專題02詞語的理解與運用-教師

2024-2025年七年級上冊語文期中復習

學校:姓名：____________班級:考號:

梳I理

第考綱要求：

對詞語的考查，重在理解和運用：能理解詞語在具體語言環境中的含義，正確理解和運用

常見詞語（包括成語、關聯詞）。不考名詞術語，不單純考知識。從考查內容上看，涉及實詞、

虛詞和成語以及關聯詞語。

￡命題趨勢：

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環境中正確選擇詞語、

成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、

富含哲理的片段、優美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中

階段語文課文中出現過的、應知應會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的

詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

根據對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考

查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，

有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。

《考查內容：

1.理解詞語（成語）的本義、引申義、比喻義。

2.體會詞語（成語）的感情色彩。

3.辨析常用的近義詞語（成語）、成語和熟語。

4.正確理解詞語（成語）在具體語境中的意義，能根據語境正確地使用詞語。

5.正確運用關聯詞語，不出現搭配錯誤，不出現位置順序錯誤。

會主要題型：

1.選擇詞語運用正確或錯誤的一項。（選擇題）

2.選擇詞語解釋正確或錯誤的一項。（選擇題）

3.找出并（或）修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語。（選擇題）

4.結合語境寫詞語。（填空題）

攙備考策略：

詞語運用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是

結合語境理解詞語；三是關聯詞語的使用與辨析。考生要順利地應對詞語的理解與運用這一考

點，應注意以下幾方面：

1.注意積累，擴大詞量。

考試中出現的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學過的或日常生活中常常用到的,

注意積累課前提示、課內注釋、課后練習中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也

能增強語言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細微差別，而詞義的把握是詞語理

解與運用的基礎。

2.聯系生活，辨別詞義。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義基礎上的，答題時除了要養成依據語境，抓住整個

句子，由整體到局部把握詞義的習慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯系日常生活，擬一個能

用得上該詞的語境，然后再細細揣摩其含義。

3.依據語境，準確推敲。

一般來說，對詞義的解釋，可依據語境，據形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功

能，然后再將所推得之義（或作引申）代入詞語之中，看是否解得通，如"秉燭談"的"秉"（會意字），

是表示"用手抓一把禾"，故可引申出"拿著"之義。同時還可根據具體語境，從感情色彩、語體

色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對于關聯詞的運用，主要是

要注意關聯詞的搭配，很多關聯詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤。

對于成語的理解與運用，關鍵是其意義的理解，應抓住其中的關鍵字，先理解其原始義，

再試著揣摩它"比喻什么"或"形容什么"，同時，對一些特殊成語應從感情色彩、結構類型、使

用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

W解題技巧：

解答此類型題主要靠平常的積累，學生平時學習時要記準詞語（成語）的含義，注意平時

易混淆讀音的詞語。學會從多角度歸類辨析的方法，要在平時的閱讀中，養成細心觀察、積累

的好習慣。

1.搭配不當類

不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱、信手拈來、不期而遇、出奇制勝、當仁不讓、

侃侃而談、指手畫腳、求全責備、妄自菲薄等。

只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、相提并論、等閑視之、望其項背、天高地厚、

青紅皂白、混為一談、一蹴而就等。

容易重復贅余的成語：感激涕零（地流下眼淚）、（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、

（正）方興未艾、（眾多的）莘莘學子、（從此）一勞永逸、（百姓）生靈涂炭、（感到）自

慚形穢等。

2.不辨對象類

豆蔻年華（指十三四歲少女）、人老珠黃（只用于婦女）、舉案齊眉（指夫妻）、耳提面

命（指長輩對晚輩）、三令五申（指上級對下級）、汗牛充棟（指書籍）、罄竹難書（指罪惡）、

美輪美奐（用來形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品）、簞路藍縷（只用來形容創業艱苦，

不可用來形容生活艱辛）、春秋鼎盛（指人，不指時代）、休戚相關（只能用于人物之間，不

能用于事物之間）等。

3.褒貶混淆類

易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風雨、一團和氣、改頭換面、巧舌如簧、衣冠楚楚、

巧言令色、趨之若鷲、粉墨登場、無所不為、官樣文章、上行下效、始作俑者、推波助瀾、明

哲保身等。

易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經營、差強人意、有口無心、別出機杼、

別有天地、目無全牛、拭目以待、嘆為觀止等。。

一、選擇題。

1.（23-24七年級上?四川內江?期中）下列句中成語使用有誤的一項是（）

A.操場上舉行拔河比賽，同學們紛紛吶喊助威，真是△事鼎沸。

B.校長的講話深入淺出，鼓舞人心，大家不由得睡再附邳，鼓起了掌。

C.過去被人們視為不毛之地的撒哈拉，現在被譽為“能源和礦產的寶庫”。

D.改革開放以來，每一個中國人的生活都發生了翅不等翅的變化。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A."人聲鼎沸"意思是人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處用來形容

拔河時操場上的喧鬧，使用正確；

B."隨聲附和"形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，是貶義詞。句中形容大家對校

長的講話表示贊同，褒貶不當，使用錯誤；

C."不毛之地"原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。此處用來形容撒哈拉的荒涼，

使用正確；

D."翻天覆地"形容變化巨大而徹底。此處用來形容改革開放以后中國人生活的變化大，使用正

確；

故選B。

2.（23-24七年級上?湖南永州?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得蔣季娟展、艷麗俊俏。

B.老師上課旁征博引，十分有趣，那咽咽逼人的語調常常被學生模仿。

C.班主任很善于發揮每個同學的長處,大家各修募所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻。

D.街道布滿了花朵以迎接王室成員菅強。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。正確；

B.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。與"上課旁征博引，十分有趣"矛盾;

