統(tǒng)編版語文九年級上冊14詩詞三首導(dǎo)學(xué)案第三單元

14詩詞三首

（一）行路難

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．反復(fù)朗讀、感悟，把握作者的思想感情。

2．推敲品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美。

3．背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。

1.學(xué)習(xí)有關(guān)李白的文學(xué)常識；

2.領(lǐng)會詩句的含義，感知詩中塑造的藝術(shù)形象；

3.背誦積累詩詞名句，領(lǐng)會詩人所表達(dá)的思想感情；

【了解文學(xué)文化常識】

1.作者作品

李白（701——762），字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，有“詩仙"之稱。李白是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，夸張奇特，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。有《李太白集》。

2.知識鏈接

鑒賞詩歌的一般步驟：

1、讀懂大意；2、知人論詩；3、領(lǐng)悟情感；4、賞析技巧

【掌握基礎(chǔ)知識】

1.讀準(zhǔn)字音

金樽zūn珍羞xiū

投箸zhù心茫máng然

冰塞sè川垂釣diào

碧bì溪上歧qí路

云帆fān濟(jì)jì滄cāng海

2.詞語解釋。

（1）行路難：選自《李白集校注》，樂府《雜曲歌辭》調(diào)名，內(nèi)容多寫世路艱難和離別悲傷之意。

（2）金樽：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價高。玉盤：精美的食具。珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價值。

（3）投箸：丟下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：無所適從。

（4）太行：太行山，在現(xiàn)在山西、河南、河北三省交界處。

【整體感知】

1.句子翻譯

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，珍貴值萬錢。

我心情愁煩放下杯筷，不愿進(jìn)餐，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里是多么的茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

呂尚垂釣碧溪，閑待東山再起；伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

世上行路啊多么艱難！多么艱難！眼前歧路這么多，我如今身在何處？

相信總有一天，乘長風(fēng)破萬里浪的時機(jī)定會到來，到那時，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。

2.總體分析

⑴⑵句：心事重重，四顧茫然；

⑶⑷句：面對佳肴，食不下咽。（苦惱）

⑸⑹句：世事艱難，懷才不遇；

⑺⑻句：緬懷古圣，光明在前。（希望）

⑼——⑿句：面對現(xiàn)實(shí)，感到迷惘；

⒀⒁句：展望未來，信心益堅(jiān)（追求）

【深層探究】

1.分析詩人的心理變化歷程。

①歡樂；②內(nèi)心苦悶抑郁；③昂揚(yáng)、明朗；④陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中；⑤復(fù)又振起，表示了對美好前景的熱忱希望和實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。重新唱出高昂樂觀的調(diào)子。

2.分析細(xì)節(jié)描寫。

“停杯投箸”、“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。

3.分析象征手法。

“冰塞川”、“雪滿山"以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。

4.分析典故。

①“垂釣碧溪上”“夢日邊"呂尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負(fù)，表現(xiàn)對前景的希望與信念。

②“長風(fēng)破浪”南朝名將宗愨的典故，鑄造出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。

5.名句賞析

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

盡管前路障礙重重，我堅(jiān)信總有一天會高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這是一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格寫照。現(xiàn)在經(jīng)常用這兩句詩來表達(dá)自己有宏大的理想和抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。

（二）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.翻譯全詩并理解每一聯(lián)的含義。

2.體會景物描寫在作品中所起的作用。

3.理解作者在作品中所表達(dá)的思想感情及作者百折不撓的樂觀精神。

【了解文學(xué)文化常識】

1.認(rèn)識作者

劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，唐代詩人。他曾參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后，一再遭貶。

2.寫作背景

唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉禹錫長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》答謝他。

3.知識鏈接

醉贈劉二十八使君

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

【整體感知】

1.理解賞析全詩內(nèi)容

答案：首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句，詩人把自己比作“沉舟"和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，但新人輩出，也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。

【深層探究】

1．作者為什么說“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"？

答案：在《醉贈劉二十八使君》中白居易提到“二十三年折太多”，作者既是寫酬答之詩，便從此處作起，而“巴山楚水"泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，在當(dāng)時這些地方都十分荒僻偏遠(yuǎn)，劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，卻被貶到凄涼荒僻之地如此之久，其憤慨心情也就不言而喻。

2．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”化用了什么典故？有何作用？

答案：化用了“聞笛賦"與“爛柯人”兩個典故，“聞笛賦"指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見有人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》，作者寫此意在想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念。“爛柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》載，王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧柄已朽爛。回到村里，才知道已過了上百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。作者用這兩個典故，表達(dá)了對舊友的悼念，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

3．賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"。

答案：“沉舟”“病樹"為詩人自喻。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是您是個這么有才能的人，長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢？而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在，何必為我一人可惜？顯示了詩人開闊的胸懷。

4．請比較《醉贈劉二十八使君》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，說說兩首詩誰的境界更勝一籌。

示例：本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，白居易原本只是感喟，詩中多流露出的是嘆惋之情。而劉禹錫的回贈詩，雖也曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境，但“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"兩句，更顯出了他豁達(dá)的人生觀。

（3）水調(diào)歌頭明月幾時有

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸。

2.學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

3.背誦全詞；積累詠月名句。

【了解文學(xué)文化常識】

1.了解作者

蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父蘇洵弟蘇轍，合稱“三蘇"。其文明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后代很有影響，《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等傳誦甚廣。

2.寫作背景

序言中，透露了寫作本詞的時間和目的。丙辰年（即1076年）中秋，當(dāng)時41歲的蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟六七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。

【整體感知】

詞的上、下兩闋主要寫的是什么？

答案：上闋：寫月下飲酒（寫景），由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。

下闋：寫對月懷人（抒情），由感傷離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。

【深層探究】

1.在小序中我們了解到了什么？

答案：背景、寫作時間、寫作目的

2.如何理解“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕今夕是何年"？

答案：詞人以拿酒問天開端：明月什么時候就有了天上的宮殿今晚是何年何月這體現(xiàn)了蘇軾屢受打擊后的徘徊困惑心態(tài)。

3.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝寒”，表達(dá)了詞人怎樣的心理？

答案：由于無法排解內(nèi)心的困惑，詞人便想乘風(fēng)飛往月宮去，但又擔(dān)心在高寒的月宮自己難以承受。這就流露出詞人左右為難的矛盾心理。

4.“起舞弄清影，何似在人間"透露了詩人怎樣的心愿？

答案：既然月宮回不去，還不如在人間。這說明蘇軾愿意在人間為國家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。

5.如何理解“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”

答案：詞人用埋怨的口吻對月亮無可奈何地發(fā)問：明月不應(yīng)有什么感情缺憾，使它在人間離別相思之時，又亮又圓，使人更加愁情難遣，真是有“月圓人不圓"的遺憾之情。

6.賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

答案：這是蘊(yùn)涵了人生哲理的句子，將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能