統編版七年級下第19課《一棵小桃樹》導學案導學案

班級：七年級科目：語文教者：總第課時

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課題一棵小桃樹

目標1．了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現它的特點以及憑借小桃樹的形象寄托感情、理想的寫法。2．托物言志的寫法和作者抒發的情感。3．培養學生堅強不屈，勇于和困難作斗爭的品質。

重點了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。

難點理解課文贊美小桃樹頑強生命力寄寓的深刻含義

流程內容批注/筆記

新課導入知識梳理夯實基礎(1)字音佇(zhù)嵬(wéi)懊喪(àosànɡ)矜持(jīnchí)懺悔(chànhuǐ)撂(liào)褪(tuì)(2)詞義佇立：長久地站立。生靈：生命。孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹，拘束。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。垂垂暮老：形容漸漸衰老的狀態。楚楚：軟弱柔美。2．作者名片賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村，當代青年作家。父親是鄉村教師，母親是農民。“文革"中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年偶然機會進入西北大學學習漢語言文學。此后一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作的工作。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。他曾三次榮獲全國文學獎。步驟二整體感知走進文本1．第十段中說“哦，我可憐的小桃樹兒！”，作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾個方面？請結合全文簡要概括。【交流點撥】寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。步驟三精讀課文深層理解1．第十四段中說“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”，作者產生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？【交流點撥】作者步入社會后不太順利，內心抑郁，如“我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發呆，心境似乎是垂垂暮老了”，但在文章結尾卻寫到“我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎"由此可見，是在風雨摧殘中還依然保留著一個欲綻的花苞的小桃樹讓作者看到了希望和光明，給了他創造美好的未來的信心和勇氣。因此根本原因是來自小桃樹的頑強。2．小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？【交流點撥】小桃樹是在幾乎被“我"忘卻時破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過，險些被砍掉。它歷經風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初懷著它能給我帶來幸福的希望，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以“我"偏愛它；見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過；當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強地同命運作斗爭時，“我”不由得對它產生贊美之情。小桃樹象征著“我"的幸福和希望，小桃樹的坎坷經歷又和“我”的相似，所以“我"關注它、愛護它。3．作者寫“奶奶讓我們含桃核”以及“奶奶護著桃樹"是為了表達自己怎樣的思想感情？【交流點撥】根據“含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢”可知這是奶奶對我們的祝愿，也催發了“我"對人生幸福、理想的追求，“奶奶呵護小桃樹”實則是對我夢想的呵護。文中寫“奶奶讓我們含桃核"以及“奶奶護著桃樹”表達了我對奶奶的感激和懷念之情。4.你從小桃樹的身上得到什么啟示？(自由發言)【交流點撥】敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，做主宰自己命運的主人等等。文章第8、9兩段對于自己為什么交代得那么多？有什么作用？作者寫這篇散文是為了托物言志，借小桃樹說及自己的一些經歷，透露自己所受的遭遇，抒發自己的慨嘆、理想和情志。將小桃樹的經歷與“我"的經歷融為一體，更好地表現作者的思想感情。下面注音全部正確的一項是（）A.懺悔（chàn）淅瀝（xīlì）哆嗦（duōsuo）矜持（jn）B.佇窗（ch）褪盡（tuì）執著（zhuó）孱頭（càn）C.委瑣（su）渺小（mio）幼稚（zhì）恍然（hung）D.花骨（g）朵馬嵬（gu）坡灼灼（zhuó）顫抖（zhàn）2.解釋有誤的一項是（）A.佇立——長久地站立委瑣——舉止、容貌鄙俗不大方B.孱頭——軟弱無能的人矜持——拘謹，拘束。C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。生靈——生命D.垂垂暮老—－形容像老人一樣沒有生氣。楚楚——嬌弱柔美3、下面各句中，加點的成語使用有誤的一項是（）A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆什么賠償費了。B、詩人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。C、當鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。D、李望水當時不在場，對這件事的經過一竅不通，你們就不要再問啦賈平凹，生于的一個偏僻落后的小山村。代青年作家。主要作品有小說《》《》等。另寫散文。他是一位勤奮多產的作家，新千年第一部長篇小說《懷念狼》已問世。5.自讀課文，以圈點勾畫的方法找出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態、顏色、動作、神態的重點語句，并說說這些描寫表現了小桃樹的什么特點？居高臨下6、第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐"表現在哪幾方面請結合全文簡要分析。