C.各得其所：表示每個人或事物都得到恰當的安排。正確；

D.蒞臨：來到；來臨，多用于貴賓。正確；

故選B。

3.（23-24七年級上?江蘇宿遷?期中）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.看她說得用淚俱下，在場的人無不動容。

B.經過考古學家的挖掘，三星堆遺址的文物得以事見木生

C.不管遇到多么復雜的問題，他總能心干氣和，從容應對。

D.這種賣國求榮、殘害忠良的奸臣，真是如得募所。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A.聲淚俱下：邊說邊哭，形容非常悲痛。句中指她邊說邊哭，非常悲痛，使用正確；

B.重見天日：比喻脫離黑暗的環境，重新見到光明。句中指埋藏在地下的文物經過考古學家的

挖掘得以重見光明，使用正確；

C.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。句中指他不急躁、不生氣，從容應對各種問題，使

用正確；

D.死得其所：形容死得有意義、有價值，褒義詞。句中用來形容賣國求榮、殘害忠良的奸臣，

褒貶誤用，使用錯誤；

故選D。

4.（23-24七年級上?廣東揭陽?期中）下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A.這個賊出手非常快，動作干凈利落，竟然沒有留下任何痕跡。

B.這個難題困擾得他在床上蒯不覆去地睡不著。

C.這是一片人旌罕至的原始森林，藤條虬枝交錯如網，每行走一步都很困難。

D.每天母親總是小心翼翼地起床做飯，她心里想：讓兒子多睡一會兒，不要驚醒他。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.干凈利落：形容動作熟練、敏捷準確。褒義詞，不能用來形容"賊"，褒貶誤用；

B.翻來覆去：意思是形容一次又一次來回地翻動身體。用來形容人在床上來回翻動身體的情形,

符合語境，使用正確；

C.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。句中形容原始森林，使用正

確；

D.小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。句中形容母親做飯時謹慎小心的情形，使用正

確；

故選Ao

5.（23-24七年級上?湖南株洲?期中）下列加點詞語使用不正確的一項是（）

株洲市二中初中部一年一度的體育節開始了，運動場上勺身照涉，同學們各得苦學。操

場上的運動員或奔跑，或跳躍，或投擲，青春在飛揚；看臺上的同學們或吶喊，或歡呼，或嘆

惋，激情在綻放；那不停穿梭著的身影啊，是和顏悅色的老師，是手舞足蹈的家長，是暖心陪

伴的朋友。吵吵淳勺的廣播聲一次又一次點燃了大家的熱情，幸福而自豪的感覺曲落西生。

A.人聲鼎沸B.各得其所C.咄咄逼人D.油然而生

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了的水一樣。此處用來形容運動場上人聲嘈

雜、熱鬧的景象，使用恰當。

B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。此句中，描

述的是同學們在運動場上各自的活動狀態，使用正確。

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。此處用來

形容廣播聲，用錯對象。

D.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。此處用來形容幸福而自豪的感覺自然而然地產生,

使用恰當。

故選C。

6.（23-24七年級上?吉林長春?期中）選出下面句子中加點的詞語，不是方位名詞的一項（）

A.他們由天上看到山上。

B.那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

C.就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的。

D.冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明。

【答案】C

【知識點】詞類（詞性）

【詳解】本題考查詞性理解。

C.在句中"下"的意思是：落下，降下，應是動詞，不是方位名詞；

故選C。

7.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得基所，終不愿意。

B.我的回答已經讓她春號軍處了。

C.井房的經歷使我求知的欲望迪然而生。

D.她常常肝疼得整宿整宿蒯采覆本地睡不了覺。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.各得其所：指每個人或每件事都得到恰當的位置或安排，句子中用來形容一家人分開后各自

得到合適的安排，使用正確；

B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興，句子中用來形容我的回答讓對方非常高興，

使用正確；

C.油然而生：指某種思想感情自然而然地產生，句子中用來形容井房的經歷讓"我"自然而然地

產生了求知的欲望，使用正確；

D.翻來覆去：原意是來回翻身，一次又一次，通常用來形容因為某種原因（如焦慮、不適等）

而難以入睡的狀態，但在這里與"睡不了覺”并列使用，造成了語義上的重復和矛盾；

故選D。

8.（23-24七年級上?湖北黃岡?期中）下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

A.愿意（能愿動詞）孤寂（形容詞）詫異（形容詞）壯舉（名詞）貪婪（形容詞）

B."我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話運用了比喻的修辭手

法。

C."惠"字一族。用于對方對待自己的行為動作。如惠存（多用于送人相片、書籍等紀念品

時所題的上款）：請保存；惠臨：指對方到自己這里來；惠顧（多用于商店對顧客）：來

臨。

D."體育考試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀"本句成語錯誤在于沒

有把握詞語的感情色彩。因為"無獨有偶"多用于貶義。

【答案】B

【知識點】詞類（詞性）、文化常識綜合、修辭手法、詞義辨析

【詳解】本題考查語言知識運用。

B.句中"接著便飛出了八歲的侄兒宏兒"一句，運用了擬物修辭手法，即把"物"的專用語用到了

人的身上。句中，是把“鳥兒"的專用語"飛"用到宏兒身上了。

故選B。

9.（23-24七年級上?山東濱州?期中）下列分析不正確的一項是（）

A.老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，星我一生中最重要的一天。（句中加點的"是"是一

個動詞。）

B.遵規守紀是衡量一個學生好壞的重要標準。（這個句子是一個病句。）

C.尊君在不？（"尊君”是古代常見的一個敬辭，同樣的敬辭有：令尊、賢侄、舍弟等。）

D."教養"折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態度。（可將"對社會和自然"

與"對自己和家人"互換位置。）

【答案】C

【知識點】病句辨析與修改、詞類（詞性）、敬詞謙詞

【詳解】本題考查基礎知識。

C."舍弟"，對自己弟弟的謙稱，為謙辭；

故選C。

10.（23-24七年級上?山東淄博?期中）下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A.10月6日，國慶假期走走看看，全國各地都是一派繁榮的景象，齊魯大地美景壯麗，

