中，我會關注學生的計算過程，及時糾正可能出現的錯誤。同時，我也會鼓勵學生互相交流和討論，促進他們之間的學習與合作。四、板書設計環節的展示在板書設計環節，我會將9加1到9的計算結果展示在黑板上。這個環節的目的是讓學生清晰地看到加法運算的結果，并加深他們對加法運算的理解。板書設計環節也是我對學生學習情況的觀察和了解的重要時機。五、作業設計環節的布置在作業設計環節，我會布置計算9加1到9的練習題目，并要求學生用自己的語言解釋加法的含義。這個環節的目的是鞏固學生對加法運算的掌握，并培養他們的表達能力和思維能力。對于上述重點細節的補充和說明：一、實踐情景引入環節的設計實踐情景引入環節是學生接觸新知識的第一步，我通過教室里的桌子數量變化來引發學生的思考。這個環節的設計不僅僅是展示一個實際情境，更是為了激發學生的興趣和好奇心。我會注意觀察學生的反應，引導他們從實際情境中發現問題，并提出問題，從而引發他們對加法運算的探究欲望。二、例題講解環節的引導例題講解環節是學生理解和掌握加法運算的關鍵環節。在這個環節中，我會通過展示9加1到9的實例，引導學生觀察和思考。我會強調加法運算的意義，讓學生明白加法是將兩個數合并成一個數的運算。同時，我也會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和理解，以便更好地鞏固加法運算的概念。三、隨堂練習環節的指導隨堂練習環節是學生鞏固和應用加法運算的重要環節。在這個環節中，我會給出9加2到9的練習題目，并指導學生進行計算。我會關注學生的計算過程，及時糾正可能出現的錯誤，并給予他們鼓勵和指導。同時，我也會鼓勵學生互相交流和討論，促進他們之間的學習與合作。四、板書設計環節的展示板書設計環節是將學生的學習成果展示出來的重要環節。我會將9加1到9的計算結果展示在黑板上，讓學生清晰地看到加法運算的結果。這個環節也是我對學生學習情況的觀察和了解的重要時機。通過板書展示，我可以及時發現學生的錯誤和問題，并給予他們指導和糾正。五、作業設計環節的布置作業設計環節是學生鞏固和拓展加法運算的重要環節。我會布置計算9加1到9的練習題目，讓學生在課后進行自主練習。同時，我還會要求學生用自己的語言解釋加法的含義，培養他們的表達能力和思維能力。通過作業的完成情況，我可以進一步了解學生的學習情況，并及時給予他們反饋和指導。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調的運用二、時間分配的合理安排我會將時間合理分配到各個環節，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和練習。在實踐情景引入環節，我會給予學生一定的時間觀察和思考；在例題講解環節，我會留出足夠的時間讓學生理解和消化；在隨堂練習環節，我會給予學生足夠的練習時間，并及時給予指導和反饋。三、課堂提問的技巧在課堂提問環節，我會提出引導性的問題，激發學生的思考和討論。我會注意提問的層次性，從簡單的問題開始，逐漸引導學生的思考深入。同時，我會鼓勵學生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。四、情景導入的設計情景導入是引發學生興趣和思考的重要環節。我會根據課程內容設計富有啟發性的情景，讓學生在實際情境中感受到數學的實用性。通過情景導入，我可以激發學生的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本節課的教案設計中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環節的設計，力求讓學生在實際情境中感受到數學的實用性，并逐步理解和掌握加法運算。在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。同時，我也注意給予學生足夠的練習時間，并及時給予指導和反饋。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，對于加法概念的理解，部分學生仍然存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重對加法概念的解釋和引導，幫助學生更好地理解加法運算的本質。我還需要加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進度和需求，以便更好地提高他們的數學能力。本節課的教學設計注重了學生的參與和實踐，通過情景導入、例題講解、隨堂練習等環節，讓學生在實際情境中感受到數學的實用性，并逐步理解和掌握加法運算。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法，關注學生的學習需求，提高他們的數學能力。課后提升：為了鞏固本節課所學的知識，我為大家準備了一些課后練習題，希望大家能夠認真完成。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？（4）9加4等于多少？（5）9加5等于多少？（6）9加6等于多少？（7）9加7等于多少？（8）9加8等于多少？（9）9加9等于多少？2.請用自己的語言解釋一下什么是加法。3.請思考一下，我們可以如何將加法運用到實際生活中？答案：1.（1）9加1等于10。（2）9加2等于11。（3）9加3等于12。（4）9加4等于13。（5）9加5等于14。（6）9加6等于15。（7）9加7等于16。（8