課題人教版七年級上冊英語Unit6AdayinthelifesectionB2a-2b說課稿課型新授課主備人一、說教材本單元的主題是“日常生活”，sectionB2a-2bfocus部分是在前兩個部分的基礎上，進一步拓展和深化了對日常生活的描述。通過完成時間表和寫作練習，培養學生的語言運用能力和寫作能力，讓學生能夠更加熟練地運用所學的詞匯和句型來描述自己的一天，同時也為后續的學習打下堅實的基礎。二、說學情七年級的學生正處于英語學習的基礎階段，他們對英語有著濃厚的興趣和好奇心，但在詞匯量、語法知識和語言表達能力方面還存在一定的不足。通過之前的學習，學生已經掌握了一些基本的日常用語和詞匯，如時間表達、日常活動等，但對于如何有條理地描述自己的一天，還需要進一步的指導和練習。三、說教學目標（一）知識目標1.學生能夠掌握并運用詞匯：begin，around，homework，lotsof等。2.學生能夠熟練運用句型：Iusuallygetupat...，Myschoolbeginsat...等來描述自己的日常活動和時間安排。（二）能力目標1.能夠聽懂關于日常生活的簡單對話和描述。2.能夠根據所給信息完成時間表，并進行簡單的比較。3.能夠運用所學知識，寫出一篇結構完整、語言通順的關于自己一天的短文。（三）情感目標1.培養學生合理安排時間、珍惜時間的意識。2.激發學生對英語學習的興趣，增強學習的自信心。四、說教學重難點（一）教學重點1.掌握重點詞匯和句型的用法。2.能夠準確地描述自己的日常活動和時間安排。（二）教學難點1.如何引導學生將所學知識運用到寫作中，使短文內容豐富、邏輯清晰。2.培養學生的時間管理意識和珍惜時間的觀念。五、說教法為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法：（一）任務型教學法通過布置各種任務，如完成時間表、寫作練習等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識，提高語言綜合運用能力。（二）情景教學法創設真實的生活情景，如模擬學校生活的一天，讓學生在情景中感受和理解語言，提高語言的實際運用能力。（三）合作學習法組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養學生的合作意識和團隊精神，同時也可以促進學生之間的交流和互助。六、說學法在教學過程中，我將注重引導學生采用以下學習方法：（一）自主學習法鼓勵學生自主預習、思考和總結，培養學生的自主學習能力。（二）合作學習法讓學生在小組合作中交流、討論和互助，共同完成學習任務，提高學習效果。（三）歸納總結法引導學生對所學知識進行歸納總結，加深對知識的理解和記憶，形成系統的知識體系。七、說教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師通過播放一段關于學校生活的視頻，引導學生回憶自己的學校生活，并提問：Whatdoyoudoatschooleveryday?從而引出本節課的主題“Adayinthelife”。2.教師展示Timo的時間表，讓學生觀察并回答問題：WhattimedoesTimogetup?WhatdoesTimodointhemorning/afternoon?為后面的比較做好鋪墊。（二）新授（10分鐘）1.詞匯學習教師展示2a中的時間表，講解新單詞：begin，around，homework，lotsof等，通過圖片、例句等方式幫助學生理解詞義和用法。組織學生進行單詞拼寫和造句練習，鞏固所學詞匯。2.句型學習教師引導學生觀察時間表，用句型“Iusuallygetupat...，Myschoolbeginsat...”來描述Timo的一天。讓學生模仿句型，描述自己的日常活動和時間安排，教師進行糾正和指導。（三）練習（10分鐘）1.完成2a教師讓學生根據自己的實際情況，完成2a中的時間表，并與同桌進行交流和比較。邀請幾位學生分享自己的時間表，教師進行點評和總結。2.小組討論教師將學生分成小組，讓學生討論自己的學校生活與Timo的有哪些不同之處，鼓勵學生用英語表達自己的觀點和想法。每個小組推選一名代表進行匯報，教師進行評價和補充。（四）寫作（10分鐘）1.教師引導學生回顧2a中的信息，以及在討論中所提到的不同之處，為寫作做好準備。2.讓學生根據2a中的信息，結合自己的實際情況，寫出一篇關于自己一天的短文，教師巡視并給予指導。（五）展示與評價（5分鐘）1.邀請幾位學生上臺展示自己的短文，其他學生認真傾聽。2.教師和學生一起對展示的短文進行評價，從內容、語法、詞匯等方面提出修改意見和建議。（六）總結與作業布置（5