景色迷人，天不勝收。

B.中國有悠久的史傳傳統，敬畏歷史、溫政州斷是中華民族重要的文化智慧。

C.臨近秋分，暑氣漸退，終于熬過了日蒸夜煮的夏天，率來等去熱到難以入睡的日子已

經遠去。

D.她的手藝雖不能和大城市里的美發師暹為:談，但在街道范圍內已是響當當的了。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。本句用來形容齊魯大地的景色，使用恰當；

B.溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的體會或有新的發現。本句用來形容中華民族的文化

智慧，使用恰當；

C.翻來覆去：一次又一次地來回翻動身體，通常用來形容睡不著覺或者形容事情多次反復。本

句用來形容夏天的炎熱讓人難以入睡，使用恰當；

D.混為一談：把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。本句用來形容她的手藝不如大城

市的美發師，不符合語境，使用錯誤；

故選D。

11.（23-24七年級上?甘肅?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.這是一片人跡竿至的原始森林，藤條虬枝交錯，每行走一步都很困難。

B.登上雄偉壯麗的長城，一種巨大的自豪感他然而生。

C.她是一位有主見的大學者，對于普通人的言論總能陋事附邳。

D.十一黃金周期間，各大旅游景點游客暴增，人事鼎沸，一片熱鬧景象。

【答案】C

【知識點】詞語

【詳解】本題考查詞語的正確使用。

A.人跡罕至：指少有人來。這里用于形容原始森林的偏僻和少有人煙，使用正確；

B.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。這里用于描述登上長城后自豪感的自然產生，使

用恰當；

C.隨聲附和：指別人怎么說，自己也跟著怎么說，形容沒有主見，一味盲從。但語境中描述的

是一位有主見的大學者，與"隨聲附和"的含義相悖，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲；現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

這里用來形容旅游景點人聲雜亂，使用恰當；

故選C。

12.（23-24七年級上?山東濟南?期中）下列加點成語使用正確的一項是（）

A.就為了一只雞蛋，李大嬸吵得嘴角冒白沫，賣雞蛋的小販更是當仁不讓，聲音越來越

高。

B.在運動會上，參加方隊展示的男生女生們都打扮得花枝招展，展現出良好的精神風貌。

C.盛夏又至，萬物蓬勃，迪等而生的秧苗已然開花抽穗。

D.他在學習上，不僅勤奮刻苦，廢寢忘食，而且方法得當，懂得溫改沖斷。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.當仁不讓：遇到該做的事情，主動去做，不推辭。是褒義詞，句中形容吵架，感情色彩有誤；

B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。“花枝招展"往往形容年輕的女性，在此形容"男生"，

用錯對象；

C.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。不能形容生長的秧苗，望文生義；

D.溫故知新：溫習學過的知識，而得到新的理解和心得。使用恰當；

故選D。

13.（23-24七年級上?山東泰安?期中）下列各句中加點的成語運用不正確的一項是（）

A.那種清冷是柔和的，沒有北風那樣明咽逼人。

B.我想拆散一家人，分成兩路，各取所命，終不愿意。

C.回想此前和此后俄然不回的生活，我不能不感慨萬分。

D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。正確；

B.各取所需：各自選取自己所需要的。此處表達每個人都選擇自己想走的路，是望文生義；

C.截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。正確；

D.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。正確；

故選B。

14.（23-24七年級上?江蘇無錫?期中）下列句中加點詞語使用有煲的一項是（）

A.正如演出前預料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，這讓導演序出單處。

B.在紀念毛澤東誕辰130周年的活動中，回顧偉人對歷史的重大貢獻，敬佩之情渺然晅

生。

C.隴東剪紙的總體風格是粗獷、夸張、簡括、神秘。

D.在抗美援朝戰爭中為國捐軀的烈士們，曾留下過句句滾燙的義別信，更喊出過視死如

歸的誓言。

【答案】A

【知識點】詞語、成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。與上文"正如演出前預料的那樣"語意矛盾，

使用錯誤；

B.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。句中形容對毛澤東的敬佩之情自然地產生，使用

正確；

C.粗獷：一指粗魯強橫，二指粗率豪放。可以說人的性格特征，也可以說一個地方的環境風俗

面貌，有種大氣磅礴的意思，如自然生長般未經修飾，屬豪放派的。句中形容隴東剪紙的總體

風格，使用正確；

D.訣別：指再無會期的離別；死別。句中形容在抗美援朝戰爭中為國捐軀的烈士們的書信，使

用正確；

故選Ao

15.（23-24七年級上?四川綿陽?期中）下列各句中，加點詞語使用不正題的一句是（）

A.《水滸傳》里的一字一句需要我們去刨根問底，不求甚解是讀不懂的。

B.開學了，我一見到好朋友小明，就翠翠叨叨，婆婆媽媽地給他談起暑假我們全家到阿

壩紅原大草原旅游的感受。

C.在"綠水青山就是金山銀山”理念的引領下，綿陽的生態發生了很大的變化，鄉下美麗的

景色，看了讓人美不勝收。

D.一棵棵桃樹就像一個個花季軍展的俏姑娘，向人們展現那粉紅的笑臉。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。此處指我們

學習不能不認真深入，否則容易看不懂，符合語境；

B.絮絮叨叨：形容說話啰嗦。此處和后邊"婆婆媽媽"語義重復，不符合語境;

C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。此處指美麗的景色讓人看不完，符合語境;

