PAGE1-恒定電流--練習運用多用電表課例名稱《練習運用多用電表》設計者鐘燕靈一、教材內容分析電學試驗在高考中每年必考，試驗《練習運用多用電表》是物理學科高考考試說明四個電學試驗中的期中一個，它還可以與另外三個電學試驗組合考查，因此本試驗在高考中出現的幾率蠻高；另一方面從多用電表的好用性來看，駕馭多用電表的運用作為中學生的一項基本技能，今后應用多用電表測電壓、電流、電阻以及對電路進行故障檢測也是激發學生學習主動性的原動力。本節課重點放在歐姆表測電阻的運用。二、教學目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀）學問與技能目標：1、了解多用電表的外部結構、刻度特點和歐姆擋的原理。2、通過在試驗探究中學會操作和運用多用電表，知道多用電表的運用規則及運用的留意事項。3、學會應用多用電表測量電壓、電流和電阻，養成良好的多用電表運用習慣。過程與方法：1．通過對歐姆表原理的分析，提高學生綜合應用學問解決問題的實力。2．通過應用多用電表測量電阻和電壓，培育學生的動手實踐實力。情感看法及價值觀：運用多用電表進行肯定的探究活動，提高學生應用物理學問解決實際問題的實力。三、教學重點和難點1、重點：多用電表正確運用的方法和讀數。2、難點：多用電表中的歐姆擋的原理和運用。四、學情分析1．已有學問與實力：通過之前的三個電學試驗學生已駕馭了電壓表和電流表的改裝，也學會了用伏安法測電阻。2．存在困難及問題：學生雖然已經學過電流表和電壓表的改裝，也知道多用電表可以測量電流、電壓和電阻，但對其工作原理不清晰。3．學生非智力因素對學習的影響分析：多用電表是日常生活中應用比較廣泛的電學測量儀器，駕馭多用電表的原理和運用方法，對提高學生科學素養具有重要的意義，學生對嫻熟運用多用電表充溢著期盼。五、教學資源與手段教學媒體：多媒體設備、多用電表（南京科華）、導線、已知阻值的電阻若干、未知阻值的電阻若干、投影儀教學方法：探究式教學試驗教學探討教學六、教學過程教學環節老師活動學生活動設計意圖引入新課1、上節課我們學習了電流表和電壓表的改裝，發覺電壓表電流表和歐姆表都有一個表頭。請同學們思索：能不能讓它們共用一個表頭制成一個多用電表呢?2、本節課我們就一起了解多用電表并探究多用電表的運用多用電表既能測電流電壓和電阻，并且我們學習了表頭改裝，怎么才能聯系一起制成多用電表呢？激發學生的求知欲望新課教學新課教學1.多用電表的原理圖2、介紹多用電表的構造并對關鍵部件（表頭、轉換開關、指針定位螺絲、歐姆調零旋鈕、紅黑表筆）3.測量電阻的試驗步驟①機械調零．指針指左零刻度②選擋（選倍率）：應使指針指到中心旁邊。③歐姆調零：短接，使指針指向右零刻度線位置。④測量讀數：表針示數乘以倍率⑤完畢，開關置于“OFF”擋或交變電壓的最高擋，拔出表筆。4、學生練習運用多用電表，五分鐘后請兩個同學上臺演示運用過程，其他同學細致視察，并找出操作不當的地方。5.測未知電阻的步驟流程圖：1.開關S調到1、2、3、4、5、6個位置時電表分別測的是什么?在測量電流和電壓時兩個位置中哪個位置的量程比較大?2.視察多用電表的外形，相識相應的部件和作用；3.檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調整機械調零旋鈕使指針指零；4.留意歐姆表的零刻度在右邊；5.介紹構造的時候一邊講解運用方法。6.學生分組溝通練習運用多用電表1.學生能有效的進行電表改裝學問遷移2.讓學生了解多用電表的功能和各刻度線的特點，為量程的選擇和讀數奠定基礎；3.學會機械調零和歐姆調零的正確步驟（1）學生學會多用電表的讀數后再進行試驗操作；（2）用多用電表進行的讀數和操作是本節學習的重點和難點。課堂總結1、點評學生操作過程中存在的不規范操作，與學生共同總結如何規范操作。2、讓學生總結本節的內容。請兩個同學到黑板上分別寫出多用電表測電壓、電流和電阻的操作步驟，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容，最終由老師點評，特殊是每次換倍率后要重新歐姆調零。1、細致聽取老師的點評2、細致總結概括本節內容，并把多用電表測電壓、電流和電阻的操作步驟寫下來。讓學生自己總結所學內容，從而構建他們自己的學問框架。課堂鞏固練習1.(雙選）用多用表的歐姆檔測電阻，下列說法中哪些是正確的()A、測量前必需調零，而且每測一次電阻都要重新調零B、每次換擋后必需電阻調零C、待測電阻假如是連接在某電路中，應把它先與其它元件斷開，再進行測量D、兩個表筆要與待測電阻接觸良好才能測得較精確，為此，應當用兩只手分別將兩個表筆與電阻緊緊在捏在一起2.(雙選）用歐姆表“R×10”擋，測量一個電阻的阻值，調零以后，用表筆緊接電阻的兩端，發覺表的指針偏轉角度微小，正確的推斷和作法是（）A、這個電阻阻值很小B、這個電阻阻值很大C、為了把電阻值測得更準一些，應換用"R×1"擋重新歐姆調零再測量D、了把電阻值測得更準一些，應換用"R×100"擋重新歐姆調零再測量3.一多用電表的電阻檔有三個倍率，分別是×1、×10、×100。用×10檔測量某電阻時，操作步驟正確，發覺表頭指針偏轉角度很小，為了較精確地進行測量，應換到______檔。假如換檔后馬上用表筆連接待測電阻進行讀數，那么缺少的步驟是，若補上該步驟后測量，表盤的示數如圖，則該電阻的阻值是_______Ω。學生練習讓學生進一步鞏固歐姆表的讀數、倍率選擇原則、每換擋后重新歐姆調零七、板書設計標題：《多用電表》一、原理1、多用電表：測量電壓、電流、電阻2、原理圖二、構造表頭、轉換開關、指針定位螺絲、歐姆調零螺絲、紅黑表筆三、電阻的測量步驟1.機械調零2.選擋3.歐姆調零4.測量讀數5.OFF八、教學反思本節試驗的試驗目的是1、了解多用電表的構造和功能。2、會正確運用多用電表測電阻。學生在學習運用多用電表之前已經學過電表的改裝，在引入多用電表的原理圖的時候適當引導即可，但學生對多用電表的相識是一竅不通的，故在試驗前還要進行了理論的教學：相識多用電表的結構、讀數的方法、測量各物理量時留意事項等。然后讓學生分組試驗，進行測量電阻的試驗；介紹多用電表歐姆擋的構造原理時，可以讓學生更快駕馭歐姆表運用的留意事項和操作步驟，測量兩個定值電阻，在試驗過程中，我在各個小組間進行指導，剛好處理出現的問題，5分鐘后請一組同學上臺展示測量電阻的完整過程，通過投影的方式放大，其他同學一起視察有無操作不當的地方，起到鞏固的作用。試驗完畢，總結試驗中經常讓我們忽視的環節（留意事項）。最終通過課堂練習，達到了本節課的目標。整節課的程序為：理論學習——試驗操作——試驗展示——總結——鞏固練習。多用電表是日常生活中應用比較廣泛的電學測量儀器，駕馭多用