7、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么？8、作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。含英咀華閱讀下面的文字，完成后面的問題。一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’"；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢。”我們全都含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發現角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀"我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業了。但是,我慢慢發現我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水。看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢。可開得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發現從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？9、下列句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？這篇文章采用了___的寫作方法。下面對文章理解正確的一項是（）A.本文采用順敘的方式，開頭先寫小桃樹第一次開花便經風雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后寫小桃樹與風雨搏斗，照應開頭，突出中心。B.文章寫小桃樹時“冷漠、遭摧殘—倔強地生長，強大暴虐風雨—纖弱、單薄、蒼白”，對比鮮明，層層進行渲染。C.本文以托物言志的寫作手法，表明寓意：只要不畏懼困苦和波折，頑強地斗爭，不懈地追求，美好的希望是一定能夠實現的。D.本文有兩條線索，一條為明線，即小桃樹的經歷，另一條暗線即為作者的經歷。13、下列對原文的理解和概括，最恰當的兩項是（）（）A、風雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發現自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B、爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺的不好，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C、開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。”作者的流淚，固然與對小桃樹的情感很特殊有關，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現吧。D、桃花遇上春雨，不想它卻命薄，受不得這么大的福分，片片付給風雨，我于是“心里喊著我的奶奶"。我在可憐我的奶奶，命運如同這桃花，在日子愈來愈幸福的時候，卻命薄而過早離開人世。E、作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領他在復雜的社會里繼續奮斗。14、作者要給他的小桃樹寫一點文章，綜合全文，你認為他要給小桃樹寫文章的原因是什么？他山之石半畝方塘①有田的地方，就會有塘。往往蓄了半塘的水，搖曳著幾柄荷葉，散著清香。像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時光。鳥從田野的上空飛過，它就照出鳥的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模樣。鳥從空中望見了自己俊巧的身影，斜斜地飛下來，掠過水面，用飛翔的微風輕輕地扇出幾道漣漪，算是一番謝意；而那走上堤來的牛，并沒有領會塘的美意，只是低了頭一味地啃食著草，不停地甩轉著尾，驅趕身上的蚊蠅。塘知道，還有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鳥從上空飛走了，水中仍是一方藍天白云；牛從堤壩走過去了,_________________。一片落葉飄舞而下，像一只蝴蝶撲浮在水面上，那是告訴她春夏的逝去，秋冬的來臨。②農人操心的是讓田地長出豐收的莊稼，塘操心的是讓自己四季滿盈。下雨的時候，鳥也會躲進堤上的稻草垛里，對著瀟瀟幕雨怨聲嘰嘰。但是塘卻開放自己，擁抱每一顆雨滴。那來自四面八方的污泥水更是流歸到這田野的大海。帶泥的雨水流下堤來，污染了塘，清亮的一塘水一時渾濁不堪。但是塘知道，要獲得就會有犧牲。不過不要緊，幾天的風吹草動，波瀾微驚，那一塘的水又會澄明如鏡。她將污泥埋進心底，而將明凈奉獻田原。如果秋天的雨水還不能讓她蓄滿，還有冬天飛雪的晶瑩。枯草上的積雪融化。冰涼而潔凈的雪水又悄悄溶進了塘水中，漣漣的水波是清冷的光影。③正是這一塘的清水,澆灌了一畝又一畝的莊稼.春天到了，_____________，清亮的塘水就會一路歌聲順著溝渠流進田野，一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計的春耘。在干旱的日子里，天空中無一絲雨，禾苗枯焦，農人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流盡自己最后一滴水。從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。④她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養活了多少人，她只記得那挑了一擔谷的人在塘邊洗過幾次臉，耕田的人來洗過幾次腳，如果人們在冬天為她挖一次淤泥，她更會感激不盡，春天那淤泥會催青一堤的青草，夏天塘里會長出美味的菱角，冬天也會奉獻出玉臂似的藕。⑤只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢的星辰里，晚風送來的蛙聲是它為疲憊的人們準備的夜眠曲似的唱吟。⑥只要有田野，就會有塘，長著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過，不可隨意舉一塊泥土丟進方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。15.文內空缺處依次選填句子恰當的一項是：（）（4分）①塘堤上是一處處踩跨的蹄痕③人們就會抽取她