D.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。此處指桃樹像是打扮得艷麗好看的姑娘，符合語境；

故選B。

16.（23-24七年級上?山東東營?期中）依次填入下列句中空缺處的詞語最恰當的一項是（）

①只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命出光彩。

②傳統書信了太多的文化內涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

③我們經歷了災難的創痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，無盡的力量。

④貧困戶脫貧后，還需要建立監測和幫扶機制，返貧和新發生貧困，不斷鞏固脫貧成

果。

A.散發承載凝結防止B.煥發承載凝聚防止

C.煥發承擔凝結防治D.散發承擔凝聚防治

【答案】B

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語的運用能力。

①散發：分散發出。煥發：形容身體好，精神飽滿。散發的一般是本身具有的東西或品質，而

煥發通常是指與以往不同的，有“煥然一新”的成分，是由內而外的改變。根據句中信息“讓生

命—出光彩"可知，此處表達的是讓生命變得不同，有光彩。該空應填：煥發；

②承載：指承受支撐物體。承擔：承當，擔當，擔負，敢于擔當的責任與義務。承擔承擔是主

動的負擔，擔當起來的意思。承載是客觀的承受，無主觀性。根據句中信息"傳統書信—了太

多的文化內涵"，可知書信在客觀上有了承愛了太多的文化內涵，并不是有意為之。該空應填：

承載；

③凝結：是氣體遇冷而變成液體。凝聚：物質由氣體變為液體的過程，聚集。結合"無盡的力

量"可知，這里用"凝聚"，指聚集力量；

④防止：預先設法制止（壞事發生）。防治：預防和治療或預防和治理。”返貧和新發生貧困”

是壞事，應用：防止。

故選B。

17.（23-24七年級上?山東煙臺?期中）下列句中加點成語使用不恰當的一項是（）

A.盛開的郁金香芳香四溢，惹得蜜蜂們甲1場I年地前來采蜜。

B.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里朝來早去，一臉不快。

C.班主任根據每個同學的長處安排相應的工作，讓同學們各得基所，都能為班級做貢獻。

D.老城街夜市△聲耳沸，熱鬧非凡。街頭作畫、架子鼓表演、手工編織……夜市擺攤重新

興起，給城市帶來了久違的煙火氣息。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查對成語的正確使用。

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。此處表示蜜蜂們招呼同伴的樣子，符合語境，成語使用正

確；

B.翻來覆去：形容做事多次重復。此處表達小明用筷子在碗里翻找的樣子，望文生義，成語使

用不正確；

C.各得其所：各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。此處表示同學們

都被安排了相應的工作，符合語境，成語使用正確；

D.人聲鼎沸：鍋里的水燒開了，發出響聲；現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。此處表

示老城街夜市人多熱鬧的場面，符合語境，成語使用正確，

故選B。

18.（23-24七年級上?湖北恩施?期中）下面各項中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.初到榮國府的林黛玉，處處小心翼翼，生怕說錯一句話，走錯一步路。

B."年邁的‘石虎’將重振雄風！"杭州亞運開幕前，記者公布的一則消息，讓人們有些毒出

里外。

C.那粉紅色的櫻花瓣，經微風一吹，如雨似雪，花團錦簇。

D.女生有蔣枝招展的外表固然重要，但也得注重內在涵養。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.小心翼翼：形容十分謹慎，一點也不敢疏忽。本句用來形容林黛玉初進榮國府時緊張的心理，

使用恰當；

B.喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。本句用來形容人們對杭州亞運會上記者公布的則

消息感到很高興，使用恰當；

C.花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。本句用來形容粉紅色的櫻花，顏色單一，"花

團錦簇"不符合語境，使用不恰當；

D.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。本句用來形容女生的打扮很漂亮，使用恰當；

故選C。

19.（23-24七年級上?四川涼山?期中）下列加點成語用法使用恰當的一項是（）

A.聽了他講的故事，我不禁對他泄然而生了一種敬佩之情。

B.老師常常教育我們，要堅持遢敢知新的學習方法才能獲得扎實的知識。

C.國慶期間，西昌市憑借良好的旅游資源吸引了眾多游客，各個景點人跡寫至。

D.伴隨著音樂聲響起，一群蔣枝相展的中學生上臺，開始了他們青春活力的表演！

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語使用。

A.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。這里與"不禁"意思重復，不恰當；

B.溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的體會或有新的發現。這里形容學習要不斷溫習，使

用恰當；

C.人跡罕至：意思是人的足跡很少到達；指荒涼偏僻的地方。這里與前面"吸引眾多游客"矛盾，

不恰當；

D.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗，大多含貶義。這里形容中學生（包括男生和女

生），使用對象有誤；

故選B。

20.（23-24七年級上?四川瀘州?期中）下列各句中加點詞語運用正確的一項是（）

A.十月的龍城，桂香飄飄，走在花園干道上，總能能看到孩子們叫理鼻,，追逐玩耍的

場面。

B.國慶假期，大家早早地規劃好出行路線，假期第一天就各奔一方，各得基所。

C.在班級的辯論會上，我們代表的正方以咽咽逼△的氣勢逼得得反方啞口無言。

D.他因為第一次演講非常緊張，所以第一句就朝來震去，沒有說出一個完整的句子。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。句中形容孩子們聚集在一起玩耍，使用正確；

B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。不符合"大

家早早地規劃好出行路線，在假期按照計劃出游”的語境，使用錯誤;

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。句中用于形容正方在辯論會上的氣勢，用

錯對象；

D.翻來覆去：形容一次又一次地來回翻動身體，通常用來形容睡不著覺。句中用于描述他因緊

張而反復重復第一句話，用錯對象；

故選Ao

21.（23-24七年級上?江蘇常州?期中）下列說法恰當的一項是（）

A.喜逢棗X百歲壽辰，茲于6月22日18：00在星舟大酒店萬華廳舉辦壽宴。敬請饞臉！

（句中加點字詞均為謙辭，使用正確）

B.閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（此句用了比喻的修辭）

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（兩個"綠"均是名詞）

D.當我最后熊正確地拚寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去……

（句中加點字詞均為動詞）

【答案】D

【知識點】詞類（詞性）、修辭手法、詞語

【詳解】本題考查語法知識。

A."蒞臨"，敬辭，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。此處應用"光

臨"；

B.此句用了想象的手法，是虛寫，不是比喻；

C."水藻越綠"中的"綠"是形容詞，指水藻的顏色，不是名詞；

故選D。

22.（22-23七年級上?湖南郴州?期中）下列句子中，畫橫線的詞語使用不恰當的一項是（）

A.辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B.只有不斷汲取民族、民間文化資源，中國流行音樂才能獲得生生不息的發展動力。

C.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所,所以有一小部分人對其不是很滿意。

D.與以往不同的是，這次時裝秀大走歐美"板仔"返璞歸真的路線，不再將視線集中在穿得

花枝招展的城中潮人身上。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語辨析。

A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。符合正方在辯論會上的氣勢；

B.生生不息：指不斷地生長、繁殖。用來說明中國流行音樂需要不斷獲取動力來持續發展，恰

當；

C.各得其所：指每一個人或事物都得到恰當的安置。原句中說有一小部分人對活動不是很滿意,

這說明并非所有人都得到了恰當的安排，自相矛盾；

D.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。用來形容時裝秀的路線，貼切；

故選C。

23.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列各句中，對詞性判斷不正確的一項是（）

A."望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。"句中"望""歸""砸"是動詞。

B.在"地上"這個詞中，"上"是名詞，但是在"上課"這個詞中，"上"是動詞。

C."小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"句中"里"是名詞。

D."當我最后熊正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。"句中"能"是名詞。

【答案】D

【知識點】詞類（詞性）

【詳解】本題考查詞性判斷。

D."能"表示具備某種能力，或達到某種程度，其后常跟動詞，為助動詞；而非名詞;

故選D。

24.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.新學期第一次班會課，張佳對班級建設侃侃而談，賣弄自己的想法，激發了大家的積

極性。

B.進入新的學校要與其他同學友好相處，你咽咽逼人會讓人反感，不利于良好人際關系

的發展。

C.新生軍訓最后一項活動是"親子越野跑"，那現場真可謂是熱鬧非凡、△聲鼎洲啊！

D.媽媽對小文說："你這種不求甚解的學習方法，將會影響你的學習成績提高。"

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.賣弄：通常指有意顯示、炫耀（自己的本領），含貶義。結合語境，此處應是張佳積極、熱

情地分享自己的想法，使用不恰當；

B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，使人驚懼。此處用在提醒與人相處不要氣勢太盛，會讓人反感的

語境中，使用恰當；

C.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。此處形容"親子越野跑"現場的熱

鬧，使用正確；

D.不求甚解：多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。此處媽媽用這個詞批評小文學習方

法不當，使用恰當；

故選A。

25.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）

A.公園里的迎春花、桃花、梨花、玉蘭花都盛情綻放，迎接著游人的到來，真是美不勝

收。

B.連日來，山東各地的“黃河大集"盛大開集，熱鬧非凡、人中鼎涉，為濃濃的年味再添紅

紅火火的熱鬧場面。

C.這座都市里的年輕人有著與傳統消費者感然不回的消費主張和生活。

D.學習刻苦的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的正確運用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。此處表示公園里百花齊放，讓游人看不過來,

符合語境，成語使用正確；

B.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。此處表示"黃河大集”的熱鬧場面，

符合語境，成語使用正確；

C.截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。此處表示"這座都市里的年輕人”與傳統消費

者的消費主張和生活都是完全不同的，符合語境，成語使用正確；

D.不求甚解：現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。此處表示刻苦學習的人學習知

識十分深入，不符合語境，成語使用不正確，

故選D。

26.（23-24七年級上?江蘇鹽城?期中）下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.每到雙休日，東臺體育場格外熱鬧，里里外外人嚴昴涉、人流如潮。

B.在東臺市中小學生素質教育實踐基地，文藝演出精彩紛呈，栩栩如生的表演展示了我

校學子別樣的風采。

C.面對老師的批評，他嘴上沒有說不對，心里卻不以為外。

D.崔永元舉報范冰冰利用"陰陽合同"偷稅逃稅，瞬間在網絡上引起了打熔木懣。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。句中用來描寫體育場非常熱鬧，

符合語境；

B.栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。句中用來描寫文藝表演，使用對象不對;

C.不以為然：不認為是這樣的，不認為是這么回事。句中用來形容他不贊同老師對他的批評,

符合語境；

D.軒然大波：高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或風波。也比喻強烈的反響。句中用來描寫該事

件在網絡上反響很大，符合語境；

故選B。

27.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.夜深人靜，獨自在家的他盡情地唱著自己喜歡的歌曲，人聲耳沸，招來了鄰居的不滿。

B.運動會上，同學們各得多所。運動健將們參加比賽，啦啦隊員們都是文藝活躍分子。

C.我和小明雖然多年未見，再次相逢卻沒有一點陌生之感，很快就混為:談，聊得火熱。

D.他那咽咽逼人的演講，贏得了聽眾的陣陣掌聲。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人聲嘈雜、喧鬧。通常指人很多，聲音很嘈雜。這里指的是他獨自一人在夜

晚唱歌，打擾到了鄰居，因此"人聲鼎沸"用在這里不符合語境；

B.各得其所：原指各自都得到了自己需要的東西；后指各自都得到了適當的位置和安排。結合

"運動健將們參加比賽，啦啦隊員們都是文藝活躍分子"可知，這里表現了同學們都各自做好自

己的事情，各自都得到了適當的位置和安排，因此"各得其所”用在這里符合語境；

C.混為一談：把不同的人或事物不加區別地混在一起，說成是同樣的，是貶義詞。這里要表達

的意思是"我"和小明暢快地聊天，"混為一談"用在這里屬于望文生義，使用錯誤；

D.咄咄逼人："形容氣勢逼人，使人難以忍受，是貶義詞。這里要表達的意思是他的演講很有

震撼力，鼓舞人心，"咄咄逼人"用在這里感情色彩不正確；

故選B。

28.（23-24七年級上?湖北?期中）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.今天我有幸茸順母校參加"育人中學杰出校友交流活動"，匯報我這些年的工作情況。

B.今年的花博會上，各商家紛紛展示出了他們精心養護的蔣核相展的鮮花，以吸引顧客

光臨。

C.一到農莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲子，大家各得多

所。

D.世界冠軍全紅嬋在十米高臺跳水中一路遙遙領先，最終毫無懸念地獲得金牌，這真是

令人喜出手外。

【答案】C

【知識點】成語和熟語、詞語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.蒞臨：來臨，光臨，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。不能用

來形容自己去母校，使用有誤；

B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。不能形容鮮花，使用對象有誤；

C.各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。使用正確;

D.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興。獲得金牌是毫無懸念的，不是意外的喜事,

使用有誤；

故選C。

29.（23-24七年級上?河南駐馬店?期中）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.城市紀念碑下面煙霧繚繞，宛若仙境，有賣烤羊肉串的，有賣關東煮的，有賣油炸臭

豆腐的，人再加沸，熙熙攘攘。

B.多年以后，讀到安武林的散文《像獵狗一樣去找書》，我才恍然大情，原來作為“70后"

的同齡人，我們的經歷何其相似。

C.他對于前人藝術的繼承，做到了不拘一格、兼收并蓄，并結合自身的條件岸雪而叢，

加以融化、整合，化為己有。

D.豐富多彩的文藝活動以喜聞樂見的形式吸引廣大群眾積極參與其中，并迪然而生地將

五四精神傳遞至各界青年。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處形容城市紀念碑

下面容人聲嘈雜喧鬧，使用正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。此處形容一下子完全明白了同齡人的經歷何其

相似，使用正確；

C.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實行。此處形容他選擇前人藝術并加以實行,

做到了不拘一格、兼收并蓄，使用正確；

D.油然而生：自然地產生（某種思想感情）。此處用于形容文藝活動，使用對象錯誤，況且"油

然而生"一般作謂語，不適合做狀語;

故選D。

30.（23-24七年級上?遼寧錦州?期中）選出下列語句中加點成語使用不當的一項（）

A.八班在學校經典誦讀比賽中獲得冠軍，全班同學毒審軍處。

B.這下我才憂然太情，原來是好朋友小明一直在暗地里幫助我。

C.菊花展上各種造型別致亮眼，處處蔣國錦簇，游客蜂擁而至，摩肩接踵，好不熱鬧。

D.在錦州北站廣場，記者并沒有看到人事用涉的擁擠景象，售票廳、檢票口秩序井然。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語辨析。

A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。此處形容同學們獲獎后的喜悅心情，使用

正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。此處形容"我"一下子明白過來，使用正確；

C.花團錦簇：花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。此處形容菊花展上風

景美麗，使用正確；

D.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。聲音不能看到，不合

邏輯；

故選D。

31.（23-24七年級上?廣東韶關?期中）下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.王立同學對這道數學題冥思苦想，終于妙手假得，有了答案。

B.盛夏又至，萬物蓬勃，濁然而生的秧苗已然開花抽穗。

C.喜劇演員賈玲言語幽默，動作滑稽，令人召像不攀。

D.老先生天天鍛煉身體，雖已年近古稀，卻仍容光煥發，神采孌姿。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語辨析。

A.妙手偶得：指文學修養很高的人，由于偶發靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。

用在王立同學解數學題的情境中不恰當，大詞小用；

B.油然而生：自然地產生（某種思想感情）。"秧苗開花抽穗”是自然生長的過程，用“油然而生"

形容不恰當，望文生義；

C.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來。賈玲言語幽默、動作滑稽，讓人忍不住發笑，使用恰當；

D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發。與"容光煥發"語義重復，使用錯誤；

故選C。

32.（23-24七年級上?湖北武漢?期中）依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）

海倫凱勒的教育經歷告訴我們，一個人遇到好老師是人生的,一所學校擁有好老師

是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現出一批批好老師則是民族的o教師做的是

知識、思想和真理的工作，是靈魂、生命和人的工作。

A.幸運希望傳遞塑造B.幸運希望塑造傳遞

C.希望幸運傳遞塑造D.希望幸運塑造傳遞

【答案】A

【知識點】詞語

【詳解】本題考查詞語的運用。

幸運：機會趕得巧而得到好處。

希望：心想達到某種目的或出現某種情況。希望所寄托的對象。

傳遞：傳送；輾轉遞送。

塑造：用石膏等可塑材料制作而成的人物形象。用一定的藝術手法或語言文字來刻畫人物形象。

空一，根據"一個人遇到好老師是人生的"語境可知，這里指機會趕得巧而遇到好老師，

應使用"幸運"。

空二，根據"一個民族源源不斷地涌現出一批批好老師則是民族的"語境可知，這里指好

老師是民族興旺所寄托的對象，應使用"希望"。

空三，根據"教師做的是知識"語境可知，這里指教師做的是知識的輾轉遞送工作，應使

用"傳遞"。

空四，根據"是靈魂、生命和人的工作"語境可知，這里指教師能塑造人的靈魂，應使用"塑

造"。

故選Ao

33.（23-24七年級上?山東青島?期中）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）

A.聽了英雄楊根思的事跡介紹，我對他的崇敬之情他然而生地產生。

B.善良的人總能收獲友愛，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得募所。

C.如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須號曾麗叢，在真理的引領下前行。

D.開學第一天，全班同學都打扮得花核早展，興高采烈地走進教室。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.油然而生：自然地產生（某種思想感情）。句中形容對英雄楊根思的崇拜之情自然產生，與

"產生"重復，使用有誤；

B.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。句中形容善

良和邪惡的兩種人都得到不同的收獲，不合語境，使用有誤；

C.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實行。句中形容在紛繁世界里我們要堅守的

原則，使用正確；

D.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。句中形容班里同學，用錯對象；

故選C。

34.（23-24七年級上?江西九江?期中）下列句中加點的成語運用不正南的一項是（）

A.聽了旁邊的解說，現場不少小朋友憂券/惜，原來這"魔術"利用的是人類視錯覺原理。

B.據英國《太陽報》報道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養到4歲。在這四年中，

他們形影不樗。

C.爸爸在箱子里朝來年去，仍舊沒有找到自己的存折。

D.黨和國家把這一事關百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經濟發展和促進就業

良性互動，讓勞動者各彳尋基所。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.恍然大悟：形容對某一事物忽然醒悟。此處指現場的小朋友通過解說忽然明白了"魔術利用

的是人類視錯覺原理"這件事。與語意相符；

B.形影不離：像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經常在一起。此處指印度尼

西亞的一名男子與一頭雌虎4年中都生活在一起，彼此沒有分開，關系密切。與語意相符；

C.翻來覆去：形容一次又一次來回地翻動身體，也形容事情多次重復。本句是形容父親翻找東

西，用在這里屬于望文生義，使用有誤；

D.各得其所：每個人或事物都得到了合適的安頓。此處指在黨和國家政策的領導下，經濟發展

與促進就業良性互動，老百姓的根本利益得到了保障，得到了合適的安頓。與語意相符。

故選C。

35.（23-24七年級上?山東濰坊?期中）下列句子中加點的詞語使用有■族的一項是（）

A.在街道巡游的姑娘們，挑著花籃燈，穿著艷麗的民族服裝，花季娟展，活潑俏麗。

B.一樹盛開的槐花散發著陣陣沁人心脾的香，惹得蜜蜂吁朋引伴，往來穿梭。

C.在學校組織的辯論會上，金蘭同學的發言咽咽逼人、妙語連珠，同學們十分佩服。

D.在學校體育比賽中，班主任運籌帷幄，同學們各得募所，奮力拼搏，取得優異成績。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語使用。

A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，好像花枝迎風擺動一樣。這里用來形容穿著民族服裝

的姑娘們活潑俏麗的樣子，使用恰當；

B.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。此處運用擬人化的手法形容蜜蜂因為槐花香而聚集的狀態，

使用正確；

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。這里用來形容金蘭同學的發言，與"妙語

連珠，同學們十分佩服"語境不符，使用錯誤；

D.各得其所：指每一個人或事物都得到恰當的安排。這里指體育比賽中同學們都能找到適合自

己的角色或項目，奮力拼搏，使用正確；

故選C。

36.（23-24七年級上?四川德陽?期中）下列加點成語運用有誤的一項是（）

A.我們在為遠大理想奮斗的過程中，要有一個明確的目標，見異不迂，矢志不移。

B.誤會媽媽了，我心里充滿內疚，躺在床上蒯不騫去，就是睡不著。

C.大型紀錄片《大國工匠》呈現了工人師傅對技術精至求精的執著追求。

D.這道數學題，我百思不得其解，經老師一點撥才恍然大悟。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。該成語和“要

有一個明確的目標"語意不符；

B.翻來覆去：一次又一次來回地翻動身體。這里是說我因內疚一次又一次翻動身體，睡不著。

與語意相符；

C.精益求精：好了還求更好。這里是說工人師傅的技術已經好了還求更好。與語意相符；

D.恍然大悟：形容一下子明白過來。這里是說一道解不出來的數學題，在老師的點撥下才一下

子明白了。與語意相符。

故選Ao

37.（23-24七年級上?湖南衡陽?期中）下列加點的成語運用正確的一項是（）

A.南岳衡山吸引了越來越多的游客，一到周末更是人草芋至。

B.李華對待工作一向認真負責，茗卷旭事是他一貫的作風。

C.看到那些因戰爭而流離失所、困苦不堪的人們，他的悲憫之情泄然也第。

D.他非常喜歡思考，常常會向老師問問題，同學很贊賞他這種不期下回的精神。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人跡罕至：少有人來。與前面的"南岳衡山吸引了越來越多的游客"矛盾；

B.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。與前面的“對待工作一向認真負責”矛

盾；

C.油然而生：自然地產生（某種思想感情）。正確；

D.不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥辱。此處用來指學生向老師請教，不合語境；

故選C。

38.（23-24七年級上?湖南湘西?期中）下列加點詞語運用正確的一項是（）

A.下雨了，七年級（一）班的同學們時朋引仔，玩起了捉迷藏的游戲。

B.讀書要善于思考，應端正態度，不求甚解，不能囪冏吞棗，一知半解。

C.安靜的教室里，同學們都在全神貫注地做作業，真是人聲鼎沸！

D.石心怡同學收到令她期盼已久的湘西州民族中學的錄取通知書，她高興得毒出里外。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.呼朋引伴：指呼喚朋友，招引同伴。使用正確；

B.不求甚解：原指讀書只領會精神實質，不咬文嚼字。現多指學習或工作的態度不認真，不求

深入理解，也指了解情況不深入，含貶義。用在此處，褒貶不當，故選項錯誤；

C.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲；現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

詞義與“安靜的教室里"矛盾，故選項錯誤；

D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。詞義與"令她期盼已久"不符合，且與"高興

得"語義重復，故選項錯誤；

故選Ao

39.（23-24七年級上?廣東肇慶?期中）下列句子中加點的詞語中使用不恰當的一項是（）

A.薩米?李?金是一名濕地生態學家，他曾多次造誣中國的濕地保護區。

B.互動節目"盛唐密盒"的兩位表演者因為淵博的知識儲備，獲得了萬千網友的認可。

C.我們公司這次組織的活動顧全大局，使大家各得基所，僅有一小部分人不是特別滿意。

D.潮州的夜市攤位眾多，人串耳涉，不僅給老百姓帶來了便捷，給城市增添了許多煙火

氣。

【答案】C

【知識點】成語和熟語、詞語

【詳解】本題考查詞語辨析。

A.造訪：前往訪問，拜訪。此處形容他前往中國訪問，使用正確；

B.淵博：學識又深又廣。此處形容表演者學識深廣，使用正確；

C.各得其所：指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。此處與"僅有一小部分人不是特別滿

意"語意矛盾，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處形容夜市熱鬧,

使用正確；

故選C。

40.（23-24七年級上?廣東東莞?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.她邁著蹣跚的步子揚長而去，看她那花枝早展的模樣，真像個青春的小姑娘。

B.看到叔叔從國外回來，年邁的爺爺暮可里外，又是張羅準備飯菜，又是問長問短。

C.這兩本成語詞典各得基所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

D.我的窗外是一片人中鼎沸的海洋，在整座城市的每個角落，歡騰的球迷們涌上街道慶

祝勝利。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。使用正確；

B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。使用正確；

C.各得其所：指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。不符合"一本重視溯源，一本例句豐

富，特色都很鮮明"的語境，應改為"各具特色"，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確；

故選C。

41.（23-24七年級上?黑龍江佳木斯?期中）下列加點或謂運用不恰當的一項是（）

A.當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花

和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣■阿逼人。（劉湛秋《雨的四季》）

B.突然間，我憂然木情，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的

奧秘了。（海倫?凱勒《再塑生命的人》）

C.這是荒園，口摩若巾，所以不相宜，只好來捕鳥。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

D.我的回答已經讓她喜出里外了，"好吧，就明天。"（史鐵生《秋天的懷念》）

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發展迅速，給人壓力。使用正確；

B.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。使用正確；

C.門庭若市：形容來客很多，非常熱鬧。但在這里用來描述一個荒園，顯然是不恰當的。因為

荒園一般意味著人跡罕至，與"門庭若市”的熱鬧場景完全相反，使用錯誤；

D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

故選C。

42.（23-24七年級上?重慶江津?期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.南國的雨，既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或浙浙沙沙，它顯出一種自然、平靜。

B.當派出所民警表示該街道并無此人時，男子才憂然大惜，聲稱自己上當受騙了。

C.劉芳是個學習特別用功的女孩，每次讀書，她都力求做到不求甚解。

D.歷史上曾人來人往的絲綢古道，如今已經變成人跡竿至的沙漠。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.淅淅瀝瀝：形容輕微的風雨聲、落葉聲等。本句用來形容雨聲，使用正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。語境中當派出所民警說出事實時，男子才突然

明白自己上當了，使用正確；

C.不求甚解：意思是說讀書只領會精神實質，不咬文嚼字。現多指只求懂得個大概，不求深刻

了解。與句中"學習特別用功"，矛盾，使用錯誤；

D.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。本句用來形容沙漠少有人跡，

使用正確；

故選C。

43.（22-23七年級上?山東煙臺?期中）下列文化常識和語法知識表述錯誤的一項是（）

A.《論語》是儒家經典著作，為"四書"之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.中國是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，初次見面說"久違"，好久不見說"久仰"。

C."她把我的手放在吸水口下，一股清涼的水在我的手上通過"一句中"噴水口""手"都是名

詞，"放""流過"都是動詞。

D."可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地"一句中"田地"一詞，在這個語境中的

意思是“地步，境地"。

【答案】B

【知識點】詞類（詞性）、文化常識綜合、一般詞語

【詳解】本題考查文化常識和語法知識。

B.初次見面應該說“久仰"，好久不見說"久違"；

故選B。

49.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面詞語感情色彩完全相同的一項是（）

A.愚蠢丑陋高低灰心喪氣B.崇高慈愛純真見異思遷

C.狹隘禁錮貪婪不求甚解D.厭惡發動結構夕陽西下

【答案】C

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語感情色彩。

A."高低"是中性詞，其余是貶義詞；

B."見異思遷”是貶義詞，其余是褒義詞；

D."厭惡"是貶義詞，其余是中性詞；

故選C。

44.（23-24七年級上?遼寧沈陽?期中）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的—氣質。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之

下，濁俗可以變為清雅，奢華可以變為淡泊，促狹可以變為開闊，偏激可以變為—o—捧起

書來，你就會發現里面的風景—!

A.高雅平靜只有美不勝收B.高貴平靜只有不勝枚舉

C.高貴平和只要不勝枚舉D.高雅平和只要美不勝收

【答案】D

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語運用。

一空：高雅：高尚雅致。表現受過良好教養的高尚舉止或情趣。高貴：社會地位優越，風度

或出身顯貴。形容書卷氣，用"高雅"；

二空：平和：(性情或言行)溫和。平靜：心情平和安靜。"偏激"的反義詞"平和"；

三空：根據"你就會發現里面的風景"中的"就"，可知"只要……就"是條件關系的關聯詞，選"只

要"；

四空：美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。不勝枚舉：不能一個一個地列舉出來。形

容同類的人或事物很多。用"美不勝收”形容風景恰當。

故選D。

45.(23-24七年級上?遼寧沈陽?期中)依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()

(1)經過大家的幫助，性格的他漸漸變得熱情起來。

(2)老王因和小李意見,所以心里對小王有些看法。

(3)你考慮得比較,我覺得還是按你的想法來干吧！

A.靦腆分別深沉B.害羞分別深遠

C.靦腆分歧深遠D.害羞